通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計1通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計1本節(jié)課學(xué)習(xí)目標1、了解什么是通用技術(shù)；2、為什么要學(xué)通用技術(shù)；3、怎么學(xué)通用技術(shù)；4、關(guān)于通用技術(shù)的課內(nèi)外活動。

2本節(jié)課學(xué)習(xí)目標2什么是技術(shù)？3什么是技術(shù)？3技術(shù)是人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗和知識，也泛指其他操作方面的技巧。技術(shù)技術(shù)是為某一目的共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則體系。（法國科學(xué)家狄德羅主編的《百科全書》）（現(xiàn)代漢語辭典）4技術(shù)是人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中科學(xué)與技術(shù)科學(xué)技術(shù)？=5科學(xué)與技術(shù)科學(xué)技術(shù)？=5科學(xué)與技術(shù)科學(xué)技術(shù)理論研究實際操作

“是什么”“為什么”

“做什么”“怎么做”

不具商業(yè)性

商業(yè)色彩

認識世界有所發(fā)現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)世界有所發(fā)明

6科學(xué)與技術(shù)科學(xué)技術(shù)理論研究實際操作“是什么”“做什么”不“技術(shù)”與“科學(xué)”技術(shù)是人類改造世界的手段科學(xué)是人類認識世界的手段7“技術(shù)”與“科學(xué)”72、什么叫通用技術(shù)本課程認為：通用技術(shù)(簡稱GT)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛、對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術(shù)。

通用技術(shù)課程是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。82、什么叫通用技術(shù)本課程認為：通用技術(shù)(簡稱GT)是指信息技為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)

有這樣一個笑話，說的是德國人、日本人和中國人坐在同一個火車車廂里，途中來了一個端著魚缸的乘客。眾人都很好奇，德國人于是問：“您能告訴我這魚的名字嗎？它在生物學(xué)上的類別及有哪些特征？它們在科學(xué)上的意義是什么？”日本人問：“請問這種魚我們國家能不能引進？根據(jù)日本的氣候、水溫、水質(zhì)，這種魚能不能生長？”中國人問：“這種魚紅燒好吃，還是清蒸好吃？”

9為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)有這樣一個笑話，說的是德國人、

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進的發(fā)展,技術(shù)日益成為我們生活中無時不在、無處不在、無所不在的客觀存在，成為社會變化的重要因素。世界各國高中早已開設(shè)了技術(shù)類課程。加拿大20世紀80年代俄羅斯20世紀20年代開始從小學(xué)到高一英國1988年開始美國20世紀70年代法國高中20世紀80年代日本從1994從小學(xué)到高中開設(shè)韓國初中到高中從1990開設(shè)中國2005年開設(shè)10

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進的發(fā)展,技術(shù)日益成為我們生活中無時不

2000年度

吳文?。?919.5.12—，世界著名數(shù)學(xué)家），袁隆平（1930.9.1—，雜交水稻之父）2001年度

王選（1937.2.5—2006.2.13，漢字激光照排系統(tǒng)創(chuàng)始人），黃昆（1919.9.2—2005.7.6，物理學(xué)家）2002年度

金怡濂（1929.9—，高性能計算機領(lǐng)域的著名專家）2003年度

劉東生（1917.11.24—2008.3.6，地球環(huán)境科學(xué)家），王永志（1932.11.17—，航天技術(shù)專家）2004年度空缺2005年度

葉篤正（1916.2.21—，氣象學(xué)家），吳孟超（1922.8.31—，肝臟外科學(xué)家）2006年度

李振聲（1931.2.25—，遺傳學(xué)家，小麥遠緣雜交的奠基人）2007年度

閔恩澤（1924.2.8—，石油化工催化劑專家），吳征鎰（1919.6.13—，植物學(xué)家）2008年度

王忠誠（1925.12.20—，神經(jīng)外科專家），徐光憲（1920.11.7—，化學(xué)家）2009年度

谷超豪（1926.5.15—2012.6.24，數(shù)學(xué)家），

孫家棟（1929.4.8—，運載火箭與衛(wèi)星技術(shù)專家）2010年度

師昌緒（1920.11.15—，金屬學(xué)及材料科學(xué)家），王振義（1924.11.30—，內(nèi)科血液學(xué)專家）2011年度

吳良鏞（1922.5.7—，建筑與城市規(guī)劃學(xué)家），謝家麟（1920.8.8—，加速器物理學(xué)家）112000年度

吳文俊（1919.5.12—“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！”

投影機燈泡日本原裝燈泡：3000多一個國產(chǎn)投影機燈泡：300多改進造紙術(shù)東漢蔡倫（據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢就有麻做的紙）

火藥唐朝從煉丹中發(fā)現(xiàn)的孫思邈的丹經(jīng)中有火藥配方的記載

指南針宋朝

印刷術(shù)北宋畢升

宋朝的時候火藥得以改進。所以和宋朝相關(guān)的有三大發(fā)明12“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！”

投影機燈泡日本原裝燈泡：3000“宋朝的中國經(jīng)濟總量最高時候占當時世界的百分之八十?！?3“宋朝的中國經(jīng)濟總量最高時候占當時世界的百分之八十。”13為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)了很多的科學(xué)知識，可是卻不能應(yīng)用到生活實踐中去，服務(wù)于自己的生活。目的：使每個學(xué)生都能自始至終地保持強烈的動手欲望和興趣,養(yǎng)成大膽動手的習(xí)慣14為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)現(xiàn)狀：目的：14（1）取得國家級專利25項自2010年以來，通用技術(shù)對我校學(xué)生的改變（2）國際青少年科技實踐大賽（ITSTPC）獲獎21項。（3）參加國家級各類比賽獲獎2項。（4）參加省級各類比賽獲獎7項。（5）參加市級各類比賽獲獎50項。15（1）取得國家級專利25項自2010年以來，通用技術(shù)對我校學(xué)如何學(xué)好通用技術(shù)課程？

（1）要學(xué)會綜合運用多學(xué)科知識，善于思考，勤于動手，積極參與技術(shù)活動和親身經(jīng)歷、體驗設(shè)計過程。

（2）采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式，促進能力的提高。（3）動腦來思考、動手來實踐、多交流。16如何學(xué)好通用技術(shù)課程？（1）要學(xué)會綜合運用多學(xué)科知識，善于你可以這樣學(xué)17你可以這樣學(xué)17也可以這樣學(xué)18也可以這樣學(xué)18《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》是必修模塊，其余為選修模塊。每模塊2學(xué)分設(shè)九個模塊：19《技術(shù)與設(shè)計1》和《技術(shù)與設(shè)計2》是必修模塊，其余為選修模塊考核方式期末考試：40%作品制作：40%平時表現(xiàn)：20%20考核方式期末考試：40%20通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計21通用技術(shù)技術(shù)與設(shè)計1本節(jié)課學(xué)習(xí)目標1、了解什么是通用技術(shù)；2、為什么要學(xué)通用技術(shù)；3、怎么學(xué)通用技術(shù)；4、關(guān)于通用技術(shù)的課內(nèi)外活動。

22本節(jié)課學(xué)習(xí)目標2什么是技術(shù)？23什么是技術(shù)？3技術(shù)是人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗和知識，也泛指其他操作方面的技巧。技術(shù)技術(shù)是為某一目的共同協(xié)作組成的各種工具和規(guī)則體系。（法國科學(xué)家狄德羅主編的《百科全書》）（現(xiàn)代漢語辭典）24技術(shù)是人類在利用自然和改造自然的過程中積累起來并在生產(chǎn)勞動中科學(xué)與技術(shù)科學(xué)技術(shù)？=25科學(xué)與技術(shù)科學(xué)技術(shù)？=5科學(xué)與技術(shù)科學(xué)技術(shù)理論研究實際操作

“是什么”“為什么”

“做什么”“怎么做”

不具商業(yè)性

商業(yè)色彩

認識世界有所發(fā)現(xiàn)

發(fā)現(xiàn)世界有所發(fā)明

26科學(xué)與技術(shù)科學(xué)技術(shù)理論研究實際操作“是什么”“做什么”不“技術(shù)”與“科學(xué)”技術(shù)是人類改造世界的手段科學(xué)是人類認識世界的手段27“技術(shù)”與“科學(xué)”72、什么叫通用技術(shù)本課程認為：通用技術(shù)(簡稱GT)是指信息技術(shù)之外的，較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛、對廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術(shù)。

通用技術(shù)課程是一門立足實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合、科學(xué)與人文融合的課程。282、什么叫通用技術(shù)本課程認為：通用技術(shù)(簡稱GT)是指信息技為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)

有這樣一個笑話，說的是德國人、日本人和中國人坐在同一個火車車廂里，途中來了一個端著魚缸的乘客。眾人都很好奇，德國人于是問：“您能告訴我這魚的名字嗎？它在生物學(xué)上的類別及有哪些特征？它們在科學(xué)上的意義是什么？”日本人問：“請問這種魚我們國家能不能引進？根據(jù)日本的氣候、水溫、水質(zhì)，這種魚能不能生長？”中國人問：“這種魚紅燒好吃，還是清蒸好吃？”

29為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)有這樣一個笑話，說的是德國人、

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進的發(fā)展,技術(shù)日益成為我們生活中無時不在、無處不在、無所不在的客觀存在，成為社會變化的重要因素。世界各國高中早已開設(shè)了技術(shù)類課程。加拿大20世紀80年代俄羅斯20世紀20年代開始從小學(xué)到高一英國1988年開始美國20世紀70年代法國高中20世紀80年代日本從1994從小學(xué)到高中開設(shè)韓國初中到高中從1990開設(shè)中國2005年開設(shè)30

隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進的發(fā)展,技術(shù)日益成為我們生活中無時不

2000年度

吳文?。?919.5.12—，世界著名數(shù)學(xué)家），袁隆平（1930.9.1—，雜交水稻之父）2001年度

王選（1937.2.5—2006.2.13，漢字激光照排系統(tǒng)創(chuàng)始人），黃昆（1919.9.2—2005.7.6，物理學(xué)家）2002年度

金怡濂（1929.9—，高性能計算機領(lǐng)域的著名專家）2003年度

劉東生（1917.11.24—2008.3.6，地球環(huán)境科學(xué)家），王永志（1932.11.17—，航天技術(shù)專家）2004年度空缺2005年度

葉篤正（1916.2.21—，氣象學(xué)家），吳孟超（1922.8.31—，肝臟外科學(xué)家）2006年度

李振聲（1931.2.25—，遺傳學(xué)家，小麥遠緣雜交的奠基人）2007年度

閔恩澤（1924.2.8—，石油化工催化劑專家），吳征鎰（1919.6.13—，植物學(xué)家）2008年度

王忠誠（1925.12.20—，神經(jīng)外科專家），徐光憲（1920.11.7—，化學(xué)家）2009年度

谷超豪（1926.5.15—2012.6.24，數(shù)學(xué)家），

孫家棟（1929.4.8—，運載火箭與衛(wèi)星技術(shù)專家）2010年度

師昌緒（1920.11.15—，金屬學(xué)及材料科學(xué)家），王振義（1924.11.30—，內(nèi)科血液學(xué)專家）2011年度

吳良鏞（1922.5.7—，建筑與城市規(guī)劃學(xué)家），謝家麟（1920.8.8—，加速器物理學(xué)家）312000年度

吳文?。?919.5.12—“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！”

投影機燈泡日本原裝燈泡：3000多一個國產(chǎn)投影機燈泡：300多改進造紙術(shù)東漢蔡倫（據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢就有麻做的紙）

火藥唐朝從煉丹中發(fā)現(xiàn)的孫思邈的丹經(jīng)中有火藥配方的記載

指南針宋朝

印刷術(shù)北宋畢升

宋朝的時候火藥得以改進。所以和宋朝相關(guān)的有三大發(fā)明32“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！”

投影機燈泡日本原裝燈泡：3000“宋朝的中國經(jīng)濟總量最高時候占當時世界的百分之八十?！?3“宋朝的中國經(jīng)濟總量最高時候占當時世界的百分之八十?！?3為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)了很多的科學(xué)知識，可是卻不能應(yīng)用到生活實踐中去，服務(wù)于自己的生活。目的：使每個學(xué)生都能自始至終地保持強烈的動手欲望和興趣,養(yǎng)成大膽動手的習(xí)慣34為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)現(xiàn)狀：目的：14（1）取得國家級專利25項自2010年以來，通用技術(shù)對我校學(xué)生的改變（2）國際青少年科技實踐大賽（ITSTPC）獲獎21項。（3）參加國家級各類比賽獲獎2項。（4）參加省級各類比賽獲獎7項。（5）參加市級各類比賽獲獎50項。35（1）取得國家級專利25項自2010年以來，通用技術(shù)對我校學(xué)如何學(xué)好通用技術(shù)課程？

（1）要學(xué)會綜合運用多學(xué)科知識，善于思考，勤于動手，積極參與技術(shù)活動和親身經(jīng)歷、體驗設(shè)計過程。

（2）采