觀看“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”報(bào)告會(huì)心得體會(huì)9月8日，教研室開(kāi)展了“濟(jì)南市高中思想政治課學(xué)習(xí)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀報(bào)告會(huì)”活動(dòng)。關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的報(bào)告，不是第一次聽(tīng)，可是聽(tīng)完黃老師的報(bào)告，仍有新的收獲與感動(dòng)。首先收獲的是深化了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。黃老師以其深厚的理論功底分別從社會(huì)主義價(jià)值觀概述；社會(huì)主義核心價(jià)值觀與思想政治課教學(xué)；思想政治課教師如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀三方面進(jìn)行了細(xì)致的闡述。進(jìn)一步明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出背景，并與集體主義價(jià)值觀相比較，更深刻的認(rèn)識(shí)到其內(nèi)涵的廣泛性和先進(jìn)性；更為準(zhǔn)確的明白了與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)系，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀能使我們的社會(huì)主義核心價(jià)值體系更加的大眾化，更加的貼近生活。其次是被黃萬(wàn)強(qiáng)老師的博學(xué)征服。黃老師最精彩的部分應(yīng)該在第二部分，如何在政治教學(xué)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。旁征博引，深入淺出，既有名家語(yǔ)錄如蔡元培的“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也?！币灿袑?zhuān)家分析，如在提到人生境界的時(shí)候引用了馮友蘭的“自然境界、功利境界、道德境界和天地境界”，更有與社會(huì)文化熱點(diǎn)的結(jié)合，如《平凡的世界》讓我們感覺(jué)到黃老師既有高度又貼近生活。對(duì)我而言，在教學(xué)中啟發(fā)最大的應(yīng)該當(dāng)屬黃老師提到的“結(jié)合教學(xué)，自然得體的進(jìn)行核心價(jià)值觀的教育”，讓我的政治教學(xué)有了新的追求與方向，不僅僅是把核心價(jià)值觀的內(nèi)容灌輸給學(xué)生，更應(yīng)該通過(guò)自己的努力，結(jié)合生活讓價(jià)值觀教育充滿(mǎn)這生活的氣息。《少年中國(guó)說(shuō)》一文中曾寫(xiě)道：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！鼻嗌倌晔菄?guó)家的未來(lái)和希望，有怎樣的價(jià)值觀念，就會(huì)有怎樣的行動(dòng)。我們政治教師在政治教學(xué)中的德育任務(wù)就顯得尤為重要。要通過(guò)我們的努力，通過(guò)我們的教學(xué)，讓我們的青少年在實(shí)踐中成長(zhǎng)為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的建設(shè)者和接班人，成為“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的文明人。最后引用黃萬(wàn)強(qiáng)老師提出的幾點(diǎn)要求來(lái)勉勵(lì)自己：.讓價(jià)值觀教育充滿(mǎn)著生活的氣息。上接天氣、下接地氣；既要高大上，也要大眾化，既體現(xiàn)先進(jìn)性和示范性，也要體現(xiàn)層次性.追求和實(shí)施藝術(shù)化的課堂，應(yīng)有《岳陽(yáng)樓》般豪邁，有《牧羊曲》般悠揚(yáng)，還要有《阿凡達(dá)》視覺(jué)沖擊力.投入理想