第第頁大班藝術教案：采茶

大班藝術教案：采茶1

活動名稱：

采茶撲蝶

活動目標：

１、初步熟識樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內(nèi)容與情感。

２、通過仿照他人、調動生活閱歷等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。

３、留意觀測老師的動作，愿意學習同伴創(chuàng)編的動作。

活動預備：

1、蝴蝶飾品

2、頭巾

3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：

一、創(chuàng)設情境導入：

老師帶領同學到茶山旅游，講解并描述有關茶山的傳奇。

二、觀賞茶山美景和音樂：

１、多媒體課件展示茶山風光圖。

師：人們在茶山上干什么呢？

他們是怎樣采茶的？

２、幼兒觀賞采茶撲蝶音樂。

三、幼兒學習第一段動作。

１、幼兒創(chuàng)編采茶動作。

２、老師引導同學豐富采茶動作。

３、師生跟音樂表演采茶一段。

四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。

１、老師出示蝴蝶飾品。

師：看，誰來了？〔蝴蝶〕你想不想和蝴蝶一起玩兒啊？

讓我們一起去找蝴蝶吧！

２、老師引導幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。

３、引導幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。

４、幼兒在老師引導下聽音樂做第二段動作。

五、跟蝴蝶一起飛出教室。

大班藝術教案：采茶2

活動名稱：

采茶撲蝶

活動目標：

1、初步熟識樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達的內(nèi)容與情感。

2、通過仿照他人、調動生活閱歷等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。

3、留意觀測老師的動作，愿意學習同伴創(chuàng)編的動作。

活動預備：

1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件：茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：

一、創(chuàng)設情境導入：

老師帶領同學到茶山旅游，講解并描述有關茶山的傳奇。

二、觀賞茶山美景和音樂：

1、多媒體課件展示茶山風光圖。

師：人們在茶山上干什么呢?

他們是怎樣采茶的?

2、幼兒觀賞采茶撲蝶音樂。

三、幼兒學習第一段動作。

1、幼兒創(chuàng)編采茶動作。

2、老師引導同學豐富采茶動作。

3、師生跟音樂表演采茶一段。

四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。

1、老師出示蝴蝶飾品。

師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

讓我們一起去找蝴蝶吧!

2、老師引導幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。

3、引導幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。

4、幼兒在老師引導下聽音樂做第二段動作。

五、跟蝴蝶一起飛出教室。

大班藝術教案：采茶3

說教材

《采茶》是大班下學期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，講解并描述了春光明媚，采茶姑娘高興奮興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快，每一句都以長音結尾，讓幼兒比較簡單地區(qū)分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的時期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進一步深化這次實踐活動的教育功能，表達幼兒的內(nèi)心體驗，我選擇了這個教材，讓幼兒將生活化的動作向著細膩化的表達遠?鞣⒄梗??

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說目標

《綱要》明確地強調，豐富幼兒的藝術活動的技能是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進展起來的，老師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和制造的歡樂。我班有部分幼兒信心不足不情愿表演給別人看，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向仿照老師的示范，創(chuàng)新意識不強。所以結合《綱要》的要求和本班的實際狀況我制定了以下三個目標：

在幼兒熟識音樂旋律和結構的基礎上，學習采茶的基本動作。

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動作，依據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。

通過活動讓幼兒體驗到勞動的歡樂。

活動預備：

幼兒采茶的活動錄象資料

采茶課件一個

茶園情景布置

攝象機一個

活動過程：

本節(jié)課的主要步驟分為四個1、看采茶活動的錄象資料，講解并描述自己是怎么采茶的，學習采茶的基本動作。2、聽音樂，了解音樂的性質。3、看圖譜創(chuàng)編動作。4、拍攝錄象自由表演。

觀看錄象，講解并描述生活閱歷，重點學習采茶動作。

1．提問：小伙伴你們看電視里是誰呀？在干什么？那你們都是怎么采茶的？請你用動作試一試。

〔這個錄象資料是小伙伴在采茶時拍攝的，當他們看到自己的影象后會特別興奮，留意力一下子被吸引住了。有的幼兒會說“我是兩只手同時采摘的”有的說“我是左右手交替采的，一根一根放……藝術允許幼兒自由參加，自由發(fā)揮，容許參加者將自身內(nèi)在信息與外在信息廣泛溝通，這種開放性特點給幼兒的自我表達提供了豐富而廣泛的天地。

2．學習采茶動作，將動作細膩化，表達老師的引導功能。老師除了要不斷激發(fā)幼兒的制造性之外，傳播性內(nèi)容也要把握好。所以將鏡頭定格在采茶姑娘的手部動作上，讓幼兒觀測她們是那兩個手指動的，向什么方向動的，怎么動的？可以運用示范、講解、練習的方法來學習基本動作。特新穎意“鳳點頭”的手型和拇指、食指的曲伸節(jié)奏，接受力強的還可以提示他們通過提壓手腕來夸張動作，將韻律感表現(xiàn)得更精美、溫柔，協(xié)調性差的就將手關節(jié)動起來就行了。

大班藝術教案：采茶4

活動目標

1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節(jié)奏和歡樂的心情。

2、學習領唱和齊唱。

3、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調性和敏捷性。

4、培育幼兒反應的機敏性和對動作的掌握技能。

活動預備磁帶及錄音機；自備采茶過程中拍攝的照片或DV；老師自制紅太陽、茶山、小伙伴采茶的形象各一，茶樹兩棵，茶葉兩片的小圖片，根據(jù)歌譜節(jié)奏自制節(jié)奏譜。

活動過程

一、談話引出主題。

老師出示照片或DV，提問。援助幼兒理解、熟識歌詞：小伙伴，還記得我們?nèi)⒂^茶場的.情景嗎？那每天氣怎么樣？滿山的茶樹什么樣？茶葉什么樣？聞起來怎么樣？我們是怎么采茶的？心情怎么樣？我們一起來聽一首歌曲《采茶》，聽聽歌里是怎么唱我們小伙伴采茶的場面的。

二、聽歌曲錄音一遍，熟識旋律、節(jié)奏和歌詞。

提問：聽了這首歌你有什么感覺？歌里是怎么唱的？老師依據(jù)歌詞清唱并根據(jù)歌詞順次一一出示自制圖卡，幼兒哼唱。

三、老師出示節(jié)奏譜，幼兒學拍節(jié)奏。

留意將1/2與1/4拍節(jié)奏區(qū)分，并拍精確。

四、聽歌曲錄音數(shù)遍，學唱歌曲：老師將圖卡貼在節(jié)奏譜下方，提示幼兒歌詞，幼兒邊拍節(jié)奏邊跟唱。當幼兒熟識歌詞和節(jié)奏后將圖卡和節(jié)奏譜去掉，幼兒跟唱。要求幼兒唱出歡快的心情。

五、領唱和齊唱：請一幼兒領唱第一、第二句歌詞，其余幼兒從"細細采"開始齊唱。

活動反思

春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今日下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

在這個教學中，我著重培育幼兒在學習中的制造學習技能和主體地位，在學習中讓幼兒的性格得到自由進展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我