幼兒園寫生活動的藝術價值幼兒園寫生活動的藝術價值幼兒園寫生活動的藝術價值資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒園寫生活動的藝術價值版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：

幼兒園寫生活動的藝術價值

—學習《指南》藝術領域解讀有感

藝術活動是幼兒內(nèi)在的生命活動，是一種感性地把握世界的方式?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》將藝術領域劃分為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個子領域。著名美學家朱光潛曾說過：“有一雙慧眼看世界，整個世界的動態(tài)便成了他的詩，他的畫，他的戲劇，讓他的性情在其中怡養(yǎng)?！蔽蚁脒@句話正是《指南》中對于藝術活動價值的真實寫照。當前我們幼兒園美術教育的價值取向是值得我們深深思考的。就拿范畫教學來說，這個一直以來我們在美術教學中所采用的普遍方式就受到了《指南》理念的沖擊。通過學習與思考，我覺得大家在思想上應該會有所轉(zhuǎn)變。

范畫教學對幼兒藝術表現(xiàn)的影響很大。

范畫臨摹限制了幼兒的想象力，使幼兒的繪畫模式化；范畫臨摹使幼兒喪失信心和興趣。幼兒畫畫不是教會的，它受制于幼兒的認知水平，所教的技能也是很難遷移的，幼兒的繪畫技能是在大量表現(xiàn)，表達的機會中，自然成熟的

。因此，幼兒被教了技能后，反而不敢大膽表現(xiàn)，畫畫的時候謹小慎微。反而會出現(xiàn)“我不會畫”的道理?！吨改稀分兄赋觯骸坝變豪L畫時，盡量少提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫?！?/p>

藝術創(chuàng)作的主要來源，就是寫生。當幼兒說某種東西不會畫的時候，最好的辦法是將這樣東西拿給她看，而不是直接教她如何畫。通過寫生活動，把兒童整個身心的潛能發(fā)揮出來，促進智力的發(fā)展，受到美的陶冶。

那么，怎樣在幼兒園開展寫生活動呢？

首先，我覺得帶領孩子們走進大自然，感受自然景物，是重要的寫生方式。讓孩子們用自己的眼睛去觀察世界，用自己的方式表達事物，提高幼兒觀察能力、開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能。

其次，教師應該根據(jù)各年齡班幼兒的特點選擇寫生題材。如，小班幼兒可選擇水果、蔬菜、玩具、衣服等熟悉的事物開展寫生活動；中大班，可以帶領幼兒走進大自然，選擇靜物寫生如：花草樹木，房子等；人物寫生；臨摹大師的作品等，

總之，在選擇幼兒寫生題材上應遵循以下原則即先熟再生的原則、先易在難的原則、先簡再繁的原則、先靜再動的原則。

第三；適當?shù)囊龑?，幫助幼兒學會觀察。

寫生的靈魂在于觀察，只有掌握了觀察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的寫生作品。兒童觀察事物時不會向按成人一樣從上到下,從左到右地按順序觀察的，他們有自己的觀察模式,這些觀察模式是不會為觀察順序和觀察細節(jié)所改變的。所以我們帶幼兒寫生時根據(jù)寫生內(nèi)容的不同引導幼兒觀察的方法也有所變化

1、對于單個物體的寫生，教師一般先讓幼兒感知整體特征，然后進行局部觀察，之后不同角度對比，最后是細節(jié)呈現(xiàn)的引導。

2、開展人物寫生時。我們可以引導幼兒討論"我們的身體有哪些能夠彎曲、活動的關節(jié)？"

“五個手指頭除了長短、粗細不同外還有什么不同？”引導幼兒關注人物的特征及細節(jié)，相信孩子們的作品一定是生動有趣的。

3、提供藝術作品、繪本等方式給幼兒自發(fā)模仿的機會。孩子都有自己喜歡的事物，男孩子喜歡畫警察，女孩子喜歡畫公主等，這些形象一般來源于故事。對于這些這鞋大師的作品或繪本，不是讓孩子們照著畫，而是給孩子自發(fā)模仿的機會，支持幼兒大膽創(chuàng)作。

4、讓幼兒的作品會說話。

通過陳列幼兒作品與展示聽幼兒說畫。幼兒自己的畫是形不似而神似，所以，我們要聽幼兒說畫。觀看幼兒陳列的作品，全是選擇出來的好畫。如果保留有寫出幾句畫的幼兒作品，這才是幼兒的作品，這也才是真正的涂鴉墻。

幼兒園開展寫生活動對于美術教學具有重要的意義，是理解幼兒的個性化認知水平和幼兒獨特的藝術表現(xiàn)形式重要方面。寫生活動我們會

“有意義”的開展下去！正如法國藝術家羅丹所