省2012年教師招聘考試教育學心理學沖刺試題及答案一、單于基礎地位的是（C）教育哲學B．教育心理學C．教育學D．教學不屬四書范圍的是（D）《大學》B．《中庸》C．《論語》D．《春秋是（C）教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展B．教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)C．教育常常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡D．政治經(jīng)濟制度決定人的發(fā)展具有（B）順序性和階段性B．不均衡性C．穩(wěn)定性和可變性D．個別智力可以分解為多種因素下列哪種因素是智力的（C）A．觀察力B．想像力C．思維力D．判斷力任？（A）地方B．C．社會力量D．學生家"學為人師，行為世范"體現(xiàn)了教師工作的（D復雜性創(chuàng)造性B．連續(xù)性廣延性C．長期性間接性D．"學而時習之"體現(xiàn)的教學原則是（D理論聯(lián)系實際的原則B啟發(fā)性原則C循序漸進的原則D"三軍可奪帥，匹夫不可奪志"說的是（道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為10．做好班工作的前提和基礎是（B）組織和培養(yǎng)班集體B全面了解學生C培養(yǎng)優(yōu)良的班風D題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是（C）A．學科課程論B．活動課程論C．實質(zhì)教育論D．現(xiàn)代課程論12．三結(jié)合的教育一般是指（A）A．學校、家庭、社會教育三結(jié)合B．班、科任教師和家長反映教師勞動的哪種特點？（D）A．主體性B．創(chuàng)造性C．間接性D．示范法．14主義的誕生，為教育學的發(fā)展開辟了真正科學化的道路前教育家凱的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過．．16制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)．德育過程的基本是教育者德育要求和受教育者已有的品德基礎之間的。三、簡答課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學科課程標準和簡述德育工作的新形式康教育活動；④建立教育。四、論述為什么育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關系？制約著教學方法、教學和教學組織形式。是勞動力再生產(chǎn)的必要；②教育是科學知識和技術(shù)再生產(chǎn)段；③教育是產(chǎn)生新的科學知識和技術(shù)段。省2012年教師招聘考試教育學心理學沖刺試題及答案贊科夫B．蘇霍姆林斯基C．皮亞杰D．布魯、、華生在《行為主義》一書：“給我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們不論他們的前輩的才能傾向、定的任何一種??醫(yī)生、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊?！?、、遺傳B．環(huán)境C．教育D．教斯巴達教育B．雅典教育C．教育D．騎士教育（C）A．原始社會B．社會C．社會D．社會5．我國學制沿革史上，借鑒教育體制，初次確立了“六;三;三”A．壬寅學制B．癸卯學制C．壬子癸丑學制D．壬戌學A．自覺性B．獨立性C．創(chuàng)造性D．主動7．包括A．教科書B．CAIC．教學參考書D．以上三者皆德育過程的基本是知與行的B．外界多種良莠摻雜的教育影響之間的C．教育者德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的D．學生的上進心與情性之間的A．延展B．必要補充C．深化D．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．循序漸進的原則個別教學B．課外教學C．現(xiàn)場教學D．課堂教學A．循序漸進B．因材施教C．教學相長D．防微杜漸國民教育制度B．社會教育制度C．高等教育制度D．學校教育二、填空三、簡答題（本大題共3個小題，每小題8分，共24分方針政策。①教育方針政策是人們意志的體現(xiàn)，正確的教育方針教育科學分支學科的研究對象要把教育實踐經(jīng)驗總結(jié)上升比較系統(tǒng)的主義理論修養(yǎng)以主義基本理論觀點統(tǒng)率各備的教育科學知識，包括教育學、心理學以及各科教法等方法的形成過程的不同表現(xiàn)在（1思想品德形成過程是學生品德自我四、論述題（本題滿