《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五方面的內(nèi)容?？梢娬Z音知識(shí)是英語語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)的重要內(nèi)容。

二級(jí)目標(biāo)語音教學(xué)提出了以下要求：知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。并且在附錄中列出了語音項(xiàng)目表，讓學(xué)生掌握有關(guān)字母（組合）的基本讀音和重音、意群及語調(diào)與節(jié)奏的基礎(chǔ)知識(shí)。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)語音知識(shí)●英語語音的幾個(gè)基本概念：

字母音素音標(biāo)音節(jié)●英語音素:

元音輔音輔音連綴成音節(jié)英語字母的讀音●意群的讀音：

連讀不完全爆破弱化意群的停頓●語調(diào)

語音知識(shí)●英語語音的幾個(gè)基本概念：●英語音素:●意群

字母：是語音的書寫形式，是構(gòu)成單詞的最小單位。英語中共有26個(gè)英文字母,分為元音字母和輔音字母，其中a、e、i、o、u為元音字母，w、y為半元音字母，其余的為輔音字母，有大寫和小寫兩種形式。AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz字母：是語音的書寫形式，是構(gòu)成單詞的最小單位。英語中共

音素：是語音的最小單位。英語中共有48個(gè)音素，分為兩大類：元音和輔音。其中元音音素20個(gè)，輔音音素26個(gè)，半元音音素2個(gè)。

元音單元音/i://I//e//?//3://?//Λ//u://u///////

雙元音/eI//aI//I//a//?//I?//e?//?/

輔音清輔音/p//t//k//f//s//θ//∫////tr//ts//h/

濁輔音/b//d////v//z////////dr//dz//r//m//n////l/

半元音/j//w/

音素：是語音的最小單位。英語中共有48個(gè)音素，分音標(biāo)：是單詞的語音形式，是記錄和描寫音素的符號(hào)，不僅包括該單詞讀音中含有的所有音素，還包括重讀或次重讀符號(hào)等，就像漢字的拼音一樣。它們通常放在方括號(hào)或斜線中，緊跟在單詞后面。如：heavy

/'hevI/

forget/f?'get/

interesting/In'trIstI/音標(biāo)：是單詞的語音形式，是記錄和描寫音素的符號(hào)，不音節(jié)：由元音和輔音（包括成音節(jié)）構(gòu)成的發(fā)音單位。音節(jié)的劃分：一個(gè)單詞的音標(biāo)中有幾個(gè)元音就有幾個(gè)音節(jié)。音節(jié)的分類：1）按結(jié)構(gòu)來分：開音節(jié)和閉音節(jié)2）按音節(jié)的個(gè)數(shù)來分：?jiǎn)我艄?jié)詞、雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞3）按是否重讀來分：重讀音節(jié)、次重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)音節(jié)：由元音和輔音（包括成音節(jié)）構(gòu)成的發(fā)音單位。音節(jié)的劃分：

類別

概念

例詞開音節(jié)相對(duì)開音節(jié)以不發(fā)音的元音字母e結(jié)尾的音節(jié)，詞尾形式：輔音+元音+輔音+不發(fā)音的enamelikehomeplaneChi'nese絕對(duì)開音節(jié)以發(fā)音的元音字母結(jié)尾的音節(jié)，詞尾形式：輔音+元音（包括半元音字母y）。do

she

himyhe'llo

閉音節(jié)以輔音字母結(jié)尾的音節(jié)，詞尾形式：1）輔音+元音+輔音〈或數(shù)個(gè)輔音〉。

hotwashcatchsmall詞尾形式：2）元音+輔音〈或者數(shù)個(gè)輔音〉。

itisinonoutant

類別概念例單音節(jié)詞：含有一個(gè)元音的單詞。如whathedoorhave雙音節(jié)詞：含有兩個(gè)元音的單詞。如sofaplayerfarmerchopsticks多音節(jié)詞：含有三個(gè)或三個(gè)以上元音的單詞。如deliciousvegetablecomputer單音節(jié)詞：含有一個(gè)元音的單詞。重讀音節(jié)：?jiǎn)卧~中發(fā)音響亮的音節(jié),在音標(biāo)中體現(xiàn)為（'）。如/'hevI//f?'get//In'trIstI/次重讀音節(jié)：?jiǎn)卧~中發(fā)音僅次于重讀音節(jié)的音節(jié)。

表示該音節(jié)需要重讀,但不像重讀音節(jié)那么強(qiáng)烈。一般為重讀音節(jié)之前的那個(gè)音節(jié)。

非重讀音節(jié)：?jiǎn)卧~中不需要重讀的音節(jié)。

注:任何雙音節(jié)或多音節(jié)單詞的音標(biāo)中，都有重讀和非重讀音節(jié)，哪一個(gè)音節(jié)重讀，該音節(jié)的左上方或該音節(jié)的元音上方有重讀符號(hào)“'”。重讀音節(jié)：?jiǎn)卧~中發(fā)音響亮的音節(jié),在音標(biāo)中體現(xiàn)為次重讀音節(jié)：?jiǎn)卧~的重音：◆單音節(jié)詞都是重讀音節(jié)?！綦p音節(jié)詞：一般在第一個(gè)音節(jié)重讀。有些單詞的重音在第二個(gè)音節(jié)上。如：a'boutbe'lievere'portex'cusepre'fertrans'late

有些單詞的重音與詞義和詞類有關(guān),一般名詞的重音在第一個(gè)音節(jié)上，其它的詞性在第二個(gè)音節(jié)上。例如：'recordre'cord；'presentpre'sent；'contentcon'tent

有些復(fù)合詞和帶有前綴的詞有兩個(gè)重音。例如：'out'side're'tell'well-'known'fif'teen'Chi'nese'post-'war◆

多音節(jié)詞：一般倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)是重音。如：'difficult,'family

有些多音節(jié)詞仍按原來詞根的重音讀音。如：'carefully'comfortable

詞尾有-ee,-eer,-ese,-ette等后綴的詞，重音在該后綴上，而且有一個(gè)次重音。如：emplo'yee,engi'neer,Japa'nese,ciga'rette單詞的重音：◆單音節(jié)詞都是重讀音節(jié)?！綦p音節(jié)詞：一般在第一個(gè)句子重音：英語的節(jié)奏：（輕）-輕-重-輕-（輕）或重-輕-（輕）（輕）重①

例句：'next'week/'all'right/'yes,'please/'no,'thanks②

例句：'never'mind/'waitand'see/'hurry'up/'thanksa'lot③

例句：I'thinkitwasan'excellenti'dea.

The'busismorecon'venientthanthe'train.

實(shí)詞重讀：即運(yùn)載有重要信息的詞如名詞、動(dòng)詞、形容詞等要重讀。虛詞輕讀：即冠詞、介詞、連詞、代詞、助動(dòng)詞，情態(tài)動(dòng)詞和系動(dòng)詞be等要輕讀。英語句子的長(zhǎng)短：是由句子中的重讀詞的數(shù)目決定的，而不是象漢語那樣由句子中的漢字?jǐn)?shù)目決定的。句子重音：英語的節(jié)奏：（輕）-輕-重-輕-（輕）或重-輕-（

英語國(guó)際音標(biāo)中共有48個(gè)音素。根據(jù)發(fā)音時(shí)聲音是否宏亮和受阻的情況，將它們分為元音、輔音和半元音。其中元音20個(gè)，輔音26個(gè),半元音2個(gè)。元音（Vowels）：聲音響亮，發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)，氣流在通路上不受阻礙的音。可分為單元音和雙元音。根據(jù)發(fā)音時(shí)舌頭在口腔中的位置，可將單元音分為前元音、中元音和后元音。根據(jù)發(fā)音時(shí)口型的變化，可將雙元音分為合口雙元音和集中雙元音。輔音（Consonants）：聲音不響亮，發(fā)音時(shí)無論聲帶是否振動(dòng)，氣流都在通路上受到阻礙的音。清輔音（Voiceless）：發(fā)音時(shí)，聲帶不震動(dòng)的輔音。濁輔音（Voiced）：發(fā)音時(shí)，聲帶震動(dòng)的輔音。英語國(guó)際音標(biāo)中共有48個(gè)音素。根據(jù)發(fā)音時(shí)聲音是

元音

單元音

前元音/i://I//e//?/

中元音/3://?//Λ/

后元音/u://///////

雙元音合口雙元音/eI//aI//I//a//?/

集中雙元音/I?//e?//?/

輔音

清輔音/p//t//k//f//s//θ//∫////tr//ts//h/

濁輔音/b//d////v//z////////dr//dz//r//m//n////l/

半元音/j//w/

前元音/i://I//e//?/中元音/3://?前元音（FrontVowels）：共有4個(gè)。發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒,向硬腭抬起,口型依次加大。/I/:

發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側(cè)抵上齒兩側(cè)，口形偏平。它是個(gè)短元音，故發(fā)此音要短促而輕快。發(fā)音規(guī)則：字母i在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。例詞：bigmilkwindow字母e在非重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：be'ginre'turnpre'sent

字母y在非重讀音節(jié)中輔音字母后的發(fā)音。例詞：'babyfamily前元音（FrontVowels）：共有4個(gè)。發(fā)音時(shí)，舌尖/i:/：

發(fā)音要領(lǐng)：此音是長(zhǎng)元音，一定注意把音發(fā)足。發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，前舌盡量抬高、舌位高于/I/,口形扁平。發(fā)音規(guī)則：1)字母e的名稱音；2)字母e在重讀開音節(jié)中的發(fā)音。例詞：he

shetheseChinese3)字母組合ee/ea在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：beefsheeppeachtea/i:/：發(fā)音要領(lǐng)：此音是長(zhǎng)元音，一定注意把音發(fā)足。發(fā)音時(shí)/e/：發(fā)音要領(lǐng)：它是個(gè)短元音。發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比/i:/低；唇形中常，開口度比

/i:/大。

發(fā)音規(guī)則：字母e在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。例詞：sevendeskeggtell2)字母組合ea在某些重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：breadheavy

/e/：發(fā)音要領(lǐng)：它是個(gè)短元音。發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，舌前部

/?/：

發(fā)音要領(lǐng)：短元音。發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒；舌前部稍抬高，舌位比/e/更低；雙唇平伸，成扁平形。發(fā)音規(guī)則：字母a在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。例詞：bagcatchapple/?/：發(fā)音要領(lǐng)：短元音。發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒；舌前發(fā)音規(guī)則中元音（CentralVowels）：發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒,但不如前元音抵的緊,舌前面最高點(diǎn)在舌前部和舌后部之間。

/?/:

發(fā)音要領(lǐng)：讀短元音。發(fā)音時(shí)舌身平放，舌中部略隆起，雙唇扁平。

發(fā)音規(guī)則：字母a/e/o/u在非重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：a'bout'China'cinema'moment'weekendto'day'second'August2)字母組合er/or在非重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：'teacher'river'doctor'mirror3)字母組合ure/our有時(shí)也發(fā)這個(gè)音。例詞：'pleasure'colour中元音（CentralVowels）：發(fā)音時(shí)，舌尖抵下齒,/3:/：

發(fā)音要領(lǐng)：長(zhǎng)元音。發(fā)音時(shí)舌中部比發(fā)/?

/音時(shí)略高。雙唇扁平。發(fā)音規(guī)則：1)字母組合ir/er/ur/or在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：shirtgirlhertermnurse'curtainwordworse2)字母組合ear在某些重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：learn'early/3:/：發(fā)音要領(lǐng)：長(zhǎng)元音。發(fā)音時(shí)舌中部比發(fā)/?/音時(shí)/Λ/：發(fā)音要領(lǐng)：短元音。發(fā)音時(shí)舌尖和舌端兩側(cè)輕觸下齒，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，開口度較大，與//相似。

發(fā)音規(guī)則：字母u在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。例詞：busmustjumpstudy2)字母o和字母組合ou有時(shí)也發(fā)這個(gè)音。

例詞：'mothercome'colour'cousinyoungtouch/Λ/：發(fā)音要領(lǐng)：短元音。發(fā)音時(shí)舌尖和舌端兩側(cè)輕觸下齒，發(fā)音后元音（BackVowels）:

發(fā)音時(shí)，舌端離開下齒，舌身后縮,舌后部向軟腭抬起。除/a:/外都是圓唇音。

//:

發(fā)音要領(lǐng)：/u/是短元音。發(fā)音時(shí)舌后部抬起，舌身后縮，舌尖離開下齒。雙唇收?qǐng)A，稍突出。發(fā)音規(guī)則：1)英語字母u在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：putfullpushsugar2)字母組合oo在字母k/t/d前的發(fā)音（除foodbootshoot外）。例詞：lookgoodfoot3)在字母組合ould中的ou也發(fā)該音。例詞：couldwouldshould后元音（BackVowels）:發(fā)音時(shí)，舌端離開下齒，/u:/:

發(fā)音要領(lǐng)：長(zhǎng)元音。發(fā)音時(shí)舌后部盡量抬起，舌位比

//高。雙唇收?qǐng)A并突出。口形比//

稍小。發(fā)音規(guī)則：1)字母組合oo/ou/ue在部分重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：moonchoosesoupgroupbluetrue2)字母o在字母組合wh之后也發(fā)這個(gè)音。例詞：whowhose

/u:/:發(fā)音要領(lǐng)：長(zhǎng)元音。發(fā)音時(shí)舌后部盡量抬起，舌位比//:

發(fā)音要領(lǐng)：短元音。發(fā)音時(shí)口張大，舌身盡量降低并后縮，雙唇稍稍收?qǐng)A。發(fā)音規(guī)則：字母o在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。例詞：boxlockdrop//:發(fā)音要領(lǐng)：短元音。發(fā)音時(shí)口張大，舌身盡//:

發(fā)音要領(lǐng)：是長(zhǎng)元音。發(fā)音時(shí)舌后部抬得比//

高，雙唇收得更圓更小，并向前突出。發(fā)音規(guī)則：1）字母組合or在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：horseforkshort2）字母組合al/o(a)ugh也發(fā)//音。例詞：talkallboughttaughtdaughter//:發(fā)音要領(lǐng)：是長(zhǎng)元音。發(fā)音時(shí)舌后部抬得比///:

發(fā)音要領(lǐng)：長(zhǎng)元音。發(fā)音時(shí)口張大，舌身壓低并后縮，后舌稍隆起，舌尖不抵下齒。雙唇稍收?qǐng)A。發(fā)音規(guī)則：1）字母組合ar在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：parkhardstar2）字母a在s（s），st，th等之前也發(fā)這個(gè)音。例詞：classpastpath//:發(fā)音要領(lǐng)：長(zhǎng)元音。發(fā)音時(shí)口張大，舌身壓低雙元音（Diphthongs）發(fā)音特點(diǎn)：

從一個(gè)音滑向另一個(gè)音。發(fā)音時(shí)，前一個(gè)音發(fā)音較重且長(zhǎng)，后一個(gè)音短而弱。合口雙元音（RisingDiphthongs）：口型由較張開滑向較合攏的位置。集中雙元音（CenteringDiphthongs）：由第一個(gè)元音分別滑向中元音/?/的位置。雙元音（Diphthongs）發(fā)音特點(diǎn)：合口

/eI/：

發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)/e/音，然后滑向/I/音。雙唇稍扁，口形從半開到合。發(fā)音規(guī)則：1）字母a的名稱音；2）字母a在重讀開音節(jié)中的發(fā)音。例詞：facegrape'baby3）字母組合ai/ay在重讀音節(jié)中的發(fā)音。

例詞：raintailpaintsayplayto'day/eI/：發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)/e/音，然后滑向/I/音。/aI/：發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)/a/音，然后滑向/I/音。舌尖抵住下齒。發(fā)此音的關(guān)鍵是要把/a/音發(fā)足，注意從開到合的滑動(dòng)。發(fā)音規(guī)則：

1）字母i的名稱音；

2）字母i(y)在重讀開音節(jié)中的發(fā)音。例詞：bikenicetypemy3）字母組合ie/igh/i(nd)在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：dieliehighlightkindfind

/aI/：發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)/a/音，然后滑向/I/音。舌尖抵住

/I/:

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)雙唇從圓到扁，口形從開到合。發(fā)好這個(gè)音的關(guān)鍵是首先要把后元音//發(fā)足，然后滑向/I/音。發(fā)音規(guī)則：字母組合oi/oy在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：pointnoisesoilboytoyjoyful/I/:發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)雙唇從圓到扁，口形從開到//:

發(fā)音要領(lǐng)：//由/a/滑向//。舌位由低到高，口形由大到小。注意將音發(fā)足。發(fā)音規(guī)則：字母組合ou/ow在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：mouthhouseloudhownowbrown//:發(fā)音要領(lǐng)：//由/a/滑向//?/:

發(fā)音要領(lǐng)：它由元音/?/滑向后元音//，舌位由半低到高，口形由半開到小。注意將音發(fā)足。發(fā)音規(guī)則：1）字母o的名稱音；2）字母o在重讀開音節(jié)中的發(fā)音。例詞：nosehopegoso

3）字母組合oa在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：coatboatroad4）字母組合old中o的發(fā)音。例詞：oldcoldtold5）字母組合ow在重讀或非重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：snowgrow'yellow'window/?/:發(fā)音要領(lǐng)：它由元音/?/滑向后元音//I?/：

發(fā)音要領(lǐng)：從/I/音滑向//音。前面的/I/發(fā)得較清楚，后面的//較弱。雙唇始終半開。此音一定要發(fā)足。發(fā)音規(guī)則：字母組合ea/ear/eer/ere在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：i'dea'reallynearheardeerbeerhere

sin'cerely/I?/：發(fā)音要領(lǐng)：/e?/:

發(fā)音要領(lǐng)：

其發(fā)音方法是從/e/音滑向/?/音。發(fā)間時(shí)舌端抵下齒，前舌略抬起，雙唇半開，此音中的/e/音，/?/音較輕。發(fā)音規(guī)則：字母組合ear/ere/air/are/eir在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：wearpeartherewherepairchair'carefulsharetheir/e?/:發(fā)音要領(lǐng)：//:

發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴唇從收?qǐng)A到半開。發(fā)好這個(gè)音的關(guān)鍵是首先要把//

音發(fā)足，然后滑向//音。發(fā)音規(guī)則：字母組合oor/ure在重讀音節(jié)中的發(fā)音。例詞：poorsure//:發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴唇從收?qǐng)A到半開。發(fā)爆破音：是指發(fā)音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破（6個(gè)）阻礙而發(fā)出的音。摩擦音：由發(fā)音器官造成的縫隙使氣流產(chǎn)生摩擦而發(fā)出的（10個(gè)）聲音。鼻音：口腔氣流通路阻塞,軟腭下垂,鼻腔通氣發(fā)出的聲（3個(gè)）音。流音/舌邊音：舌端緊貼上齒齦,舌前部向硬腭抬起,氣流（1個(gè)）從舌的一側(cè)或兩側(cè)滑出。半元音：指發(fā)音器官移向或移離某一發(fā)音動(dòng)作的過度音。（2個(gè)）塞擦音：有塞音和擦音緊密結(jié)合所構(gòu)成的音，發(fā)音時(shí)注意（6個(gè)）最初形成阻礙部位要完全閉塞，然后漸漸打開。

輔音爆破音：是指發(fā)音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破/p//b/：發(fā)音要領(lǐng)：雙唇爆破輔音。發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，憋住氣，然后突然分開，氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音。/p/是清輔音，聲帶不振動(dòng)；/b/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。發(fā)音規(guī)則：/p/是p的發(fā)音。例詞：penmap

lamp/b/是b的發(fā)音。例詞：bagbabylab/p//b/：發(fā)音要領(lǐng)：雙唇爆破輔音。發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，/t//d/:

發(fā)音要領(lǐng)：舌齒爆破輔音。發(fā)音時(shí)舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后突然分開，使氣流沖出口腔，發(fā)出爆破音。

/t/是清輔音，聲帶不振動(dòng)；

/d/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。發(fā)音規(guī)則：/t/是字母t的發(fā)音。例詞：kitetapetoyboat/d/是字母d的讀音。例詞：dogdivedaytide/t//d/:發(fā)音要領(lǐng)：舌齒爆破輔音。發(fā)音時(shí)舌尖抵上齒/k//g/:發(fā)音要領(lǐng)：舌后軟顎爆破輔音。發(fā)音時(shí)舌后部隆起緊貼軟顎，憋住氣，然后突然分開，氣流送出口腔，形成爆破音。

/k/是清輔音，聲帶不振動(dòng)；

/g/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。發(fā)音規(guī)則：/k/是字母k和字母c的發(fā)音。例詞：cakecoatbikedesk/g/是字母g的讀音。例詞：goatbaggoleg/k//g/:發(fā)音要領(lǐng)：舌后軟顎爆破輔音。發(fā)音時(shí)舌后部隆起/f//v/：

發(fā)音要領(lǐng)：/f/是和的發(fā)音，唇齒摩擦輔音。發(fā)音時(shí)下唇輕觸上齒氣流由唇齒間通過，形成摩擦音。

/f/是清輔音，聲帶不振動(dòng)；

/v/是濁輔音，聲帶振動(dòng)。發(fā)音規(guī)則：/f/是字母f和字母組合fe/ph的發(fā)音。例詞：leafknifephone/v/是字母v和字母組合ve的讀音。例詞：veryvestfivetwelve/f//v/：發(fā)音要領(lǐng)：/f/是和的發(fā)音，唇齒摩擦輔音。////：發(fā)音要領(lǐng)：舌齒摩擦輔音。發(fā)音時(shí)舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間送出，形成摩擦音。

//是清輔音，聲帶不振動(dòng)；

//是濁輔音，聲帶振動(dòng)。發(fā)音規(guī)則：

//是字母組合th的發(fā)音。例詞：thirdthickmouthnorth//是字母組合th的讀音。例詞：thistheirfatherclothes////：發(fā)音要領(lǐng)：舌齒摩擦輔音。發(fā)音時(shí)舌尖輕/s//z/：

發(fā)音要領(lǐng)：舌齒摩擦輔音。發(fā)音時(shí)舌端靠近齒齦，氣流由舌端齒齦間送出形成摩擦音。

/s/是清輔音，聲帶不振動(dòng)；

/z/是濁浦音，聲帶振動(dòng)。發(fā)音規(guī)則：

/s/是字母s和字母組合se/ce的發(fā)音。例詞：sitcostpasshorseloosepiecericevoice/z/是字母z/s和字母組合se/ze的發(fā)音。例詞：zipzoomhisclosegaze

size/s//z/：發(fā)音要領(lǐng)：舌齒摩擦輔音。發(fā)音時(shí)舌端靠近齒齦，/∫///:

發(fā)音要領(lǐng)：舌端齒齦后部摩擦輔音。發(fā)音時(shí)舌端靠近齒齦后部，舌身抬起靠近上鄂，雙唇稍收?qǐng)A并略突出,氣流通過時(shí)形成摩擦音。

/∫/是清輔音，聲帶不振動(dòng)；

//是濁輔音，聲帶振動(dòng)。發(fā)音規(guī)則：/∫/是字母sh的發(fā)音。例詞：washfish

shelfshall//是s的發(fā)音。例詞：pleasureusuallytreasuredecision/∫///:發(fā)音要領(lǐng)：舌端齒齦后部摩擦輔音。發(fā)音/h/:發(fā)音要領(lǐng)：聲門摩擦輔音。發(fā)音時(shí)氣流送出口腔，在通過聲門時(shí)發(fā)出輕微摩擦；口形隨其后的元音而變化。

/h/是清輔音，聲帶不振動(dòng)。發(fā)音規(guī)則：/h/是字母h或字母組合wh的發(fā)音。例詞：hothandhomewhowhose/h/:發(fā)音要領(lǐng)：聲門摩擦輔音。發(fā)音時(shí)氣流送出口/r/：發(fā)音要領(lǐng)：舌尖齒齦(后部)摩擦輔音。發(fā)音時(shí)舌尖卷起，靠近上齒齦后部。舌兩側(cè)稍收擾。雙唇略突出。氣流通過舌尖和齒齦形成輕微摩擦。

/r/濁輔音，聲帶振動(dòng)。發(fā)音規(guī)則：/r/是字母r和字母組合wr的發(fā)音。例詞：readroomwrongwrite/r/：發(fā)音要領(lǐng)：舌尖齒齦(后部)摩擦輔音。發(fā)音時(shí)舌尖/m/：

發(fā)音要領(lǐng)：雙唇鼻輔音。發(fā)音時(shí)軟顎下垂，雙唇緊閉，氣流從鼻腔送出。發(fā)音規(guī)則：/m/是字母m的發(fā)音。例詞：mousemeetmustteamlambtimesome/m/：發(fā)音要領(lǐng)：雙唇鼻輔音。發(fā)音時(shí)軟/n/:發(fā)音要領(lǐng)：舌尖齒齦鼻輔音。發(fā)音時(shí)舌尖抵上齒齦，軟顎下垂，氣流從鼻腔送出。發(fā)音規(guī)則：/n/是字母n的發(fā)音。例詞：nursenotnightmansoonlearn字母n在ge前發(fā)/n/音。例詞：strangeorangedanger/n/:發(fā)音要領(lǐng)：舌尖齒齦鼻輔音。發(fā)音時(shí)舌尖抵上//：

發(fā)音要領(lǐng)：舌后軟顎鼻輔音。發(fā)音時(shí)軟顎下垂，堵住口腔通道，氣流從鼻腔送出。聲帶振動(dòng)。發(fā)音規(guī)則：1）//是ng的發(fā)音。例詞：singlongkingthingyoung2)/I/是nging的發(fā)音。例詞：singingbringingringing

3）/k//g/是字母n在/k//g/之前的發(fā)音。例詞：drinkmonkeyunclefingerangry//：發(fā)音要領(lǐng)：舌后軟顎鼻輔音。發(fā)音時(shí)軟顎下垂，堵住口/l/:發(fā)音要領(lǐng)：舌端齒齦邊輔音。有清晰/l/和含糊/l/兩種發(fā)音。清晰/l/發(fā)音時(shí)舌尖及舌端緊貼上齒齦，舌前向硬顎抬起，氣流從舌的旁邊送出。當(dāng)此音為尾音時(shí)，發(fā)含糊/l/音，發(fā)音時(shí)將舌端抵住上齒齦，舌前下陷，舌后上抬，舌面形成凹形。含糊/l/發(fā)音響亮，和元音一樣可以延長(zhǎng)。濁輔音,聲帶振動(dòng)。發(fā)音規(guī)則：1）/l/是字母l的發(fā)音。2）清晰/l/出現(xiàn)在元音前面。例詞：leavelamblooklock3）含糊/l/出現(xiàn)在輔音前或詞尾。例詞：milkfieldchildhelpmealsmilecallpull/l/:發(fā)音要領(lǐng)：舌端齒齦邊輔音。有清晰/l/和含糊/w/：發(fā)音要領(lǐng)：舌后軟顎半元音。發(fā)音時(shí)舌后部向軟顎抬起，舌位高。雙唇收小并向前突出，聲帶振動(dòng)。發(fā)音短促，立刻滑向其后的元音。發(fā)音規(guī)則：/w/是字母w或字母組合wh的發(fā)音。例詞：watchwashwhichwhat/w/：發(fā)音要領(lǐng)：舌后軟顎半元音。發(fā)音時(shí)舌后部向/j

/：發(fā)音要領(lǐng)：該音是字母y在詞首的讀音，是舌前硬顎半元音。發(fā)音時(shí)舌前部向硬顎盡量抬起，舌位較高，雙唇伸展成扁平狀。它是個(gè)濁輔音，聲帶振動(dòng)。

發(fā)音規(guī)則：/j/是字母y在元音前的發(fā)音。例詞：yesyellowyouyard/j/：發(fā)音要領(lǐng)：該音是字母y在詞首的讀音，是舌

////:

發(fā)音要領(lǐng)：舌端齒齦破擦輔音。發(fā)音時(shí)舌身抬高，舌端抵上齒齦后部，氣流通過時(shí)發(fā)出破擦音。

//是清輔音，聲帶不振動(dòng)；

//是濁輔音，聲帶振動(dòng)。發(fā)音規(guī)則：//是字母ch/tch的發(fā)音。例詞：cheapreach

choosewatchcatch//是j/ge/dge的發(fā)音。例詞：juicejeepcabbageorangebridgejudge////:發(fā)音要領(lǐng)：舌端齒齦破擦輔音。發(fā)/ts//dz/:

發(fā)音要領(lǐng)：破擦音。舌端齒齦破擦輔音。舌端先貼住齒齦，堵住氣流，然后略下降，氣流送出口腔。

/ts/是清輔音，/dz/是濁輔音。發(fā)音規(guī)則：/ts/是字母ts/tes的發(fā)音。例詞：lightsshortscatsboatskiteswrites/dz/是ds/des的發(fā)音。例詞：readsbedsbirdsridessides/ts//dz/:發(fā)音要領(lǐng)：破擦音。舌端齒齦破擦輔音。舌端/tr//dr/：發(fā)音要領(lǐng)：齒齦后部破擦輔音。發(fā)音時(shí)舌身與/r/

相似，舌尖貼齒齦后部，氣流沖破阻礙發(fā)出短促的/t/后立即發(fā)/r/。

/tr/是清輔音，/dr/是濁輔音。發(fā)音規(guī)則：/tr/是字母組合tr的發(fā)音。例詞：treetraintrytreattrue/dr/是字母組合dr的發(fā)音。例詞：drinkdreamdropdrivedraw/tr//dr/：發(fā)音要領(lǐng)：齒齦后部破擦輔音。發(fā)音時(shí)舌身與

音標(biāo)與漢語拼音對(duì)照表/i://I/——i/e//?/——ai/3://?/——e

/Λ///——a/u:///——u////——ao

/eI/——ei/aI/——ai/?/——ou/?/——o

/p/——p/b/——b/t/——t/d/——d/k/——k/g/——g/f/——f/s/——s/∫/——sh//——r

//——ch//——zh/ts/——c/dz/——z

/tr/——chu/dr/——zhu/h/——h/r/——ruo

/m/——m/n/——n//——eng

/l/——l/j/——ye/w/——wo

音標(biāo)與漢語拼音對(duì)照表輔音連綴：某些輔音字母組合在詞首的發(fā)音。

/bl/:字母組合bl的發(fā)音。例詞：blueblackblockblow/br/:字母組合br的發(fā)音。例詞：breadbrownbrightbreak/kl/:字母組合cl的發(fā)音。例詞：clockclasscleanclose

/kr/:字母組合cr的發(fā)音。例詞：crycreamcrowcrop/fl/:字母組合fl的發(fā)音。例詞：floorflowerflagflow/fr/:字母組合fr的發(fā)音。例詞：fruitfrogfromfridge輔音連綴：某些輔音字母組合在詞首的發(fā)音。/bl/:字母組合/pl/:字母組合pl的發(fā)音。例詞：playplaneplateplace/pr/:字母組合pr的發(fā)音。例詞：prettyprincepridepray/gl/:字母組合gl的發(fā)音。例詞：gladglueglassglove/gr/:字母組合gr的發(fā)音。例詞：greatgreengrowgrass/sk/:字母組合sk的發(fā)音。例詞：skiskateskyskirt/sp/:字母組合sp的發(fā)音。例詞：speakspeedspellsplash/pl/:字母組合pl的發(fā)音。例詞：playplanep/sl/:字母組合sl的發(fā)音。例詞：slowsleepslipslippers/sm/:字母組合sm的發(fā)音。例詞：smallsmellsmilesmoke/sn/:字母組合sn的發(fā)音。例詞：snowsnakesneezesnatch/st/:字母組合st的發(fā)音。例詞：starstockstillstick/sw/:字母組合sw的發(fā)音。例詞：sweepswimsweetswag/kw/:字母組合qu的發(fā)音。例詞：queenquitequietquit/tw/:字母組合tw的發(fā)音。例詞：twelvetwisttwentytwin/sl/:字母組合sl的發(fā)音。例詞：slowsleeps/θr/:字母組合thr的發(fā)音。例詞：threethrowthroatthread/skr/:字母組合scr的發(fā)音。例詞：screamscreenscriptscribble/str/:字母組合str的發(fā)音。例詞：streetstressstrangestraw/spl/:字母組合spl的發(fā)音。例詞：splitsplendidsplashsplay/spr/:字母組合spr的發(fā)音。例詞：springsproutspryspread/skw/:字母組合squ的發(fā)音。例詞：squaresqueezesquirral音的濁化：在重讀音節(jié)中，某些清輔音在/s/后讀成它們相對(duì)應(yīng)的濁輔音的現(xiàn)象。/θr/:字母組合thr的發(fā)音。例詞：threethrow成音節(jié)：某些輔音字母組合在詞尾的發(fā)音。1./bl/:tablevegetable

2./pl/:applepeople3./dl/:middlecandle

4./tl/:littlebottle

5./kl/:unclevehiclessparkle

recycle

6./gl/:singletriangle

7./sl/:parcel

pencil

8./sn/:basinlisten

9./zn/:cousindozen

10./fn/:often

11./vn/:sevenheaven成音節(jié)：某些輔音字母組合在詞尾的發(fā)音。1./bl/:ta26個(gè)英語字母的讀音

AaBbCcDdEeFfGg/eI//bi://si://di://i://ef//i:/HhIiJjKkLlMmNn/eI//aI//eI//keI//el//em//en/

OoPpQqRrSsTt/?//pi://kju://ɑ://es//ti:/UuVvWwXxYyZz/ju://vi://'dΛblju://eks//waI//zi://zed/26個(gè)英語字母的讀音AaBbCc一些英語字母中含有共同的元音音素：含元音音素/eI/：字母:AaHhJjKk

音標(biāo):/eI//eI//eI//keI/含元音音素/i:/：

字母:BbCcDdEeGgPpTtVv

音標(biāo):/bi://si://di://i://i://pi://ti://vi:/含元音音素/e/：字母:FfLlMmNnSsXxZz音標(biāo):/ef//el//em//en//es//eks//zed/含元音音素/ju:/：字母:UuQqWw

音標(biāo):/ju://kju://'dΛblju:/含元音音素/aI/：字母:IiYy音標(biāo):/aI//waI/一些英語字母中含有共同的元音音素：含元音音素/eI/：字母音的連讀：在英語的一個(gè)短語或句子中，人們常將屬于同一意群的詞連在一起，一口氣說出來。意群中詞與詞之間不留空隙，這種讀法叫“連讀”（用“”來表示）。英語有三種連讀形式:1）輔音+元音：例如：come

in/work

out/read

it

againIn

an

hour/first

of

all2）r-linking:

例如：thereis/moreover/for

ever/faraway/apair

ofshoes3）元音+元音：例如：Iam/go

out/very

interesting/MayI？/who

else/how

old音的連讀：在英語的一個(gè)短語或句子中，人們常將屬于同一意群的詞不完全爆破：爆破音/p//b//t//d//k//g/后面緊跟另一個(gè)爆破音或一個(gè)摩擦音/破擦音/鼻音（m/n）時(shí)，前面的那個(gè)爆破音只在口腔內(nèi)形成阻礙，而不能完全讀出。

1）爆破音+爆破音：activeblackboardSeptember/keep

quiet/putdown/stoptalking/sit

down2）爆破音+摩擦音：advice/oldfriend/getthere/makesure3）爆破音+破擦音：whitechalk/agoodtry/abigtree/ablackjacket

4）鼻音爆破：

t/d+m/n:goodmorning/helpme/urgentneedst/d+l:littlebottlemiddleloudly

不完全爆破：爆破音/p//b//t//d//k//g/后面緊

音的弱化：

有些英語單詞本身具有兩種或兩種以上不同發(fā)音，這些不同的發(fā)音形式就叫做詞的強(qiáng)讀式或弱讀式。弱讀式多出現(xiàn)在句子的非重讀音節(jié)里。從詞性上看，它們大多為單音節(jié)的限定詞、助動(dòng)詞、動(dòng)詞be、介詞、關(guān)聯(lián)詞和人稱代詞等，如an/am/and/but/for/some/them等詞內(nèi)的元音字母讀成它在非重讀音節(jié)中的讀音的現(xiàn)象。音的弱化：有些英語單詞本身具

意群的停頓：

對(duì)于一個(gè)較長(zhǎng)的句子，可以根據(jù)意思和結(jié)構(gòu)將其劃分成幾群，一個(gè)意群必須一口氣說完。例：1.Thereis/

abigcloset,/

anewair-conditioner

/

andanewmirror.

2.Whatareyougoingtodo

/ontheweekend?I’mgoingto

/visitmygrandparents

/

thisweekend.3.Ifyouhurtyourself/whenyouplay/inthegarden,

/youcangotothehospital

/toseeadoctor.意群的停頓：對(duì)于一個(gè)較長(zhǎng)的句子，可以根據(jù)意思和結(jié)

我們說話時(shí)可以隨意改變音高，使音調(diào)上升或下降。音調(diào)的這種上揚(yáng)或下降叫語調(diào)。英語有兩種基本的語調(diào):升調(diào)和降調(diào)，說話人可以通過語調(diào)準(zhǔn)確地表達(dá)各種信息。在句子中，升調(diào)用“”，降調(diào)用“”表示。我們說話時(shí)可以隨意改變音高，使音調(diào)上升或下降。降調(diào)：降調(diào)表示“肯定”和“完結(jié)”。一般用于陳述句、特殊疑問句、祈使句和感嘆句中。例：Thisismyfather.Heoftengoestoworkbybike.Who’sthatman?What’syourfavouriteseason?Standup,please.Let’scleanourclassroom.Howbeautiful!Whatabigfish!降調(diào)：降調(diào)表示“肯定”和“完結(jié)”。一般用于陳述例：This升調(diào)：升調(diào)多用來表示“不肯定”和“未完結(jié)”的意思。一般用于下列情形的句子中：1.一般疑問句：

例如：CanIhelpyou?()Doyouhavelunchatschool?()Aretheypickingupleavesinthewood?()2.列舉部分and之前的各項(xiàng)：

例如：Ioftendohomework(),readbooks()andwatchTV.I’dlikesometomatoes()andmutton.3.句首插入語：

例如：Totellyouthetruth(),Idon’tlikethatbook.Excuseme(),where’sthepostoffice?升調(diào)：升調(diào)多用來表示“不肯定”和“未完結(jié)”的意思。一1.一

4.反義疑問句的后半部分（表示疑問）:

例如：He’sgoingtoBeijing,isn’the()?There’snobodyinthehouse,isthere()?5.選擇疑問句的前半部分:

例如：Isthatabird()orakite?Whichdoyoulikebetter，apples()orpears?6.簡(jiǎn)略問句：例如：1.John:Really?()What’sshelike?2.AuntCathy:Yes,and?()Zoom:Oh,yeah,Iplaycomputergames.AuntCathy:And?()……Zoom:What?()4.反義疑問句的后半部分（表示疑問）:5.選擇疑問句的前半小學(xué)段應(yīng)該重視語音教學(xué)

忽視語音教學(xué)的結(jié)果

語音學(xué)習(xí)的重要性

語音教學(xué)的四項(xiàng)任務(wù)

實(shí)施語音教學(xué)的有效策略小學(xué)段應(yīng)該重視語音教學(xué)忽視語音教學(xué)的結(jié)果

※小學(xué)生經(jīng)過四年的英語學(xué)習(xí)，單詞讀音仍然靠跟讀模仿，有的學(xué)生甚至用中文給單詞注音；在閱讀材料中看到生詞就讀不下去，稍長(zhǎng)點(diǎn)的單詞讀不準(zhǔn)重音，也不會(huì)根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，有些學(xué)生甚至產(chǎn)生了閱讀焦慮；容易出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤。

※學(xué)生到了高年級(jí)，記憶單詞仍以機(jī)械記憶為主，即使完全符合發(fā)音規(guī)則的單詞也感到記憶困難，而單詞記憶水平的差異直接導(dǎo)致兩極分化提前到來。

※盡管小學(xué)生在語言學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間就開始了英語學(xué)習(xí)，但其以后的英語學(xué)習(xí)仍然存在嚴(yán)重的語音問題，很多學(xué)生不敢開口說英語，造成語言交際障礙?！W(xué)生經(jīng)過四年的英語學(xué)習(xí)，單詞讀音仍然靠跟沒有好的語音基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)單詞讀音的掌握就有困難，要么不會(huì)讀，要么讀不準(zhǔn)，進(jìn)而直接影響單詞的記憶和積累；而詞匯量又對(duì)閱讀和聽力理解有直接影響。

如果在啟蒙階段給學(xué)生打好語音基礎(chǔ)，使他們形成一定的認(rèn)讀、拼寫能力，養(yǎng)成根據(jù)讀音規(guī)則拼讀、記憶單詞的習(xí)慣，無疑會(huì)減少單詞記憶的負(fù)擔(dān)，提高英語學(xué)習(xí)的效率；幫助他們形成良好的語感和讀寫習(xí)慣，無疑會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)好英語的自信心，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。沒有好的語音基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)單詞讀音的掌握就有困如果在啟《課標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)對(duì)小學(xué)英語語音教學(xué)提出了以下要求：知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；知道字母名稱的讀音；了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；了解單詞有重音；語音清楚，語調(diào)自然。

要讓學(xué)生達(dá)到語音教學(xué)的二級(jí)目標(biāo)，我們必須結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，借鑒小學(xué)一至二年級(jí)的語文課側(cè)重教學(xué)漢語拼音的成功經(jīng)驗(yàn)，在小學(xué)段循序漸進(jìn)地開展語音教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立拼讀生詞能力（即學(xué)生能夠按照音標(biāo)注音或按照字母組合的讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀生詞）和語音意識(shí)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源?！墩n標(biāo)》二級(jí)目標(biāo)對(duì)小學(xué)英語語音教學(xué)提出了以下要求：

如果小學(xué)英語教學(xué)達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，可以不視為失??；但如果小學(xué)畢業(yè)生不會(huì)拼讀生詞，則應(yīng)被視為完全失敗。

——《小學(xué)英語教學(xué)的兩個(gè)“必須”》

西南師大外語學(xué)院張正東如果小學(xué)英語教學(xué)達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，可以不視

為了更好地開展語音教學(xué)，必須重視語義與語境、語調(diào)與語流的結(jié)合，重視語音規(guī)則的感悟、歸納與運(yùn)用。具體來看，小學(xué)階段需要完成的語音教學(xué)任務(wù)應(yīng)包括四個(gè)方面：●進(jìn)行發(fā)音技巧訓(xùn)練，掌握英語發(fā)音方法●準(zhǔn)確說出單詞中的音素，培養(yǎng)學(xué)生的音位意識(shí)●讓學(xué)生初步掌握根據(jù)讀音規(guī)則拼讀單詞的方法●進(jìn)行句、段朗讀訓(xùn)練，形成良好的語流、語調(diào)為了更好地開展語音教學(xué)，必須重視語義與語境、語

語音學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)音，這就要求掌握發(fā)音的方法。對(duì)于小學(xué)生來說，模仿是關(guān)鍵，不僅要模仿聲音，還要模仿口型。對(duì)小學(xué)生不必過多講解發(fā)音位置，他們很難分清“前舌”“后舌”等部位，但這并不意味著不講發(fā)音方法。

在學(xué)生初學(xué)英語的階段，發(fā)音方法和技巧的訓(xùn)練是至關(guān)重要的。教師可以通過形象的描述和直觀的演示，讓學(xué)生掌握發(fā)音的方法。這種練習(xí)應(yīng)與單詞教學(xué)巧妙結(jié)合，使學(xué)生形成正確的發(fā)音方法。語音學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)音，這就要求掌握

在單詞教學(xué)中，教師可以有意識(shí)地讓學(xué)生分解音素，為感悟讀音規(guī)則和記憶單詞做鋪墊。比如，將ship分解為/∫/、/I/、/p/，將bed分解為/b/、/e/、/d/，從而引導(dǎo)學(xué)生逐漸意識(shí)到音位與字母之間的關(guān)系，同時(shí)輔以寫單詞的練習(xí)，使學(xué)生熟悉字母與發(fā)音之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在單詞教學(xué)中，教師可以有意識(shí)地讓

兒童閱讀能力的發(fā)展要經(jīng)歷三個(gè)階段：字形階段、字母階段和拼字法階段。

最初，兒童通過形狀記憶單詞。在這個(gè)階段，學(xué)生說不出單詞是由那幾個(gè)字母組成，卻能一見到單詞就識(shí)別出來，但這種能力并不能讓他們形成進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生詞的技巧。

要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、記憶并掌握生詞，必須具備洞察字母規(guī)則的能力，這就是字母階段。在字母階段，教師在呈現(xiàn)單詞時(shí)，可以采用將單詞分解為字母組合的方式，指導(dǎo)學(xué)生注意其中的規(guī)則，學(xué)習(xí)自主拼寫。

最后進(jìn)入拼寫階段，學(xué)生會(huì)洞察更多的非音節(jié)序列的字母，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些語音雖不規(guī)則卻能識(shí)別。積累了一定的讀音規(guī)則和模式后，學(xué)生就能自覺地進(jìn)行類比、學(xué)習(xí)、記憶生詞。兒童閱讀能力的發(fā)展要經(jīng)歷三個(gè)階段：字形階段、字

單詞的發(fā)音固然重要，但語音教學(xué)絕不能僅停留在單詞的層面上。在實(shí)際交際過程中，單詞的發(fā)音會(huì)有變化。英語的連貫性、流暢性是以短語或句子為單位來實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)對(duì)句、段的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生正確使用升降調(diào)，并了解不同語調(diào)對(duì)語義的影響。

教師在語音教學(xué)實(shí)踐中可以通過繞口令、模擬交際對(duì)話等方式訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)的流暢性，讓學(xué)生在語境中體驗(yàn)不同語調(diào)的作用，從而形成良好的英語語感。單詞的發(fā)音固然重要，但語音教學(xué)絕不能僅停留在單

現(xiàn)行PEP小學(xué)英語教材很重視語音基礎(chǔ)知識(shí)的滲透和強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)習(xí)慣，在整套教材中始終貫穿著語音教學(xué)線，由易到難、滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，有計(jì)劃和針對(duì)性地實(shí)施語音教學(xué)。因而，結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和教材內(nèi)容有序展開教學(xué)不失為引導(dǎo)學(xué)生掌握語音知識(shí)的良策?，F(xiàn)行PEP小學(xué)英語教材很重視語音基礎(chǔ)知識(shí)的滲結(jié)合教材中的語音版塊進(jìn)行教學(xué)：

結(jié)合單詞教學(xué)語音：結(jié)合對(duì)話或語篇教學(xué)語音：在實(shí)踐中鞏固強(qiáng)化：結(jié)合教材中的語音版塊進(jìn)行教學(xué)：結(jié)合單詞教學(xué)語音：結(jié)合對(duì)話或鋪設(shè)語音暗線：

三下的Let’ssay和四上前三個(gè)單元的Readandwrite部分中，字母的聽、說、讀、寫教學(xué)是主線，一目了然，而字母讀音和字母在單詞中的發(fā)音是暗線，目的是使學(xué)生在掌握字母的正確讀音的基礎(chǔ)上初步感知字母在單詞中的讀音。英語中共有48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)26個(gè)字母時(shí)順帶感知了26個(gè)音素，將會(huì)為四年級(jí)下冊(cè)起系統(tǒng)學(xué)習(xí)語音知識(shí)、掌握發(fā)音規(guī)則打好基礎(chǔ)，開個(gè)好頭。鋪設(shè)語音暗線：三下的Let’ssay和四上三下UnitOneALet’ssay:三下UnitOneALet’ssay:教學(xué)字母Aa：

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