2022年人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上第6單元2022年0各數(shù)認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容分析(教案參考)第六單元11～20各數(shù)的熟悉

（一）教學(xué)內(nèi)容

11～20各數(shù)的熟悉

分兩段編排：（1）11-20各數(shù)的熟悉；

（2）10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。

（二）教學(xué)說(shuō)明和教學(xué)建議

（1）11-20各數(shù)的熟悉

11-20各數(shù)仍舊是從數(shù)概念的幾個(gè)方面：數(shù)數(shù)、數(shù)的挨次、比大小、序數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成來(lái)熟悉的。教材安排了三個(gè)例題，例1教學(xué)11-20各數(shù)的熟悉，從數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)幾個(gè)方面來(lái)熟悉；例2教學(xué)數(shù)的挨次和比大?。焕?教學(xué)寫(xiě)數(shù)（詳細(xì)說(shuō)明三個(gè)例題的是什么），序數(shù)學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟識(shí)，沒(méi)再安排例題，只在練習(xí)中穩(wěn)固。

雖然仍舊是從這些方面熟悉，但由于數(shù)的范圍不同，數(shù)的特點(diǎn)也不同了，因此側(cè)重點(diǎn)也不同了。

如數(shù)數(shù)，10以內(nèi)是1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，11-20不僅要以“個(gè)”為單位數(shù)數(shù)，還要以“十”為單位數(shù)數(shù)。11-19計(jì)數(shù)的結(jié)果就是一個(gè)十和幾個(gè)一，20是2個(gè)十。所以這里數(shù)數(shù)要從熟悉計(jì)數(shù)單位“十”開(kāi)頭，由此了解這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

借助計(jì)數(shù)單位“十”熟悉11～20各數(shù)。

教材在熟悉11-20各數(shù)時(shí)，就是在熟悉計(jì)數(shù)單位“十”的根底上，借助計(jì)數(shù)單位十來(lái)熟悉11～20各數(shù)的。

結(jié)合數(shù)的組成按數(shù)位寫(xiě)數(shù)。

教材把用小棒計(jì)數(shù)的結(jié)果，先用計(jì)數(shù)器（是數(shù)位的詳細(xì)化）表示出來(lái)再對(duì)比教學(xué)寫(xiě)數(shù)。還通過(guò)11中兩個(gè)1的比照，讓學(xué)生體會(huì)位值的意義。

豐富數(shù)數(shù)的閱歷

為了豐富數(shù)數(shù)的閱歷，本單元在練習(xí)中安排了2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)的習(xí)題（這也是生活中常用的數(shù)數(shù)方法）。

（2）10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。

例4教學(xué)十加幾及相應(yīng)的減法，主要是通過(guò)操作（擺小楱）利用數(shù)的組成進(jìn)展計(jì)算。一方面可以穩(wěn)固11～20各數(shù)的熟悉，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做預(yù)備。

例5，教學(xué)十幾加幾和相應(yīng)的減法，為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)的進(jìn)位加和退位減做預(yù)備。這里通過(guò)在計(jì)數(shù)器拔珠計(jì)算，使學(xué)生看到，這里的加減法實(shí)際上是一樣單位（個(gè)）在進(jìn)展加減。在這里第一次給出“加數(shù)”“和”“被減數(shù)”“減數(shù)”“差”等名稱，只是讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，不要求學(xué)生背下來(lái)，隨著教師的使用，讓學(xué)生熟識(shí)。

篇2:2023最新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上第7單元熟悉鐘表教材內(nèi)容分析(教案參考)

第七單元熟悉鐘表

（一）教學(xué)內(nèi)容

熟悉整時(shí)

（二）教材說(shuō)明和教學(xué)建議

結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際熟悉整時(shí)。

這局部?jī)?nèi)容教材主要是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)編排的，我們將時(shí)間（精確的地說(shuō)是時(shí)刻）與學(xué)生熟識(shí)的活動(dòng)對(duì)應(yīng)起來(lái)，讓學(xué)生不僅會(huì)看鐘面和電子表認(rèn)整時(shí)（這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不困難），還會(huì)對(duì)看不見(jiàn)、摸不著的時(shí)間有所感覺(jué)。知道什么時(shí)間該做怎么，對(duì)培育學(xué)生良好的作息習(xí)慣也是有幫忙的。

概括熟悉“整時(shí)”的方法。

滲透接近整時(shí)的習(xí)題。

為了降低熟悉“幾時(shí)幾分”的難度，并豐富練習(xí)的形式，教材特意安排了“幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒”“快到幾時(shí)”的習(xí)題，并為后面熟悉“幾時(shí)幾分”做鋪墊。

滲透一天有24小時(shí)。

P85通過(guò)展現(xiàn)小明一天的活動(dòng)，穩(wěn)固整時(shí)的認(rèn)法，并通過(guò)提問(wèn)“小明9時(shí)在做什么”使學(xué)生初步知道一天有兩個(gè)9時(shí)。

增加了“你