《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)課件19

竹節(jié)人9竹節(jié)人梳理結(jié)構(gòu)：第一部分（1-2）：概述我們當(dāng)時(shí)全都迷上了竹節(jié)人。第二部分（3-17）：主要描述了制作竹節(jié)人的過(guò)程。第三部分（18-29）：主要寫豆竹節(jié)人的樂(lè)趣。第四部分（20-29）:主要寫我們上課時(shí)玩竹節(jié)人被老師發(fā)現(xiàn)了，老師沒(méi)收了我們的玩具，下課后卻在自己的辦公桌上癡迷的玩起來(lái)。梳理結(jié)構(gòu)：第一部分（1-2）：概述我們當(dāng)時(shí)全都迷上了竹節(jié)人。課文的主要內(nèi)容：這篇課文回憶了作者童年時(shí)代做竹節(jié)人，玩竹節(jié)人以及老師沒(méi)收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的情節(jié)。課文的主要內(nèi)容：這篇課文回憶了作者童年時(shí)代做竹節(jié)人，玩竹節(jié)帶著任務(wù)讀課文

同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法等會(huì)有所不同。如果給你以下任務(wù)，你會(huì)怎么讀《竹節(jié)人》這篇文章？寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。講一個(gè)有關(guān)老師的故事。帶著任務(wù)讀課文同一篇文章，閱讀的目的不同5閱讀任務(wù)一寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。關(guān)注內(nèi)容：寫玩具制作指南”要關(guān)注制作材料、工具、制作步驟“教別人玩這種玩具”要關(guān)注動(dòng)作、具體玩法。閱讀任務(wù)一寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。關(guān)注內(nèi)容：寫玩具6學(xué)習(xí)活動(dòng)：填寫制作指南。竹節(jié)人制作指南準(zhǔn)備工具

材料要求

具體步驟第一步

第二步

第三步

……學(xué)習(xí)活動(dòng)：填寫制作指南。竹節(jié)人制作7總結(jié)學(xué)法：帶著“了解寫玩具制作指南，并教別人玩這種游戲”的任務(wù)，可以用提取關(guān)鍵信息的閱讀方法，將要領(lǐng)及步驟圈畫出來(lái)，繪成圖示?？偨Y(jié)學(xué)法：帶著“了解寫玩具制作指南，并教別人玩這種游戲”的任8聚焦重點(diǎn)段落，了解竹節(jié)人玩法。默讀相關(guān)段落，找一找有哪些具體玩法，并圈出相應(yīng)的動(dòng)詞聚焦重點(diǎn)段落，了解竹節(jié)人玩法。默讀相關(guān)段落，找一找有哪些具體9再仔細(xì)閱讀，將竹節(jié)人玩法寫成說(shuō)明的形式。用上表示先后順序的詞講清楚再仔細(xì)閱讀，將竹節(jié)人玩法寫成說(shuō)明的形式。用上表示先后順序的詞10同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)回顧下，為了完成第一個(gè)閱讀任務(wù)，我們是怎樣讀這篇文章的？同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)回顧下，為了完成第一個(gè)閱讀任務(wù)，我們是怎樣11有目的的閱讀，學(xué)法總結(jié)：有目的的閱讀，學(xué)法總結(jié)：12閱讀任務(wù)二：體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。閱讀任務(wù)二：體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。13帶著任務(wù)讀課文我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容1寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具2體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣3講一個(gè)有關(guān)老師的故事竹節(jié)人的制作材料、制作方法以及玩法。投入地做竹節(jié)人、裝飾竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的部分。老師沒(méi)收竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的內(nèi)容，重點(diǎn)梳理事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。帶著任務(wù)讀課文我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容寫玩具制作指南14我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容（相關(guān)段落）1.寫玩具制作指南。2.體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人

們帶來(lái)的樂(lè)趣。3.講一個(gè)有關(guān)老師的

故事。第3-7自然段第8-19自然段第20-29自然段我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容1.寫玩具制作指南。2.體會(huì)聚焦側(cè)面描寫，感受樂(lè)趣。自由讀第四自然段，思考：“我”的毛筆真的總是弄丟嗎？為什么賣毛筆的老頭生意特別好？這說(shuō)明什么？聚焦側(cè)面描寫，感受樂(lè)趣。自由讀第四自然段，思考：“我”的毛筆16聚焦細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)樂(lè)趣自讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行品析。聚焦細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)樂(lè)趣自讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行品析。17總結(jié)：我們?cè)谕瓿傻诙€(gè)任務(wù)的時(shí)候，用的是什么閱讀方法？總結(jié)：我們?cè)谕瓿傻诙€(gè)任務(wù)的時(shí)候，用的是什么閱讀方法？18默讀課文第二十至二十九自然段，圈畫出關(guān)鍵詞，填寫表格。一個(gè)有關(guān)老師的故事起因我們上課時(shí)玩竹節(jié)人經(jīng)過(guò)老師沒(méi)收了我們的玩具，卻被我們看到在他辦公桌上癡迷地玩起來(lái)結(jié)果我和同桌相視一笑默讀課文第二十至二十九自然段，圈畫出關(guān)鍵詞，填寫表格。19再次默讀第二十至二十九自然段，畫出描寫“我”和老師神情的詞語(yǔ)。我們：_____眼巴巴___→__沮喪______→____悻悻然____→___津津有味_____→老師：____虎視眈眈____→____怒氣沖沖____→____全神貫注____→___忘乎所以_____→再次默讀第二十至二十九自然段，畫出描寫“我”和老師神情的詞語(yǔ)20總結(jié)：完成第三個(gè)任務(wù)的方法總結(jié)：完成第三個(gè)任務(wù)的方法21我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容1寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具2體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣3講一個(gè)有關(guān)老師的故事竹節(jié)人的制作材料、制作方法以及玩法。投入地做竹節(jié)人、裝飾竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的部分。老師沒(méi)收竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的內(nèi)容，重點(diǎn)梳理事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容寫玩具制作指南，教別人玩這種22作業(yè)：嘗試制作竹節(jié)人，體會(huì)制作玩具帶來(lái)的樂(lè)趣。作業(yè)：23《竹節(jié)人》教學(xué)設(shè)計(jì)課件249

竹節(jié)人9竹節(jié)人梳理結(jié)構(gòu)：第一部分（1-2）：概述我們當(dāng)時(shí)全都迷上了竹節(jié)人。第二部分（3-17）：主要描述了制作竹節(jié)人的過(guò)程。第三部分（18-29）：主要寫豆竹節(jié)人的樂(lè)趣。第四部分（20-29）:主要寫我們上課時(shí)玩竹節(jié)人被老師發(fā)現(xiàn)了，老師沒(méi)收了我們的玩具，下課后卻在自己的辦公桌上癡迷的玩起來(lái)。梳理結(jié)構(gòu)：第一部分（1-2）：概述我們當(dāng)時(shí)全都迷上了竹節(jié)人。課文的主要內(nèi)容：這篇課文回憶了作者童年時(shí)代做竹節(jié)人，玩竹節(jié)人以及老師沒(méi)收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的情節(jié)。課文的主要內(nèi)容：這篇課文回憶了作者童年時(shí)代做竹節(jié)人，玩竹節(jié)帶著任務(wù)讀課文

同一篇文章，閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法等會(huì)有所不同。如果給你以下任務(wù)，你會(huì)怎么讀《竹節(jié)人》這篇文章？寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。講一個(gè)有關(guān)老師的故事。帶著任務(wù)讀課文同一篇文章，閱讀的目的不同28閱讀任務(wù)一寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。關(guān)注內(nèi)容：寫玩具制作指南”要關(guān)注制作材料、工具、制作步驟“教別人玩這種玩具”要關(guān)注動(dòng)作、具體玩法。閱讀任務(wù)一寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。關(guān)注內(nèi)容：寫玩具29學(xué)習(xí)活動(dòng)：填寫制作指南。竹節(jié)人制作指南準(zhǔn)備工具

材料要求

具體步驟第一步

第二步

第三步

……學(xué)習(xí)活動(dòng)：填寫制作指南。竹節(jié)人制作30總結(jié)學(xué)法：帶著“了解寫玩具制作指南，并教別人玩這種游戲”的任務(wù)，可以用提取關(guān)鍵信息的閱讀方法，將要領(lǐng)及步驟圈畫出來(lái)，繪成圖示?？偨Y(jié)學(xué)法：帶著“了解寫玩具制作指南，并教別人玩這種游戲”的任31聚焦重點(diǎn)段落，了解竹節(jié)人玩法。默讀相關(guān)段落，找一找有哪些具體玩法，并圈出相應(yīng)的動(dòng)詞聚焦重點(diǎn)段落，了解竹節(jié)人玩法。默讀相關(guān)段落，找一找有哪些具體32再仔細(xì)閱讀，將竹節(jié)人玩法寫成說(shuō)明的形式。用上表示先后順序的詞講清楚再仔細(xì)閱讀，將竹節(jié)人玩法寫成說(shuō)明的形式。用上表示先后順序的詞33同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)回顧下，為了完成第一個(gè)閱讀任務(wù)，我們是怎樣讀這篇文章的？同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)回顧下，為了完成第一個(gè)閱讀任務(wù)，我們是怎樣34有目的的閱讀，學(xué)法總結(jié)：有目的的閱讀，學(xué)法總結(jié)：35閱讀任務(wù)二：體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。閱讀任務(wù)二：體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。36帶著任務(wù)讀課文我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容1寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具2體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣3講一個(gè)有關(guān)老師的故事竹節(jié)人的制作材料、制作方法以及玩法。投入地做竹節(jié)人、裝飾竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的部分。老師沒(méi)收竹節(jié)人、玩竹節(jié)人的內(nèi)容，重點(diǎn)梳理事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。帶著任務(wù)讀課文我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容寫玩具制作指南37我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容（相關(guān)段落）1.寫玩具制作指南。2.體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人

們帶來(lái)的樂(lè)趣。3.講一個(gè)有關(guān)老師的

故事。第3-7自然段第8-19自然段第20-29自然段我要完成的閱讀任務(wù)我要關(guān)注的內(nèi)容1.寫玩具制作指南。2.體會(huì)聚焦側(cè)面描寫，感受樂(lè)趣。自由讀第四自然段，思考：“我”的毛筆真的總是弄丟嗎？為什么賣毛筆的老頭生意特別好？這說(shuō)明什么？聚焦側(cè)面描寫，感受樂(lè)趣。自由讀第四自然段，思考：“我”的毛筆39聚焦細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)樂(lè)趣自讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行品析。聚焦細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)樂(lè)趣自讀相關(guān)段落，抓住關(guān)鍵信息進(jìn)行品析。40總結(jié)：我們?cè)谕瓿傻诙€(gè)任務(wù)的時(shí)候，用的是什么閱讀方法？總結(jié)：我們?cè)谕瓿傻诙€(gè)任務(wù)的時(shí)候，用的是什么閱讀方法？41默讀課文第二十至二十九自然段，圈畫出關(guān)鍵詞，填寫表格。一個(gè)有關(guān)老師的故事起因我們上課時(shí)玩竹節(jié)人經(jīng)過(guò)老師沒(méi)收了我們的玩具，卻被我們看到在他辦公桌上癡迷地玩起來(lái)結(jié)果我和同桌相視一笑默讀課文第二十至二十九自然段，圈畫出關(guān)鍵詞，填寫表格。42再次默讀第二十至二十九自然段，畫出描寫“我”和老師神情的詞語(yǔ)。我們：_____眼巴巴___→__沮喪______→____悻悻然____→___津津有味_____→老師：____虎視眈眈____→____怒氣沖沖____→____全神貫注____→___忘乎所以_____→再次默讀第二十至二十九自然段，畫出描寫“我”和老師神情的詞語(yǔ)43總結(jié)：完成第三個(gè)任務(wù)的方法總結(jié)：完成第三個(gè)任務(wù)的方法4