學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”宣傳活動方案按照2022年學(xué)前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，為了促進(jìn)幼兒的健康成長，進(jìn)一步加強家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性.同時，根據(jù)班級幼兒的具體情況以及階段的教育任務(wù)，有計劃、有系統(tǒng)地設(shè)計和組織內(nèi)容不同、形式各異的家長會是班主任工作的一項重要工作.家長會的創(chuàng)新、實效不但能讓家長了解學(xué)校教育，走進(jìn)班級教育，理解并主動配合班主任工作的，還能營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創(chuàng)建“綠色”環(huán)境.因此，幼兒園對幼升小做出如下安排：活動主題幼小銜接，我們在行動活動時間2022年5月20日至6月20日―、準(zhǔn)備工作1、欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂。2、關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況，梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂。馬上就要上小學(xué)了，準(zhǔn)備好了嗎？做了哪些準(zhǔn)備哦？進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢？小結(jié)：大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多，可是也有那么多的擔(dān)憂。二、解決交流方案1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學(xué)》（1）老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。（2）呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。提出問題：你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎？生活方面：找?guī)楦蟹矫妫航慌笥褜W(xué)習(xí)方面：做作業(yè)2、嘗試解決請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。（認(rèn)識時鐘，開始記錄）3、交流匯總分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。（1）生活方面一一先請幼兒介紹記錄，交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。（小學(xué)每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標(biāo)志找到廁所，下課時分鐘時能夠去上廁所。）（2）情感方面請幼兒解讀記錄卡。小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都能夠去試一試，一定會交到更多的朋友。（3）作業(yè)方面a觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。（視頻中包括的學(xué)習(xí)方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備。）b幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法，請幼兒進(jìn)行補充。三、延伸活動1、告訴幼兒如果有其它的擔(dān)憂能夠記錄下來，然后去尋找解決的方法。2、欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心,引發(fā)對小學(xué)的向往之情！小結(jié)：上小學(xué)是一件很快樂的事，如果有那么一點點的困難、擔(dān)心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔(dān)心都藏在心里，要大膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學(xué)都會很樂意幫助你的。辦法總比擔(dān)心多。這樣困難會越來越少，本事會越來越大，你們會很快成為快樂的小學(xué)生。四、活動前準(zhǔn)備：家長邀請函、簽到表、相機、班主任代表準(zhǔn)備發(fā)言稿。五、人員分工：1、大班級部主任**負(fù)責(zé)策劃活動方案，**準(zhǔn)備家長簽到表;2、副園長**負(fù)責(zé)家長邀請函。3、大班教師**準(zhǔn)備發(fā)言稿4、**負(fù)責(zé)家長會PPT的制作，李園長負(fù)責(zé)音樂的準(zhǔn)備園長主持幼小銜接家長會；5、大班教師負(fù)責(zé)家長接待、簽到和拍照；6、大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生；六、活動流程：1、大班教師負(fù)責(zé)會場接待家長簽到。2、會前播放音樂等待家長。3、大班班主任負(fù)責(zé)安排家長按規(guī)定的順序入座。4、介紹本次活動的目的和流程。5、中心小學(xué)一年級教師宋良辰講座。6、班主任代表發(fā)言。7、徐園長精彩講座。8、與家長交流（互動）2022年學(xué)前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”主題活動方案2022年按照學(xué)前教育宣傳月相關(guān)要求，堅持兒童為本，堅持雙向銜接，堅持系統(tǒng)推進(jìn)，堅持規(guī)范管理，全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育。建立幼小的幼小協(xié)同、家校共育機制，增強入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育的科學(xué)性和有效性，健全聯(lián)合教研制度，轉(zhuǎn)變幼兒園和小學(xué)教師及家長的教育觀念與教育行為，基本形成科學(xué)銜接的教育生態(tài)。—、宣傳主題幼小銜接，我們在行動二、宣傳時間集中宣傳時間：2022年5月20日至6月20日可根據(jù)實際工作需要，延長宣傳時間至2022年7月（暑假結(jié)束前）。三、宣傳內(nèi)容深入宣傳《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。針對當(dāng)前幼兒家庭教育中普遍存在的過度保護、過高期待、高度控制或流于放任以及忽視幼兒自身的發(fā)展需求等方面的現(xiàn)象和問題，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、持續(xù)深入的宣傳教育活動。引導(dǎo)和幫助廣大家長反思自己的教育行為，理性把握愛的“溫度”和“尺度”，尊重幼兒的獨立人格，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，傾聽幼兒的心聲，陪伴孩子共同成長。自覺抵制拔苗助長的錯誤教育思想，堅決預(yù)防和糾正“小學(xué)化”教育傾向。四、活動安排及形式（一）準(zhǔn)備階段（5月15日一5月20日）宣傳月活動通知，按照區(qū)宣傳月活動通知，結(jié)合本園實際，制定本園宣傳月活動實施方案。（二）實施階段（5月20日一6月20日）1、區(qū)教育按照時間安排，組織實施區(qū)級宣傳月活動。①舉辦一次戶外宣傳活動。②在醒目位置懸掛宣傳標(biāo)語，組織有經(jīng)驗的園長和教師，積極開發(fā)宣傳信息，制作宣傳單，開展講座、咨詢、訪談活動。③充分運用網(wǎng)絡(luò)、海報及手機等媒體，進(jìn)行廣泛宣傳。2、要組織實施本園宣傳月活動。要充分利用“六一”兒童節(jié)及暑假前的家長會為契機，積極宣傳，通過經(jīng)典案例，剖析過度保護、過高期待、過分控制、過于放任給孩子帶來的危害，觸動和引發(fā)家長的深度思考。要繼續(xù)加強《指南》的宣傳活動，幫助家長掌握科學(xué)的育兒方法，更新教育觀念，建立對幼兒的合理期望，自覺抵制拔苗助長的錯誤教育行為。3、要開展本園《指南》的分層培訓(xùn)工作。通過請專家講座、研討交流、現(xiàn)場觀摩等形式，有計劃、有步驟的對全園教職工進(jìn)行培訓(xùn)I,做到有培訓(xùn)方案、有培訓(xùn)記錄，有培訓(xùn)感悟及培訓(xùn)效果分析，切保培訓(xùn)實效。4、將宣傳月活動與年檢工作相結(jié)合，在20xx年年檢優(yōu)質(zhì)幼兒園中召開現(xiàn)場會，組織教師深入學(xué)習(xí)、觀摩。同時全面總結(jié)本區(qū)幼兒園年檢工作，肯定各園好的經(jīng)驗和做法，指出存在問題，以促進(jìn)幼兒園管理整體水平提升。（三）總結(jié)階段（6月21日一6月25日）要及時總結(jié)宣傳月活動的開展情況、落實措施及取得成效，并形成書面總結(jié)材料，報送。五、有關(guān)要求（一）高度重視，精心組織充分認(rèn)識學(xué)前教育宣傳月活動的重要性，要切實加強組織和領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實際，研究制定行之有效的學(xué)前教育宣傳月活動實施方案，緊扣宣傳主題，做到組織到位、人員到位、措施到位。同時要高度重視宣傳活動的安全工作，保障所有活動在安全的前提下順利進(jìn)行。（二）強化主題，科學(xué)規(guī)范要圍繞主題，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，確保宣傳內(nèi)容符合兒童身心發(fā)展規(guī)律和國家教育方針，切實增強活動的針對性和有效性，努力擴大宣傳活動的覆蓋面。嚴(yán)防禁止單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業(yè)性宣傳、推銷產(chǎn)品，確保宣傳活動的公益性和科學(xué)性。（三）創(chuàng)新形式，注重實效要因地制宜，精心組織形式新穎、各具特色的宣傳活動。通過家長開放日活動、召開家長會、制作宣傳欄、為廣大家長釋疑解惑，引導(dǎo)教師和家長學(xué)會認(rèn)真觀察了解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子，給孩子適宜的愛！（四）其他說明要重視材料收集整理工作，包括本園具體的活動方案、活動圖片、宣傳單、活動簽到表、活動總結(jié)等材料的歸檔。學(xué)前教育宣傳月”幼小銜接，我們在行動”主題活動方案按照2022年學(xué)前教育宣傳月活動要求，以“幼小銜接，我們在行動”為主題，提高廣大一年級教師幼小銜接意識，采取有效教研，消除兒童從幼兒園到小學(xué)的畏難情緒，努力化解幼兒園和小學(xué)學(xué)習(xí)方式、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣、空間環(huán)境等方面的差異，促使幼兒很好地適應(yīng)小學(xué)生活，為兒童的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。特制定本方案。一、指導(dǎo)思想加強幼兒園和小學(xué)課程之間相互銜接的，調(diào)整一年級課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進(jìn)度，保證兒童學(xué)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性，讓兒童在心理上形成熟悉感，減少不適應(yīng)感，促使兒童較快地接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而避免因課程斷層或重復(fù)讓兒童產(chǎn)生焦慮。二、工作思路小學(xué)低年級是從直觀形象思維為主轉(zhuǎn)向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是從游戲為主的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)的過渡階段.學(xué)校要進(jìn)一步加強教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，切實做好小學(xué)起始年級零起點教學(xué).具體為：執(zhí)行“零起點”教學(xué)，嚴(yán)肅課程計劃，完善“綜合活動”方案，注重對一年級新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí).通過開展新生及家長親子培訓(xùn)活動、新生的全覆蓋的家訪、一二年級任課教師的專題培訓(xùn)、常規(guī)教學(xué)研究課、入學(xué)準(zhǔn)備綜合展示活動等環(huán)節(jié)，加強一年級新生的行為規(guī)范養(yǎng)成，指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).三、具體措施（一）加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高思想認(rèn)識組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念,端正教育思想，讓老師充分認(rèn)識到“實施零起點教學(xué)”的重要意義，積極營造氛圍，形成共識；同時根據(jù)學(xué)校實際，組織一、二年級教師開展專題培訓(xùn)，尤其是對一年級準(zhǔn)備期教學(xué)要求進(jìn)行解讀學(xué)習(xí)，剖析《小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》等文件，并根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作出反饋、分析、研究，制訂相關(guān)的實施措施.（二）嚴(yán)格相關(guān)計劃，依法規(guī)范辦學(xué)嚴(yán)格招生制度，學(xué)校在招生過程中，堅持免試入學(xué)，并通過家長會、入學(xué)演習(xí)等形式做好幼小銜接，切實做好兒童入學(xué)后的過渡和適應(yīng)教育.嚴(yán)格課程計劃，把規(guī)范落實國家課程計劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，不隨意提前教學(xué)進(jìn)度、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容、不隨意拔高教學(xué)要求，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，增進(jìn)情感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范.一年級新生入學(xué)后必須堅持零起點教學(xué)，各門課程要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不得自行增加教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)要求、加快教學(xué)進(jìn)度.（三）強化教學(xué)研究，提高教學(xué)效益1、強化校本教研活動.以教研組、備課組為團隊，抓好小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師培訓(xùn).認(rèn)真細(xì)致地組織好有關(guān)專題培訓(xùn).加強教師的學(xué)習(xí)和研討，要求教學(xué)活動方案的設(shè)計應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點及他們的生活經(jīng)驗，設(shè)計出豐富多樣、有趣、有意義的活動內(nèi)容，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動中去.2、強化日常教學(xué)活動.要求一二年級任課教師全員參與課程實施，集體備課，認(rèn)真上課，做到專課專用.備課要求：要凸現(xiàn)學(xué)生年齡特征以及教學(xué)要求，不隨意拔高，在備課中要顧及學(xué)生的情緒、興趣、層次，注重活動的合理性，提高學(xué)生的參與性.以活動、游戲、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂.另外，備課不僅僅是備課本，還要備常規(guī)教學(xué)，備姿勢指導(dǎo)，備習(xí)慣養(yǎng)成.因為，好習(xí)慣才能成就好知識.上課要求：以學(xué)生為主體，應(yīng)合理把握授課時間與學(xué)生活動時間的比例，應(yīng)給予學(xué)生充分活動時間，引導(dǎo)學(xué)生在活動中知道并逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則，使學(xué)生在行為、情感、興趣等方面有所收獲.切忌急于求成，簡單灌輸.每節(jié)課應(yīng)留出10?15分鐘練習(xí)時間，讓學(xué)生獨立完成作業(yè).課堂作業(yè)要及時批改和反饋、訂正，提倡當(dāng)堂面批和個別輔導(dǎo).重視養(yǎng)成學(xué)生獨立思考、書寫工整、及時訂正等良好作業(yè)習(xí)慣.3、強化團隊合作.開展一、二年級課堂教學(xué)研究課、示范課教學(xué)活動，通過引領(lǐng)、模仿、實踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實效，并以參與式研討為主要形式集中和分學(xué)科組交流、討論、合作探究，在體驗互動中切實提高教師實施“零起點”教學(xué)的能力.同時利用校園“工作群”、教師博客、備課組教研活動等平臺，強化各科教師的溝通與交流，研究教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑，及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計.（四）嚴(yán)格作業(yè)制度，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)要從激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)計練習(xí)，形式多樣，提高練習(xí)的有效性和趣味性，不搞機械性的重復(fù)訓(xùn)練.要保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成書面作業(yè)，其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成.不布置書面家庭作業(yè).嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量及教輔資料征訂，控制學(xué)生作業(yè)總量，不準(zhǔn)超量布置課內(nèi)外作業(yè)，確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時間、空間.一、二年級不布置書面家庭作業(yè).（五）實行動態(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益深化“一日巡課”制度，突出行政值周、值周教師的巡視、督察、指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的大課間、課外體育活動、音體美等課程的嚴(yán)格執(zhí)行，深化教學(xué)五認(rèn)真調(diào)研，及時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為、作業(yè)布置等情況，并及時反饋跟進(jìn)，優(yōu)化課堂教學(xué)的執(zhí)行效益.（六）夯實課外活動，營造快樂氛圍