典例分析典例分析專題解讀專題解讀當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)微觀實(shí)質(zhì)模型典例分析典例分析專題解讀專題解讀當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七專題解讀專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)1．構(gòu)成物質(zhì)的三種基本微粒(1)由原子構(gòu)成的物質(zhì)：________、某些固態(tài)非金屬和稀有氣體。如Au、Hg、C、Si、He、Ne等。(2)由分子構(gòu)成的物質(zhì)：非金屬元素和非金屬元素形成的________、某些非金屬________。如O2、CO2、NH3、幾乎所有的酸、絕大多數(shù)的有機(jī)物等。(3)由離子構(gòu)成的物質(zhì)：大部分堿、________。如NaOH、NaCl、CuSO4等?！咀⒁狻坎煌镔|(zhì)的粒子構(gòu)成不同。原子可以構(gòu)成分子；在化學(xué)變化中，原子可通過(guò)得失電子轉(zhuǎn)變成離子。金屬化合物單質(zhì)鹽專題解讀專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微2．微觀示意圖化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖常與物質(zhì)變化的微觀實(shí)質(zhì)、質(zhì)量守恒定律結(jié)合在一起考查，遇到微觀示意圖題時(shí)，要先明確圖中每個(gè)小球代表的含義，再明確小球結(jié)合在一起代表的含義，還需要將反應(yīng)前后的微觀圖進(jìn)行對(duì)比，刪去未參加反應(yīng)的粒子，再逐一分析題目中的各個(gè)問(wèn)題，才能真正地理解微觀示意圖。3．化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)(1)由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)：分子分裂成原子，原子重新結(jié)合成新物質(zhì)的分子。如電解水(__________________________________________________________________________________________)；氫氣燃燒(______________________________________________________________________________________________________)。

水分子分裂成氫原子和氧原子，氫原子重新結(jié)合成氫分子，氧原子重新結(jié)合成氧分子氫分子分裂成氫原子，氧分子分裂成氧原子，每2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)水分子，大量的水分子聚集成水專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)2．微觀示意圖水分子分裂成氫原子(2)有金屬參加的置換反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)如鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)(______________________________________)；鐵和稀鹽酸的反應(yīng)(___________________________________________________________________________________________)。(3)某些復(fù)分解反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)如中和反應(yīng)(_______________________________________)；碳酸鈉溶液和稀鹽酸的反應(yīng)(_________________________________________________)?！咀⒁狻炕瘜W(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)：根據(jù)微觀示意圖，將化學(xué)反應(yīng)前后未變化的粒子刪去，再將變化了的粒子用語(yǔ)言描述出即可；若沒(méi)有微觀示意圖，可先寫(xiě)出化學(xué)方程式，找出化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生變化的粒子，用語(yǔ)言描述出來(lái)即可。鐵原子變成亞鐵離子，銅離子變成銅原子鐵原子變成亞鐵離子，氫離子變成氫原子，氫原子結(jié)合成氫分子氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)(2)有金屬參加的置換反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)鐵原子變成亞鐵離子，銅離典例分析類(lèi)型1微觀示意圖例1【2017·株洲】圖Z7－1為兩種物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(一種小球代表一種原子)。下列說(shuō)法中正確的是(

)圖Z7－1A．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)B．1個(gè)甲分子由5個(gè)原子組成C．該示意圖中共有2種化合物分子D．反應(yīng)中乙、丁兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1∶2C專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)典例分析類(lèi)型1微觀示意圖例1【2017·株洲】圖Z[解析]此題主要考查微觀示意圖的理解。從圖知甲為化合物，乙為單質(zhì)，丙為單質(zhì)，丁為化合物，則是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，是置換反應(yīng)而不是復(fù)分解反應(yīng)；從圖知甲是由兩種元素組成，一個(gè)甲分子由5個(gè)原子構(gòu)成，而不是組成；從微觀示意圖知甲、丁是由不同種分子構(gòu)成，共有2種化合物；反應(yīng)中乙、丁的相對(duì)原子質(zhì)量不知，故質(zhì)量比無(wú)法計(jì)算，由于乙由1種元素組成，而丁由2種元素組成，則元素種類(lèi)比為1∶2。專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)[解析]此題主要考查微觀示意圖的理解。從圖知甲為化合物，乙類(lèi)型2微觀實(shí)質(zhì)例2【2016·山西】百校四世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的。化學(xué)教會(huì)了我們從微觀的角度看世界。(1)石墨和金剛石物理性質(zhì)不同的微觀原因是________________________；氧氣和臭氧(O3)化學(xué)性質(zhì)不同的微觀原因是________________；KOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅的微觀原因是________________。(2)從下面三個(gè)化學(xué)變化中任選一個(gè)描述其微觀本質(zhì)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。①氫氣燃燒②把銅放入硝酸銀溶液③將稀鹽酸滴入碳酸鈉溶液中碳原子的排列方式不同分子構(gòu)成不同都含有OH－

氫分子分裂成氫原子，氧分子分裂成氧原子，每2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)水分子，大量的水分子聚集成水(合理即可)專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)類(lèi)型2微觀實(shí)質(zhì)例2【2016·山西】百校四世界是物質(zhì)的，當(dāng)堂訓(xùn)練1．【2017·上海】過(guò)氧化氫分解的微觀示意圖如圖Z7－2所示，方框內(nèi)應(yīng)是(

)圖Z7－2B專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)當(dāng)堂訓(xùn)練1．【2017·上海】過(guò)氧化氫分解的微觀示意圖專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)D專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)D專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)[解析]此題考查質(zhì)量守恒定律的相關(guān)應(yīng)用，以及微粒的結(jié)構(gòu)圖。從結(jié)構(gòu)圖中可以看出，反應(yīng)前后微粒間的個(gè)數(shù)比是2∶1∶2，從而排除B、C選項(xiàng)，從結(jié)構(gòu)圖中可以看出，反應(yīng)物中是一種單質(zhì)和一種化合物，生成物是一種化合物，而A選項(xiàng)是兩種單質(zhì)，生成一種化合物，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤，D選項(xiàng)符合題意。專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)[解析]此題考查質(zhì)量守恒定律的相關(guān)應(yīng)用，以及微粒的結(jié)構(gòu)圖。3．【2017·齊齊哈爾】圖Z7－4是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題。圖Z7－4(1)該反應(yīng)進(jìn)程中的最小粒子是________________________________，反應(yīng)前后元素的種類(lèi)________(填“改變”或“不改變”)。(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________________。碳原子和氧原子(或C和O或原子)

不改變專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)3．【2017·齊齊哈爾】圖Z7－4是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖[解析]此題主要考查化學(xué)反應(yīng)的微觀表示，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。(1)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成新物質(zhì)的分子，所以在該反應(yīng)進(jìn)程中最小的粒子是碳原子和氧原子，反應(yīng)前后元素的種類(lèi)保持不變。(2)由圖示可知，參加反應(yīng)的是CO和O2，生成物為CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)[解析]此題主要考查化學(xué)反應(yīng)的微觀表示，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。(4．【2017·山西】適應(yīng)性訓(xùn)練電解水可以制得所需的氫氣和氧氣。圖Z7－5(1)A、B、C三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是__________(填序號(hào))。(2)上述步驟②的微觀過(guò)程為氧原子重組成氧分子、氫原子重組成氫分子，則步驟①的微觀過(guò)程為_(kāi)___________________________。(3)該反應(yīng)中B、C的質(zhì)量比為_(kāi)_______。BC水分子分裂成氫原子和氧原子8∶1專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)4．【2017·山西】適應(yīng)性訓(xùn)練電解水可以制得所需的氫氣和氧5．“宏觀—微觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方式。請(qǐng)結(jié)合圖Z7－6所示回答下列問(wèn)題。圖Z7－6(1)圖甲中，“Cu”表示多種信息，如表示銅元素、銅單質(zhì)，還能表示________________。(2)觀察圖乙和圖丙中微粒變化的共同點(diǎn)，可以得出酸堿中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是________________________________。一個(gè)銅原子氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)5．“宏觀—微觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化6．【2016·山西】百校一200多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在研究空氣成分的實(shí)驗(yàn)中用到了汞。小明發(fā)現(xiàn)，初中化學(xué)學(xué)習(xí)中還有一些關(guān)于汞的應(yīng)用，他進(jìn)行了思考。圖Z7－7專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)6．【2016·山西】百校一200多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在(1)水銀溫度計(jì)工作原理的微觀解釋是________________________________________________________________________________________________。(2)寫(xiě)出圖Z7－7甲的化學(xué)方程式________________________，從微觀角度分析圖甲得到的一條信息是____________________________。由圖乙可知該反應(yīng)溶液中大量增加的離子是________。(3)通過(guò)對(duì)比以上兩圖，寫(xiě)出你對(duì)微觀世界的一條認(rèn)識(shí)_______________________________________________。汞原子之間有間隔，溫度升高，間隔變大，體積膨脹，液柱上升；溫度降低，間隔變小，體積收縮，液柱下降分子在化學(xué)變化中可以再分亞鐵離子構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)(1)水銀溫度計(jì)工作原理的微觀解釋是____________典例分析典例分析專題解讀專題解讀當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)微觀實(shí)質(zhì)模型典例分析典例分析專題解讀專題解讀當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七專題解讀專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)1．構(gòu)成物質(zhì)的三種基本微粒(1)由原子構(gòu)成的物質(zhì)：________、某些固態(tài)非金屬和稀有氣體。如Au、Hg、C、Si、He、Ne等。(2)由分子構(gòu)成的物質(zhì)：非金屬元素和非金屬元素形成的________、某些非金屬________。如O2、CO2、NH3、幾乎所有的酸、絕大多數(shù)的有機(jī)物等。(3)由離子構(gòu)成的物質(zhì)：大部分堿、________。如NaOH、NaCl、CuSO4等。【注意】不同物質(zhì)的粒子構(gòu)成不同。原子可以構(gòu)成分子；在化學(xué)變化中，原子可通過(guò)得失電子轉(zhuǎn)變成離子。金屬化合物單質(zhì)鹽專題解讀專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微2．微觀示意圖化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖常與物質(zhì)變化的微觀實(shí)質(zhì)、質(zhì)量守恒定律結(jié)合在一起考查，遇到微觀示意圖題時(shí)，要先明確圖中每個(gè)小球代表的含義，再明確小球結(jié)合在一起代表的含義，還需要將反應(yīng)前后的微觀圖進(jìn)行對(duì)比，刪去未參加反應(yīng)的粒子，再逐一分析題目中的各個(gè)問(wèn)題，才能真正地理解微觀示意圖。3．化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)(1)由分子構(gòu)成的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)：分子分裂成原子，原子重新結(jié)合成新物質(zhì)的分子。如電解水(__________________________________________________________________________________________)；氫氣燃燒(______________________________________________________________________________________________________)。

水分子分裂成氫原子和氧原子，氫原子重新結(jié)合成氫分子，氧原子重新結(jié)合成氧分子氫分子分裂成氫原子，氧分子分裂成氧原子，每2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)水分子，大量的水分子聚集成水專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)2．微觀示意圖水分子分裂成氫原子(2)有金屬參加的置換反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)如鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)(______________________________________)；鐵和稀鹽酸的反應(yīng)(___________________________________________________________________________________________)。(3)某些復(fù)分解反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)如中和反應(yīng)(_______________________________________)；碳酸鈉溶液和稀鹽酸的反應(yīng)(_________________________________________________)?！咀⒁狻炕瘜W(xué)反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)：根據(jù)微觀示意圖，將化學(xué)反應(yīng)前后未變化的粒子刪去，再將變化了的粒子用語(yǔ)言描述出即可；若沒(méi)有微觀示意圖，可先寫(xiě)出化學(xué)方程式，找出化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生變化的粒子，用語(yǔ)言描述出來(lái)即可。鐵原子變成亞鐵離子，銅離子變成銅原子鐵原子變成亞鐵離子，氫離子變成氫原子，氫原子結(jié)合成氫分子氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子氫離子和碳酸根離子結(jié)合生成水分子和二氧化碳分子專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)(2)有金屬參加的置換反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)鐵原子變成亞鐵離子，銅離典例分析類(lèi)型1微觀示意圖例1【2017·株洲】圖Z7－1為兩種物質(zhì)間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(一種小球代表一種原子)。下列說(shuō)法中正確的是(

)圖Z7－1A．該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)B．1個(gè)甲分子由5個(gè)原子組成C．該示意圖中共有2種化合物分子D．反應(yīng)中乙、丁兩物質(zhì)的質(zhì)量比為1∶2C專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)典例分析類(lèi)型1微觀示意圖例1【2017·株洲】圖Z[解析]此題主要考查微觀示意圖的理解。從圖知甲為化合物，乙為單質(zhì)，丙為單質(zhì)，丁為化合物，則是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，是置換反應(yīng)而不是復(fù)分解反應(yīng)；從圖知甲是由兩種元素組成，一個(gè)甲分子由5個(gè)原子構(gòu)成，而不是組成；從微觀示意圖知甲、丁是由不同種分子構(gòu)成，共有2種化合物；反應(yīng)中乙、丁的相對(duì)原子質(zhì)量不知，故質(zhì)量比無(wú)法計(jì)算，由于乙由1種元素組成，而丁由2種元素組成，則元素種類(lèi)比為1∶2。專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)[解析]此題主要考查微觀示意圖的理解。從圖知甲為化合物，乙類(lèi)型2微觀實(shí)質(zhì)例2【2016·山西】百校四世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的?；瘜W(xué)教會(huì)了我們從微觀的角度看世界。(1)石墨和金剛石物理性質(zhì)不同的微觀原因是________________________；氧氣和臭氧(O3)化學(xué)性質(zhì)不同的微觀原因是________________；KOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅的微觀原因是________________。(2)從下面三個(gè)化學(xué)變化中任選一個(gè)描述其微觀本質(zhì)________________________________________________________________________________________________________________________________________________。①氫氣燃燒②把銅放入硝酸銀溶液③將稀鹽酸滴入碳酸鈉溶液中碳原子的排列方式不同分子構(gòu)成不同都含有OH－

氫分子分裂成氫原子，氧分子分裂成氧原子，每2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)水分子，大量的水分子聚集成水(合理即可)專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)類(lèi)型2微觀實(shí)質(zhì)例2【2016·山西】百校四世界是物質(zhì)的，當(dāng)堂訓(xùn)練1．【2017·上?！窟^(guò)氧化氫分解的微觀示意圖如圖Z7－2所示，方框內(nèi)應(yīng)是(

)圖Z7－2B專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)當(dāng)堂訓(xùn)練1．【2017·上海】過(guò)氧化氫分解的微觀示意圖專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)D專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)D專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)[解析]此題考查質(zhì)量守恒定律的相關(guān)應(yīng)用，以及微粒的結(jié)構(gòu)圖。從結(jié)構(gòu)圖中可以看出，反應(yīng)前后微粒間的個(gè)數(shù)比是2∶1∶2，從而排除B、C選項(xiàng)，從結(jié)構(gòu)圖中可以看出，反應(yīng)物中是一種單質(zhì)和一種化合物，生成物是一種化合物，而A選項(xiàng)是兩種單質(zhì)，生成一種化合物，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤，D選項(xiàng)符合題意。專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)[解析]此題考查質(zhì)量守恒定律的相關(guān)應(yīng)用，以及微粒的結(jié)構(gòu)圖。3．【2017·齊齊哈爾】圖Z7－4是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題。圖Z7－4(1)該反應(yīng)進(jìn)程中的最小粒子是________________________________，反應(yīng)前后元素的種類(lèi)________(填“改變”或“不改變”)。(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__________________________________________。碳原子和氧原子(或C和O或原子)

不改變專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)3．【2017·齊齊哈爾】圖Z7－4是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖[解析]此題主要考查化學(xué)反應(yīng)的微觀表示，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。(1)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成新物質(zhì)的分子，所以在該反應(yīng)進(jìn)程中最小的粒子是碳原子和氧原子，反應(yīng)前后元素的種類(lèi)保持不變。(2)由圖示可知，參加反應(yīng)的是CO和O2，生成物為CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為專題解讀典例分析當(dāng)堂訓(xùn)練專題突破(七)┃微觀實(shí)質(zhì)[解析]此題主要考查化學(xué)反應(yīng)的微觀表示，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。(4．【2017·山西】適應(yīng)性訓(xùn)練電解水可以制得所需的氫氣和氧氣。圖Z7－5(1)A、B、C三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是__________(填序號(hào))。(2)上述步驟②的微觀過(guò)程為氧原子重組成氧分子、氫原子重組成氫分子，則步驟①的微觀過(guò)程為_(kāi)___________________________。(3)該反應(yīng)中B、C的質(zhì)量比為_(kāi)_______。BC水分子分裂成氫原子和