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2022年高效展示課總結(jié)范本

“高效課堂展示課”聽課心得體會

肖家堡小學(xué)梁艷艷

為全面推行“高效課堂”教學(xué)改革，在教育辦領(lǐng)導(dǎo)的____和安排下我們于____年____月____日-____月____日去西安聽了“高效課堂”展示課。這對于我們來說是一個很好的學(xué)習(xí)機會，通過聽課我對“高效課堂”的教學(xué)模式有了初步的認識和了解，尤其是上課的老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)格，深厚豐富的教學(xué)能力，高超精湛的教學(xué)技巧給我留下了深刻的印象。我感受最深的是課堂上學(xué)生思維活躍，學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

一、“高效課堂”做到了真正的高效

七位老師的課充分根據(jù)課程標(biāo)準，制定了科學(xué)、詳細的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)內(nèi)容，并圍繞目標(biāo)展開學(xué)習(xí)活動，有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力，就有了學(xué)習(xí)的方向，學(xué)生學(xué)起來積極性高，改變了以往的“要我學(xué)”的現(xiàn)象。學(xué)生積極探討問題，課堂效率很高，尤其是吉春亞老師的課《趣味語文》，借助多媒體教學(xué)，課堂容量和密度之大，效果很好。

二、圍繞目標(biāo)教學(xué)注意學(xué)生的主體地位

展示課上，七位老師都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計了一系列的學(xué)生活動，如方會通老師的語文課《楊氏之子》，讓學(xué)生自己翻譯課文，自由討論，學(xué)生之間互相質(zhì)疑解決疑難，學(xué)生自己總結(jié)等。劉廣祥老師的課堂，讓學(xué)生自己提出問題進行解決，完全把課堂交給了學(xué)生，老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、練習(xí)均是自由進行的。教師敢于放手讓學(xué)生自主探究解決問題，而老師都很有耐心，對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)。充分體現(xiàn)了“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的____者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

三、圍繞目標(biāo)及時反饋

展示課上，七位老師都能圍繞目標(biāo)進行及時總結(jié)和檢測，讓學(xué)生驗證目標(biāo)是否完成，并能自我發(fā)現(xiàn)缺陷，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方式。他們教給學(xué)生的不只是知識，更重要的是學(xué)習(xí)方法，是一種終生學(xué)習(xí)的能力—自學(xué)能力，分析問題解決問題的能力。

聽了這七位教師的課之后，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，今后我將積極嘗試“高效課堂”的教學(xué)模式，努力提高課堂效率，使自己的課堂變成真正的高效課堂。

2022年高效展示課總結(jié)范本（二）

____月____日上午，南京師范大學(xué)第二附屬高級中學(xué)舉行“凸顯主體，多元互助”高效教學(xué)模式對外公開課教學(xué)活動，我校音樂教師夏萍、陶莉、李彬，美術(shù)教師張浩、楊立竹一行____人赴儀征參加了此次活動。本次公開課涉及語文、數(shù)學(xué)、英語等____個學(xué)科，____多位中青年教師進行了公開課展示。

一、音樂課堂

南京師范大學(xué)第二附屬高級中學(xué)音樂教師張桓老師，圍繞著音樂的“美”進行教學(xué)設(shè)計，教態(tài)自然大方，在教學(xué)中融入個人藝術(shù)特長，課堂駕馭能力較強。

張桓老師善于運用對比鑒賞的方式，通過清晰的教學(xué)線索帶領(lǐng)學(xué)生了解音樂的美，走進音樂的美，學(xué)會欣賞音樂的美。在課堂上，她注重師生平等交流，注重學(xué)生的主體地位。

課后大家進行了教學(xué)研討，張桓老師的謙虛和藹給我們留下了深刻的印象。

二、美術(shù)課堂

南京師范大學(xué)第二附屬高級中學(xué)美術(shù)公開課《我們怎么用自己的眼睛》，同行們的高水平展示讓我們久久回味，受益非淺。教師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學(xué)習(xí)過程的互動；教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蛙聲十里出山泉》，注重師生交流，把主動權(quán)教給學(xué)生。

一節(jié)好課設(shè)計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應(yīng)變的教育機智皆是一節(jié)好課必