高二語文期末復(fù)習(xí)提綱與習(xí)題同學(xué)們，時光荏苒，期末考試的腳步日益臨近。高二語文的學(xué)習(xí)，在整個高中階段承上啟下，既深化了高一的基礎(chǔ)，也為高三的沖刺奠定了基石。這份復(fù)習(xí)提綱與習(xí)題，旨在幫助大家系統(tǒng)梳理本學(xué)期所學(xué)，查漏補(bǔ)缺，鞏固提升，以期在期末考試中取得理想成績。請大家務(wù)必結(jié)合教材、課堂筆記及個人學(xué)習(xí)情況，靈活運(yùn)用，切忌死記硬背。一、現(xiàn)代文閱讀：精準(zhǔn)理解，規(guī)范作答現(xiàn)代文閱讀是語文能力的綜合體現(xiàn)，需要我們具備良好的信息篩選、分析、概括及鑒賞能力。（一）論述類文本閱讀1.核心考點(diǎn)：*理解文中重要概念的含義。*理解文中重要句子的含意。*篩選并整合文中的信息。*分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。*分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。*分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。2.復(fù)習(xí)策略：*通讀全文，把握主旨：快速瀏覽，明確文章的中心論點(diǎn)是什么，作者圍繞中心論點(diǎn)從哪些方面展開論述。*圈點(diǎn)勾畫，提取信息：注意關(guān)聯(lián)詞、過渡句、段落中心句，標(biāo)記重要詞語和句子。*審清題干，回歸原文：將選項(xiàng)與原文信息仔細(xì)比對，特別注意范圍、程度、因果、已然未然等表述的準(zhǔn)確性。*識破陷阱，理性判斷：常見錯誤類型如偷換概念、以偏概全、無中生有、強(qiáng)加因果、張冠李戴等，需高度警惕。（二）實(shí)用類文本閱讀（新聞、傳記、報(bào)告等）1.核心考點(diǎn)：*準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。*分析文本的文體特征、主要表現(xiàn)手法。*評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。*探究文本反映的人生價(jià)值和時代精神。2.復(fù)習(xí)策略：*把握文體特點(diǎn)：不同文體（如新聞的時效性、真實(shí)性，傳記的真實(shí)性與文學(xué)性）有不同的閱讀側(cè)重點(diǎn)。*關(guān)注結(jié)構(gòu)要素：如新聞的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語；傳記的時間、地點(diǎn)、人物、事件等。*篩選整合信息：針對問題，快速定位信息區(qū)間，進(jìn)行有效整合，分點(diǎn)作答。*評價(jià)探究：立足文本，結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)和個人認(rèn)知，進(jìn)行合理評價(jià)和深度思考，觀點(diǎn)明確，理由充分。（三）文學(xué)類文本閱讀（小說、散文）1.核心考點(diǎn)：*分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。*分析人物形象的性格特征及塑造方法。*體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。*賞析作品的藝術(shù)手法（如修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法）。*從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。2.復(fù)習(xí)策略：*沉浸式閱讀：投入情感，感受作品的意境和人物的喜怒哀樂。*抓關(guān)鍵要素：小說的人物、情節(jié)、環(huán)境、主題；散文的“形”與“神”，情感基調(diào)。*品味語言：關(guān)注詞語的錘煉、句式的選擇、修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。*聯(lián)系背景：適當(dāng)了解作者及創(chuàng)作背景，有助于更準(zhǔn)確地把握作品主旨。*規(guī)范答題：按照“手法+內(nèi)容+效果+情感/主旨”的思路組織答案，做到條理清晰，要點(diǎn)全面。二、文言文閱讀：夯實(shí)基礎(chǔ)，貫通古今文言文閱讀能力的提升，在于平時的積累和對文言現(xiàn)象的準(zhǔn)確把握。（一）核心考點(diǎn)1.理解常見文言實(shí)詞在文中的含義（一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用）。2.理解常見文言虛詞在文中的意義和用法（《考試大綱》規(guī)定的虛詞）。3.理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用）。4.理解并翻譯文中的句子。5.篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。6.分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。（二）復(fù)習(xí)策略1.回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)：熟練掌握課本中的文言文，包括重要實(shí)詞、虛詞的意義和用法，特殊句式，以及重點(diǎn)句子的翻譯。2.積累常見實(shí)詞、虛詞：整理常見實(shí)詞的一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用現(xiàn)象；理解虛詞的語法功能和意義，做到舉一反三。3.掌握翻譯技巧：堅(jiān)持“直譯為主，意譯為輔”的原則，落實(shí)“信、達(dá)、雅”。注意字字落實(shí)，特殊句式要調(diào)整語序，補(bǔ)出省略成分。4.培養(yǎng)語感，以“文”解“文”：多朗讀，培養(yǎng)文言文語感。遇到疑難詞句，要結(jié)合上下文語境進(jìn)行推斷。5.梳理史傳文特點(diǎn)：高考文言文多為史傳文，注意把握人物生平、主要事跡、品格評價(jià)等。三、古代詩歌鑒賞：體味意境，把握詩情詩歌鑒賞需要同學(xué)們具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，能感受詩歌的語言美、意境美和情感美。（一）核心考點(diǎn)1.鑒賞詩歌的形象（人物形象、景物形象、事物形象）。2.鑒賞詩歌的語言（煉字、煉句、語言風(fēng)格）。3.鑒賞詩歌的表達(dá)技巧（修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法）。4.評價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。（二）復(fù)習(xí)策略1.讀懂是前提：*關(guān)注題目、作者、注釋：這些是理解詩歌的重要突破口。*疏通字詞，把握大意：理解詩句的字面意思，初步感知詩歌內(nèi)容。*抓住意象，品味意境：意象是寄托詩人情感的載體，通過意象的特點(diǎn)分析詩歌營造的意境氛圍。2.掌握鑒賞術(shù)語：如常見的表現(xiàn)手法（借景抒情、托物言志、對比、用典等），語言風(fēng)格（清新自然、雄渾壯闊、沉郁頓挫等），以便準(zhǔn)確表達(dá)鑒賞心得。3.規(guī)范答題步驟：*點(diǎn)明手法：準(zhǔn)確指出詩歌使用的表達(dá)技巧或語言特點(diǎn)。*結(jié)合詩句分析：具體闡釋該手法在詩句中是如何體現(xiàn)的。*概括表達(dá)效果/情感主旨：說明該手法達(dá)到了怎樣的表達(dá)效果，抒發(fā)了詩人怎樣的情感，或揭示了怎樣的主旨。4.廣泛閱讀，積累感悟：多讀不同風(fēng)格、不同題材的古典詩詞，培養(yǎng)審美情趣和鑒賞能力。四、語言文字運(yùn)用：注重積累，規(guī)范表達(dá)這部分題型靈活，知識點(diǎn)細(xì)，需要同學(xué)們注重日常積累和規(guī)范運(yùn)用。（一）核心考點(diǎn)1.正確使用詞語（包括熟語）：辨析近義詞、成語、俗語的意義和用法。2.辨析并修改病句：掌握常見的病句類型（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯）。3.選用、仿用、變換句式。4.正確使用常見的修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問）。5.語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。6.圖文轉(zhuǎn)換（圖表、漫畫、徽標(biāo)等）。（二）復(fù)習(xí)策略1.勤積累：積累成語、易錯詞語、病句類型、修辭例句等，建立錯題本。2.強(qiáng)辨析：對于易混詞語、相似句式、不同修辭，要仔細(xì)辨析其細(xì)微差別。3.重語境：詞語的選用、句式的變換、語言的得體等，都離不開具體的語言環(huán)境。4.多練習(xí)：針對不同題型進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，總結(jié)解題規(guī)律和技巧。圖文轉(zhuǎn)換要注意觀察仔細(xì)，信息全面，表述準(zhǔn)確簡潔。5.規(guī)范書寫：注意字的間架結(jié)構(gòu)，卷面整潔，避免錯別字。五、寫作：立意深刻，表達(dá)流暢寫作是語文能力的綜合體現(xiàn)，期末復(fù)習(xí)階段應(yīng)側(cè)重梳理寫作思路和方法。（一）核心要求1.基礎(chǔ)等級：符合題意，符合文體要求，感情真摯、思想健康，內(nèi)容充實(shí)、中心明確，語言通順、結(jié)構(gòu)完整，標(biāo)點(diǎn)正確、不寫錯別字。2.發(fā)展等級：深刻（透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用），豐富（材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)），有文采（用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力），有創(chuàng)新（見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個性色彩）。（二）復(fù)習(xí)策略1.審清題意：仔細(xì)閱讀材料，準(zhǔn)確理解命題意圖，明確寫作范圍和要求。2.立意高遠(yuǎn)：在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求深刻，從小角度切入，展現(xiàn)大視野，提出有啟發(fā)性的觀點(diǎn)。3.結(jié)構(gòu)清晰：議論文要做到論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（總分總、并列式、遞進(jìn)式等）；記敘文要線索清晰，詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整。4.選材精當(dāng)：積累鮮活素材（時事熱點(diǎn)、名人軼事、文化經(jīng)典、生活感悟等），并能根據(jù)主題靈活運(yùn)用，做到材料與觀點(diǎn)統(tǒng)一。5.語言錘煉：力求語言準(zhǔn)確、簡明、生動，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果。書寫工整，卷面整潔。6.限時訓(xùn)練：進(jìn)行必要的限時寫作訓(xùn)練，提高審題、構(gòu)思和表達(dá)的速度與質(zhì)量。六、習(xí)題演練（示例）（一）現(xiàn)代文閱讀（論述類文本）閱讀下面的文字，完成1-3題。（題目略，此處僅為示例框架）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）參考答案及解析（此處略去具體題目，實(shí)際操作中需提供完整題目及詳細(xì)解析）*1.答案：A解析：B項(xiàng)，原文說“……”，而選項(xiàng)表述為“……”，擴(kuò)大了范圍。C項(xiàng)，“……”與原文“……”意思不符，曲解文意。D項(xiàng)，強(qiáng)加因果，原文并未體現(xiàn)這種邏輯關(guān)系。*2.答案：C解析：C項(xiàng)，文章并未使用“對比論證”的方法，而是采用了“舉例論證”來闡明觀點(diǎn)。*3.答案：D解析：D項(xiàng)，“必然導(dǎo)致……”說法過于絕對，原文表述為“可能會影響……”。（二）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成4-7題。（原文略，此處僅為示例框架）4.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）……（2）……參考答案及解析（此處略去具體題目，實(shí)際操作中需提供完整題目及詳細(xì)解析）*4.答案：B解析：B項(xiàng)，“適”應(yīng)解釋為“出嫁”，而非“適合”。*5.答案：D解析：D項(xiàng)，兩個“以”都是連詞，表目的，“來”。A項(xiàng)，第一個“之”是助詞“的”，第二個“之”是主謂之間取消句子獨(dú)立性。*6.答案：C解析：C項(xiàng)，“主人公最終歸隱田園”與原文不符，原文說他“……”。*7.翻譯：（1）……（得分點(diǎn)：“……”詞類活用，“……”特殊句式，語句通順）（2）……（得分點(diǎn)：“……”古今異義，“……”虛詞用法，語句通順）（三）古代詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。（詩歌略，此處僅為示例框架）8.詩中“XX”意象有何含義？請結(jié)合全詩簡要分析。9.這首詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？表達(dá)了詩人怎樣的情感？參考答案及解析（此處略去具體題目，實(shí)際操作中需提供完整題目及詳細(xì)解析）*8.答案：“XX”意象在詩中象征著……（步驟一：點(diǎn)明含義）。詩人通過描寫……（步驟二：結(jié)合詩句分析），營造了……的氛圍，寄托了詩人……的情感（步驟三：概括效果/情感）。*9.答案：這首詩主要運(yùn)用了……的表現(xiàn)手法（如：借景抒情、對比、用典等）（步驟一：點(diǎn)明手法）。詩中……（步驟二：結(jié)合詩句分析手法的運(yùn)用），從而含蓄地表達(dá)了詩人……的情感（步驟三：概括情感主旨）。（四）語言文字運(yùn)用10.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（題目略）11.下列各句中，沒有語病的一句是（）（題目略）12.把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（句子略）13.下面是某?！靶@文化建設(shè)”活動的構(gòu)思框架，請把這個框架圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過XX個字。（圖表略）參考答案及解析（此處略去具體題目，實(shí)際操作中需提供完整題目及詳細(xì)解析）七、復(fù)習(xí)建議1.回歸教材，查漏補(bǔ)缺：教材是根本，期末復(fù)習(xí)首要任務(wù)是回歸課本，梳理知識點(diǎn)，鞏固基礎(chǔ)。2.整理筆記，歸納總結(jié)：將平時的課堂筆記、錯題本進(jìn)行系統(tǒng)整理，歸納各類題型的解題方法和技巧。3