PAGE21-湖南師大附中2021-2022學(xué)年度高二第一學(xué)期期中考試語文時(shí)量：150分鐘滿分：150分得分：______________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一隨著信息技術(shù)和人工智能時(shí)代的到來，中國創(chuàng)造的科技奇觀以超凡的速度和氣魄呈現(xiàn)在世人面前。如CRH380A動(dòng)車組跑出486.1公里的時(shí)逸；“蛟龍”號(hào)成功載人深潛7020米，“神九”飛船與天宮一號(hào)實(shí)現(xiàn)手控交會(huì)對(duì)接……這些科學(xué)知識(shí)、科學(xué)現(xiàn)象在中國當(dāng)代報(bào)告文學(xué)中通常以奇觀的方式被呈現(xiàn)，并通過持續(xù)不斷的閱讀融入讀者的科學(xué)認(rèn)知?？茖W(xué)奇觀，意味著挑戰(zhàn)人類既有的感知尺度和感知方式，為日漸平庸化、瑣碎化、常態(tài)化的感知注入新的美學(xué)元素。報(bào)告文學(xué)無疑是建構(gòu)高科技時(shí)代奇觀美學(xué)的重要媒介?？傮w而言，這種奇觀美學(xué)既具有嚴(yán)密的科學(xué)理性，又極富想象力與藝術(shù)氣息。圍繞科技創(chuàng)新主題，近年來的中國報(bào)告文學(xué)還創(chuàng)造出頗具范式意義的敘述模式，主要表現(xiàn)為：面對(duì)科技難題，科技工作者克服重重障礙，通過自主創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)攻堅(jiān)克難。顯然，創(chuàng)新是驅(qū)動(dòng)情節(jié)的動(dòng)力，而攻克一個(gè)個(gè)科技難關(guān)則組成敘述結(jié)構(gòu)。此外，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的敘述結(jié)構(gòu)，還包含一條條情感或心靈副線，它們共同展現(xiàn)出中國科技工作者為追求科學(xué)、探索真理、實(shí)現(xiàn)中國科技跨越式發(fā)展而頑強(qiáng)拼搏的心路歷程。應(yīng)該說，能否走進(jìn)科技工作者的心靈世界，是衡量此類報(bào)告文學(xué)是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)?！吨袊煅?南仁東傳》之所以讓人動(dòng)容，是因?yàn)橥鹾昙咨钊爰?xì)致地追蹤、復(fù)原南仁東不為人知的心靈世界。每一項(xiàng)高新科技、每一個(gè)偉大工程的背后都隱伏著難以計(jì)敦的心靈秘史，而當(dāng)每個(gè)個(gè)體的心靈史匯聚成河，便成為中華民族追求創(chuàng)新、贏得尊重的心靈史詩。因此，科技創(chuàng)新類報(bào)告文學(xué)要提煉出科學(xué)家的精神品質(zhì)和家國情懷，這是報(bào)告文學(xué)責(zé)無旁貸的使命與擔(dān)當(dāng)。（摘編自《中國社會(huì)科學(xué)報(bào)》2020年9月28日林強(qiáng)《創(chuàng)新報(bào)國：當(dāng)代報(bào)告文學(xué)的時(shí)代主題》）材料二全媒體時(shí)代新聞多形態(tài)傳播的強(qiáng)勢(shì)，改變著既有的傳播和接受的格局。這樣對(duì)原先相對(duì)依賴于新聞性題材的報(bào)告文學(xué)寫作必然會(huì)產(chǎn)生直接的影響。早先新聞媒體無法報(bào)道的一些材料，可以借道報(bào)告文學(xué)的形式推出，現(xiàn)在這種報(bào)告題材的初始性基本不再具有。原先報(bào)告文學(xué)寫作比較多地倚重于題材的重大，現(xiàn)在由于多媒體對(duì)其多維度多形態(tài)的挖掘，使讀者減弱了接受興趣和期待。這些情況促使報(bào)告文學(xué)在題材攝取方面出現(xiàn)相應(yīng)的變化。作者注意對(duì)寫作題材從現(xiàn)實(shí)和歷史兩個(gè)端面作總體性的雙向拓展，同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)題材和歷史書寫兩端又各自進(jìn)行開疆拓土。在現(xiàn)實(shí)題材報(bào)告方面，既重視重大題材、時(shí)代杰出人物等的寫作，又不唯重大是取，也關(guān)注有價(jià)值的日常生活題材的敘寫。前者如徐劍的《東方哈達(dá)》、何建明的《浦東史詩》、李鳴生的《震中在人心》、陳啟文的《袁隆平的世界》、王宏甲的《中國天眼：南仁東傳》等作品，分別記寫青藏鐵路建設(shè)、浦東開發(fā)開放、汶川大地震和袁隆平、南仁東等重大事件及典型人物，有的作品以史詩之筆書寫史詩性的偉大創(chuàng)造，以宏大敘事的方式，講述展示中華力量、體現(xiàn)時(shí)代精神的中國故事，其時(shí)代新“史記”的價(jià)值不言而喻。后者如陳慶港的《十四家-中國農(nóng)民生存報(bào)告（2000-2010）》，以小見大地反映現(xiàn)實(shí)中國另外的真實(shí)存在，展現(xiàn)了更具廣泛性，典型性的基層大多數(shù)人的生存景象和精神世界。在題材向現(xiàn)實(shí)生活做多向拓展的同時(shí)，報(bào)告文學(xué)作者還致力于從歷史的回潮中挖掘材料。2018年第7屆“魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”參評(píng)報(bào)告文學(xué)的作品有230部（篇），其中《西長城》《圍困長春》《守望初心》《世界是這樣知道長征的：長征敘述史》《此岸，彼岸》《抗戰(zhàn)老兵口述歷史》《一個(gè)戴灰帽子的人》《大寫西城》等皆是歷史類題材作品，占比也比較大。這些作品對(duì)歷史的涉面是多向的，有的是影響歷史進(jìn)程的重大事件，有的則是存留在歷史皺褶里的微塵，但卻是可以洞見社會(huì)巨大存在的化石。之所以出現(xiàn)這樣的情形，首先是因?yàn)闅v史題材本身所具有的價(jià)值和魅力?，F(xiàn)實(shí)是歷史的流向，歷史是現(xiàn)實(shí)的背景。讀者的精神心理往往存在于歷史與現(xiàn)實(shí)的勾連之中。其次是全媒體更多關(guān)注當(dāng)下發(fā)生的五光十色的新聞，而對(duì)沉寂的具有某種弱新聞性的歷史題材關(guān)注度相對(duì)較低。正是在這里，豐富的沉入時(shí)間地平線以下的人與事等，成為報(bào)告文學(xué)不竭的寫作資源庫藏。然而，關(guān)于報(bào)告文學(xué)歷史書寫的可能性，學(xué)界和評(píng)論界也存有質(zhì)疑?！皻v史題材”的報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作極難或幾乎不可能實(shí)現(xiàn)“非虛構(gòu)”的敘述要求。無論是整體還是局部、特別是場(chǎng)面或細(xì)節(jié)的描寫，在完全失去了采訪當(dāng)事人的情況下，要實(shí)現(xiàn)既是“報(bào)告”又是“文學(xué)”的具體生動(dòng)的“非虛構(gòu)”敘述，幾乎是不可能的。事實(shí)上，有不少史志類作品很明顯存在著“穿越”和“演義”，與非虛構(gòu)的原則相去甚遠(yuǎn)。但這又只是問題的一個(gè)方面。因?yàn)椋懿稍L到當(dāng)事人，當(dāng)然更能達(dá)成寫作的真實(shí)性，但這也并不能保證充分的真實(shí)性。真實(shí)性是一個(gè)復(fù)雜的命題。報(bào)告文學(xué)的寫作是一種需要作者誠實(shí)的寫作，在主觀上不能故意虛構(gòu)。歷史寫作在實(shí)現(xiàn)非虛構(gòu)方面更具難度，這就需要作者更多地采用田野調(diào)查、知識(shí)考古、文獻(xiàn)研讀等方式，逼近寫作對(duì)象，盡可能歷史地還原歷史存在本身，不能因?yàn)槠媲笕∥膶W(xué)性而傷害其根本的歷史性。我們也不能依據(jù)普適的文學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)，來要求報(bào)告文學(xué)，尤其是歷史題材的報(bào)告文學(xué)（摘編自《文學(xué)評(píng)論》2020年第1期丁曉原《論“全媒體”時(shí)代的中國報(bào)告文學(xué)轉(zhuǎn)型》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.高科技時(shí)代的奇觀美學(xué)主要借助報(bào)告文學(xué)得以展現(xiàn)，它具有嚴(yán)密的科學(xué)理性，因此極富想象力與藝術(shù)氣息。B.受全媒體時(shí)代影響，報(bào)告文學(xué)題材攝取既從現(xiàn)實(shí)和歷史兩個(gè)端面作雙向拓展，又在其兩端各自進(jìn)行再拓展。C.中國當(dāng)代報(bào)告文學(xué)對(duì)科學(xué)知識(shí)與科學(xué)現(xiàn)象以奇觀方式加以呈現(xiàn)，是我國讀者的科學(xué)認(rèn)知形成的重要途徑。D.若一篇科技報(bào)告文學(xué)表現(xiàn)出科學(xué)家在探索創(chuàng)造過程中的內(nèi)心歷程，那么這就是一篇成功的報(bào)告文學(xué)作品。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.通過分析近年中國報(bào)告文學(xué)敘述模式的范式意義，可見報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作對(duì)“創(chuàng)新報(bào)國”的時(shí)代主題的響應(yīng)。B.報(bào)告文學(xué)作品對(duì)中國高新科技背后的心路展示越成功，中華民族追求創(chuàng)新與贏得尊重的心靈史詩就越瑰麗。C.作者采用田野調(diào)查、知識(shí)考古、文獻(xiàn)研讀等方式誠實(shí)寫作，“歷史題材”報(bào)告文學(xué)便能達(dá)到“非虛構(gòu)”的要求。D.若要撰寫以鐘南山院士對(duì)抗新冠肺炎疫情為題材的報(bào)告文學(xué)，應(yīng)突出其敢為人先、堅(jiān)持原則的職業(yè)精神。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于造成當(dāng)下報(bào)告文學(xué)在選材方面出現(xiàn)變化的原因的一項(xiàng)是（）A.所依賴的新聞性題材的初始性被其他媒體搶占。B.多種媒體對(duì)重大題材多維度多形態(tài)的挖掘。C.全媒體對(duì)沉寂的歷史題材關(guān)注度相對(duì)較低。D.創(chuàng)作中“非虛構(gòu)”的敘述要求幾乎很難實(shí)現(xiàn)。4.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，概括當(dāng)下中國報(bào)告文學(xué)在現(xiàn)實(shí)與歷史兩個(gè)題材端面上選材的共同點(diǎn)。5.請(qǐng)簡要梳理材料二是如何闡釋“全媒體”時(shí)代中國報(bào)告文學(xué)轉(zhuǎn)型的?！敬鸢浮?.B2.C3.D4.①兼具大題材與小角度的結(jié)合。②都關(guān)注對(duì)中華力量、時(shí)代精神的展示。5.①先說在“全媒體”時(shí)代，中國報(bào)告文學(xué)的題材攝取出現(xiàn)相應(yīng)變化。②再從現(xiàn)實(shí)題材與歷史題材兩個(gè)角度，分別闡述選材的特點(diǎn)。③最后對(duì)歷史題材報(bào)告文學(xué)存在的“非虛構(gòu)”敘述要求的爭議進(jìn)行探討，并提出理性的認(rèn)識(shí)態(tài)度?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“因此極富想象力與藝術(shù)氣息”強(qiáng)加因果，原句“這種奇觀美學(xué)既具有嚴(yán)密的科學(xué)理性，又極富想象力與藝術(shù)氣息”為并列關(guān)系。C.“是我國讀者的科學(xué)認(rèn)知形成的重要途徑”錯(cuò)誤。原文為“這些科學(xué)知識(shí)、科學(xué)現(xiàn)……融入讀者的科學(xué)認(rèn)知”，是“融入”不是“形成”。D.“若……這就是”錯(cuò)誤，假設(shè)關(guān)系不成立，過于絕對(duì)。原文只說“是衡量此類報(bào)告文學(xué)是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)”，不能決定成功與否。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。C.條件關(guān)系不成立。原文有“‘歷史題材’的報(bào)告文學(xué)創(chuàng)作極難或幾乎不可能實(shí)現(xiàn)‘非虛構(gòu)’的敘述要求”，“采用田野調(diào)查、知識(shí)考古、文獻(xiàn)研讀等方式，逼近寫作對(duì)象，盡可能歷史地還原歷史存在本身”，只是“盡可能”，不是“便能達(dá)到‘非虛構(gòu)’的要求”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“創(chuàng)作中‘非虛構(gòu)’的敘述要求”是就報(bào)告文學(xué)的歷史題材作品的真實(shí)性而言的。它不影響報(bào)告文學(xué)的選材。故選D。【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。由“在現(xiàn)實(shí)題材報(bào)告方面，既重視重大題材、時(shí)代杰出人物等的寫作，又不唯重大是取，也關(guān)注有價(jià)值的日常生活題材的敘寫”“歷史類題材作品……有的是影響歷史進(jìn)程的重大事件，有的則是存留在歷史皺褶里的微塵”可知，二者選材兼具大題材與小角度的結(jié)合。由“在現(xiàn)實(shí)題材報(bào)告方面……講述展示中華力量、體現(xiàn)時(shí)代精神的中國故事”“歷史題材……可以洞見社會(huì)巨大存在的化石……歷史題材本身所具有的價(jià)值和魅力”可知，二者都關(guān)注對(duì)中華力量、時(shí)代精神的展示?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章思路的能力。第一段“全媒體時(shí)代新聞多形態(tài)傳播的強(qiáng)勢(shì)，改變著既有的傳播和接受的格局”“這些情況促使報(bào)告文學(xué)在題材攝取方面出現(xiàn)相應(yīng)的變化”，提出在“全媒體”時(shí)代，中國報(bào)告文學(xué)的題材攝取出現(xiàn)相應(yīng)變化這一話題。第二、三段分別從現(xiàn)實(shí)題材與歷史題材兩個(gè)角度，闡述選材的特點(diǎn)。第二段，“在現(xiàn)實(shí)題材報(bào)告方面，既重視重大題材、時(shí)代杰出人物等的寫作，又不唯重大是取，也關(guān)注有價(jià)值的日常生活題材的敘寫”，第三段，歷史題材“有的是影響歷史進(jìn)程的重大事件，有的則是存留在歷史皺褶里的微塵”。最后一段，“要實(shí)現(xiàn)既是‘報(bào)告’又是‘文學(xué)’的具體生動(dòng)的‘非虛構(gòu)’敘述，幾乎是不可能的”，“不能因?yàn)槠媲笕∥膶W(xué)性而傷害其根本的歷史性。我們也不能依據(jù)普適的文學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)，來要求報(bào)告文學(xué)，尤其是歷史題材的報(bào)告文學(xué)”，對(duì)歷史題材報(bào)告文學(xué)存在的“非虛構(gòu)”敘述要求的爭議進(jìn)行探討，并提出理性的認(rèn)識(shí)態(tài)度。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。界河【希臘】安東尼斯·薩馬拉基斯命令很明確：禁止下河洗澡！同時(shí)規(guī)定沿岸200米內(nèi)任何人不得擅入。大約三周之前，他們來到河岸這邊駐扎下來，對(duì)岸就是敵軍——通常被稱之為“那邊的人”。河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對(duì)雙方的部隊(duì)。從獲得的情報(bào)中得知，那邊有兩個(gè)營，但他們并未發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。誰知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與此同時(shí)，雙方的前哨分隊(duì)都隱蔽在兩岸的密林里，準(zhǔn)備隨時(shí)探明可能發(fā)動(dòng)的進(jìn)攻。他們剛到這里時(shí)，還是春寒料峭?？蓭滋烨巴蝗环徘?，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！第一個(gè)偷偷下界河的是一位中士。一天早晨，他下河潛入水中。不一會(huì)兒，他爬回到自己一方的岸上時(shí)，肋骨處中了兩顆子彈，后來只活了幾個(gè)小時(shí)。第二天，兩個(gè)下等兵下了河。沒人再能見到他們，只聽見一陣機(jī)關(guān)槍的噠噠聲，過后，便是一片沉寂。事后，司令部就下了那道禁令。然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢。在這兩年半的時(shí)間里，他們享受不到一絲的快樂?，F(xiàn)在他們邂逅了這條河，可司令部的命令卻是……“這該死的命令！”那天晚上，他忿忿地詛咒道。這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠(yuǎn)處，滔滔河水聲縈繞在他的耳際，令他不得一絲安寧。對(duì)，明天他要去，他一定要去，讓那道禁令見鬼去吧！其他的士兵們都在酣睡，最后，他也漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。他做了一個(gè)夢(mèng)，他似乎看到了它-一條河。那條河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，脫光了衣服，正欲躍入水中。就在此刻，那條河竟然變成了他的戀人-一個(gè)胴體黝黑、年輕健美的姑娘，她正待他奔來-突然，一只無形的手緊緊攫住了他的后脖子！這是一場(chǎng)噩夢(mèng)。他醒了過來，精疲力竭，幸好天還未放亮……終于來到河邊。他停下腳步，注視著它。瞧這河，它的確存在著！一連幾個(gè)小時(shí)他都在擔(dān)心這只是一種想象，抑或只是大兵們的一種幻覺，一種普遍的錯(cuò)覺。天氣多好??！他把衣服和槍放在樹干旁，縱身跳入水中。一俟他的身體進(jìn)入水中，承受了兩年半的折磨，迄今還留有兩道彈痕的肉體，頓時(shí)化作了另一個(gè)人。無形中，仿佛有一只拿著海綿的手撫過他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。他時(shí)而仰泳，時(shí)而蛙泳。任憑自己順流漂浮，還不時(shí)長時(shí)間地潛入水中……當(dāng)兵的他一下子變成了一個(gè)孩子——他畢竟只有23歲。左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時(shí)它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。不一會(huì)兒，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方。他一個(gè)長潛試圖抓住樹干。他真的抓住了！他在樹干邊浮出水面，真是太妙了！可剎那間，他發(fā)現(xiàn)約在30公尺開外的前方有一個(gè)腦袋。他停下來，想看得清楚些。對(duì)方也看到了他，也停了下來。他們默默注視著對(duì)方。他立刻回過神來，恢復(fù)到原來的自己——一個(gè)經(jīng)歷過兩年半炮火洗禮、榮獲過十字勛章的士兵。他無法判定他面對(duì)的那個(gè)人是自己的戰(zhàn)友，還是那邊的敵人。他怎么認(rèn)得出來呢？只憑一個(gè)腦袋？幾分鐘的時(shí)間，兩人在水中一動(dòng)不動(dòng)。一個(gè)響亮的噴嚏打破了死一般的寂靜。這是他打的，像往常一樣，他大聲咒罵了一句。緊接著，對(duì)方掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)Π叮卜置氡貭?，使盡全力游回自己的岸邊。他先上了岸，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍。還好，那邊的人剛剛爬出水面，朝自己擱槍的地方跑去。他舉起槍，瞄準(zhǔn)。對(duì)他來說，要打中對(duì)方的腦袋實(shí)在是再簡單不過的了，那人赤裸著身子，在約20米外的地方奔跑，是很容易擊中的活靶子。不，他沒有扣動(dòng)扳機(jī)。那人就在對(duì)岸，赤條條的，就像剛從娘胎里出來時(shí)一樣。而自己端槍站在岸的這邊，也赤裸著身子。他無論如何開不了槍。兩個(gè)人都赤裸著！兩個(gè)赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝。他實(shí)在無法扣動(dòng)扳機(jī)，他覺得此刻這條河沒能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)接在一起了……對(duì)岸槍聲響起時(shí)，他只是瞥見鳥群被驚起。他應(yīng)聲倒下，先是頹然跪下，隨后整個(gè)身子直挺挺地?fù)涞乖诘厣?。（選自《外國微型小說300篇》，有刪節(jié)）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.士兵們違背司令部下達(dá)的禁令，先后私自下河洗澡，并導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果，暴露出了部隊(duì)紀(jì)律松弛、管理不嚴(yán)的問題，也渲染出雙方對(duì)峙的緊張氣氛。B.在年輕士兵的夢(mèng)里，“河”變成了戀人，“他”對(duì)“河”的渴望已不止是洗去污穢，還有對(duì)愛的渴望、對(duì)家的思念，流露出士兵在特定環(huán)境中的真實(shí)情感。C.結(jié)尾反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)人的“赤裸”，暗含著人們擺脫了種種外在束縛之后回歸自然、終將平等的關(guān)系，凸顯戰(zhàn)爭中相互廝殺的悖逆人性，表現(xiàn)作品的反戰(zhàn)思想。D.作品的最大悲劇性在于，“他”作為士兵的代表，熱愛生命，心地善良，向往自由，充滿活力。他在軍紀(jì)與人愿之間痛苦徘徊，卻最終付出了生命的代價(jià)。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.標(biāo)題“界河”寓意豐富，從表面上看，指的是兩軍對(duì)壘、中間相隔的軍事分界線；而深層含義則是指戰(zhàn)爭中人與人之間心靈的冷漠與隔絕。B.小說開篇即寫司令部的禁令，設(shè)置懸念，吸引讀者，還為后文主人公違反禁令下河洗澡的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊，為人物的悲劇命運(yùn)埋下了伏筆。C.“突然，一只無形的手緊緊攫住了他的后脖子”運(yùn)用比喻的寫法強(qiáng)調(diào)了禁令對(duì)士兵的約束力，也預(yù)示了主人公人性本能訴求必將被扼殺的命運(yùn)。D.“他時(shí)而仰泳，時(shí)而蛙泳……”畫線處的細(xì)節(jié)描寫，展示了界河的脈脈溫情，“他”的忘我享受，以至忘了自己的軍人職責(zé)，使敵人有可乘之機(jī)。8.小說描寫明媚和煦的春天、潺潺的水聲、自由飛翔的鳥群等，有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。9.如果將小說結(jié)局改為以下兩種情況，與原文相比，哪個(gè)更好？請(qǐng)分別談?wù)勀愕睦碛?。①“他”最終扣動(dòng)扳機(jī)，將“那邊的人”射殺。②雙方均未開槍，各自回到自己的營地?！敬鸢浮?.A7.D8.這些文字構(gòu)筑的環(huán)境描寫，具有襯托和渲染作用。

①襯托人物形象，巧妙地反映出主人公對(duì)外在景物的關(guān)注，映射出“他”對(duì)大自然、對(duì)美好生活的關(guān)注和向往。

②襯托出戰(zhàn)爭等悖逆人性的殘酷、可惡，抒寫和表達(dá)了作者反對(duì)戕害、呼喚人性的情感和愿望。

③渲染和豐富了小說的背景層次，真實(shí)可感，如臨其境，具有畫面美；推動(dòng)和牽引了故事情節(jié)發(fā)展。9.第①種結(jié)局不可能發(fā)生。雖然能夠表現(xiàn)戰(zhàn)爭摧殘人性、毀滅生命的罪惡，便不符合情節(jié)與人物性格發(fā)展的邏輯，以及作者的創(chuàng)作初衷。

第②種結(jié)局可能發(fā)生。能表現(xiàn)人物對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，凸顯美好人性對(duì)戰(zhàn)爭的超越，也能反映人類拒絕戰(zhàn)爭、向往和平美好生活的愿望。但不如原作更震撼人心，更耐人尋味；不能照應(yīng)“噩夢(mèng)”伏筆，也不能凸顯戰(zhàn)爭對(duì)人性的摧殘，進(jìn)而深化作品控訴戰(zhàn)爭罪惡、呼喚和平主題。

【解析】【分析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。A.“暴露出了部隊(duì)紀(jì)律松弛、管理不嚴(yán)的問題”錯(cuò)誤。本文的主旨不是反映部隊(duì)的管理及紀(jì)律問題，而是詛咒戰(zhàn)爭對(duì)人性的摧殘。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“‘他’的忘我享受，以至忘了自己的軍人職責(zé)，使敵人有可乘之機(jī)”錯(cuò)誤。作品的最大悲劇性在于戰(zhàn)爭對(duì)人性的壓抑，而非“忘我享受，以至忘了自己的軍人職責(zé)，使敵人有可乘之機(jī)”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品環(huán)境描寫作用的能力。小說以戰(zhàn)爭為背景，但是卻描寫明媚和煦的春天、潺潺的水聲、自由飛翔的鳥群等，這些景物的描寫無疑是美好的，但戰(zhàn)爭的殘酷確實(shí)毋庸置疑的，故界河附近自由、寧靜、美好、和平的自然環(huán)境，更能反襯出界河禁令背后戰(zhàn)爭的殘酷和丑陋。從人物形象的塑造來看，“他們剛到這里時(shí)，還是春寒料峭?？蓭滋烨巴蝗环徘?，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了”“聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生”等景物的描寫巧妙地反映出主人公對(duì)外在景物的關(guān)注，映射出“他”對(duì)大自然、對(duì)美好生活的關(guān)注和向往?！霸谶@兩年半的時(shí)間里，他們享受不到一絲的快樂”“聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生”“遠(yuǎn)處，滔滔河水聲縈繞在他的耳際，令他不得一絲安寧”“對(duì)，明天他要去，他一定要去，讓那道禁令見鬼去吧”，這些都體現(xiàn)了士兵愛好美好和平環(huán)境的形象，襯托出戰(zhàn)爭等悖逆人性的殘酷、可惡，抒寫和表達(dá)了作者反對(duì)戕害、呼喚人性的情感和愿望；同時(shí)推動(dòng)著后文士兵發(fā)現(xiàn)敵方士兵等情節(jié)的發(fā)展。明媚和煦的春天、潺潺的水聲、自由飛翔的鳥群等渲染和豐富了小說的背景層次，真實(shí)可感，如臨其境，具有畫面美。【9題詳解】本題考查學(xué)生探究文本文體，個(gè)性化閱讀的能力。解答時(shí)，要把握文章的中心思想，根據(jù)兩種不同的結(jié)局所表明文章主旨的程度來作答。根據(jù)全文可知文章的主旨是對(duì)戰(zhàn)爭的批判和厭惡，對(duì)和平美好生活的向往與渴望。第①種結(jié)局，是不可能發(fā)生的。士兵槍殺了敵人體現(xiàn)出人們?cè)趹?zhàn)爭中被抹殺的人性和善良，能突出地表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭的諷刺，但與向往和平美好生活的主旨背道而馳。而原文采用時(shí)歐·亨利式結(jié)尾，前文寫“他覺得自己無法扣動(dòng)扳機(jī)。那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來時(shí)一般。而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的”“他無論如何開不了槍。兩個(gè)人都赤裸著！兩個(gè)赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝”，結(jié)尾寫“他”被對(duì)方殺死，結(jié)局出人意料又在情理之中，意味深長，引人入勝。第②種結(jié)局，可能發(fā)生。士兵和敵人放棄槍殺彼此，回歸營地可以表現(xiàn)出人們對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，凸顯人性的美好，但不能鮮明地表現(xiàn)出戰(zhàn)爭的罪惡，也不能反襯出和平美好生活的遙遠(yuǎn)與受人追尋的主旨。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。一莊子者，蒙人也，名周。周嘗為蒙漆園吏，與梁惠王、齊宣王同時(shí)。其學(xué)無所不窺，然其要本歸于老子之言，故其著書十余萬言，大抵率寓言也。作《漁父》《盜跖》《胠篋》，以詆訾孔子之徒，以明老子之術(shù)?！段防厶摗贰犊荷Ｗ印分畬伲钥照Z無事實(shí)。然善屬書離辭，指事類情，用剽剝?nèi)?、墨，雖當(dāng)世宿學(xué)不能自解免也。其言洸洋自恣以適己，故自王公大人不能器之。楚威王聞莊周賢，使使厚幣迎之，許以為相。莊周笑謂楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子獨(dú)不見郊祭之犧牛乎？養(yǎng)食之?dāng)?shù)歲，衣以文繡，以入大廟。當(dāng)是之時(shí)，雖欲為孤豚，豈可得乎？子亟去，無污我。我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈。終身不仕，以快吾志焉！”（節(jié)選自《史記·老子韓非列傳》）二惠子謂莊子曰：“魏王貽我大瓠之種，我樹之成，而實(shí)五石。以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之?！鼻f子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不皸手之藥者，世世以洴澼絖為事?？吐勚?qǐng)買其方百金。聚族而謀曰：‘我世世為洴澼絖，不過數(shù)金，今一朝而鬻技百金，請(qǐng)與之?！偷弥?，以說吳王。越有難，吳王使之將，冬，與越人水戰(zhàn)，大敗越人。裂地而封之。能不皸手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽，而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！”（節(jié)選自莊子·逍遙游》）三莊子行于山中，見大木枝葉盛茂，伐木者止其旁而不取也。問其故，曰：“無所可用?！鼻f子曰：“此木以不材得終其天年?！狈蜃映鲇谏剑嵊诠嗜酥?。故人喜，命豎子殺雁而烹之。豎子請(qǐng)?jiān)唬骸捌湟荒茗Q，其一不能鳴，請(qǐng)奚殺？”主人曰：“殺不能鳴者。”明日，弟子問于莊子曰：“昨日山中之木，以不材得終其天年，今主人之雁，以不材死；先生將何處？”莊子笑曰：“周將處乎材與不材之間。材與不材之間，似之而非也，故未免乎累。若夫乘道德而浮游則不然，無譽(yù)無訾，一龍一蛇，與時(shí)俱化，而無肯專為；一上一下以和為量浮游乎萬物之祖物物而不物于物則胡可得而累邪！此神農(nóng)、黃帝之法則也。若夫萬物之情，人倫之傳，則不然。合則離，成則毀；廉則挫，尊則議，有為則虧，賢則謀，不肖則欺，胡可得而必乎哉！悲夫！弟子志之，其唯道德之鄉(xiāng)乎！”（節(jié)選自《莊子·山木》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.一上一下/以和為量浮游乎/萬物之祖/物物而不物于物/則胡可得而累邪B.一上一下/以和為量浮游乎/萬物之祖物物/而不物于物/則胡可得而累邪C.一上一下/以和為量/浮游乎萬物之祖/物物而不物于物/則胡可得而累邪D.一上一下/以和為量/浮游乎萬物之祖物/物而不物于物/則胡可得而累邪11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.惠王是謚號(hào)，謚號(hào)始于西周，是朝廷在皇帝、皇后以及諸侯大臣等社會(huì)地位相對(duì)較高人物去世后，依據(jù)其生前所作所為，給出的具有評(píng)價(jià)意義的稱號(hào)。B.子，是象形字，甲骨文字形為，像小兒在襁褓中。在文中指對(duì)人的尊稱，稱老師或稱有道德、有學(xué)問的人，多指男子，如孔子、莊子、先秦諸子。C.犧牛，古代祭祀用的毛色純一的牛，如《禮記·曲禮下》中的“天子以犧牛，諸侯以肥?！?，其中“犧”是形聲字，從牛，羲聲，“色純、體全”之意。D.豎子，在文中指的是童仆，這與《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》中“亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！”中的“豎子”含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一中，楚王聽說莊周很有才干，便派使者送給他豐厚的禮物，并請(qǐng)他做卿相。莊周以“犧?！睘橛?，表明了自己“終身不仕，以快吾志”的立場(chǎng)。B.材料二中，惠子僅從日常使用的層面上考慮五石之瓠的功用，莊子則超越了世俗經(jīng)驗(yàn)的束縛，指出五石之瓠的獨(dú)特價(jià)值，表現(xiàn)出與眾不同的思維方式。C.材料三中，山木指“山中之木”，隱喻世上之人。山木成材者被取伐，不材者幸免，人生世上只可處于材與不材之間，才得幸存，但最終還得歸順自然。D.材料三中，莊子認(rèn)為有得必有失、有成必有敗、有賢德就會(huì)遭到嫉妒，無德無賢便可免于災(zāi)禍，因此凡事不必爭高低，順乎天理地生活，一切歸于自然。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其言洸洋自恣以適己，故自王公大人不能器之。（2）何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？14.這三則材料體現(xiàn)了莊子哪些處世哲學(xué)，請(qǐng)聯(lián)系材料加以簡要分析。【答案】10.C11.C12.D13.（1）他的語言汪洋浩漫，縱橫恣肆，以適合自己的性情，所以從王公大人起，都無法重視他。（2）為什么不把它系在身上作為腰舟而在江湖之上浮游呢，卻擔(dān)憂它大而無處可容納？14.（1）不受羈絆，追求自由。材料一以“犧?！睘橛?，表明自己不愿進(jìn)入仕途的立場(chǎng)，追求自由。（2）超越世俗，眼界寬廣。超越世俗經(jīng)驗(yàn)的束縛，從更廣闊的角度看待事物，認(rèn)為萬物皆有用。（3）無為而治，順其自然等。凡事有得必有失，有成必有敗，無賢也會(huì)受到欺負(fù)，因此順乎天理地生活，一切歸于自然。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。“乎”為介詞，在，“乎萬物之祖”作狀語，與前面內(nèi)容不需要斷開，排除AB?！拔镂锒晃镉谖铩敝械谝粋€(gè)“物”為動(dòng)詞，役使的意思，賓語為第二個(gè)“物”，“而”為連詞，連接前后的“物物”和“不物于物”，該句主要講對(duì)待外物的兩種情況，不需要斷開，排除D。句意：時(shí)而進(jìn)取時(shí)而退縮，一切以順和作為度量，優(yōu)游自得地生活在萬物的初始狀態(tài)，役使外物，卻不被外物所役使，那么，怎么會(huì)受到外物的拘束和勞累呢？故選C。11題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。C．“‘色純、體全’之意”錯(cuò)誤。應(yīng)該是“色純”之意?！盃奚?，古代祭祀用牲的通稱，色純?yōu)椤盃蕖?，體全為“牲”。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D．“無德無賢便可免于災(zāi)禍”錯(cuò)誤。結(jié)合“合則離，成則毀；廉則挫，尊則議，有為則虧，賢則謀，不肖則欺，胡可得而必乎哉”等分析，有聚合也就有離析，有成功也就有毀??；棱角銳利就會(huì)受到挫折，尊顯就會(huì)受到傾覆，有為就會(huì)受到虧損，賢能就會(huì)受到謀算，而無能也會(huì)受到欺侮。應(yīng)該是“無德無賢也會(huì)遭到嫉妒”。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“洸洋”，意思是水無涯際貌，比喻言辭或文章恣肆放縱；“適”，適合；“器”，重視。（2）“慮”，用繩結(jié)綴；“浮乎江湖”，正常語序?yàn)椤昂踅　?，“乎江湖”作狀語，狀語后置句；“所容”，容納的地方?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容，分析信息及歸納要點(diǎn)的能力。結(jié)合材料一“我寧游戲污瀆之中自快，無為有國者所羈。終身不仕，以快吾志焉”分析，我寧愿在污濁的小溝渠中游玩而自尋快樂，也不愿被擁有國家的人所束縛。我愿終身不做官，以便暢快我的志向哩！楚威王聽說莊周很有才干，便派使者帶著豐厚的禮物去請(qǐng)他做宰相。莊周以犧牛為喻，表明自己不愿為官的立場(chǎng)。莊子不愿受羈絆，不愿為官，追求自由。材料二，在惠子眼中無所用處的大葫蘆，莊子認(rèn)為可縛系于腰間作濟(jì)渡之用。對(duì)待事物價(jià)值大小的問題，要達(dá)到因物盡用，用物之大用，最大限度地發(fā)掘事物的價(jià)值和作用，關(guān)鍵在用心，只有用心才能夠發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)，才能夠發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展變化規(guī)律，才能夠發(fā)現(xiàn)事物的真正價(jià)值之所在。說明看待事物，要突破世俗，開闊眼界。材料三，“其為道德之鄉(xiāng)乎”，寫山木無用卻能保全和雁不能鳴因而被殺，說明很難找到一條萬全的路，最好的辦法也只能是役使外物而不被外物所役使，浮游于“萬物之祖”和“道德之鄉(xiāng)”。也就是說要順乎天理地生活，一切歸于自然。參考譯文：莊子是蒙地人，叫周。他曾經(jīng)擔(dān)任過蒙地漆園的小吏，和梁惠王、齊宣王是同一時(shí)代的人。他學(xué)識(shí)淵博，涉獵、研究的范圍無所不包。他的中心思想?yún)s本源于老子的學(xué)說，他撰寫了十余萬字的著作，大多是托詞寄意的寓言。他寫的《漁父》《盜跖》《胠篋》是用來詆毀孔子學(xué)派的人而表明老子學(xué)說的?！段防厶摗贰犊荷Ｗ印芬活惖?，都空設(shè)言語，沒有實(shí)事?？墒乔f子善于行文措辭，描摹事物的情狀，用來攻擊和駁斥儒家和墨家，即使是當(dāng)世博學(xué)之士，也難免受到他的攻擊。他的語言汪洋浩漫，縱橫恣肆，以適合自己的性情，所以從王公大人起，都無法重視他。楚威王聽說莊周賢能，派遣使臣帶著豐厚的禮物去聘請(qǐng)他，答應(yīng)他讓他出任宰相。莊周笑著對(duì)楚國使臣說：“千金，確是厚禮；卿相，確是尊貴的高位。您難道沒見過祭祀天地用的牛嗎？喂養(yǎng)它好幾年，給它披上帶有花紋的綢緞，把它牽進(jìn)太廟去當(dāng)祭品。在這個(gè)時(shí)候，它即使想做一頭孤獨(dú)的小豬，難道能辦得到嗎？您趕快離去，不要玷污了我。我寧愿在污濁的小溝渠中游玩而自尋快樂，也不愿被擁有國家的人束縛。我愿終身不做官，以便暢快我的志向??！”（節(jié)選自《史記?老子韓非列傳》）惠子對(duì)莊子說：“魏王送給我大葫蘆的種子，我種下后結(jié)出的葫蘆大得可以容納五石。用它來盛水，它卻因質(zhì)地太脆無法提舉。切開它當(dāng)瓠，又大而平淺無法容納東西。我不是嫌它不大，只是因?yàn)樗鼰o用，我把它砸了?！鼻f子說：“你真不善于使用大的物件。宋國有個(gè)人善于制作防止手凍裂的藥，他家世世代代都以漂洗絲絮為職業(yè)。有個(gè)客人聽說了，請(qǐng)求用一百金來買他的藥方。這個(gè)宋國人召集全家商量說：‘我家世世代代靠這種藥從事漂洗絲絮，一年所得不過數(shù)金；現(xiàn)在一旦賣掉這個(gè)藥方馬上可得百金，請(qǐng)大家答應(yīng)我賣掉它?！@個(gè)客人買到藥方，就去游說吳王。那時(shí)正逢越國入侵吳國，吳王就命他為將，在冬天跟越國人展開水戰(zhàn)，大敗越人，吳王就割地封侯來獎(jiǎng)賞他。同樣是一帖防止手凍裂的藥方，有人靠它得到封賞，有人卻只會(huì)用于漂洗絲絮，這是因?yàn)槭褂梅椒ú煌　，F(xiàn)在你有可容五石東西的大葫蘆，為什么不把它系在身上作為腰舟而浮游于江湖呢？卻擔(dān)憂它大而無處可容納，可見你的心地過于淺陋狹隘了！”（節(jié)選自莊子?逍遙游》）莊子行走于山中，看見一棵大樹枝葉十分茂盛，伐木的人停留在樹旁卻不去動(dòng)手砍伐。問他們是什么原因，(伐木的人)說：“沒有什么用處?！鼻f子說：“這棵樹就是因?yàn)椴怀刹亩軌蚪K享天年??！”莊子走出山來，留宿在朋友家中。朋友高興，叫童仆殺鵝款待他。童仆問主人：“一只能叫，一只不能叫，請(qǐng)問殺哪一只呢？”主人說：“殺那只不能叫的?！钡诙欤茏訂柷f子：“昨日遇見山中的大樹，因?yàn)椴怀刹亩芙K享天年，如今主人的鵝，因?yàn)椴怀刹亩粴⒌?；先生你將怎樣?duì)待呢？”莊子笑道：“我將處于成材與不成材之間。處于成材與不成材之間，好像合于大道卻并非真正與大道相合，所以這樣不能免于拘束與勞累。假如能順應(yīng)自然而自由自在地游樂也就不是這樣。沒有贊譽(yù)沒有詆毀，時(shí)而像龍一樣騰飛時(shí)而像蛇一樣蟄伏，跟隨時(shí)間的推移而變化，而不愿偏滯于某一方面；時(shí)而進(jìn)取時(shí)而退縮，一切以順和作為度量，優(yōu)游自得地生活在萬物的初始狀態(tài)，役使外物，卻不被外物所役使，那么，怎么會(huì)受到外物的拘束和勞累呢？這就是神農(nóng)、黃帝的處世原則。至于說到萬物的真情，人類的傳習(xí)，就不是這樣的。有聚合也就有離析，有成功也就有毀?。焕饨卿J利就會(huì)受到挫折，尊顯就會(huì)受到傾覆，有為就會(huì)受到虧損，賢能就會(huì)受到謀算，而無能也會(huì)受到欺侮，怎么可以一定要偏滯于某一方面呢！可悲??！弟子們記住了，恐怕還只有歸向于自然吧！”（節(jié)選自《莊子?山木》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的兩首詞，完成下面小題。江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇軾十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。鷓鴣天賀鑄重過闖門①萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞②，舊棲新龍兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣！【注】①閶門：蘇州西門，詞人舊居。②晞：曬干。15.下列對(duì)這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇詞上闋通過寫生死相隔、妻子葬于千里外的故鄉(xiāng)、即使相逢也認(rèn)不出等情景，將死別之悲、獨(dú)處之苦、世路之艱寫得極為沉痛。B.賀詞上片“梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛”兩句，用半死梧桐和失伴鴛鴦自比，表現(xiàn)自己的喪偶之痛和老來孤寂的凄涼之境。C.賀詞用原草之露初晞暗指夫人的新歿，是為興；同時(shí)，原草晞露又是荒郊?jí)瀳?chǎng)應(yīng)有之景，是為比，有此，下文“新龍”也就不顯突兀。D.蘇詞語言樸素自然，情真意切；又以三、四、五、七言交錯(cuò)，有一唱三嘆的效果。賀詞情深辭美，善用凄涼的氛圍來烘托人物情感。16.請(qǐng)簡要分析這兩首悼亡詞在藝術(shù)手法上的異同?！敬鸢浮?5.C16.（1）蘇詞通過夢(mèng)境來描繪妻子對(duì)鏡梳妝，見到久別的丈夫“相顧無言，唯有淚千行”的情景，表現(xiàn)了作者對(duì)愛侶的深切懷念。

（2）賀詞通過細(xì)節(jié)描寫來追憶妻子深夜為自己補(bǔ)衣的情景，表現(xiàn)了伉儷之愛的溫馨，以及作者對(duì)亡妻的思念之情?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。C.“賀詞用原草之露初晞暗指夫人的新歿，是為興；同時(shí)，原草晞露又是荒郊?jí)瀳?chǎng)應(yīng)有之景，是為比”錯(cuò)誤。興比顛倒。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌中表現(xiàn)手法和把握詩人思想感情的能力。蘇詞中“夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行”，是描寫夢(mèng)中妻子在閨閣中梳妝的情形，通過妻子的梳妝，無言，淚千行等來表現(xiàn)作者夢(mèng)中與亡妻相見的凄涼之感，恩愛之情，以及對(duì)愛侶的深切懷念。賀詞則感慨“誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣”，通過追憶妻子深夜為自己補(bǔ)衣的情景，表現(xiàn)伉儷之愛的溫馨，以及對(duì)亡妻的思念。此題也可從動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫或細(xì)節(jié)描寫等角度作答。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）君子是數(shù)千年中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造的中國人的理想形象，在《<論語>十二章》中“______________________，______________________”，告訴我們做君子要勤勉做事而謹(jǐn)慎言談，并向有道德的人學(xué)習(xí)以匡正自己；在《將進(jìn)酒》中，“______________________，______________________”告訴我們作為君子雖人生失意，但依然要灑脫自信。（2）張若虛《春江花月夜》中的“______________________，______________________”兩句，把江、月、花三個(gè)意象聯(lián)系在一起，描寫出一種夢(mèng)幻般的景象?！敬鸢浮竣?敏于事而慎于言②.就有道而正焉③.天生無材必有用④.千金散盡還復(fù)來⑤.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸⑥.月照花林皆似霰【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，如“慎”“材”“宛”“霰”。三、語言文字運(yùn)用（20分（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。1936年10月，紅軍三大主力在甘肅會(huì)寧地區(qū)勝利會(huì)師，結(jié)束了長征這一___________的偉大壯舉。穿越歷史的滄桑巨變，回望80多年前那段苦難和輝煌，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，長征在我們黨、國家、軍隊(duì)的發(fā)展史上具有十分偉大的意義，長征的歷史，就是一部英雄兒女_______________的奮斗史。①______________________，黨和紅軍幾經(jīng)挫折而不斷奮起，歷盡苦難而淬火成鋼，歸根到底在于心中的遠(yuǎn)大理想和革命信念始終堅(jiān)定執(zhí)著，始終___________著火熱的光芒。長征是一次檢驗(yàn)真理的偉大遠(yuǎn)征，②______________________，真理只有在實(shí)踐中才能得到確立，經(jīng)過長征，黨和紅軍不是弱了，③______________________，因?yàn)槲覀凕h找到了中國革命的正確道路，找到了指引這條道路的正確理論。長征是一次喚醒民眾的偉大遠(yuǎn)征，長征的勝利，充分展示了中國共產(chǎn)黨性質(zhì)和宗旨的力量，充分說明了中國共產(chǎn)黨__________在人民中間生根開花，始終緊緊依靠人民來克服困難、贏得勝利。長征是一次開創(chuàng)新局的偉大遠(yuǎn)征，（），在血與火中蹚出了一條走向新生、走向勝利的革命道路。18.依次填入文中短橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.聞所未聞不卑不亢閃耀必需B.舉世無雙不屈不撓閃耀必須C.舉世無雙不卑不亢閃爍必須D.聞所未聞不屈不撓閃爍必需19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.我們黨表現(xiàn)出無所畏懼的偉大實(shí)踐精神，表現(xiàn)出浴火重生的偉大創(chuàng)造精神，面對(duì)亂云飛渡、驚濤駭浪B.我們黨表現(xiàn)出浴火重生的偉大創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出無所畏懼的偉大實(shí)踐精神，面對(duì)亂云飛渡、驚濤駭浪C.面對(duì)亂云飛渡、驚濤駭浪，我們黨表現(xiàn)出無所畏懼的偉大實(shí)踐精神，表現(xiàn)出浴火重生的偉大創(chuàng)造精神D.面對(duì)亂云飛渡、驚濤駭浪，我們黨表現(xiàn)出浴火重生的偉大創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出無所畏懼的偉大實(shí)踐精神20.請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)有序號(hào)長橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。①________________________________________________________________________________②________________________________________________________________________________③_______________________________________________________________________________【答案】18.B19.C20.①.長征是一次理想信念的偉大遠(yuǎn)征②.真理只有在實(shí)踐中才能得到檢驗(yàn)，③.而是更強(qiáng)了【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一組，聞所未聞：聽到了從來沒有聽說過的事。形容事情新奇。舉世無雙：全世界找不到第二個(gè)，形容十分稀有。根據(jù)“偉大壯舉”的語境，應(yīng)用“舉世無雙”。第二組，不卑不亢：形容人說話辦事有恰當(dāng)?shù)姆执纭２磺粨希盒稳菰趷簞?shì)力和困難面前意志十分堅(jiān)強(qiáng)。語境強(qiáng)調(diào)中華兒女在困難面前的精神，應(yīng)用“不屈不撓”。第三組，閃耀：光彩耀眼。閃爍：（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗；（說話）稍微露出一點(diǎn)想法，但不肯說明確；吞吞吐吐。根據(jù)“始終“火熱的光芒”可知，應(yīng)用“閃耀”。第四組，必需：一定要有，不可少，其后一般接名詞賓語。必須：表示事理上的必要和情理上的必要，副詞，有強(qiáng)調(diào)的語氣，多作狀語，其后一般接動(dòng)詞謂語。語境強(qiáng)調(diào)“一定要”，而且搭配動(dòng)詞性短語“生根開花”，應(yīng)用“必須”。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力?！懊鎸?duì)亂云飛渡、驚濤駭浪”作狀語修飾“表現(xiàn)出”，應(yīng)放在前面，排除AB；后文“在血與火中蹚出了一條走向新生、走向勝利的革命道路”強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)造”，故“表現(xiàn)出浴火重生的偉大創(chuàng)造精神”應(yīng)放在句末，排除D。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，根據(jù)“歸根到底在于心中的遠(yuǎn)大理想和革命信念始終堅(jiān)定執(zhí)著”可知，此處強(qiáng)調(diào)“理想信念”；根據(jù)下一句“長征是一次檢驗(yàn)真理的偉大遠(yuǎn)征”可知，此處應(yīng)與在這句話結(jié)構(gòu)相同，使用“長征是一次……的偉大遠(yuǎn)征”的句式，故此處表達(dá)為：長征是一次理想信念的偉大遠(yuǎn)征。第二處，根據(jù)上文“長征是一次檢驗(yàn)真理的偉大遠(yuǎn)征”可知，此處強(qiáng)調(diào)真理的實(shí)踐性，下句“真理只有在實(shí)踐中才能得到確立”，根據(jù)邏輯關(guān)系，先“檢驗(yàn)”才能“確立”，故此處是“真理只有在實(shí)踐中才能得到檢驗(yàn)”。第三處，根據(jù)上文“不是弱了”，否定“弱了”，后文應(yīng)用“而是”來肯定另一種意思，故表述為“而是更強(qiáng)了”。（二）語言文字運(yùn)用1（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。從一萬年的歷史長河看，具有最頑強(qiáng)生命力的民族只有一個(gè)，那就是以漢族為主體的中華民族。如果將起跑線以世界民族形式競(jìng)爭的國家定在六千年前，那么，迄今為止，惟有以漢族為軸心的中華民族——一個(gè)黃皮膚、黑眼睛、面部線條柔和、寫方塊字、講單音節(jié)的族類，完整地保留了自己的國家，頑強(qiáng)地堅(jiān)持在原有的土地上進(jìn)一步拓展了自己的生存空間，完整地保留并不斷發(fā)展了自己的原生文明！在六千年的漫長馬拉松中，沒有一個(gè)民族堅(jiān)持到今天。雖然，后來中途插隊(duì)的某些民族超過了我們。我們也曾被無情地踩踏和蹂躪，但是我們民族的強(qiáng)勢(shì)元?dú)獠]有被根本性地肢解傷害。我們一次次跌倒，一次次復(fù)原，一次次爬起來！21.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.如果將國家以世界民族形式競(jìng)爭的起跑線定在六千年前B.如果將世界民族以國家形式競(jìng)爭的起跑線定在六千年前C.如果將國家形式競(jìng)爭的起跑線定在六千年前的世界民族D.如果將起跑線定在六千年前以國家形式競(jìng)爭的世界民族22.指出畫橫線句子所用的修辭手法，并分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?