課題

第2課新中國(guó)政權(quán)的鞏固

課型

交流課

教學(xué)目標(biāo)

1、記住鞏固新中國(guó)政權(quán)的三大舉措的時(shí)間、相關(guān)人物及法律文件；

2.列舉鞏固新中國(guó)政權(quán)在軍事上、經(jīng)濟(jì)上、政治上的重大舉措；

3.認(rèn)識(shí)三大舉措的意義

重點(diǎn)

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)和土地改革運(yùn)動(dòng)

難點(diǎn)

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的必要性，土地改革的必要性和重要性

教法及教具

問題導(dǎo)學(xué)法，合作探究法

教

學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容

教師主導(dǎo)活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

個(gè)案調(diào)整

復(fù)習(xí)舊知

中華人民共和國(guó)成立于_______年，_______是國(guó)慶節(jié)；

（2）西藏和平解放于_____年，標(biāo)志_________統(tǒng)一

導(dǎo)入新課

國(guó)之困：新中國(guó)成立后，面臨的嚴(yán)峻國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)。由此走進(jìn)第2課新中國(guó)政權(quán)的鞏固。

展標(biāo)：多媒體出示本課目標(biāo)。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)，初讀正文、勾劃要點(diǎn)、完成填空；

合作探究：困之解

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

1、忠魂歸來圖片引入抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)

2、YesorNo小辯論：

你認(rèn)為中國(guó)當(dāng)時(shí)應(yīng)積極參戰(zhàn)，還是保守行事，靜觀事態(tài)發(fā)展？

出示材料：Yes

材料一：中國(guó)人民熱愛和平，但是為了保衛(wèi)和平，從不也永不害怕反抗侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)人民決不能容忍外國(guó)的侵略，也不能聽任帝國(guó)主義者對(duì)自己的鄰人肆行侵略而置之不理?！芏鱽?/p>

材料二：我們不出兵，讓敵人壓至鴨綠江邊，國(guó)內(nèi)國(guó)際反動(dòng)勢(shì)力氣焰增高，則對(duì)各方都不利，首先是對(duì)東北更不利，整個(gè)東北邊防軍將被吸住，南滿電力將被控制?？傊覀冋J(rèn)為應(yīng)當(dāng)參戰(zhàn)，必須參戰(zhàn)，參戰(zhàn)利益極大，不參戰(zhàn)損害極大?！珴蓶|

奔赴戰(zhàn)場(chǎng)

“雄糾糾，氣昂昂，跨過鴨綠江！

保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)！

中國(guó)好兒女，齊心團(tuán)結(jié)緊，

抗美援朝，打敗美國(guó)野心狼！”

――中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌

圖片展示過程（最可愛的人）

視頻觀看協(xié)定簽訂過程。

結(jié)合南海局勢(shì)探討抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的意義。

土地改革運(yùn)動(dòng)

1、材料廢除地主階級(jí)封建剝削的土地所有制，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開辟道路。

問題：①材料出自建國(guó)初期的哪部法律文獻(xiàn)？據(jù)此掀起了什么運(yùn)動(dòng)？

②此運(yùn)動(dòng)的基本目的和基本內(nèi)容是什么？

③這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)起到了怎樣的作用？

2、思考：土地改革的意義？

教師層層發(fā)問：解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期淮海戰(zhàn)役為什么會(huì)有那么多的支前民工？抗美援朝時(shí)期為何會(huì)有那么多的人踴躍參軍，支援前線？鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)時(shí)期，為何那么多的反革命分子藏不住呢？

鎮(zhèn)壓反革命（強(qiáng)調(diào)意義）

解之義

同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到了什么？（提問檢測(cè)）

課堂小結(jié)

列舉鞏固新中國(guó)政權(quán)在軍事、經(jīng)濟(jì)、政治上的措施；

2、說說新中國(guó)成立后，在軍事、經(jīng)濟(jì)、政治上采取的措施有何意義

鞏固練習(xí)

年夏，美國(guó)侵略朝鮮。美國(guó)之所以在二戰(zhàn)結(jié)束后不久就發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，其目的是（）

A.搶占殖民地B.發(fā)動(dòng)新的世界大戰(zhàn)C.配合國(guó)民黨反攻大陸D.扼殺新生的社會(huì)主義國(guó)家

2.右圖是抗美援朝期間一張珍貴的歷史照片，照片中左邊的人物是（）

A.毛澤東B.朱德C.林彪D.彭德懷

3.“聯(lián)合國(guó)軍”總司令克拉克曾經(jīng)回憶說：“我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國(guó)歷史上第一個(gè)在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官?！笨死苏f的停戰(zhàn)協(xié)定的簽定時(shí)間是（）

年7月年7月

年7月年7月

4.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)的英雄人物黃繼光，為了突擊部隊(duì)開辟道路，他毅然用自己的身體堵住了敵人的機(jī)槍發(fā)射孔。他的行為體現(xiàn)出的精神是（）

①愛國(guó)主義精神②國(guó)際主義精神③革命英雄主義精神④革命樂觀主義精神

A.①②③④B.①④C.①②④D.①②③

5.我國(guó)封建剝削的土地制度被消滅的標(biāo)志是（）

年中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議召開

B.1949年新中國(guó)成立

C.1952年土地改革完成

D.1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開

回顧上課所學(xué)，填寫

回顧思考：國(guó)民黨政權(quán)的垮臺(tái)

組內(nèi)交流

質(zhì)疑解疑

觀看圖片，回答問題

學(xué)生正反雙方辯論，明確參戰(zhàn)的必要性。

齊讀材料

音樂感受

視頻直觀感受

問題引發(fā)思考，多角度分析問題思維方式的訓(xùn)練。

結(jié)合材料、課本知識(shí)思考解決問題

前后知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系

層層遞進(jìn)思考問題

1、學(xué)生列舉鞏固新中國(guó)政權(quán)在軍事、經(jīng)濟(jì)、政治上的措施；

2、說說新中國(guó)成立后，在軍事、經(jīng)濟(jì)、政治上采取的措施有何意義

學(xué)生搶答選擇題

板書

設(shè)計(jì)

新中國(guó)政權(quán)