《小蝌蚪找媽媽》表格式教案《小蝌蚪找媽媽》表格式教案《小蝌蚪找媽媽》表格式教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考《小蝌蚪找媽媽》表格式教案日期：20xx年X月月日（星期____） 第2課時(shí)課題小蝌蚪找媽媽課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“灰、迎、追”三個(gè)字，會(huì)寫“么、變”。能力目標(biāo)2、正確流利、有感情地朗讀課文。能通過學(xué)習(xí)了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化。情感目標(biāo)3、體驗(yàn)語言文字的生動(dòng)形象和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語感。教學(xué)重點(diǎn)了解小蝌蚪在長成青蛙的過程中，身體發(fā)生的變化，指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“迎上去”、“追上去”和“游過去”的不同，體會(huì)語言文字的生動(dòng)形象和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)語感。教學(xué)用具教學(xué)方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激趣引入二、談話引入1、猜謎語

①小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。(小蝌蚪）

②綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。（青蛙）1、師：一群長著大大的腦袋，灰黑色的身子，長長的尾巴的小蝌蚪在池塘里你追我趕快話的游來游去。（貼第一幅蝌蚪圖）睜開眼睛，說說你見到了一群怎樣的小蝌蚪？承（第二三自然段）：抓重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)朗讀。

2、師：快活的小蝌蚪游哇游踏上了他尋找媽媽的旅途，在路上他先遇見了誰呢？生答，出示第二幅圖。后來又遇見了——出示第三幅圖。（1）鯉魚阿姨，烏龜大叔和小蝌蚪都說了什么呢？請(qǐng)同學(xué)在文中用直線畫一畫，再讀一讀。

（2）小蝌蚪問話前都用了表示動(dòng)作的詞。結(jié)合圖畫理解“迎”、“追”。

（3）、師：鯉魚阿姨的溫柔慈愛，烏龜大叔的熱心善良溫暖著小蝌蚪，給了他繼續(xù)前行的信心和力量，那么他找到媽媽了嗎？4、師：細(xì)心的同學(xué)可能早就發(fā)現(xiàn)，小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生了一系列的變化（指圖），文中是怎樣描寫的，找一找，讀一讀，用括號(hào)形式標(biāo)記一下。學(xué)生積極的猜謎語同學(xué)分別讀二、三自然段。

分角色朗讀。自讀第四、五段。說說小蝌蚪的身體發(fā)生了什么變化小蝌蚪的媽媽長得什么樣子利用猜謎語的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣。通過圖畫的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察能力三、總結(jié)。1、師：（指圖）看，小青蛙跟在媽媽的后面又啟程了，他將和媽媽一起并肩作戰(zhàn)，捉害蟲，保莊稼，去譜寫一個(gè)又一個(gè)美麗的童話。2、適當(dāng)小結(jié)，談?wù)撌斋@

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？

小組討論師指圖與學(xué)生共同回顧小蝌蚪的變化并在五幅掛圖間板書）

長出后腿——長出前腿——尾巴變短——尾巴消失培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)板書設(shè)計(jì)：小蝌蚪找媽媽

長后腿長前腿尾巴變短

變

小蝌蚪————————————————————————青蛙