PAGE6《詩人談詩》課堂訓(xùn)練一．選擇題1．對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┙甘嘁粋€浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎沫，散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……A浪，不斷地撲向礁石，代表著艱難、惡勢力。而礁石則代表著受奴役、被壓迫者，他們?nèi)螒{風(fēng)浪打，也不動搖反抗，體現(xiàn)了堅強的一面。B“含著微笑，看著海洋”8個字概括了對于人生、對于歷史，應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度。C“微笑”有其深刻含義，在艱難困苦面前是一種自信，在殘酷的敵人面前是一種強者的藐視，在歡樂與勝利的時刻是一種舒暢?？傊还茉跉v史的風(fēng)云中，還是在有個人蹉跎的征途中，都應(yīng)采取一種積極的態(tài)度，勇敢地迎接生活，也勇敢地迎接各種挑戰(zhàn)。D這首詩寫礁石，著重寫礁石的堅強、堅忍不拔的精神。可以說，這是詩人的自我寫照。答案：A解析：本詩中，礁石迎擊著海浪的沖擊，不能說是受奴役、被壓迫者的象征，也不能說不反抗。礁石具有堅強的性格，礁石的形象，是社會生活中的一種形象，它的精神境界，是社會生活中呈現(xiàn)出的一種精神境界。因此，本題應(yīng)選A項。2．對下面這首詩歌的賞析，不正確的一項是（）花與刺艾青一上帝和魔鬼都是人的化身二玫瑰用刺保衛(wèi)芬芳蜜蜂用刺保衛(wèi)甜蜜三時間順流而下生活逆水行舟四朝向光走的時候不要忘記后面有影子A第一首詩說明了最崇高的與最丑陋的，是人類自身的“締造”。B第二首詩形象地展示了事物相輔相成的規(guī)律。C第三首詩是用對比的手法，揭示了時間與生活的對立統(tǒng)一規(guī)律。D第四首詩寫了“光”與“影子”的關(guān)系，提醒人們注意兩者的辯證規(guī)律。答案：C解析：C項中沒有“對立統(tǒng)一規(guī)律”。3．對下面這首詩歌的賞析，不正確的一項是（）天真的預(yù)示［美國］布萊克一顆沙里看出一個世界，一朵野花里有一座天堂，把無限放在你的手掌上，永恒在一剎那里收藏。A第一句是說以小見大，“窺一斑而知全豹”。B第二句是說一個個體生命里藏著偌大的自由與自信。C“無限”與“永恒”在自己的手中創(chuàng)造。D“天堂”預(yù)示著美好，希望與永恒靠大家努力才能實現(xiàn)。答案：D解析：項中“靠大家努力”在詩中未提及。4．對下面這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┡汲纱魍嫒绻拇禾熘氐?，古舊的凝冰都嘩嘩地解凍，那時我會再看見燦爛的微笑，再聽見明朗的呼喚——這些迢遙的夢。

這些好東西都決不會消失，因此一切好東西都永遠存在，它們只是像冰一樣凝結(jié)，而有一天會像花一樣重開。1945年5月31日A詩歌通過抒寫“如果生命的春天重到”的“夢”，表達了詩人對光明未來的深情呼喚和抗戰(zhàn)必勝的堅定信念。B第二句中“古舊的凝冰”喻指中華民族因歷史悠久和專制暴政而被冰結(jié)、窒息的生命力。C詩歌第1節(jié)寫想像中的美好情境，第2節(jié)再給出其中的道理，這種結(jié)構(gòu)使傳達的信念更富有說服力和感染力。D詩歌多次出現(xiàn)“重到”“再看見”“再聽見”“再開”等字眼，隱含有生命循環(huán)的悲觀意味。答案：D解析：完成詩歌鑒賞題，應(yīng)聯(lián)系作者及有關(guān)時代背景，重在整體感知，理解作者主要傳達的基本意義和情感，再從技巧上去分析語言等。本詩寫于1945年5月31日，詩中有“生命的春天”“燦爛的微笑”“明朗的呼喚”等意象，應(yīng)該是表達詩人對抗戰(zhàn)勝利的信念，那么，“重到”“再看見”等字眼應(yīng)是堅信民族的生命力會再次迸發(fā)，是堅信勝利必將來臨的樂觀精神，而并非生命循環(huán)的悲觀意味。因此，本題應(yīng)選D項。5．下列加線成語使用正確的一項是（）A“民以食為天，食以糧為先”，在我國這樣一個擁有13億人口的大國，糧食的重要是堂而皇之，不言而喻的。B伊拉克戰(zhàn)爭中，最讓全世界文史專家魂牽夢縈的是伊拉克國家博物館慘遭洗劫和破壞。C時下什么都興“排行榜”，諸如“金曲排行榜”“小說排