大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：

電話號(hào)碼設(shè)計(jì)與執(zhí)教：陳美華民航廣州幼兒園2006.6.2686122622幼兒園課程改革貫徹執(zhí)行《綱要》，是幼兒園課程改革的重要內(nèi)容。理解《綱要》精神，是幼兒園實(shí)施課程改革的關(guān)鍵?！吧睢币辉~頻頻出現(xiàn)在《綱要》中與教育內(nèi)容相關(guān)——

“培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力”

“理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則”

“生活”一詞頻頻出現(xiàn)在《綱要》中與教育方法、途徑相關(guān)——

“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育”

“讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快”；“生活”一詞頻頻出現(xiàn)在《綱要》中與教育目標(biāo)相關(guān)——

“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力”

“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”

“生活化”，

是《綱要》中關(guān)于幼兒園課程的一個(gè)基本理念以生活為教育內(nèi)容以生活為教育途徑以生活為教育目的活動(dòng)目標(biāo)1．具有探究的精神，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。2．發(fā)展表述、歸納及協(xié)作能力。3．初步掌握運(yùn)用依次排列和交換的方法對(duì)3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排序,體驗(yàn)排序組合的豐富性和多變性。重點(diǎn)解決問(wèn)題：

初步掌握運(yùn)用依次排列和交換的方法對(duì)3個(gè)數(shù)字進(jìn)行排序,體驗(yàn)排序組合的豐富性和多變性。主要思路：

教師的教更多地通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、適度啟發(fā)、適當(dāng)幫助、觀察傾聽(tīng)等方式完成；幼兒則通過(guò)與環(huán)境、材料、同伴、教師的互動(dòng)，大膽探索與表述，主動(dòng)獲取知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。淡化教與學(xué)的痕跡，形成師生“對(duì)話和交流”、“合作和分享”的教學(xué)形態(tài)。

活動(dòng)的主要過(guò)程

一、結(jié)合“森林之家”背景圖進(jìn)行情境講述，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)。二、鼓勵(lì)幼兒嘗試用3個(gè)數(shù)字自由排序，通過(guò)檢驗(yàn)結(jié)果引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)依次排列和交換的排序方法。三、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用依次排列和交換的方法對(duì)3個(gè)數(shù)字進(jìn)行快速排序。