第第頁《可愛的動(dòng)物》教案

《可愛的動(dòng)物》教案1

活動(dòng)意圖：

秋天，我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游，見到了許多孩子們喜愛的動(dòng)物?；貋砗蠛⒆觽冋?wù)撝约呵镉芜^程中的見聞，滔滔不絕地相互講解并描述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各式各樣的動(dòng)物?！庇械暮⒆诱f：“廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可奇妙了！?！薄⒆觽儗?dòng)物世界充斥了新奇,古靈精怪的小猴，溫文可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是特別的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的愛好點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探究動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

活動(dòng)目標(biāo)：

科學(xué)：

1.喜愛小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀測小動(dòng)物的方法.

2.了解小動(dòng)物的形狀特征,生活習(xí)性.

3.學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,積極參加小動(dòng)物的探究活動(dòng).

藝術(shù)：

1.感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美。

2.嘗試用自己喜愛的方式表現(xiàn)對小動(dòng)物的感受。

3.喜愛扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。

語言：

1.能大膽描述對小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料。

2.寧靜傾聽同伴講解并描述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,情愿與同伴溝通飼養(yǎng)小動(dòng)物的閱歷。

社會(huì)：

1.體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂趣,培育愛惜小動(dòng)物的情感。

2.愿意與同伴共享關(guān)于小動(dòng)物的閱歷和看法。

健康：

1.初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡約方法。

2.喜愛玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：我喜愛的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿向同伴介紹自己喜愛的小動(dòng)物，愿意與同伴共享自己的動(dòng)物玩具。

2.了解幾種常見動(dòng)物的基本特征，培育幼兒親近小動(dòng)物、喜愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動(dòng)物。

2.請有飼養(yǎng)閱歷的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的閱歷。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引入，請幼兒談?wù)勛约鹤钕矏鄣男?dòng)物，為什么？

老師：“小伙伴，請你想一想，說一說，你最喜愛什么小動(dòng)物？”讓小伙伴自由爭論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜愛小白兔，由于它很可愛”，“我最喜愛小花貓，由于它會(huì)抓老鼠”，“我喜愛小狗，由于她會(huì)看家”……

二．老師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀測，引導(dǎo)幼兒觀測了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn)？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……

三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡約常識(shí)，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法。

老師：“剛才小伙伴都觀測得很認(rèn)真，那你們知道該怎么樣關(guān)懷照看小動(dòng)物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。”

飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時(shí)，留意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂許多的飼料，不然小金魚就會(huì)撐破肚子；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜愛了……”

幼兒：“原來飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試試看，我也想照看小動(dòng)物！”

四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動(dòng)物接觸，鼓舞幼兒與小動(dòng)物玩耍，給小動(dòng)物取名，培育幼兒親近小動(dòng)物，喜愛小動(dòng)物的情感。

一段時(shí)期，靜觀孩子的活動(dòng)，他們對動(dòng)物的觀測體會(huì)有了更微小的認(rèn)識(shí)，如：泥鰍的尾巴擺曳的時(shí)候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛……顯著通過一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親切接觸，孩子們對小動(dòng)物的生活習(xí)性有了肯定的認(rèn)識(shí)和提高。

活動(dòng)與反思：

在幼兒、老師、家長的共同參加收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上處處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小伙伴和家長畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各式各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園，孩子們置身于“動(dòng)物王國”中，“會(huì)說話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參加活動(dòng)的積極性更高了，隨著幼兒觀測的深入，幼兒陸間續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。老師欣喜地看到，隨著活動(dòng)的漸漸開展，幼兒開始自主地進(jìn)行探究活動(dòng)，為了滿意孩子們的新奇心，我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。

活動(dòng)二：動(dòng)物王國的奧秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.增進(jìn)對小動(dòng)物形狀特征與生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)

2.愿意與同伴共享有關(guān)動(dòng)物的趣聞，激發(fā)探究小動(dòng)物的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前期預(yù)備：組織幼兒參觀動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀測各種動(dòng)物的形狀特征。

2.收集關(guān)于動(dòng)物奧秘的圖片、錄像等資料，鼓舞家長課后與幼兒一同查找問題的答案。

活動(dòng)過程：

舉辦“小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì)”啟發(fā)幼兒仿照電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)覺的小動(dòng)物趣聞。

老師：“剛才觀看VCD時(shí)小伙伴們看到了什么有趣的動(dòng)物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋”，“蝸牛的殼是反抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了愛護(hù)自己，不被人發(fā)覺”“小狗搖尾巴是由于它很歡樂，它伸長舌頭是由于天氣太熱了”……

老師：“你們想了解更多動(dòng)物的奧秘嗎？你們還想知道動(dòng)物的什么問題呢？”

孩子們七嘴八舌地說著各式各樣的動(dòng)物，他們充斥了新奇，提出了許多自己感愛好的問題：長頸鹿的脖頸為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長出來？小雞為什么不會(huì)飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……老師對孩子們提出的問題予以了充分的確定，鼓舞他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的幫助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動(dòng)物問題的答案，在與同伴的相互溝通中他們獲得了動(dòng)物的知識(shí)，同時(shí)表現(xiàn)出極大的歡樂。

活動(dòng)反思：

“無疑那么無思”，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因此，老師對幼兒提出的問題應(yīng)實(shí)時(shí)予以確定，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，老師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰慧才智。這不僅能讓幼兒獲得知識(shí)，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和勝利的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長是不可或缺的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。

活動(dòng)三：我和動(dòng)物交伙伴：

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試選擇用相宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對小動(dòng)物的關(guān)愛

2．進(jìn)一步培育幼兒愛小動(dòng)物的情感，樂于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。

活動(dòng)預(yù)備：

海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動(dòng)指導(dǎo)

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)愛好。

組織幼兒爭論：我們該怎么援助小白兔？引導(dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照看自己的，想出援助小兔的方法。

二．請幼兒說出援助小兔的方法，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。

三．組織幼兒爭論：方法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的方法，自選材料，按意愿分區(qū)進(jìn)行援助小兔的操作活動(dòng)。老師觀測，適時(shí)予以幼兒支持和援助。

區(qū)域活動(dòng)：

操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區(qū)：投放假設(shè)干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著照看小動(dòng)物。

動(dòng)物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。

美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。

表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看。

活動(dòng)反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在老師眼里，這是世界上最好的禮物，由于里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱忱。幼兒對于小兔子的愛惜與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過這次活動(dòng)，幼兒對動(dòng)物的情感增加了，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為劇烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)當(dāng)予以他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵(lì)和愛的引導(dǎo)，讓愛心教育伴隨孩子們健壯成長。

活動(dòng)四：動(dòng)物樂園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情愿用簡約的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

2.嘗試運(yùn)用肢體語言仿照小動(dòng)物的活動(dòng)方式，進(jìn)展動(dòng)手技能和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2.提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演

活動(dòng)指導(dǎo)：

一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

二．提議班級(jí)進(jìn)行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒相互爭論：自己

要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。

老師：“你們都聽過哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜愛演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

三．啟發(fā)幼兒依據(jù)各自預(yù)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，爭論都需要預(yù)備哪些道具，用什么材料來制作。

老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……”

老師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地談?wù)撻_來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發(fā)言不禁令我贊美，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的愛好，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與預(yù)備游戲所需的道具。

幼兒積極主動(dòng)地投入到預(yù)備活動(dòng)中，用膠粒、插塑拼插出各種外形的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動(dòng)物……

五．溝通共享，老師組織幼兒輪番表演節(jié)目，相互欣賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說一說自己最喜愛看哪個(gè)節(jié)目，為什么。

活動(dòng)反思：

從活動(dòng)中可以看出，孩子們參加活動(dòng)的積極性很高，心情愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參加游戲的愿望與愛好，老師一改以往為幼兒事先預(yù)備好各種道具的教學(xué)模式，通過讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參加到道具的設(shè)計(jì)與預(yù)備中來，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的歡樂，同時(shí)又進(jìn)展了幼兒的動(dòng)手技能。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有涌現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動(dòng)中，老師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問題，避開這一現(xiàn)象再次發(fā)生。

1．主題內(nèi)容具有生活性。

動(dòng)物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感愛好的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行探究活動(dòng)，推動(dòng)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新閱歷，引導(dǎo)幼兒在生活中進(jìn)展，在進(jìn)展中生活，表達(dá)“課程回來生活”的理念。

2．活動(dòng)過程突顯主體性。

《綱要》指出：“老師要擅長發(fā)覺幼兒愛好的事物和偶發(fā)事項(xiàng)中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?！毙缕嫘氖怯變禾骄炕顒?dòng)的前提和制造力進(jìn)展的起點(diǎn)，幼兒的新奇心是基于對事物認(rèn)知的愛好，此時(shí)老師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊敬幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀測，自我發(fā)覺、自由探究、自我解決問題的機(jī)會(huì)與條件，鼓舞幼兒依據(jù)自己的意愿和技能，用自己喜愛的方式去探究，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的閱歷，援助幼兒在充分呈現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種技能的進(jìn)展。

3．活動(dòng)方式表達(dá)探究精神。

為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，老師創(chuàng)設(shè)同等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐煩傾聽他們的想法，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，援助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀測，捕獲教育契機(jī)，鼓舞他們大膽探究，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積極思索，采納不同的方式探究、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得閱歷。本案例中在老師的鼓舞與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、溝通對話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的技能，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

《可愛的動(dòng)物》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受并探究大自然的生命，培育同學(xué)對動(dòng)物的愛惜之心。

2、在于動(dòng)物親近的情感的同時(shí)，還需要告知他們進(jìn)行自我愛護(hù)的教育。

3、懂得與動(dòng)物相處時(shí)要愛護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：喜歡動(dòng)物，能善待、愛護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何正確與動(dòng)物相處，在生活中自覺愛惜動(dòng)物。

授課過程：

一、新課引入

1、通過一些動(dòng)物的謎語引入，讓小伙伴們一起來猜謎語。

2、播放一些圖片。

師：你能說出它的名字嗎？

二、趣味競猜，我喜愛誰

師：生活中我們會(huì)遇到許多的小動(dòng)物，這就是動(dòng)物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來了勃勃生氣。正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得漂亮。大家既然認(rèn)識(shí)那么多的小動(dòng)物，有沒有小伙伴上來表演一下呀，讓大家猜一猜你仿照的是哪一種動(dòng)物。

1、演一演請同學(xué)上來仿照一種動(dòng)物，大家來猜一猜是什么動(dòng)物。

師：喔，大家既然認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物伙伴，你能說一說你曾經(jīng)最喜愛哪一種動(dòng)物？你細(xì)心喂養(yǎng)過動(dòng)物嗎？和伙伴說一說你和動(dòng)物的故事，介紹一下你的動(dòng)物伙伴。小組內(nèi)說一說。

2、說一說。你最喜愛哪一種動(dòng)物，你曾經(jīng)細(xì)心喂養(yǎng)過動(dòng)物嗎？說一說你和動(dòng)物的故事，介紹一下你的動(dòng)物伙伴。

師：〔小結(jié)〕同學(xué)們，你們的發(fā)言讓老師明白了，動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯?，都有著珍貴的生命。它們和我們朝夕與共，是我們的伙伴。我們的世界也由于我們能和動(dòng)物和諧相處而更暖和、更可愛、更漂亮！動(dòng)物不僅僅是我們的好伙伴，更是我們的好老師。一貫以來，人們從動(dòng)物身上學(xué)到了許多的東西，我們一起來看一看書上的繪本故事《動(dòng)物老師》。

師：小伙伴們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？〔同學(xué)自己表達(dá)自己的看法〕

師：羚羊在跑步中戰(zhàn)勝人類，鷹在飛行中超越人類，每一種動(dòng)物都有自己的生存優(yōu)勢。但是人類依靠聰慧的大腦和靈活的手。模擬某些動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，向動(dòng)物學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)出很多能為人類服務(wù)的技術(shù)成果。

師：展示圖片?！惨罁?jù)動(dòng)物的一些特征制造出的一些發(fā)現(xiàn)?！?/p>

第二課時(shí)

師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師感受到了大家對小動(dòng)物的喜歡，但是小伙伴們，你們知道嗎?愛的表達(dá)也是有方法的。請大家認(rèn)真觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。

1、表演“我與蜻蜓”的故事。

〔1〕想一想，我那么喜愛蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學(xué)習(xí)什么？

〔2〕同學(xué)溝通反饋，明白動(dòng)物需要自由，“愛它就要愛護(hù)它”。

師：那怎樣才是真的喜愛呢？我們一起來看一看下面的小伙伴是怎么做的。

2、創(chuàng)設(shè)情境。

情景一：小明在家中養(yǎng)了一只特別可愛的小花貓，小明特別喜愛它。每天回家，他都要和小貓玩一會(huì)，又是甚至是拿著棍子追逐小貓。這樣合適嗎？說說理由。

情景二：周末小明來到動(dòng)物園欣賞動(dòng)物，看到猴山上可愛的猴子，他特別的喜愛，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你贊成這樣的做法嗎？為什么？

情景三：說到喂食，小明最近非常苦惱，他每天都會(huì)給魚缸里的小雨喂食，可今日一看，小魚怎么又死了一條了呢？同學(xué)們，你們能幫幫小明嗎？告知他緣由是什么。

情景四：假如你在你家門口，遇到一只無家可歸的燕子，你會(huì)做怎么做呢？

師：動(dòng)物是人類的伙伴，我們不僅要喜愛它們，更要學(xué)會(huì)善待、愛護(hù)它們，這樣才是真正的喜愛，這樣人類和動(dòng)物才能成為真正的伙伴！

師：動(dòng)物在給人類帶來樂趣的同時(shí)，有時(shí)也會(huì)使人受到損害。我們一起開看個(gè)視頻。

1、播放視頻資料《在野生動(dòng)物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組溝通自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事。溝通爭論怎樣避開受到動(dòng)物的損害。

3、當(dāng)我們被動(dòng)物損害以后該如何辦？

4、請同學(xué)在課后繼續(xù)探究與動(dòng)物相處還需要留意的事項(xiàng)。

師：動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)地球，是我們生命大家庭的一員。只要我們愛護(hù)它、善待它，它就使我們的伙伴。學(xué)到這里你有什么話想對你的動(dòng)物伙伴說嗎？寫在你的心愿卡上。

《可愛的動(dòng)物》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、在生動(dòng)活潑的音樂中，對音響世界有探究的愛好。

2、能整齊地演唱《動(dòng)物說話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

3、會(huì)用仿照的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動(dòng)中表達(dá)探究的與合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽，獵取感受。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞

教學(xué)預(yù)備：琴、課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、1、謎語導(dǎo)入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”〔請小伙伴猜一猜〕師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵〔請同學(xué)說說耳朵的作用〕

2、聽辨“今日馮老師要比一比，看哪位小伙伴的小耳朵最靈敏，最能干”

〔1〕聽！池塘邊誰在唱歌？〔蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······〕

請同學(xué)回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓舞同學(xué)仿照小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。老師予以表揚(yáng)和鼓舞。

〔2〕聽！馬路邊誰在唱歌？〔摩托車、小汽車、搶救車、消防車、警車〕

請同學(xué)回答：“我聽到馬路邊摩托車在唱歌”鼓舞同學(xué)仿照各種汽車發(fā)出的聲音。

〔3〕老師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動(dòng)物在說話嗎？

3、聽賞、學(xué)唱歌曲

聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

〔1〕聽賞歌曲《動(dòng)物說話》

6332︱353︱〔565633︱12123〕︱

小雞說話嘰嘰嘰，〔××︱×××〕

小鴨說話嘎嘎嘎，〔××︱×××〕

6221︱232︱〔353522︱61612〕︱

小雞說話嘰嘰嘰，〔××︱×××〕

小鴨說話嘎嘎嘎，〔××︱×××〕

353︱61231︱6336︱166‖

嘰嘰嘰，〔××〕嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

嘎嘎嘎，〔××〕嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

〔2〕同學(xué)們發(fā)覺老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，仿照老師進(jìn)行拍節(jié)奏

〔3〕出示歌詞，老師范唱歌曲《動(dòng)物說話》，邀請同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

〔4〕再次聽賞歌曲，鼓舞同學(xué)仿照小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

〔5〕隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞?！矁杀椤?/p>

〔6〕鼓舞同學(xué)自學(xué)歌曲第二段歌詞。

〔7〕完整的演唱歌曲。

4、聽辨速度、歌曲處理

〔1〕傾聽對比：“請小伙伴聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

〔2〕請同學(xué)們加快速度，用歡愉快潑的聲音演唱，邊唱邊加上仿照小動(dòng)物的律動(dòng)。

5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探

〔1〕“小伙伴們甜美的歌聲和精美的動(dòng)作，吸引來了幾位動(dòng)物伙伴，想知道是誰嗎？”老師仿照小動(dòng)物的聲音，同學(xué)們猜一猜，猜對的小伙伴，老師給他戴上頭飾〔小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、〕

〔2〕請同學(xué)們仿照自己所喜愛的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

〔3〕“這些小動(dòng)物想請同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們情愿援助它們嗎？”

師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

6332︱353︱〔565633︱12123〕︱

小貓說話喵喵喵，〔××︱×××〕

小牛說話哞哞哞，〔××︱×××〕

小羊······

6221︱232︱〔353522︱61612〕︱

小貓說話喵喵喵，〔××︱×××〕

小牛說話哞哞哞，〔××︱×××〕

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵，〔××〕喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞，〔××〕哞哞哞哞哞哞哞。

〔4〕集體按順次演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

6、音樂活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”

〔1〕“今日有這么多的小動(dòng)物來到我們班級(jí)里，我們來進(jìn)行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧？”同學(xué)自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演〔戴上頭飾〕這三種形式進(jìn)行表演。

〔2〕老師要實(shí)時(shí)予以表揚(yáng)鼓舞

7、

〔1〕師；“我們今日學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語言，還自編了六位小動(dòng)物的歌詞，和它們成為了好動(dòng)物，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待我們的好伙伴呢？”生：“愛惜，關(guān)懷”師：“我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它們，愛惜它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物，和更多的小動(dòng)物做好伙伴，好不好？”

〔2〕隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

《可愛的動(dòng)物》教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用親切，溫柔的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中表達(dá)自己對小動(dòng)物的愛惜之情。

2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)

有表情的演唱歌曲

用碰釧為歌曲伴奏

教具預(yù)備

錄音、頭飾、打擊樂

教學(xué)過程

一、歌曲教學(xué)

1、老師有感情的范唱歌曲，讓同學(xué)感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。

2、讓同學(xué)用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。

〔啟發(fā)同學(xué)的想象力〕

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

1〕曲中的節(jié)奏要指導(dǎo)同學(xué)精確的演唱。

2〕連續(xù)相同音音高的精確。

3〕留意2/4拍歌曲的強(qiáng)弱。

4、提示同學(xué)在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

5、自編動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)自己對小羊的喜歡之情。

6、啟發(fā)同學(xué)仿照原歌詞，進(jìn)行創(chuàng)作。

要求：抓住自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

7、分小組表演唱〔頭飾〕：展示自己的創(chuàng)作。

二、認(rèn)識(shí)碰鐘

1、老師拿同碰鐘，請同學(xué)觀測它的形狀：形似小碗，銅制，兩個(gè)為一副。

2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點(diǎn)：悅耳、長的〔可與木魚的聲音進(jìn)行對比〕。

3、每小組爭論—每組一個(gè)，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽〔讓同學(xué)的制造意識(shí)〕。

4、老師講解，碰鐘的演奏方法〔提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試〕。

5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對比書中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興創(chuàng)作。

6、分小組進(jìn)行表演，表達(dá)自己對小動(dòng)物的喜歡之情。

三、課后小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)狀況，小結(jié)第4課的主要內(nèi)容

《可愛的動(dòng)物》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.知識(shí)閱歷預(yù)備：在各類游戲中了解身體的每個(gè)部位。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：蚊子和娃娃貼。

活動(dòng)過程：

一、聽一聽，想一想，引起幼兒愛好。

1.快樂律動(dòng)：今日的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!

2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。

二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

(一)學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作

1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛?

2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛!

(二)學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作

1.創(chuàng)編蚊子叮

2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

(三)學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作

1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會(huì)怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?

2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒暢!

(四)學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作

1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小伙伴，你們想不想消滅它?你會(huì)怎樣拍蚊子?

2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰情愿來試試?我們一起來拍蚊子吧!

(五)感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演

1.回憶游戲順次：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?

2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂趣。

(一)嘗試角色，師幼互動(dòng)

1.觀賞老師示范

2.嘗試師幼互動(dòng)

(二)兩兩合作，集體表演

1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?

2.互換角色：你們情愿交換著來表演一下嗎?

教后反思：

首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們在后續(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對動(dòng)作的記憶。最末，在表演時(shí)，孩子們熱忱高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最末有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而任意亂跑，這是在活動(dòng)中要留意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。

《可愛的動(dòng)物》教案6

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

(1)走進(jìn)生活，了解熟識(shí)的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛惜小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避開受到動(dòng)物的無辜損害，樹立安全意識(shí)。

2．情感與立場

(1)懂得愛惜小動(dòng)物。

(2)喚起愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛惜小動(dòng)物的良好行為習(xí)慣。

4．過程與方法

(1)通過觀看視頻、歌頌等活動(dòng)，熟識(shí)小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)借助于講故事活動(dòng)培育愛惜小動(dòng)物的情感，主動(dòng)去愛護(hù)小動(dòng)物且避開自己受到損害。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：(1)走進(jìn)生活，了解熟識(shí)的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

(2)懂得愛惜小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避開受到動(dòng)物的無辜損害，樹立安全意識(shí)。

2．難點(diǎn)：主動(dòng)去愛護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避開自己受到損害。

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備1．搜集小動(dòng)物的叫聲。2．課件。

同學(xué)預(yù)備1．提前畫小動(dòng)物的圖片，了解小動(dòng)物的叫聲。2．跟家長溝通我跟小動(dòng)物的故事。

教學(xué)過程

一、做游戲，猜小動(dòng)物的叫聲

1．(播放小動(dòng)物的叫聲)師：同學(xué)們，你們聽到了什么?

生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

2．介紹游戲步驟：請同學(xué)們圍坐一圈，由一位同學(xué)來學(xué)動(dòng)物的叫聲，其他同學(xué)來猜，猜到的同學(xué)舉手回答。其他同學(xué)留意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續(xù)技

人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。

3．通過剛才的游戲，同學(xué)們猜到了好多種小動(dòng)物，看來你們已經(jīng)對小動(dòng)物的叫聲很熟識(shí)了。

【設(shè)計(jì)意圖：從孩子們熟識(shí)的動(dòng)物叫聲入手，援助孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟識(shí)身邊的動(dòng)物，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好?！?/p>

二、深入了解我喜愛的小動(dòng)物

(課件出示一些小動(dòng)物的圖片)老師指導(dǎo)孩子們認(rèn)一認(rèn)，并談?wù)勛约合矏鬯鼈兊木売伞?/p>

同學(xué)按教材第26頁“我喜愛……小動(dòng)物，由于……”的形式回答。

老師對那些情愿跟大家溝通的同學(xué)予以嘉獎(jiǎng)，援助同學(xué)認(rèn)識(shí)更多小動(dòng)物。

【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步援助孩子們熟識(shí)身邊的小動(dòng)物并說出喜愛的緣由，從而了解小動(dòng)物的特征?！?/p>

三、講故事競賽

師：這節(jié)課我們要進(jìn)行講故事競賽，本次講故事競賽的主題是“我和我的動(dòng)物伙伴”，同學(xué)們預(yù)備好了嗎?

1．同學(xué)抽簽決斷講故事順次。

2．主持人公布講故事競賽順次、內(nèi)容。

3．師：你們有沒有發(fā)覺，其實(shí)，在我們身邊有許多小動(dòng)物是我們的伙伴，讓我們一起溝通一下吧!我宣布講故事競賽現(xiàn)在開始l21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)全部

4．同學(xué)傾聽。

5．師：這些同學(xué)講解并描述的故事有沒有打動(dòng)你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢?

6．同學(xué)談自己的收獲和看法。

師小結(jié)：同學(xué)們講的故事很精彩，參與競賽的同學(xué)在本次活動(dòng)中得很好的熬煉，不僅語言表達(dá)技能有了提高，還對小動(dòng)物的知識(shí)有了更多了解。

【設(shè)計(jì)意圖：通過進(jìn)行講故事競賽，進(jìn)一步提高同學(xué)的語言表達(dá)技能，同時(shí)讓同學(xué)更好地了解熟識(shí)的小動(dòng)物，獵取更多關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)?！?/p>

四、怎樣才是真喜愛

師：同學(xué)們，你們有這么多喜愛的小動(dòng)物，怎樣做才是真喜愛呢?

同學(xué)對怎樣照看好小動(dòng)物、援助小動(dòng)物表達(dá)自己的看法。

(當(dāng)有同學(xué)說用棍子打小動(dòng)物，往動(dòng)物身上丟東西時(shí)，老師要指出這是不對的)

師：怎樣做才是真喜愛?這就要求我們了解更多照看小動(dòng)物的知識(shí)。

課件展示：金魚很愛吃，簡單消化不良．不要買劣質(zhì)的金魚飼料喂它們，由于這種飼料的淀粉太多，營養(yǎng)差，不易消化；還要留意把魚缸放在有陽光的地方；要常常換水；看到小燕子沒有家了，要主動(dòng)給小燕搭個(gè)窩。

師小結(jié)：生活中我們喜愛的小動(dòng)物太多了，多跟家長溝通，多了解小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，我們就能更好地照看我們喜愛的小動(dòng)物了。

【設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類的伙伴，許多同學(xué)對小動(dòng)物有喜歡之情，但是又不知道怎樣飼養(yǎng)小動(dòng)物。本環(huán)節(jié)通過介紹各種小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法，培育同學(xué)主動(dòng)解決問題的技能?！?/p>

五、別讓自己受損害

課件展示：在跟小動(dòng)物接觸過程中，自己簡單受損害的狀況。

小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!

看到成群的馬蜂，要繞行。

流浪動(dòng)物身上帶病菌，別親近。

同學(xué)看圖說出自己的看法，老師予以確定。

師小結(jié)：通過講解并描述這么多小動(dòng)物的故事，我們知道了小動(dòng)物是我們的好伙伴，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜愛的小動(dòng)物。我們都很喜愛小動(dòng)物，可是我們在接觸小動(dòng)物的過程中肯定要留意愛護(hù)自己。比如，不能用手徑直給小動(dòng)物喂食；不能在小動(dòng)物睡覺的時(shí)候去打攪它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂肯定要繞行；流浪的小動(dòng)物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊覀円獝圩o(hù)好自己。

《可愛的動(dòng)物》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試選擇自己喜愛的繪畫工具大膽作畫。

2.情愿用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物的走路姿態(tài)。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4.培育幼兒初步的制造技能。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有隱蔽動(dòng)物的圖片、顏料桶假設(shè)干、排筆、記錄卡等。

活動(dòng)過程：

一、在情境中請出動(dòng)物

1、猜你猜一猜今日會(huì)有哪些動(dòng)物來和我們一起做游戲？〔幼兒自由猜想〕

2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜愛的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請出來。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)當(dāng)怎么涂？〔順著一個(gè)方向，從上到下〕

3、你請出的動(dòng)物是誰？去看一看其他小伙伴請出了哪些動(dòng)物？

二、說說學(xué)學(xué)做做

1、我們來看看有誰來了，來了幾個(gè)？〔加以統(tǒng)計(jì)記錄〕

2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來的？請你來學(xué)一學(xué)它走路的樣子?！舱垈€(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣〕

三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

1、剛才我們學(xué)了小動(dòng)物走路的樣子，你們真棒，學(xué)的真像。我們會(huì)不會(huì)把這些小動(dòng)物走路的樣子畫下來呢？

2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

四、溝通爭論

1、請個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？〔實(shí)時(shí)鼓舞幼兒〕

2、這些小動(dòng)物夸我們很聰慧，它們想和我們一起做游戲，我們也來學(xué)自己喜愛的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

設(shè)計(jì)思路：

在主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》中，孩子們通過活動(dòng)了解了常見動(dòng)物，并對常見動(dòng)物行走的姿態(tài)產(chǎn)生了深厚的愛好。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作仿照他們喜歡動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的改變的技能，因此在日常生活中他們時(shí)而仿照小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知四周事物的`特征，比較事物的異同，并開始發(fā)覺事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充斥稚氣的“語言”來表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)如同一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達(dá)的對事物的理解，用自己的方式表達(dá)探究的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到相互提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的愛好、愛好，滿意幼兒不斷探究發(fā)覺的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜愛的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運(yùn)用特性的探究，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜愛的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)閱歷大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)愛好，體驗(yàn)探究的愛好，學(xué)習(xí)的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，深深吸引著孩子們心情開心地積極、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

《可愛的動(dòng)物》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)選用園形體的廢舊材料，制作自己喜歡的動(dòng)物頭飾，表達(dá)材料運(yùn)用的多元化，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

２、通過用園的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動(dòng)物操作技能，從勝利的喜悅中培育自信。

教學(xué)重點(diǎn)：選用園的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾。

教學(xué)難點(diǎn)：掌控毛線類材料的粘貼固定方法。

活動(dòng)預(yù)備

１、發(fā)動(dòng)幼兒收集園形的廢舊材料?！布埍?、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料園鈕扣，毛絨球，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品〕。

２、制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料〔漿糊、乳膠、透亮膠紙〕，顏色筆，抹布等。

３、投影機(jī)和有關(guān)資料。

４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門，地面放置8～10個(gè)藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園。

活動(dòng)過程１、游戲進(jìn)入活動(dòng)場地

老師扮八哥老師，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后，引導(dǎo)幼兒觀測環(huán)境，鼓舞幼兒運(yùn)用場地上材料，進(jìn)行簡約游戲，從中感知園形、環(huán)狀、球等物體的共同特點(diǎn)。

２、進(jìn)園的聯(lián)想。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的園紙板、藤圈、皮球的形狀及共同特征，歸納為都是園的形體。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是園的。

３、引出課題。

制作一個(gè)自己喜愛的、可愛動(dòng)物頭飾參與動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

４、組織幼兒設(shè)計(jì)方案

觀測桌上園的形體材料特點(diǎn)，讓個(gè)別幼兒講出自己的制作方案，相互啟發(fā)。

５、觀看投影。

從投影中找出由園構(gòu)成的動(dòng)物形象，豐富信息。

６、解決教學(xué)難點(diǎn)。

援助幼兒歸納說出很多小動(dòng)物臉上有胡須，選細(xì)線粘貼固定，再示范運(yùn)用透亮膠紙粘貼等方法。

７、幼兒制作頭飾。

觀測幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾狀況，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼動(dòng)物胡子

的程序；援助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動(dòng)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

１、組織幼兒相互欣賞彼此的頭飾，請2～3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？

２、指導(dǎo)幼兒欣嘗1～2件作品，分析如何選用園的形體構(gòu)成有趣而可愛的動(dòng)物形象，如何搭配色調(diào)更調(diào)和，怎樣把毛線類材料粘得更穩(wěn)，從而感覺園形體的造型美。

３、援助幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)腦動(dòng)手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識(shí)教育。

４、戴上頭飾一起去參與聯(lián)歡會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。

《可愛的動(dòng)物》教案9

新《綱要》著重環(huán)境的作用，激發(fā)幼兒的問題意識(shí)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)，全面進(jìn)展?？鬃诱f："知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。愛好是孩子最好的老師，是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是進(jìn)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此老師應(yīng)上心觀測幼兒的愛好，大自然中的艷麗色調(diào)，萬千姿態(tài)，動(dòng)人聲響，奇妙改變，處處都有讓幼兒沉醉其中，歡樂學(xué)習(xí)的素材。老師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的愛好，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣。

主題的引發(fā)：

秋天，我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游，見到了許多孩子們喜愛的動(dòng)物。回來后孩子們談?wù)撝约呵镉芜^程中的見聞，滔滔不絕地相互講解并描述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會(huì)說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各式各樣的動(dòng)物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可奇妙了！。"……孩子們對動(dòng)物世界充斥了新奇，有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫文可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是特別的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的愛好點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探究動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

活動(dòng)的實(shí)施：

活動(dòng)一：小小搜集員

活動(dòng)意圖：

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的進(jìn)展。動(dòng)物是幼兒生活非常熟識(shí)，接觸經(jīng)常的事物，種類非常豐富，易于搜集和觀測，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的愛好，促進(jìn)孩子對動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

觀測與推動(dòng)：

茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有很多我喜歡的動(dòng)物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上查找到的動(dòng)物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒暢！"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動(dòng)物，老師，你能告知我，昆蟲是動(dòng)物嗎？"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動(dòng)物書拿來了，他們兩個(gè)一起認(rèn)真的查了起來，不一會(huì)兒他們找到了答案，知道動(dòng)物包括昆蟲，昆蟲是動(dòng)物的一種，緊接著，這個(gè)小奧秘傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

在幼兒、老師、家長的共同參加收集下，資料越來越豐富了，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的愛好都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較深厚的探究愛好。你瞧，教室的墻壁上處處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小伙伴和家長畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各式各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園，孩子們置身于"動(dòng)物王國"中，大家一起觀測，一起發(fā)覺，并盡情地溝通自己的感受。

活動(dòng)反思：

孩子們已有肯定的探究欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不簡單了，在探究過程中，雖然生活閱歷不是很豐富，但他們能通過自己的探究，去發(fā)覺問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開端。此外，在師幼的共同參加下，創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參加活動(dòng)的積極性更高了，探究動(dòng)物的愛好更深厚了。

活動(dòng)二：我喜愛的小動(dòng)物

活動(dòng)意圖：

提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動(dòng)物接觸。鼓舞幼兒與身邊熟識(shí)的小動(dòng)物〔如小狗、小貓、小白兔〕一起玩耍，培育幼兒親近小動(dòng)物、喜愛小動(dòng)物的情感。請有飼養(yǎng)閱歷的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的閱歷，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)懷、飼養(yǎng)小動(dòng)物的，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓舞幼兒在班級(jí)的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提示幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒留意觀測小動(dòng)物的改變，小動(dòng)物的形狀特征、活動(dòng)特點(diǎn)，并大膽與老師、同伴溝通共享。

觀測與推動(dòng)：

老師："小伙伴，請你想一想，說一說，你最喜愛什么小動(dòng)物？"讓小伙伴自由爭論后說出自己的喜好。

黃震："我最喜愛老虎，由于它很威猛！"欣怡："我最喜愛小白兔，由于它很可愛。"疏豫："我最喜愛小花貓，由于它會(huì)抓老鼠。"貝寧："我喜愛小狗，由于她會(huì)看家。"老師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀測，引導(dǎo)幼兒觀測了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《可愛的動(dòng)物》教案10

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的喜歡之情。

2、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

教學(xué)重難點(diǎn)

有表情的演唱歌曲。

精確讀出二拍子的強(qiáng)弱。

教具預(yù)備木魚、歌曲錄音、頭飾教學(xué)過程一、請同學(xué)說一說自己最喜歡的小動(dòng)物〔用語言、動(dòng)作等方式表現(xiàn)出它的動(dòng)作、神態(tài)及仿照出叫聲〕。

〔提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”〕

〔聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同〕

1、學(xué)一學(xué)，叫一叫

2、學(xué)習(xí)歌謠T21

①初步的學(xué)習(xí)，只要求同學(xué)按節(jié)奏讀下來，

②提示2/4拍的強(qiáng)弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)(告知同學(xué)顏色深的地方強(qiáng)，淺的弱)。

③認(rèn)識(shí)木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請同學(xué)也來試一試。

④為歌謠加入打擊樂伴奏

1〕先敲強(qiáng)拍2〕敲擊出●○

二、學(xué)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》

〔師〕：“聽到老鴨與小鴨叫的這么興奮，其它的動(dòng)物也忍不住叫了起來，你們聽。”

1、師生先對比書中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說出動(dòng)物的名字，同學(xué)按說出叫聲后，按

的節(jié)奏拍手。

〔由于節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，需多進(jìn)行練習(xí)〕

2、聽歌曲錄音衙，感受歌曲活潑、風(fēng)趣的心情。

3、隨老師的伴奏，視唱歌曲〔可先不加入拍節(jié)奏〕

〔對演唱中的不足進(jìn)行訂正〕

4、提示同學(xué)：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動(dòng)物的心情？

〔用你的表情、聲音、動(dòng)作來告知大家〕

5、嫻熟地、有表情的演唱歌曲。

6、加入拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來烘托氣氛，使同學(xué)心情更加激昂。

7、加入動(dòng)作表演及木魚的伴奏。

8、老師啟發(fā)同學(xué)依據(jù)自己的技能創(chuàng)編歌詞，自編動(dòng)作表現(xiàn)自己喜歡小動(dòng)物的心情—自選頭飾。

《可愛的動(dòng)物》教案11

教學(xué)目的：

1、留意傾聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的伙伴，人與動(dòng)物親睦相處。

2、夠用親切、溫柔的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

3、音樂中感受動(dòng)物的可愛形象，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛惜之情。

教學(xué)預(yù)備：

大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

〔老師仿照大象的動(dòng)作〕小伙伴們，你們猜我是誰呀？〔咳〕對了，我就是大象伯伯，今日我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請你們參與，情愿嗎？

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》

〔一〕帶領(lǐng)同學(xué)朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰呀？〔小雞〕小雞是怎么說話的呀？〔嘰嘰嘰〕同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰

〔二〕聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說話，它還會(huì)唱歌呢！我們一起來聽一聽？〔聽范唱〕

〔三〕試著演唱歌曲1剛才，小伙伴們聽的特別仔細(xì)，我們試著唱一唱好嗎？

2誰道小雞是長什么樣的？〔毛茸茸，尖尖的嘴〕那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來?！怖蠋煱樽唷?幼兒創(chuàng)編歌詞。

師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀？

三、想象小動(dòng)物的形象，理解音樂。

〔一〕森林那么大，一點(diǎn)都不喧鬧，再請出一些小動(dòng)物行嗎？

師：聽森林里來了誰？老師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又涌現(xiàn)了什么動(dòng)物？表演本段音樂。

〔二〕聽作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)覺大家特別有想象力，還特別喜歡動(dòng)物，有許多偉大的作曲家也特別的喜歡小動(dòng)物，他們寫了許多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個(gè)出場啦！

1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？

3咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛才，我們唱的聽的特別仔細(xì)，森林里的動(dòng)物們真的來參與我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)負(fù)解說。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了，今日就由森林之王主持大會(huì)。

小狗第一個(gè)來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了〔放音樂小狗乖乖〕森林里烏龜大哥和小兔子商榷競賽呢？你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里預(yù)備收集花粉采蜜呢！〔放音樂〕動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡，最末動(dòng)物們高興奮興的回了家。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語援助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的掌控了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

《可愛的動(dòng)物》教案12

一、主題目標(biāo)：

1、喜歡動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀測和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。2、有初步的愛護(hù)自然和愛惜動(dòng)物的意識(shí)。

二、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園素養(yǎng)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平常談?wù)撟疃嗟脑掝}。爭論也帶來了很多孩子們發(fā)覺的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖頸會(huì)那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜愛的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探究自己喜愛的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜愛自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都特別可愛，我們要愛惜全部的動(dòng)物。主題探究中有“你問我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒援助解決問題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的閱歷成為全部孩子的閱歷，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了勝利的歡樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小伙伴對圖形認(rèn)識(shí)感愛好，有幾個(gè)小伙伴還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來爭論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對圖形的統(tǒng)計(jì)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

四、活動(dòng)預(yù)備：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形假設(shè)干、紙、筆、漿糊。

五、活動(dòng)過程：

〔一〕、已有閱歷遷移，引發(fā)愛好

1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？

2、幼兒相互爭論。

〔二〕、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。

提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

〔三〕、探討溝通

1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？

3、想想用什么方法既可以記得快又不簡單忘卻？幼兒個(gè)別操作、演示

4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

5、幼兒之間相互作檢查。

〔四〕、延伸活動(dòng)

組織幼兒爭論那一種統(tǒng)計(jì)方法最合適。

《可愛的動(dòng)物》教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較精確地、傳神的繪制出自己喜愛的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)勝利的樂趣。

2、引發(fā)同學(xué)對動(dòng)物的愛好和關(guān)愛，使同學(xué)感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的親密關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。

教學(xué)預(yù)備：

1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有關(guān)動(dòng)物謎語

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：畫畫喜愛的小動(dòng)物。

一、組織教學(xué)，做好課前預(yù)備。

猜一猜：

長長的鼻子，白胖的身體，

大大的身體，黑眼睛，

耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。

四肢像柱子。

〔〕〔〕

我的脖頸最最長，我還穿著花衣裳。〔〕

看一看：

播放動(dòng)物的錄象，請同學(xué)描述自己喜愛的動(dòng)物。

它長的什么樣？

你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？

你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？

說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。

二、畫一畫：

老師出示一些典型的動(dòng)物形狀，援助同學(xué)抓住動(dòng)物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。

啟發(fā)同學(xué)嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指引畫、拓印等。

適當(dāng)?shù)奶砑右恍┍尘?，運(yùn)用一點(diǎn)遮擋關(guān)系。

三、鼓舞同學(xué)畫出有情節(jié)的畫面。

小組之間可以先進(jìn)行爭論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個(gè)連續(xù)的情節(jié)。

展示溝通：

鼓舞同學(xué)大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。

課堂拓展：

將自己的作品與你的家人共同共享。

小組合作的作品可以留在學(xué)校留念。

執(zhí)教時(shí)間：4月17日——4月19日

札記：

電腦課件在本課中起到了關(guān)鍵的作用，通過課件，同學(xué)很快的分析了各個(gè)動(dòng)物的特征并進(jìn)行了概括，作業(yè)效果也很精致。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：做做喜愛的小動(dòng)物。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較精確地、傳神的繪制出自己喜愛的動(dòng)物的典型特征及神態(tài)，鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)勝利的樂趣。

2、引發(fā)同學(xué)對動(dòng)物的愛好和關(guān)愛，使同學(xué)感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的親密關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。

教學(xué)預(yù)備：

1、動(dòng)物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等

2、有動(dòng)物謎語

課型：繪畫綜合課

教學(xué)過程：

組織教學(xué)，做好課前預(yù)備。

看一看

老師出示一些用彩紙粘貼的動(dòng)物，同學(xué)觀賞。

同學(xué)爭論用彩紙粘貼和畫動(dòng)物有什么不同？

說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。

小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。

拼一拼、擺一擺

老師事先預(yù)備一些用彩紙剪好的動(dòng)物的各個(gè)部分，請同學(xué)在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物。

做一做

〔1〕老師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物，引導(dǎo)同學(xué)觀測撕紙的手法。

〔2〕在黑板上貼出一個(gè)大的動(dòng)物的樂園，里面沒有動(dòng)物，創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物們要到動(dòng)物樂園做客的情境，熱忱鼓舞同學(xué)的參加。

〔1〕強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特征。

展示溝通

〔1〕同學(xué)將自己做的動(dòng)物自由的貼到動(dòng)物樂園里，任意觀賞別人的作品，鼓舞他們談出對他人或自己作品的感受。

〔2〕引發(fā)同學(xué)對動(dòng)物的關(guān)愛，進(jìn)行愛惜動(dòng)物的思想教育，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的親密關(guān)系。

課堂拓展：

自己搜集關(guān)于動(dòng)物的資料，進(jìn)行課堂溝通。

札記：其實(shí)做小動(dòng)物孩子們在幼兒園里就學(xué)過了，但普遍存在的問題是做得太小，我只好讓他們在紙上先來畫一個(gè)統(tǒng)一大小的框，然后頂著框來畫，這樣大家畫得才大起來。

《可愛的動(dòng)物》教案14

活動(dòng)目標(biāo)

情感與立場：

有愛心、有耐煩地飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)愛小生命。

行為與習(xí)慣：

養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣，培育初步的責(zé)任感。

知識(shí)與技能：

1、了解動(dòng)物的特性，能正確喂養(yǎng)小動(dòng)物，防止受到動(dòng)物損害。

2、掌控飼養(yǎng)小動(dòng)物的技