2025年秋季開學(xué)第一次中層班子會議上，校長講話：走在前、干在先——撐起學(xué)校發(fā)展的“中堅(jiān)力量”！各位同仁：大家上午好！暑氣還未退盡，我們已經(jīng)齊聚一堂，開始了新學(xué)期的第一場中層干部會議。為什么說“中層先行”？很簡單，因?yàn)槟銈兪菍W(xué)校運(yùn)行的中樞神經(jīng)，是一所學(xué)?！澳懿荒芊€(wěn)住節(jié)奏”?“扛得起事情”?“帶得動隊(duì)伍”的關(guān)鍵所在。今天這場會議，我想跟大家實(shí)打?qū)嵙囊涣模阂粋€(gè)學(xué)校要“起勢”，不能靠喊口號，而是靠“把該做的事做細(xì)、把細(xì)致的事做實(shí)、把重要的事做成”。我們經(jīng)常說“干就完了”，但我今天想補(bǔ)一句：干，不等于胡干；完，不等于糊弄。所以，今天我想圍繞三個(gè)關(guān)鍵詞和大家說幾句真心話：細(xì)節(jié)、執(zhí)行、擔(dān)當(dāng)。一、把“小事”當(dāng)正事，細(xì)節(jié)里藏著方向感學(xué)校的很多問題，說到底不是戰(zhàn)略出了錯(cuò)，而是“小節(jié)”松了口。比如，教學(xué)樓衛(wèi)生間的水龍頭壞了兩周沒人管，學(xué)生家長看到影響觀感；比如值班教師遲到幾分鐘被學(xué)生看到，帶壞了風(fēng)氣；再比如食堂窗口反饋的問題轉(zhuǎn)了三次才到達(dá)后勤處，結(jié)果學(xué)生早飯問題沒解決，反而引發(fā)連鎖抱怨。這些不是大事，但足夠影響師生的情緒和對學(xué)校的“信任感”。我要說得直白一點(diǎn)：中層不“摳細(xì)節(jié)”，就會出“細(xì)節(jié)事故”。你是年級主任，就要知道年級哪幾個(gè)學(xué)生最近心理狀態(tài)不太對；你是后勤組長，就要清楚這個(gè)月的食材進(jìn)價(jià)有沒有波動、有沒有食安風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；你是教務(wù)主任，就得了解哪些課表調(diào)整會引發(fā)教師情緒反彈。你得多走一走，多看一看，多想一步，不等別人提意見，而是你先發(fā)現(xiàn)、先解決、先兜底?，F(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)“服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)力”，就是你不光得站得住、講得清，還得“能落地”，能用腳去丈量校園的每個(gè)角落，用眼去掃出問題的邊邊角角。把小事當(dāng)正事，小事才不會釀成麻煩事。二、把制度“用起來”，執(zhí)行力決定成事率學(xué)校的制度不是少，而是“看的人多、用的人少”，真正落實(shí)到位的更少。我講一個(gè)最近的事：上學(xué)期期末，我們檢查了教學(xué)常規(guī)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師備課情況良好，但也發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)科存在備課照搬、作業(yè)批改流于形式的問題。教務(wù)處匯報(bào)得很清楚，反饋到年級組后呢？一些主任說“我們找老師談了談”——談完了，然后呢？有沒有結(jié)果？有沒有復(fù)查？有沒有通報(bào)？制度有沒有真正起作用？我們最怕的是什么？“做了樣子”就算完成，“說了態(tài)度”就算解決，“發(fā)了文件”就以為落實(shí)了。請大家記?。褐贫戎挥性诒弧昂敛缓貓?zhí)行”時(shí)，它才有尊嚴(yán)；而當(dāng)你睜一只眼閉一只眼時(shí)，制度就開始“塌方”。所以，接下來我會強(qiáng)調(diào)三件事：規(guī)矩先立起來，不能拖拉扯皮。凡是學(xué)校已有制度，必須執(zhí)行，不允許私下通融、搞變通。檢查盯下來，不搞雨過地皮濕。不能檢查時(shí)緊張一陣，過后又回到原樣。問責(zé)落下去，不做“老好人”。中層就是執(zhí)行者，既要幫大家干事，也要敢于亮劍。該問責(zé)的，要問責(zé)。不是為了批評誰，而是為了讓制度長出“牙齒”，讓“紀(jì)律”不淪為“建議”。三、把責(zé)任扛起來，中層干部必須“頂?shù)蒙?、帶得動、沉得下”講真，學(xué)校的發(fā)展從來不是靠某個(gè)人的單打獨(dú)斗，而是靠一群中堅(jiān)力量的“往前頂”。中層干部就是這群“往前頂”的人。大家的角色，既不是“上傳下達(dá)的傳聲筒”，也不是“中間調(diào)和的和事佬”，而是“能動起來的指揮棒”。什么叫頂?shù)蒙?？就是出了問題、遇到困難，不是馬上“請示校長”，而是你能先定主意、出主意、兜得住。什么叫帶得動？就是你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，而是能帶出一支“愿跟你干、愿聽你話”的隊(duì)伍。你得讓大家信服你——靠的是你說到做到、干在一線、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶?shí)際行動，而不是嘴上說得漂亮、事卻推給別人。什么叫沉得下？你得沉下去，去班里聽幾節(jié)課，去食堂吃幾頓飯，去門衛(wèi)崗站一站，去學(xué)生宿舍轉(zhuǎn)一圈。你越了解實(shí)際，決策就越精準(zhǔn)，落實(shí)就越有力。我想強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀念：現(xiàn)在學(xué)校工作，已經(jīng)不是“靠安排”就能推進(jìn)的階段了，而是“靠協(xié)同、靠機(jī)制、靠帶動”才能動起來。一個(gè)年級的狀態(tài)，靠年級主任的“帶頭干”；一項(xiàng)制度能不能執(zhí)行，靠職能部門“死盯緊”；一個(gè)方向有沒有凝聚力，靠全體中層“唱同一個(gè)調(diào)子”。誰都想輕松，但在座的每一位，選擇了“中層”這個(gè)身份，就意味著選擇了“責(zé)任先行”?？傅闷饋?，不是因?yàn)槟闶裁炊紩?，而是因?yàn)槟阏J(rèn)這個(gè)責(zé)，愿意為它想辦法、下功夫、動真格。四、最后幾句交心的話：穩(wěn)字當(dāng)頭、干字為先、實(shí)字托底各位同仁，我知道，中層不好當(dāng)。上有學(xué)校決策，下有年級教研、教師執(zhí)行，很多時(shí)候你們兩頭為難、夾在中間。但我也想說得清楚：這正是學(xué)校最需要你們的地方。如果說教師是一所學(xué)校的“根”，那中層干部就是“骨”。根扎不深，長不穩(wěn)；骨不硬實(shí)，扛不動。新學(xué)期，困難不會少，挑戰(zhàn)不會停。但我們已經(jīng)沒有太多“回旋余地”。很多事，不再是“要不要做”，而是“怎么更好地做”?“能不能做成樣子”。我希望，每一位中層干部：能夠在看似瑣碎的日常中，做出成效來；能夠在制度的執(zhí)行中，樹起權(quán)威感；能夠在師生的反饋中，找準(zhǔn)發(fā)力點(diǎn)；能夠在自己的崗位上，站住、穩(wěn)住、干出點(diǎn)東西。新學(xué)期的口號很多，但我最希望大家記住一句話：“把小事做細(xì)，把細(xì)事做實(shí)，把實(shí)事做好?！边@不是簡單的句式重復(fù)，而是對中層角色的三重要求：做事要細(xì)膩，別浮在面上；推事要落實(shí)，別停在文件上；扛事要主動，別丟在別人手上。一個(gè)部門的狀態(tài)，能影響一個(gè)