得數(shù)是6、7的加法【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。2．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3．發(fā)展初步的動(dòng)手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神，初步感受簡(jiǎn)單的函數(shù)思想?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能熟練進(jìn)行6、7的加法計(jì)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解圖意，體會(huì)題中數(shù)量之間的關(guān)系。【教學(xué)準(zhǔn)備】口算、圓片、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入。1．口答：6、7的分與合。2．看卡片口算：5以?xún)?nèi)的加減法。3．揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)得數(shù)是6、7的加減法。二、學(xué)習(xí)新知。1、情境引入提問(wèn)：小朋友知道6月1日是什么節(jié)日？剛剛過(guò)去的10月1日呢？3月12日呢？談話：3月12日是植樹(shù)節(jié)，看小朋友們植樹(shù)去了。（出示主題圖）2、教學(xué)例1。（1）（出示植樹(shù)圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上畫(huà)了什么？從圖中你知道些什么？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)考考大家嗎？要求：你能和你的同桌說(shuō)說(shuō)知道了什么？問(wèn)題是什么？（2）要求一共有多少個(gè)小朋友，可以怎樣列式？提問(wèn)：為什么用加法？得數(shù)6是怎么算出來(lái)的?學(xué)生回答：因?yàn)槭乔蟮氖且还灿卸嗌偃?，要把兩部分合起?lái)。1和5合起來(lái)是6。提問(wèn)：這里的1表示什么？5表示什么？6呢？（3）提問(wèn)：求一共多少人，還可以怎么列式？（5+1=6）

能說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎？（指名學(xué)生介紹）（4）小結(jié)：求“一共有多少個(gè)小朋友來(lái)植樹(shù)？”，我們可以把1個(gè)推車(chē)的小朋友和5個(gè)排隊(duì)的小朋友合起來(lái)，也可以把5個(gè)排隊(duì)的小朋友和1個(gè)推車(chē)的小朋友合起來(lái)，寫(xiě)成算式可以是1+5=6，也可以是5+1=6。（5）圖上的小朋友還可以分成哪兩部分？可以列成哪兩個(gè)加法算式？算式中各個(gè)數(shù)表示什么？1+5=6（1個(gè)推車(chē)的2+4=6（4個(gè)男小朋友5+1=65個(gè)排好隊(duì)的）4+2=62個(gè)女小朋友）（6）逐個(gè)提問(wèn)：為什么列出的算式不同，而得數(shù)卻相同？從這兩組算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩個(gè)數(shù)相加，調(diào)換它們的位置，得數(shù)不變。）三、試一試談話：小猴樂(lè)樂(lè)今天也到我們班來(lái)了，看它帶來(lái)了什么？（辣椒）出示辣椒圖，你知道了什么？你能提出個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（用三句話說(shuō)一說(shuō)）學(xué)生回答：左邊有3個(gè)青辣椒，右邊有4個(gè)紅辣椒，一共有幾個(gè)辣椒？2．你能列出算式嗎？還可以怎樣列式？3．你是怎么算出3+4的得數(shù)的？算式的意思是什么？4．比比這兩個(gè)算式，有什么不同的地方？有什么相同的地方？為什么兩個(gè)算式的得數(shù)都是7呢？師小結(jié)：因?yàn)槎际前?和4合起來(lái)，所以即使加號(hào)兩邊的數(shù)交換了位置，得數(shù)還是一樣的。5．那在計(jì)算4+3時(shí)，可以怎么想？方法一：4和3合成7方法二：3+4=7，馬上想到4+3=7。四、鞏固深化。1．想想做做第1題（1）學(xué)生根據(jù)要求擺圓片，再指名列式。（2）學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填一填。2．想想做做第2題學(xué)生獨(dú)立完成。交流：你是怎樣想的？想想做做3——青蛙跳傘談話：青蛙們正在舉行一聲跳傘比賽，你有什么辦法能幫助小青蛙們找到對(duì)應(yīng)的池塘嗎？指出：先算出青蛙身上算式的得數(shù)，再把得數(shù)和水池連線。（2）學(xué)生獨(dú)立連線后集體交流。（3）哪幾只青蛙跳進(jìn)了6號(hào)的池塘？7號(hào)的池塘呢？（4）為什么這些青蛙都要跳到6號(hào)池塘？還有哪些算式的得數(shù)也是6？誰(shuí)能把這些算式有順序地排一排？（5）為什么這些青蛙都要跳到7號(hào)池塘？還有哪些算式的得數(shù)也是7。誰(shuí)能把這些得數(shù)是7的算式有順序地排一排。（6）完成想想做做6。（7）揭題：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)：得數(shù)是6、7的加法。你都記住了嗎？自己讀一讀，閉上眼睛記一記。4．想想做做第4題學(xué)生完成第4題，然后交流。出示第一組，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？第二組？第三組？師小結(jié)：原來(lái)加號(hào)前面的數(shù)相同，加號(hào)后面的數(shù)越來(lái)越大。每次大1，得數(shù)也越來(lái)越大，每次也大1。拓展練習(xí)：3+4，3+2，3+1，3+5，3+7猜猜哪個(gè)算式得數(shù)最大，怎樣想的？得數(shù)最小的呢？5．想想做做5談話:三人一組,分別扮演大象、松鼠和老鼠，玩看卡片說(shuō)算式的游戲?？茨慕M說(shuō)得多。四、全課小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么？還有什么不懂的問(wèn)題？五、課堂作業(yè)。小朋友真聰明，那今天的作業(yè)肯定難不倒你，想想做做第7題【板書(shū)設(shè)計(jì)】：得數(shù)是6、7的加減法1+5=6（1個(gè)推車(chē)的