1、Word 大班美術(shù)教案單色染線看煙花反思 大班美術(shù)教案單色染線看煙花反思可能是您在查找幼兒園大班美術(shù)教案過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術(shù)教案單色染線看煙花反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固煙花的畫(huà)法與吹塑紙版畫(huà)中單線染色的技能。 2、能夠自我調(diào)制染色的顏料把握顏料的干濕度。感受排水畫(huà)和版畫(huà)不同的藝術(shù)效果。 3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。 4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 2B鉛筆、顏料、抹布、調(diào)色盤、吹塑紙、宣紙等物。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示幾幅排水畫(huà)五彩的煙花，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒感受線條的豐富性。 二、引導(dǎo)幼兒回憶吹塑紙版畫(huà)的技

2、能。 1、什么叫吹塑紙版畫(huà)? 2、吹塑紙版畫(huà)刻版時(shí)要留意些什么? 3、單線染色的版畫(huà)是如何制作的?快思老師.教.案網(wǎng)出處， (先把刻好的底版進(jìn)行單色拓印，等其干透后再進(jìn)行染畫(huà)。) 4、染色染畫(huà)時(shí)需留意什么? 5、染畫(huà)的顏料應(yīng)當(dāng)調(diào)制成怎樣?(調(diào)成水狀) 三、幼兒制作，老師輔導(dǎo)，提示先完成的幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。 四、作品展評(píng)，引導(dǎo)幼兒感受排水畫(huà)與吹塑紙版畫(huà)不同的藝術(shù)效果。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的愛(ài)好，孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和布滿了幻想的心靈來(lái)喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫(huà)語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不行缺少的，我們老師不

3、能由于無(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內(nèi)心世界的特殊意義，假如老師留意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫(huà)語(yǔ)”，那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。 2、大班美術(shù)活動(dòng)單色染線“看煙花”（排水畫(huà)）教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固煙花的畫(huà)法與吹塑紙版畫(huà)中單線染色的技能。 2、能夠自我調(diào)制染色的顏料，把握顏料的干濕度。感受排水畫(huà)和版畫(huà)不同的藝術(shù)效果。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 2B鉛筆、顏料、抹布、調(diào)色盤、吹塑紙、宣紙

4、等物。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示幾幅排水畫(huà)五彩的煙花，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒感受線條的豐富性。 二、引導(dǎo)幼兒回憶吹塑紙版畫(huà)的技能。 1、什么叫吹塑紙版畫(huà)? 2、吹塑紙版畫(huà)刻版時(shí)要留意些什么? 3、單線染色的版畫(huà)是如何制作的? (先把刻好的底版進(jìn)行單色拓印，等其干透后再進(jìn)行染畫(huà)。) 4、染色染畫(huà)時(shí)需留意什么? 5、染畫(huà)的顏料應(yīng)當(dāng)調(diào)制成怎樣?(調(diào)成水狀) 三、幼兒制作，老師輔導(dǎo)，提示先完成的幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。 四、作品展評(píng)，引導(dǎo)幼兒感受排水畫(huà)與吹塑紙版畫(huà)不同的藝術(shù)效果。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的愛(ài)好，孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和布滿了幻想的心靈來(lái)喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們

5、看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫(huà)語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不行缺少的，我們老師不能由于無(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內(nèi)心世界的特殊意義，假如老師留意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫(huà)語(yǔ)”，那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。 3、大班美術(shù)教案：?jiǎn)紊揪€-漂亮的大魚(yú) 幼兒園大班美術(shù)教案：?jiǎn)紊揪€-漂亮的大魚(yú) 案例背景： 繪畫(huà)教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活，在學(xué)校的荷花池里，小伴侶們觀察了游動(dòng)的小金魚(yú)在粼粼的水波中自由地嘻戲，孩子們興奮得問(wèn)著：“水里有什么呀?小魚(yú)在水里做什么呢?這些魚(yú)怎么都長(zhǎng)的不一樣呀?結(jié)合小伴侶們對(duì)魚(yú)兒的愛(ài)好，設(shè)計(jì)了本

6、次活動(dòng)，孩子們已經(jīng)積累了豐富的表象老師為孩子門制造想象供應(yīng)更為廣泛的空間。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)觀看觀賞大膽表現(xiàn)各種姿勢(shì)的魚(yú)和魚(yú)兒的生活空間。 2、嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。 3、感受線描畫(huà)的樂(lè)趣，培育想象、制造力量。 活動(dòng)預(yù)備： 學(xué)問(wèn)預(yù)備：有線描畫(huà)的基礎(chǔ) 材料： 1、空白的魚(yú)2條、表格一張、各種線條小圖片。 2、勾線筆、圖片、白紙。 3、顏料、毛筆。 重點(diǎn)難點(diǎn) 把握線描畫(huà)的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋。 活動(dòng)過(guò)程 一、通過(guò)觀賞圖片，了解魚(yú)的各部位及各種外形。 師：小伴侶都見(jiàn)過(guò)魚(yú)嗎? 幼：見(jiàn)過(guò)。 師：老師這里有四條魚(yú)，我們一起來(lái)觀賞好嗎? 這四條魚(yú)，有相同的地

7、方嗎? 幼：有，它們都有魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、身上還有魚(yú)鱗和美麗的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎? 幼：有的魚(yú)像雞心一樣的，有的魚(yú)是三角形的、有的魚(yú)是橢圓形的 師：它們的外形不一樣。 師總結(jié)：魚(yú)有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓?，魚(yú)都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚(yú)鰭，上面都是一根根細(xì)細(xì)的骨頭，身上還有魚(yú)鱗和各種各樣的花紋。 當(dāng)我提問(wèn)：這四條魚(yú)有相同的地方嗎?剛開(kāi)頭幼兒們都是從裝飾上去說(shuō)的，我準(zhǔn)時(shí)地引導(dǎo)幼兒們從魚(yú)的形狀上去觀賞，楊洋說(shuō)：它們都有魚(yú)頭和魚(yú)身，魚(yú)尾。朱睿怡說(shuō)：它們都有魚(yú)眼、魚(yú)嘴那它們有不同的地方嗎?立刻有幼兒說(shuō)：有的魚(yú)是橢圓形的，有的是三角形的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還

8、有的魚(yú)像一個(gè)雞心一樣的，發(fā)覺(jué)了魚(yú)的外形的不同。 二、觀看范圖，溝通爭(zhēng)論。 1、觀看范例， 師：這四條魚(yú)身上的魚(yú)鱗都是一樣的嗎? 幼：不是 師：魚(yú)的身上用弧線或者直線把魚(yú)鱗分成了一塊一塊的。(用手指提示幼兒)小伴侶們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚(yú)鱗劃分稱塊面狀。 師：除了這樣分，還可以怎樣分塊? (出示空白的魚(yú)身，幼兒上來(lái)嘗試分塊。) 師：它們是怎么裝飾的呢? 幼：有波浪線、圓點(diǎn)、直線、弧線 (老師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。) (從畫(huà)面布置的較滿，線條流暢，魚(yú)鱗變化的樣子美麗引導(dǎo)幼兒) 魚(yú)兒是怎么裝飾的?幼兒們通過(guò)觀看后說(shuō)是用圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線、波浪線等

9、圖形和線條進(jìn)行裝飾的。于是我引導(dǎo)幼兒觀看分塊的線條，提問(wèn)：這是什么?濮子杰說(shuō)：直線。直線把魚(yú)身和魚(yú)尾怎么樣了?楊洋說(shuō)：直線把魚(yú)身和魚(yú)尾分成了一塊一塊的。引導(dǎo)幼兒裝飾魚(yú)兒時(shí)要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時(shí)，我又引導(dǎo)幼兒除了用直線橫著分還可以斜著分，豎著分，而且可以用不同的線條來(lái)分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。 三、老師示范作底版 引導(dǎo)幼兒在觀賞和溝通中了解，刻板線條的深淺和版畫(huà)的效果關(guān)系緊密，運(yùn)筆力度要重，刻板要細(xì)致急躁，線條要光滑流暢。 吹塑紙版畫(huà)的刻版的深淺直接影響到版畫(huà)拓印的效果，所以我在示范時(shí)重點(diǎn)提示幼兒留意線條的深淺。魚(yú)兒身上的每一條線條都要描深、描粗，刻畫(huà)的清清晰楚，這樣拓印

10、出來(lái)的魚(yú)兒線條才清晰，染線時(shí)才看得清。 四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。 師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜愛(ài)的魚(yú)。 1、鼓舞幼兒依據(jù)想象大膽制造魚(yú)的外形。 2、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。 幼兒們已經(jīng)畫(huà)過(guò)魚(yú)，也有裝飾過(guò)線描畫(huà)的基礎(chǔ)，所以在吹塑紙上構(gòu)圖時(shí)速度很快，大大的魚(yú)身，裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時(shí)卻消失了問(wèn)題，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清晰。有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了染線的效果。 五、涂色拓印 1、提示幼兒刷藍(lán)色底色時(shí)留意從左刷到右，顏料不要太多，刷得要?jiǎng)蚍Q。 2、等徹底干了以后再染線，不要把宣紙弄破。 3、染線時(shí)選擇顏色艷麗的蠟筆勻稱地染線，染的線條要滿。 由于有些幼兒在

11、分塊時(shí)消失了問(wèn)題，導(dǎo)致拓印染線后的魚(yú)兒看不清晰線條，在染線時(shí)幼兒們還要一邊染線，一邊去描線條。有些幼兒沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)上線條的魚(yú)兒看起來(lái)是不完整的，斷斷續(xù)續(xù)的，影響了整體的效果。 六、參觀畫(huà)展，溝通同伴的作品 1、參觀“漂亮的大魚(yú)”畫(huà)展。 2、說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的大魚(yú)，為什么? 活動(dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒們通過(guò)觀賞和自己以前見(jiàn)過(guò)的魚(yú)兒畫(huà)出了各種外形的魚(yú)，而且在裝飾的時(shí)候能先分塊再裝飾，由于在分塊的時(shí)候消失了分的太寬和太細(xì)的問(wèn)題，導(dǎo)致在裝飾時(shí)很空或者很密，看不清晰。在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出許多的小線條，影響了畫(huà)面的效果。有些幼兒描的線條不夠粗也不夠深，在拓印之后看不

12、太清晰，染線時(shí)很困難。這些問(wèn)題在每次的吹塑紙版畫(huà)活動(dòng)中基本上都會(huì)消失，幼兒們雖然把握了刻版的方法，但是總是不夠細(xì)心，缺乏急躁，對(duì)于刻版的技能還需要強(qiáng)加練習(xí)。 4、大班美術(shù)活動(dòng)教案：煙花教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)思路： 幼兒通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日的開(kāi)心氛圍，讓幼兒在節(jié)日的開(kāi)心氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動(dòng)煙花。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花絢爛輝煌的瞬間。培育幼兒的繪畫(huà)力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試表現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理支配畫(huà)面。 2、體驗(yàn)看煙花的歡樂(lè)以及過(guò)節(jié)時(shí)的開(kāi)心氛圍。 3、熟悉煙花，知道煙花是新年和慶祝活動(dòng)上燃放的。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力

13、量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 畫(huà)面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、Ppt課件：煙花 。 2、人手一只記號(hào)筆、蠟筆、紙、老師的范例。 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶閱歷，引起愛(ài)好 “我們中國(guó)有著很多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有很多慶祝節(jié)日的方式，我們來(lái)看一看這是什么?” 小結(jié)：我們都很喜愛(ài)過(guò)節(jié)，過(guò)節(jié)真喧鬧，漂亮的煙花太美麗了! 二、觀看比較、了解特征 1、熟悉仰面人(出示正面人和仰面人各一幅) 一起看煙花。漂亮的煙花放得很高很高，你覺(jué)得這兩個(gè)小伴侶誰(shuí)能看得到煙花? 小結(jié)：原來(lái)我們要把頭仰起來(lái)，仰得高高的才簡(jiǎn)單看得到漂亮的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人

14、叫做仰面人。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)仰面人的動(dòng)作。 2、對(duì)比觀看、了解特征 正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方? 小結(jié)：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們?cè)诋?huà)仰面人的時(shí)候也要把畫(huà)畫(huà)的挨次顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫(huà)的(從頭發(fā)開(kāi)頭往下畫(huà))，而仰面人的臉要從下往上畫(huà)(是從頭發(fā)開(kāi)頭往上畫(huà))。 三、觀賞煙花 1、課件演示，初步了解煙花的基本外形。 這是什么?(煙花) 煙花象什么?都有些什么顏色? (豐富詞匯：五顏六色，彩色的) 2、煙花真美麗，你們想放煙花嗎? 今日我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎? 四、老師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。 (1)先定好畫(huà)小人的位置，找到紙的最中間的位置畫(huà)人物的腦袋。 (1)畫(huà)仰

15、面人時(shí)，老師畫(huà)臉的輪廓，個(gè)別幼兒嘗試添畫(huà)五官。(腦袋圓圓畫(huà)中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫(huà)眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。) (2)引導(dǎo)語(yǔ)：小人畫(huà)好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢! (3)引導(dǎo)語(yǔ)：我們看到的煙花可美麗啦!漂亮的煙花放得又大有高，還五顏六色呢! 五、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo) 創(chuàng)作要求： 1、思索畫(huà)面支配，主體明顯(小人畫(huà)得大一些，特殊是腦袋要畫(huà)的大一些)。 2、仰面人的五官?gòu)南峦袭?huà)，留意不要把紙倒過(guò)來(lái)畫(huà)。 指導(dǎo)語(yǔ)：“學(xué)畫(huà)仰面人倒過(guò)來(lái)的臉，才是我們今日學(xué)到的新本事，XXX把紙倒過(guò)來(lái)畫(huà)正面人的臉，看來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)今日的本事哦!XXX已經(jīng)學(xué)會(huì)畫(huà)仰面人的臉了，我真

16、興奮呀!那么你們學(xué)會(huì)了嗎，都快點(diǎn)試一試?！?3、煙花有的大，有的小，顏色都很艷麗哦! 六、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 1、幼兒畫(huà)面支配是否合理。 2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。 結(jié)束活動(dòng)： 1、講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫(huà)以及畫(huà)面飽滿的幼。 2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來(lái)看煙花吧! 活動(dòng)延長(zhǎng)： 回家和爸爸媽媽一起放煙花。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的愛(ài)好，孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和布滿了幻想的心靈來(lái)喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫(huà)語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不行缺少的，我們老師不能由于無(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)

17、期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內(nèi)心世界的特殊意義，假如老師留意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫(huà)語(yǔ)”，那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。 在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷探究、向其他有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)力量。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個(gè)神圣殿堂中來(lái)，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。 5、大班美術(shù)煙花教案反思 設(shè)計(jì)思路： 幼兒通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)表現(xiàn)人們歡慶節(jié)日的開(kāi)心氛圍，讓幼兒在節(jié)日的開(kāi)心氛圍中用自己的筆觸表現(xiàn)生活，記錄生活中的美。此次活動(dòng)煙花。意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花絢爛輝煌的瞬間。培育幼兒的繪畫(huà)力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試表

18、現(xiàn)仰面人的形態(tài)并合理支配畫(huà)面。 2、體驗(yàn)看煙花的歡樂(lè)以及過(guò)節(jié)時(shí)的開(kāi)心氛圍。 3、熟悉煙花，知道煙花是新年和慶祝活動(dòng)上燃放的。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 畫(huà)面合理布局以及表現(xiàn)仰面人的形態(tài)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、Ppt課件：煙花 。 2、人手一只記號(hào)筆、蠟筆、紙、老師的范例。 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶閱歷，引起愛(ài)好 “我們中國(guó)有著很多的傳統(tǒng)節(jié)日，比如：中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié)等等。我們也有很多慶祝節(jié)日的方式，我們來(lái)看一看這是什么?” 小結(jié)：我們都很喜愛(ài)過(guò)節(jié)，過(guò)節(jié)真喧鬧，漂亮的煙花太美麗了! 二、觀看比較、了解特征 1、熟悉仰面人(出示正面人和仰面人各一幅) 一起看

19、煙花。漂亮的煙花放得很高很高，你覺(jué)得這兩個(gè)小伴侶誰(shuí)能看得到煙花? 小結(jié)：原來(lái)我們要把頭仰起來(lái)，仰得高高的才簡(jiǎn)單看得到漂亮的煙花。我們把腦袋仰得很高的小人叫做仰面人。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)仰面人的動(dòng)作。 2、對(duì)比觀看、了解特征 正面人和仰面人的臉有哪些不同的地方? 小結(jié)：正面人的臉和仰面人的臉是上下顛倒的，所以我們?cè)诋?huà)仰面人的時(shí)候也要把畫(huà)畫(huà)的挨次顛倒一下。正面人的臉是從上往下畫(huà)的(從頭發(fā)開(kāi)頭往下畫(huà))，而仰面人的臉要從下往上畫(huà)(是從頭發(fā)開(kāi)頭往上畫(huà))。 三、觀賞煙花 1、課件演示，初步了解煙花的基本外形。 這是什么?(煙花) 煙花象什么?都有些什么顏色? (豐富詞匯：五顏六色，彩色的) 2、煙花真美麗，你

20、們想放煙花嗎? 今日我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎? 四、老師示范，個(gè)別幼兒操作嘗試。 (1)先定好畫(huà)小人的位置，找到紙的最中間的位置畫(huà)人物的腦袋。 (1)畫(huà)仰面人時(shí)，老師畫(huà)臉的輪廓，個(gè)別幼兒嘗試添畫(huà)五官。(腦袋圓圓畫(huà)中間，頭發(fā)黑黑占一半，再畫(huà)眼睛和鼻子，嘴巴彎彎像座橋，別忘耳朵在兩邊。) (2)引導(dǎo)語(yǔ)：小人畫(huà)好了，我們還能在身邊增加一些裝飾，你看，小區(qū)里還有綠化帶呢! (3)引導(dǎo)語(yǔ)：我們看到的煙花可美麗啦!漂亮的煙花放得又大有高，還五顏六色呢! 五、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo) 創(chuàng)作要求： 1、思索畫(huà)面支配，主體明顯(小人畫(huà)得大一些，特殊是腦袋要畫(huà)的大一些)。 2、仰面人的五官?gòu)南峦袭?huà)，留意不要把紙倒過(guò)來(lái)畫(huà)

21、。 指導(dǎo)語(yǔ)：“學(xué)畫(huà)仰面人倒過(guò)來(lái)的臉，才是我們今日學(xué)到的新本事，XXX把紙倒過(guò)來(lái)畫(huà)正面人的臉，看來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)今日的本事哦!XXX已經(jīng)學(xué)會(huì)畫(huà)仰面人的臉了，我真興奮呀!那么你們學(xué)會(huì)了嗎，都快點(diǎn)試一試?！?3、煙花有的大，有的小，顏色都很艷麗哦! 六、引導(dǎo)評(píng)價(jià) 1、幼兒畫(huà)面支配是否合理。 2、仰面人的五官形態(tài)是否正確、布局是否合理。 結(jié)束活動(dòng)： 1、講評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫(huà)以及畫(huà)面飽滿的幼。 2、我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來(lái)看煙花吧! 活動(dòng)延長(zhǎng)： 回家和爸爸媽媽一起放煙花。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的愛(ài)好，孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和布滿了幻想的心靈來(lái)喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的

22、心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫(huà)語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不行缺少的，我們老師不能由于無(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了很多意向和情感，那些線條和顏色，有了象征內(nèi)心世界的特殊意義，假如老師留意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫(huà)語(yǔ)”，那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。 在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷探究、向其他有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)力量。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個(gè)神圣殿堂中來(lái)，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。 6、大班美術(shù)刮臘畫(huà)煙火教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧，了解刮蠟畫(huà)的特征，初步把握刮蠟畫(huà)的方法。 2

23、、感知顏色明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的感受力，體驗(yàn)顏色與生活環(huán)境的關(guān)系。 活動(dòng)預(yù)備： 1、老師范畫(huà)掛圖、油畫(huà)棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品) 2、幼兒作畫(huà)工具(畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆) 3、幼兒熟悉過(guò)深色和淺色 4、歌曲月亮是我好伴侶 5、 七色花花瓣50個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： (一)引出課題 歌曲月亮是我好伴侶 小伴侶們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降落、處處是一片漆黑的時(shí)候，你們可怕嗎?為什么? (二)觀賞范例 示范講解 我可不可怕黑夜，由于我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅漂亮的圖畫(huà)。(老師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)) 我用

24、魔筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出來(lái)一顆小星星、月亮 小伴侶們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很奇妙?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?出自:屈;老.師(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支沒(méi)有尖的小鉛筆呀!一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么美麗的圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特殊，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了。這種畫(huà)就叫“刮蠟畫(huà)” (三)熟悉刮蠟畫(huà) 熟識(shí)作畫(huà)步驟 今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)之前我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲七色花你們聽(tīng)過(guò)七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎? 玩法：我說(shuō)出兩種顏色請(qǐng)你推斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?假如說(shuō)對(duì)了，我就送你一片小花瓣。 七色花 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 顏色漂亮真好看 你想要個(gè)小花

25、瓣 深色淺色你來(lái)斷 現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開(kāi)頭學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。 刮蠟畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)分就在于畫(huà)畫(huà)之前，必需要把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌拢?1、在畫(huà)紙上勻稱的涂上一層淺色 2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、其次遍豎著涂。 假如你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請(qǐng)你用刮蠟畫(huà)把你想去的地方畫(huà)出來(lái)，好不好? 在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有很多奇妙奇妙的地方，正發(fā)生著很多好玩的故事，下面就請(qǐng)小伴侶們拿出老師送你們的摩筆，乘著魔筆動(dòng)身吧! (四)幼兒作畫(huà) 老師指導(dǎo) 提出要求。 先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得勻稱，涂得滿，動(dòng)作要快。 想好了主題再刮

26、畫(huà)，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫(huà)。 (五)幼兒敘述自己的作品 (六)活動(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌小蠟筆 活動(dòng)反思： 這是幼兒第一次接觸刮蠟畫(huà)，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)熟悉、發(fā)覺(jué)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征，初步把握刮蠟畫(huà)的技巧方法。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其愛(ài)好，并培育幼兒發(fā)覺(jué)美和感受美的力量。 7、大班美術(shù)活動(dòng)奇異的煙火教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫(huà)面，感受顏色搭配的和諧之美。 2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材

27、料制作各種煙火，激發(fā)幼兒愿意參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的勝利感。 3.體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。 4.讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。 二、活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒亦有 看煙火的閱歷2.顏色搭配圖畫(huà)2張(一張顏色間隔開(kāi)的搭配，一張是同種顏色擠在一起)煙火范畫(huà)2張(一張是各種顏色隨便搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包，閃粉三、活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入活動(dòng)，感知顏色的搭配出示兩幅顏色搭配的畫(huà)1)師“小伴侶，今日老師帶來(lái)兩幅畫(huà)，我們來(lái)觀賞一下，你覺(jué)得這兩幅畫(huà)有什么不同?” 幼兒說(shuō)一說(shuō)理由2)“那小伴侶來(lái)猜一猜這兩幅畫(huà)誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?”

28、 (出示兩幅空白的畫(huà))師：請(qǐng)兩名幼兒一起來(lái)比一競(jìng)賽，看看哪一副完成更快一些呢? 幼兒嘗試涂色老師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法(若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好)那有什么方法讓這兩幅畫(huà)同時(shí)完成呢? 老師小結(jié)：剛才小伴侶畫(huà)的都很好，老師這里有一種新方法們可以讓小伴侶畫(huà)的又快又好，我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會(huì)又快又好。 2、介紹煙火的制作的方法1)師：“學(xué)好這些本事，我們就可以我們今日的創(chuàng)作了?！?2)“小伴侶，你們見(jiàn)過(guò)煙火嗎?你見(jiàn)過(guò)的煙火是什么樣子的?” (五彩繽紛的，很美麗的，許多種顏色向四周散開(kāi)來(lái))出示煙火范畫(huà)2副 (一副是單色散亂

29、排列，一副是兩種顏色搭配一起的)2)“老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺(jué)得哪一副更加好看呢?” 3)“你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎?” (幼兒大膽想象)2.介紹制作煙火的材料“這漂亮的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的，看，我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄?” (茶葉包)3.老師示范： 1)用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來(lái)，手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更美麗留意：在需要畫(huà)上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫(huà)出煙火，然后再換一種顏色畫(huà)上你需要的顏色的煙火，假如你想讓煙火更美麗一些，你可以換一種顏色在剛才畫(huà)的煙火處在畫(huà)一次，要對(duì)準(zhǔn)一些，留意顏色搭配一下。 2)師：讓我們的煙火放射光線吧!(在

30、煙火上撒上閃粉)3、幼兒操作師：“你們想不想也燃放煙火呢?” 但是老師有四點(diǎn)要求： 留意顏色搭配要間隔開(kāi)來(lái)茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來(lái)，用完后還是放到原來(lái)的盆子里畫(huà)煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更美麗4、作品展現(xiàn)1)師：“請(qǐng)已經(jīng)完成的小伴侶拿著你的作品到前面來(lái)?小伴侶看一看水的煙火更美麗呀，為什么?” 老師小結(jié)：不管單獨(dú)散亂的煙花，還是兩種顏色搭配的都很美麗，但是我們覺(jué)得兩種顏色搭配起來(lái)的煙火更加美麗，效果更加好看。 2)煙火晚會(huì)就要開(kāi)頭了，我們現(xiàn)在就請(qǐng)四周的小伴侶一起來(lái)參與煙火晚會(huì)吧! 活動(dòng)反思： 在今日我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)中我為幼兒制造了一個(gè)輕松開(kāi)心的活動(dòng)氛圍

31、，讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了欣賞煙花的歡樂(lè)情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的劇烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既賜予了孩子技法上的關(guān)心，又賜予了孩子充分的制造空間。在活動(dòng)的最終，我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過(guò)播放照片，觀看煙花晚會(huì)的嬉戲，將孩子們的體驗(yàn)提升到了最*，讓幼兒在活動(dòng)的始終都始終保持輕松愉悅的心情，也讓本次活動(dòng)在輕松開(kāi)心的氛圍中完善的結(jié)束。但也存在許多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的把握畫(huà)法。 8、大班美術(shù)放煙花教案反思 一.設(shè)計(jì)意圖： 漂亮的煙花是幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域程。此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的日

32、常生活。我們都知道煙花是幼兒生活中常常接觸到的東西，她的漂亮在于瞬間的開(kāi)放以及各式各樣的外形，假如抓住這瞬間的漂亮，讓幼兒進(jìn)行表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，由于煙花綻放時(shí)火光條紋是四處散開(kāi)的。所以在活動(dòng)中利用毛線的線外形來(lái)表現(xiàn)煙花綻放時(shí)的特征，抓住煙花瞬間開(kāi)放的漂亮，從而體驗(yàn)放煙花的歡樂(lè)。 二.活動(dòng)目標(biāo)： 依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容要求,以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培育目標(biāo),結(jié)合教材本身的要求,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下兩點(diǎn)。 1.了解煙花的外形、顏色，感受煙花的形態(tài)。 這是一條情感目標(biāo)是依據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求和幼兒一起發(fā)覺(jué)沒(méi)的特征，感受和觀賞美。引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言，動(dòng)作等

33、描述他們美的方面，如顏色，外形，形態(tài)等所設(shè)計(jì)的。請(qǐng)幼兒觀賞圖片以及視頻，激發(fā)他們對(duì)本次活動(dòng)的愛(ài)好以及想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望。 2.嘗試用毛線拖畫(huà)的方法表現(xiàn)煙花的特征，體驗(yàn)拖線畫(huà)的樂(lè)趣。 這是一條技能目標(biāo),在幼兒接觸過(guò)毛線拖畫(huà)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次運(yùn)用的這一繪畫(huà)方法表現(xiàn)煙花的特征，從而毛線拖畫(huà)技能得以提升和充分運(yùn)用。并從中體驗(yàn)歡樂(lè)。 三.重難點(diǎn)： 本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是幼兒對(duì)畫(huà)面的支配。通過(guò)敘述、溝通、觀賞，幼兒觀察過(guò)的煙花外形，顏色許多許多，不會(huì)支配畫(huà)面，會(huì)使畫(huà)面消失亂、臟的現(xiàn)象，這里老師要引導(dǎo)幼兒選用長(zhǎng)短不一，各中顏色表現(xiàn)煙花外形和顏色。 四.活動(dòng)預(yù)備： 1、鉛畫(huà)紙人手一張2、毛線若干3、歌曲 輕音樂(lè)

34、4、PPT 煙花視頻5、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)毛線拖畫(huà)方法。 五.教學(xué)法設(shè)計(jì)： 基于幼兒的狀況，我采納了以下幾種教學(xué)法：音樂(lè)匹配法，對(duì)話法，觀看法、操作法、聯(lián)想法，嘗試法等。本活動(dòng)教學(xué)方法的詳細(xì)運(yùn)用將結(jié)合下面的活動(dòng)過(guò)程具體闡述。 六.活動(dòng)過(guò)程： 一.聽(tīng)新年好歌，導(dǎo)入新年放煙花老師：小伴侶們，老師今日帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)告知我你聽(tīng)到了什么，聽(tīng)了這段音樂(lè)后有什么感受，想去干什么? 老師：小伴侶們，音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你們聽(tīng)到了什么?有什么感受呢? 老師：小伴侶們說(shuō)的真好，過(guò)年了，我們可以做許多好玩的事情，比如說(shuō)：拜年，穿新衣服，晚上還可以和爸爸媽媽一起放煙花，看煙花。放煙花呀是最快樂(lè)的事情了。 二

35、.觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩老師：今日呀，老師帶來(lái)了幾張煙花的圖片，我們一起來(lái)觀賞一下。 老師：誰(shuí)來(lái)告知我們大家，你喜愛(ài)那一張圖片，它像什么樣子?有些什么顏色?給你什么感覺(jué)? 老師：除了上面這些煙花，你們還看到過(guò)什么樣的煙花呢?在什么時(shí)候看到的呢? 老師總結(jié)：(我們?cè)谶^(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候會(huì)放煙花，煙花只有在晚上的時(shí)候放才好看，有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有的像絨球形、扇子形、蝴蝶形、數(shù)字形，它們的造型各不相同，七彩的顏色在夜空中顯得很美麗!)三.觀看煙花視頻，回憶自己的生活閱歷，體驗(yàn)放煙花的情景，激發(fā)幼兒畫(huà)煙花的愛(ài)好老師：老師還帶來(lái)了一段夜晚放煙花的視頻，小伴侶們要睜大眼睛看哦。

36、老師：煙花好看嗎?你們都看到了什么顏色，什么外形的煙花呀? 四、幼兒學(xué)畫(huà)煙花，要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷,充分發(fā)揮自己的想象力、制造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)力量差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 老師：小伴侶的眼睛都很亮,這么多美麗的煙花，你們想不想把它畫(huà)下來(lái)，放在我們的教室里呀? 老師：昨天我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用毛線拖畫(huà)的方法,今日我們就一起用毛再來(lái)畫(huà)我們喜愛(ài)的各式各樣,五顏六色的煙花吧。 (幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo))五、作品觀賞，評(píng)價(jià)總結(jié)。 老師將幼兒的作品掛在教室四周,供幼兒觀賞,并請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)顏色有哪幾種?線條是什么樣子的?拖畫(huà)的煙花像什么?想象力豐富等方面進(jìn)行自我、相互講評(píng)。 七.活動(dòng)延長(zhǎng)： 讓幼兒相互之間

37、猜想畫(huà)的是什么外形的煙花，像什么。 活動(dòng)反思： 在新年或節(jié)慶日時(shí)幼兒對(duì)放煙花的情景已經(jīng)有肯定的生活閱歷了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南提出：藝術(shù)是表達(dá)自己對(duì)生活的熟悉的獨(dú)特方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和制造美。 這次美術(shù)活動(dòng)利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型，特殊是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫(huà)面。幼兒做畫(huà)時(shí)材料自選，符合幼兒不同力量層次的需求?；顒?dòng)由靜到動(dòng)，以小嬉戲結(jié)束活動(dòng)，將活動(dòng)推向*。 我先請(qǐng)幼兒回憶放煙花的美妙情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜愛(ài)的材料方式去創(chuàng)做。目標(biāo)定位在1.觀賞煙花

38、的漂亮，感受煙花的形態(tài)，了解煙花外形、顏色的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制造煙花。3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)勝利的歡樂(lè)。在材料投放上實(shí)行多種材料畫(huà)同一主題，重點(diǎn)放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來(lái)掌握人數(shù)，毛根組重點(diǎn)介紹材料投放，并示范講解，鼓舞幼兒采納合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，從而突破重難點(diǎn)。 9、大班美術(shù)活動(dòng)放煙花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解煙花的外形、顏色，感受煙花的形態(tài)。 2.學(xué)習(xí)用不同顏色的點(diǎn)畫(huà)煙花。能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的煙花。 3.能用油畫(huà)顏料盒水粉不相容所帶來(lái)的特別作畫(huà)效果，對(duì)油水分別畫(huà)感愛(ài)好。 4.學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語(yǔ)言描述圖片

39、內(nèi)容。 5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。 活動(dòng)預(yù)備：1.刷子、顏料 2.油畫(huà)棒 3.白紙 4.范畫(huà)活動(dòng)過(guò)程： 一、觀看煙花課件，感受煙花的多姿多彩。 1.小伴侶，讓我來(lái)看看，誰(shuí)的眼睛最亮，像夜空中閃亮的煙花。 2.今日，老師帶來(lái)一些圖片，我們來(lái)觀賞一下。 問(wèn)：你看到了什么?心里覺(jué)得怎么樣?(45個(gè))(連續(xù)說(shuō)了3個(gè)好聽(tīng)的形容詞，我們把掌聲送給這三位小伴侶。)這些煙花有些什么顏色?它是什么樣子的? (煙花有紅色的、綠色的、黃色的、五光十色;煙花有絨球形、扇子形、蝴蝶形、它的造型各不相同。 有的煙花有一種顏色、有的煙花有兩種或兩種以上的顏色!七彩的顏色在夜空中顯得更美麗!)你還看到

40、過(guò)什么樣的煙花? (你的學(xué)問(wèn)面真豐富。你了解的真多!)3.小伴侶講了平常看到過(guò)的煙花，我這里還有些煙花。我們一起來(lái)看看，你最喜愛(ài)什么樣的煙花?為什么?(播放課件)我喜愛(ài)這種煙花，像，媽媽的頭發(fā)一樣，像瀑布一樣。有的長(zhǎng)，有的短。 顏色特別的美麗，看看，有哪些顏色?這種煙花師從中間向外面炸開(kāi)的。 兩個(gè)相同的煙花靠在一起，變成了一組美麗的圖案。 像太陽(yáng)一樣，光線四射，我們來(lái)數(shù)數(shù)看，有幾個(gè)?大煙花小煙花同時(shí)升空，變成了一幅完善的作品。 4.我們熟悉了好多煙花，了不起!讓我們一起來(lái)放煙花吧!當(dāng)煙花四射的時(shí)候，就要擺個(gè)煙花的造型，定在那里，能做到嗎? (1.你真是一個(gè)創(chuàng)造家，你想設(shè)計(jì)這樣的煙花，對(duì)嗎?2.

41、你的造型真是獨(dú)一無(wú)二。)二、幼兒學(xué)畫(huà)煙花1.這么美麗的煙花，我真想把它畫(huà)下來(lái)，誰(shuí)情愿上來(lái)?這是彩色的油畫(huà)棒，請(qǐng)選一支你喜愛(ài)的顏色試一試。 師：下面的小伴侶也拿一支油畫(huà)棒，直接在紙上畫(huà)吧! 2.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)3.畫(huà)好了，我們一起停下來(lái)。 4.看，小伴侶的煙花和上面的煙花、線條有什么不同? 5.我們應(yīng)當(dāng)要怎樣轉(zhuǎn)變，怎樣來(lái)補(bǔ)救?(加粗線條)6.還是請(qǐng)你們來(lái)加粗線條，下面的小伴侶認(rèn)真看。(幼兒作畫(huà))7.哇，線條加粗后，變得更加清晰了。我們來(lái)看一下，這里有些什么煙花? 三、感受水墨分別的特別作畫(huà)方式1.你們說(shuō)煙花是在白天開(kāi)放，還是在夜晚開(kāi)放? 2.好，白天涯晚上，看-這是什么?(黑色顏料和刷子)

42、3.老師示范：小刷子，手中拿，蘸一蘸，舔一舔，從上往下刷刷刷，從左往右刷刷刷。哇!好美麗的煙花啊! 4.小伴侶，你們想不想試一試。好，先請(qǐng)小伴侶畫(huà)好好看的煙花，然后再白天變黑夜。 四、幼兒作畫(huà)全部畫(huà)好后，帶幼兒走下位置，看看別人是怎么畫(huà)的，把泥頭上的小紅花黏貼在你認(rèn)為最美麗的煙花上。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的愛(ài)好，孩子通過(guò)稚嫩的雙眼和布滿了幻想的心靈來(lái)喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫(huà)語(yǔ)權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不行缺少的，我們老師不能由于無(wú)知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了很多意向和情感

43、，那些線條和顏色，有了象征內(nèi)心世界的特殊意義，假如老師留意傾聽(tīng)孩子的“心靈畫(huà)語(yǔ)”，那么你就開(kāi)啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。 在今后的教學(xué)工作中我會(huì)不斷探究、向其他有閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的美術(shù)教學(xué)力量。讓一股股“活”水注入到藝術(shù)這個(gè)神圣殿堂中來(lái)，讓藝術(shù)豐富孩子們的生活，充實(shí)孩子們的生活。 10、大班美術(shù)漂亮的煙花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀賞煙花的漂亮，感受煙花的形態(tài)，了解煙花外形、顏色的豐富。 2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制造煙花。 3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)勝利的歡樂(lè)。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.閱歷預(yù)備：幼兒看過(guò)焰火晚會(huì)表演或

44、焰火晚會(huì)視頻。 2.嫻熟把握樓房、樹(shù)木、仰面人畫(huà)法。 3.分組制造焰火材料：油水分別組：油畫(huà)棒、白色素描紙、一得閣墨水一瓶、大調(diào)色盤，大排刷。刮畫(huà)紙組：刮畫(huà)紙張、竹簽筆支。毛根組：閃亮毛根、手工剪刀、黑色卡紙、雙面膠、小籃子 活動(dòng)過(guò)程： 一、 播放“煙花晚會(huì)”視頻，讓幼兒感受節(jié)日氣氛。 師：今日林老師給小伴侶帶了一段好看的視頻，請(qǐng)你們仔細(xì)觀看。 二、從顏色、外形上讓幼兒感知煙花的漂亮。 (一)觀看介紹不同顏色的煙花。 1.小伴侶們視頻看完了，煙花有什么顏色 2.師：對(duì)了，有的煙花有一種顏色，有的有兩種或兩種以上的顏色。 (二)觀看介紹不同外形的煙花。 林老師這里還有一些特殊的煙花，我們一起來(lái)看

45、看，你覺(jué)得它美嗎?美在哪里? 三、分組介紹畫(huà)法及材料： 師：接下來(lái)我們就把我們?cè)O(shè)計(jì)的煙花畫(huà)下來(lái)吧，我為孩子們預(yù)備了不一樣的材料，我們一起來(lái)看看吧。 1.介紹每組作畫(huà)工具及使用方法。(重點(diǎn)示范毛根組) (1)油水分別組：先選用淺色系油畫(huà)棒勾畫(huà)煙花，在用排刷沾上黑色顏料從上往下刷。 (2)利用竹簽筆直接在刮畫(huà)紙作畫(huà)，留意可以用面巾紙擦拭刮下的屑。 (3)老師現(xiàn)場(chǎng)示范利用毛根制作煙花進(jìn)行黏貼。將折、彎、擰、繞、卷的方法告知幼兒，示范一兩個(gè)煙花造型。 2.提出繪畫(huà)要求：(用材料和小椅子隱性掌握每組人數(shù)) (1)請(qǐng)小伴侶選擇合適的材料，我們可以畫(huà)出不同顏色和不同外形的煙花。 (2)畫(huà)的時(shí)候我們畫(huà)好一簇?zé)?/p>

46、花，再畫(huà)另一簇?zé)熁āＳ行熁ù?，有些煙花小，有些煙花高，有些煙花低一些，有些煙花可以重疊在一起，這樣就能變成一組漂亮的圖案。 (3)先想好再下筆，寧?kù)o作畫(huà)保持干凈，在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑訕欠亢脱雒嫒?四、展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂(lè)。 1.老師將幼兒作品連接展現(xiàn)，從顏色、構(gòu)圖方面重點(diǎn)講評(píng)。 2.小嬉戲：放煙花 你們真是小小設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在大家和林老師玩一個(gè)好玩的小嬉戲叫“放煙花”。當(dāng)我說(shuō)：“就”你們就做煙花升上天空，并做出各種煙花的造型。當(dāng)我說(shuō)“蹦叭”你們就得定在那里，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的煙花造型最特殊! 3.老師發(fā)出口令，與幼兒共同嬉戲35遍。 4.小結(jié)，自然結(jié)束。 今日，林老師和小伴侶們一同畫(huà)了漂亮的

47、煙花，還玩了好玩的“放煙花”，嬉戲，你們都特別的棒，再見(jiàn)! 活動(dòng)反思： 在新年或節(jié)慶日時(shí)幼兒對(duì)放煙花的情景已經(jīng)有肯定的生活閱歷了解，五彩繽紛的煙火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼兒的腦海中，3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南提出：藝術(shù)是表達(dá)自己對(duì)生活的熟悉的獨(dú)特方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)身邊的美、感受美，用自己的方式去表現(xiàn)美和制造美。 這次美術(shù)活動(dòng)利用不同材料共同設(shè)計(jì)煙花造型，特殊是毛根材料能夠突破傳統(tǒng)的平面效果，呈現(xiàn)立體畫(huà)面。幼兒做畫(huà)時(shí)材料自選，符合幼兒不同力量層次的需求。活動(dòng)由靜到動(dòng)，以小嬉戲結(jié)束活動(dòng)，將活動(dòng)推向*。 我先請(qǐng)幼兒回憶放煙花的美妙情景，幼兒自主選擇，體現(xiàn)他們的意愿，用自己喜愛(ài)的材料方式去創(chuàng)做

48、。目標(biāo)定位在1.觀賞煙花的漂亮，感受煙花的形態(tài)，了解煙花外形、顏色的豐富。2.嘗試用多種工具、材料并自選不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制造煙花。3.在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)勝利的歡樂(lè)。在材料投放上實(shí)行多種材料畫(huà)同一主題，重點(diǎn)放在毛根組的指導(dǎo)。三種材料利用數(shù)量投放來(lái)掌握人數(shù)，毛根組重點(diǎn)介紹材料投放，并示范講解，鼓舞幼兒采納合作的方式進(jìn)行創(chuàng)作，從而突破重難點(diǎn)。 不足之處： 1、幼兒對(duì)煙花的形狀線描設(shè)計(jì)比較弱，點(diǎn)線面的結(jié)合老師的引導(dǎo)不夠。這和孩子的生活閱歷有關(guān)可以多給幼兒一些圖片在感官和視覺(jué)豐富幼兒的認(rèn)知，才能在畫(huà)面上有所體現(xiàn)。 2、在毛根制作煙花的時(shí)候，可以請(qǐng)幼兒相互合作：為幼兒供應(yīng)一種大的黑色卡紙，請(qǐng)一組幼兒共享材

49、料，將分別制作的煙花放在一起黏貼組合成一幅大的作品。不僅充分利用材料，同時(shí)也能培育幼兒的合作協(xié)商力量，符合大班幼兒的年齡特征。 3、在評(píng)價(jià)幼兒作品的時(shí)候，可以嘗試請(qǐng)幼兒分組相互評(píng)價(jià)，進(jìn)而熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量和相互評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的力量。 11、大班美術(shù)活動(dòng)拖畫(huà)煙花教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用毛線拖畫(huà)的方法表現(xiàn)煙花的特征。 2、通過(guò)顏料的流淌及顏色的變化，讓幼兒產(chǎn)生聯(lián)想并體驗(yàn)拖線畫(huà)的樂(lè)趣。 3、培育幼兒的觀賞力量。 4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。 5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 紅色、黃色、綠色、蘭色水粉顏料(每個(gè)顏料瓶中放一支毛筆)每組一套，鉛畫(huà)紙

50、人手一張。毛線若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1、觀看課件煙花，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 立刻要過(guò)新年了，以前過(guò)新年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情?過(guò)新年時(shí)，讓你感到最快樂(lè)，也是你最喜愛(ài)做的是什么事情?老師在過(guò)新年時(shí)最喜愛(ài)做的事情就是放煙火。 看，這里正在放煙火呢，我們一起來(lái)觀賞觀賞。 提問(wèn)：這些煙花美麗嗎?它們有些什么顏色?看起來(lái)象什么? 2、學(xué)習(xí)拖畫(huà)煙花。 這些煙花真美麗，老師想把這些煙花畫(huà)下來(lái)?？蠢蠋熓痉叮航袢眨也挥霉P來(lái)畫(huà)，而是用毛線來(lái)畫(huà)“煙花”。先從顏料瓶中取出一支毛筆，用筆尖在顏料瓶中蘸一下，再拿筆尖在鉛畫(huà)紙上點(diǎn)一個(gè)顏色水珠，然后拿起一根毛線，把毛線的一頭放在顏色水珠中向四周拖動(dòng)。 3、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

51、 要求：可以和老師剛才畫(huà)的一樣，也可以你自己動(dòng)腦筋畫(huà)。拖的時(shí)候可以拖長(zhǎng)一點(diǎn)，也可以拖短一點(diǎn)，還可以拖彎彎的呢。拖完一個(gè)煙花后，再點(diǎn)其他顏色的水珠，接著用毛線拖好看的煙花。你喜愛(ài)什么顏色就點(diǎn)什么顏色。 4、作品觀賞，評(píng)價(jià)總結(jié)。 一起說(shuō)說(shuō)顏色有哪幾種?線條是什么樣子的?拖畫(huà)的“煙花”像什么?等等。 活動(dòng)反思： 培育幼兒的生活、藝術(shù)感知力量和形象思維想像力量，在活動(dòng)中培育幼兒的審美、創(chuàng)新、合作、探究和溝通意識(shí)，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，促進(jìn)共性進(jìn)展。 12、大班美術(shù)活動(dòng)小鳥(niǎo)天堂教案教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀看、想象、溝通、動(dòng)作表現(xiàn)等多種形式，充分感受畫(huà)面清爽和歡快的意境。 2、再簡(jiǎn)潔分析造型和顏色的

52、基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解水墨畫(huà)的表現(xiàn)技巧。 3、能用心、有愛(ài)好地傾聽(tīng)他人的講話，并樂(lè)觀參加爭(zhēng)論。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教學(xué)掛圖：小鳥(niǎo)天堂。 2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示教學(xué)掛圖，觀賞吳冠中的作品小鳥(niǎo)天堂。 老師：看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)?會(huì)想到什么? 2、引導(dǎo)幼兒分層觀賞。 老師：認(rèn)真看看畫(huà)上畫(huà)了什么?和你身邊的小伴侶說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)幼兒觀看、想象并用動(dòng)作變現(xiàn)畫(huà)面中得小鳥(niǎo)，感受喧鬧、歡快的氣氛。 引導(dǎo)幼兒觀看、表現(xiàn)樹(shù)的不同造型，老師簡(jiǎn)潔分析畫(huà)家的主要表現(xiàn)方法。 3、再次整體觀賞畫(huà)面并進(jìn)行學(xué)問(wèn)拓展。 播放美麗悅耳的音樂(lè)，多通道感受畫(huà)面的歡快氣氛。 給作品起名，并進(jìn)行學(xué)問(wèn)拓展。 出示齊白石作品群

53、蝦引導(dǎo)幼兒回憶并比較。 活動(dòng)反思： 在鳥(niǎo)的天堂這堂課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)學(xué)的特殊投入。這是同學(xué)樂(lè)觀參加、合作學(xué)習(xí)的一堂語(yǔ)文課。 首先，我通過(guò)引導(dǎo)談話，讓同學(xué)結(jié)合自己的生活閱歷，說(shuō)說(shuō)“天堂”是什么樣子的。聽(tīng)到這個(gè)話題，同學(xué)們顯得很興奮，都舉起了小手。同學(xué)的回答是“天堂是愉快的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的” 等同學(xué)稍安靜了一些，我說(shuō)：“我想小鳥(niǎo)在天堂里肯定也過(guò)得很幸福很歡樂(lè)吧!”同時(shí)我板書(shū)了課題鳥(niǎo)的天堂。讓同學(xué)讀了課題之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“讀了這個(gè)課題，你想提出哪些問(wèn)題?”同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，稍做思考，又紛紛舉手，爭(zhēng)先恐后地提出了一些問(wèn)題：“鳥(niǎo)的天堂”指什么?“鳥(niǎo)的天堂”是什么樣子的?“鳥(niǎo)的天

54、堂”在哪里?“鳥(niǎo)的天堂”里有什么?鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)很歡樂(lè)嗎?“鳥(niǎo)的天堂”是怎樣形成的? 在解答同學(xué)提出的這些問(wèn)題的過(guò)程中，我先讓同學(xué)完成自己能解答的問(wèn)題。有些同學(xué)通過(guò)課前預(yù)習(xí)，能回答說(shuō)：“鳥(niǎo)的天堂是一棵很大的大榕樹(shù)”、“鳥(niǎo)的天堂在廣東省新會(huì)縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有很多鳥(niǎo)在鳥(niǎo)的天堂里過(guò)著辛福歡樂(lè)的生活”有些問(wèn)題同學(xué)能合理地做出解答，有些問(wèn)題同學(xué)回答不夠全面。對(duì)此，我把同學(xué)提出的問(wèn)題稍加整理，然后讓同學(xué)用自己喜愛(ài)的方式讀課文，在文中找出有關(guān)語(yǔ)句，經(jīng)過(guò)小組合作爭(zhēng)論，全面、合理地解答問(wèn)題。 問(wèn)題是同學(xué)自己提出來(lái)的，同學(xué)解答問(wèn)題的欲望特別劇烈。于是，同學(xué)帶著問(wèn)題開(kāi)頭閱讀課文。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)

55、覺(jué)同學(xué)讀得特別仔細(xì)，特別投入。有些同學(xué)獨(dú)自閱讀、自立思索，有些同學(xué)閱讀課文再爭(zhēng)論溝通，合作學(xué)習(xí)。只見(jiàn)同學(xué)一陣是讀書(shū)，一陣是用筆在書(shū)上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，找出了有關(guān)詞句，一陣又是悄悄思索;有的同學(xué)在書(shū)上相互教導(dǎo)，有的在滔滔不絕地陳述著自已的觀點(diǎn)，有的在補(bǔ)充他人的敘述，也有的在爭(zhēng)辯著 時(shí)間一分分地過(guò)去了，同學(xué)從提出問(wèn)題到思索、爭(zhēng)論問(wèn)題、到組織語(yǔ)言，解答問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得那么仔細(xì)，那么投入。 13、大班美術(shù)我看我家教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇、萬(wàn)樹(shù)萌綠、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近同學(xué)的生活，讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中查找春天

56、，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，所以在這節(jié)課上我讓孩子通過(guò)觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛(ài)大自然，進(jìn)展幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛(ài)大自然，進(jìn)展幼兒的觀看力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。 2.能在集風(fēng)光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細(xì)傾聽(tīng)同伴敘述。 3.激活同學(xué)的記憶，鼓舞同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的方式大膽表現(xiàn)春天的顏色。 4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、放手讓同學(xué)自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽(tīng)，從而激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然的思想感情。 2、培育同

57、學(xué)觀看生活的力量，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備 1.老師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張漂亮的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、做運(yùn)動(dòng)的小伴侶等，輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫(huà)一幅，活動(dòng)室的環(huán)境布置預(yù)留一個(gè)板塊。預(yù)備春暖花開(kāi)、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個(gè)成語(yǔ)卡片。 2.幼兒：水彩筆，蠟筆。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)? 生：春天。 老師引出課題：春天來(lái)了 評(píng)： 老師一改平常的一筆一畫(huà)書(shū)寫課題，而是改用藝術(shù)字和艷麗的顏色圖片引出課題，激起了同學(xué)的愛(ài)好，讓課堂變得活潑。 二、觀看圖片，查找春天 師出示自制的一張漂亮的春天景色圖，圖

58、中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹(shù)、小池塘、做運(yùn)動(dòng)的小伴侶等 師：春天來(lái)了，在圖中你能發(fā)覺(jué)什么?在我們生活的四周都有哪些變化? 生：春天來(lái)了，天氣溫和了，小池塘和青蛙醒來(lái)了。 生：柳樹(shù)發(fā)芽了，燕子從南方飛回來(lái)了。 生：小草變綠了，桃花變紅了。 生：我們穿的衣服比以前少了。 生：星期天，爸爸和我一塊放風(fēng)箏。 評(píng)： 選擇貼進(jìn)同學(xué)生活的話題，使同學(xué)有話可說(shuō)，交際就不會(huì)是單向，而是聽(tīng)與說(shuō)互動(dòng)的過(guò)程。 三、講春天 師：剛才我們找了春天，春天的景色很漂亮，大家快來(lái)看看在你們手中的照片中春天的景色美不美?接下來(lái)我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 1 、小組內(nèi)相互說(shuō)。一人說(shuō)，大家聽(tīng)，聽(tīng)后補(bǔ)

59、充。 2 、然后每個(gè)小組推選一名代表講給大家聽(tīng)。 3 、各組代表說(shuō)。老師提示同學(xué)按肯定的挨次，并準(zhǔn)時(shí)啟發(fā)同學(xué)想象，把圖中沒(méi)有的景物講出來(lái)。 師：剛才我們把找到的春天都講出來(lái)了，同學(xué)們講的真是太美了，聽(tīng)同學(xué)們講到這里，我想起了有關(guān)描寫春天的成語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)們看你們手中的照片：有的同學(xué)說(shuō)，春天來(lái)了，天氣溫和了，許多花開(kāi)了，這就是“春暖花開(kāi)”。(出示卡片認(rèn)讀：春暖花開(kāi))花園里花兒開(kāi)得很艷麗，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀!這就是“春色滿園”。(出示卡片認(rèn)讀：春色滿園);陽(yáng)光下，我們?cè)诠珗@里玩耍、放風(fēng)箏，好快樂(lè)呀，這就是“春光明媚”。(出示卡片認(rèn)讀：春光明媚)春天來(lái)了，處處都是春天的身影，處處都是

60、春天的氣息，這就是“春意盎然”。(出示卡片認(rèn)讀)同學(xué)認(rèn)讀四個(gè)成語(yǔ)。 評(píng)： 在同學(xué)進(jìn)入到口語(yǔ)交際的心情情境中，老師準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行成語(yǔ)的教學(xué)，這就是“語(yǔ)言修養(yǎng)”的訓(xùn)練。這個(gè)過(guò)程是在同學(xué)有了肯定的感情基礎(chǔ)上進(jìn)行的。所以“人際溝通的素養(yǎng)”在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中漸漸形成。 師：同學(xué)們，看到這么美的景色，你最想做什么? 生：我想躺在草地上曬太陽(yáng)。 生：我想放風(fēng)箏。 生：我想唱歌、跳舞。 師：好!現(xiàn)在就讓我們伴著音樂(lè)唱起來(lái)，跳起來(lái)。 播放春天在哪里，同學(xué)可自由下位唱、跳。 評(píng)： 課堂中，老師努力創(chuàng)設(shè)愉悅的交際環(huán)境，是提高同學(xué)口語(yǔ)交際愛(ài)好的重要途徑。 四、布置春天 布置春天的環(huán)境圖，展現(xiàn)春天的各種景物。老師把預(yù)備好的