1、少兒康復治療自測測試一試習題少兒康復治療自測試題一、填空題1、從殘疾預防的原那么來看，預防殘疾的最主要問題是。2、運動療法的理論基礎是。一3、少兒疾病的康復治療應貫徹三早，即4、腦性癱瘓是以為主的殘疾性疾病。5、在ABC行為功能解析法中，A代表，B代表，C代表。6、依照癱瘓的部位分，腦癱能夠分為單癱、雙癱、偏癱、7各種類。 7、Bobath療法中，刺激本體和體表感覺器的手技有和手技。8、在應用行為解析法中采用回合式教育法，每個回合推行包括指令、逗留等5個根本要素。 9、Vojta療法的根本手技是和。10、反射性翻身手技的主引起帶為。11、智力低下的分級依照是和。12、孤獨癥的核心特色之一是。1

2、3、把注意弊端多動阻擋的臨床分型分為、和混雜型三種。1、在應用行為解析法中采用回合式教育法，每個回合推行包括指令、逗留等5個根本要素。2、Vojta療法的根本手技是和。3、反射性翻身手技的主引起帶為。4、智力低下的分級依照是和。5、孤獨癥的核心特色之一是。 6、把注意弊端多動阻擋的臨床分型分為、和混雜型三種。7、從殘疾預防的原那么來看，預防殘疾的最主要問題是。8、運動療法的理論基礎是。9、少兒疾病的康復治療應貫徹三早，即10、腦性癱瘓是以為主的殘疾性疾病。11、在ABC行為功能解析法中，A代表，B代表，C代表。 12、依照癱瘓的部位分，腦癱能夠分為單癱、雙癱、偏癱、7各種類。13、Bobath

3、療法中，刺激本體和體表感覺器的手技有和手技。二、單項選擇題1、簡單局部性癲癇與全身發(fā)生性癲癇最大的區(qū)其余是A.大腦有無放電B.身體有無抽動C.發(fā)生時有沒心識阻擋D.治療方向2、防范傷后出現殘疾是A.一級預防B.二級預防C.三級預防D.初級預防3、對肢體肌力為2級的幼年類風濕關節(jié)炎患兒進行運動治療，增加和保持肌力最好采用A、按摩B、被動運動C、助動運動D、主動運動少兒康復治療自測測試一試習題4、以下哪項不屬于腦癱的診斷主要依照A、輔助檢查B、高危要素。、神經發(fā)育學異常D、臨床表現5、腦癱患兒在神經系統(tǒng)病癥檢查中，以下描述正確的選項是：A、原始反射該出現時未出現B、Vojta姿勢反射是異常的。、自

4、動反響消失延緩D、姿勢反射消失延緩6、患兒表現為以雙下肢為主的雙癱或四肢癱，上、下肢屈曲、內收、內旋、拇指內收、后 背軀干前屈、拱背坐、尖足、剪刀步態(tài)，為型腦癱的主要表現。A、痙攣型B、無法分種類C、手足徐動型D、混雜型7、腦癱確診的時間為A、0 3個月B、0-6個月C、3-9個月D、1歲左右8、以手下于Bobath手技的是A、叩擊手技B、反射性翻身C、反射性腹爬D、上田手技9、以下哪項可起到控制頭部前屈形式的全身屈曲模式A、肩胛帶前突B、肩胛帶外旋C、肩胛帶退后D、肩胛帶內旋10、Bobath療法的促通手技不能夠進行以下哪項反響的促通A、頸更正反響B(tài)、上肢保護性伸展反響C、平衡反響D、抓握反

5、響11、以下哪個是反射性腹爬的主引起帶A、顏面?zhèn)群筮叢緽、顏面?zhèn)壬现殴莾壬削罜、顏面?zhèn)洒狼吧霞珼、后邊側肩峰12、以下哪個是反射性翻身手技的輔助引起帶A后邊側肩胛骨下角B后邊側橈骨莖突上1cmC后邊側跟骨外側緣D后邊側肱骨內上髁13、關于作業(yè)療法，描述錯誤的選項是A、作業(yè)療法能夠促進情緒、社會性發(fā)育B、能夠作為職業(yè)前議論和訓練C、關于偏癱患兒換衣的訓練，應讓患兒先穿健側D、作業(yè)課題應獲取患兒主動配合。14、癡愚是指（）A、輕度智力低下B、中度智力低下C、重度智力低下D、深重度智力低下15、患兒測得智商為42,請問屬于（）智力低下A、輕度B、中度C、重度D、深重度16、患兒的心理年齡為10歲，

6、請問屬于（）智力低下A、輕度B、中度C、重度D、深重度17、關于病情較重、能力水平較低的孤獨癥患兒應采用方式教育訓練患兒A、一對一B、以小組C、以班級D、監(jiān)護18、關于鏈鎖法描述不正確的選項是口A、分為順向鏈鎖環(huán)和逆向鏈鎖法B、順向鏈鎖法吻合患兒的興趣，因此更為常用C、應配合使用正性增強法D、依照患兒的詳盡能力水均分步驟19、注意弊端多動阻擋的診斷條件中，以下哪項描述不正確A、具備兩類病癥中6項及以上，疾病必定最少連續(xù)6個月以上B、兩類病癥均出現于7歲以前C、某些表現存在于學校、家庭、工作室或診室少兒康復治療自測測試一試習題D、在社交、學業(yè)或職業(yè)等功能上有臨床缺損的明顯憑據20、患有幼年類風濕

7、關節(jié)炎的患兒，目前生活能自理，但不能夠進行職業(yè)和非職業(yè)活動，其功 能狀態(tài)為A、1級B、2級C、3級D、4級1、患兒的心理年齡為10歲，請問屬于（）智力低下A、輕度B、中度C、重度D、深重度2、關于病情較重、能力水平較低的孤獨癥患兒應采用方式教育訓練患兒A、一對一B、以小組C、以班級D、監(jiān)護3、關于鏈鎖法描述不正確的選項是A、分為順向鏈鎖環(huán)和逆向鏈鎖法B、順向鏈鎖法吻合患兒的興趣，因此更為常用C、應配合使用正性增強法D、依照患兒的詳盡能力水均分步驟4、在注意弊端多動阻擋的診斷條件中，以下哪項描述不正確A、具備兩類病癥中6項及以上，疾病必定最少連續(xù)6個月以上B、兩類病癥均出現于7歲以前C、某些表現

8、存在于學校、家庭、工作室或診室D、在社交、學業(yè)或職業(yè)等功能上有臨床缺損的明顯憑據5、患有幼年類風濕關節(jié)炎的患兒，目前生活能自理，但不能夠進行職業(yè)和非職業(yè)活動，其功 能狀態(tài)為A、1級B、2級C、3級D、4級6、以下哪個是反射性腹爬的主引起帶A、顏面?zhèn)群筮叢緽、顏面?zhèn)壬现殴莾壬削罜、顏面?zhèn)洒狼吧霞珼、后邊側肩峰7、以下哪個是反射性翻身手技的輔助引起帶A后邊側肩胛骨下角B后邊側橈骨莖突上1cmC后邊側跟骨外側緣D后邊側肱骨內上髁8、關于作業(yè)療法，描述錯誤的選項是A、作業(yè)療法能夠促進情緒、社會性發(fā)育B、能夠作為職業(yè)前議論和訓練C、關于偏癱患兒換衣的訓練，應讓患兒先穿健側D、作業(yè)課題應獲取患兒主動配合

9、。9、癡愚是指（）A、輕度智力低下B、中度智力低下C、重度智力低下D、深重度智力低下10、患兒測得智商為42,請問屬于（）智力低下A、輕度B、中度C、重度D、深重度11、患兒表現為以雙下肢為主的雙癱或四肢癱，上、下肢屈曲、內收、內旋、拇指內收、后 背軀干前屈、拱背坐、尖足、剪刀步態(tài)，為型腦癱的主要表現。A、痙攣型B、無法分種類C、手足徐動型D、混雜型12、腦癱確診的時間為A、0 3個月B、0-6個月C、3-9個月D、1歲左右13、以手下于Bobath手技的是A、叩擊手技B、反射性翻身C、反射性腹爬D、上田手技14、以下哪項可起到控制頭部前屈形式的全身屈曲模式A、肩胛帶前突B、肩胛帶外旋C、肩胛

10、帶退后D、肩胛帶內旋少兒康復治療自測測試一試習題15、Bobath療法的促通手技不能夠進行以下哪項反響的促通A、頸更正反響B(tài)、上肢保護性伸展反響C、平衡反響D、抓握反響16、簡單局部性癲癇與全身發(fā)生性癲癇最大的區(qū)其余是A.大腦有無放電B.身體有無抽動C.發(fā)生時有沒心識阻擋D.治療方向17、防范傷后出現殘疾是A.一級預防B.二級預防C.三級預防D.初級預防18、對肢體肌力為2級的幼年類風濕關節(jié)炎患兒進行運動治療，增加和保持肌力最好采用 A、按摩B、被動運動C、助動運動D、主動運動19、以下哪項不屬于腦癱的診斷主要依照A、輔助檢查B、高危要素。、神經發(fā)育學異常D、臨床表現20、腦癱患兒在神經系統(tǒng)病

11、癥檢查中，以下描述正確的選項是：A、原始反射該出現時未出現B、Vojta姿勢反射是異常的。、自動反響消失延緩D、姿勢反射消失延緩1、能起到刺激本體和體表感覺器的手技為A、控制手技B、促通手技C、壓迫手技D、引誘手技、都不正確2、腦癱的治療應以為核心A、運動治療B、作業(yè)治療C、語言治療D、藥物治療E、綜合治療3、以手下于Bobath手技的是A、叩擊手技B、反射性翻身C、反射性腹爬D、上田手技E、引誘手技4、以下哪個是反射性腹爬的輔助引起帶A、后邊側下頜部B、后邊側上肢橈骨莖突上1cm C、后邊側跟骨外側緣D、后邊側后邊部E、后邊側股骨內上髁5、患兒肌張力變化對刺激敏感、表情奇怪、擠眉弄眼、頸不牢

12、固為型腦癱的主要臨 床表現。A、痙攣型B、共濟失調型C、手足徐動型口、震顫型E、強直型6、患兒肌張力低下，有圍巾征，蛙狀體位，對折坐位為型腦癱的主要臨床表現。A、手足徐動型B、馳緩型C、共濟失調型D、分類不明型、震顫型7、患兒的肌張力偏低，運動笨拙不協(xié)調，走路呈醉漢步態(tài)為型腦癱的主要表現。A、手足徐動型B、馳緩型C、共濟失調型口、震顫型E、分類不明型8、以下哪個是反射性翻身手技的輔助引起帶A、后邊側肩胛骨下角B、后邊側橈骨莖突上1cm C、后邊側跟骨外側緣D、后邊側肱骨內上髁E、后邊側肱骨內上髁9、關于作業(yè)療法，描述錯誤的選項是A、作業(yè)療法能夠促進情緒、社會性發(fā)育B、能夠作為職業(yè)前議論和訓練C

13、、關于偏癱患兒換衣的訓練，應讓患兒先穿健側D、作業(yè)課題應獲取患兒主動配合。、以上描述均不正確10、以下哪項不是建立爬行的條件A、兩手支撐的實現3、四爬位的實現。、四肢運動交互模式的完成口、軀干盤旋運動、平衡反響的進一步完滿少兒康復治療自測測試一試習題11、以下哪個是反射性腹爬的主引起帶A、顏面?zhèn)群筮叢緽、顏面?zhèn)壬现殴莾壬削罜、顏面?zhèn)洒狼吧霞珼、后邊側肩峰、顏面?zhèn)热轭^下2橫指12、以下哪項是頭前屈要點點控制所起的作用A、控制屈曲模式B、控制伸展模式C、控制伸展和屈曲模式D、控制肩胛帶前突、均不正確13、以下哪項可起到控制頭部前屈形式的全身屈曲模式A、肩胛帶前突B、肩胛帶外旋C、肩胛帶退后D、肩

14、胛帶內旋E、抱球姿勢14、要使痙攣型患兒的軀干后屈能夠采用4抱球姿勢3、褥巾C、仰臥滾筒姿勢D、手口眼足協(xié)調促通法E、俯臥滾筒姿勢15、Bobath療法的促通手技可進行以下哪項反響的促通A、置換反響B(tài)、上肢保護性伸展反響C、支撐反響D、抓握反響E、擁抱反射三、名詞講解1、癲癇2、雙重偏癱3、kanner三聯征4、正性增強法5、注意弊端多動障礙四、簡述題1、簡述幼年類風濕關節(jié)炎的診斷2、簡述患兒不會翻身的治療方法3、在為孤獨癥患兒教育訓練中，使用增強物應注意些什么？4、簡述特定性運動發(fā)育技術阻擋的臨床表現1、簡述小兒癲癇發(fā)生的臨床種類2、簡述患兒不會爬行的治療方法3、在為孤獨癥患兒教育訓練中，使

15、用增強物應注意些什么？4、簡述少兒康復治療的原那么五、案例解析一患兒某某，男性，3歲，到此刻不能夠獨坐、獨站?，F病史：患兒2004年7月在母親32歲時出生，1胎1產，因羊水早破剖宮 早產，出生時體重為2 500 g，有臍帶繞頸，窒息缺氧，剛生下時不會哭，再生 兒黃疸未作治療遷延一月后減退。再生兒期間易驚喜打挺，1歲時可翻身，2歲 學說話，到此刻不能夠獨坐、獨站，腰軟、頸軟、流口水、只可發(fā)“爸爸單音，發(fā)音不清楚，有斜視，大小便不知、吃手指頭或東西、進食時飯粒灑地。頭部MRI 顯示：腦外積液、尖頭畸形、右乳突炎、胼胝體發(fā)育不良，患兒于2007年7月 來本康復生動中心進行治療。目前患兒見生人哭吵，面

16、部表情欠豐富，膽寒易驚，注意力不集中，語言發(fā) 育落后，不能夠有意識說話，雙音節(jié)詞少，哭吵時不叫爸爸媽媽，有簡單的模擬, 平常生活動作完成差。在活動四肢關節(jié)活動范圍的全局部時均表現卡住的感覺， 但關節(jié)還可以被搬動，上下肢運動阻擋、動作緩慢、協(xié)調能力差。仰臥位已完成, 翻身后不能夠坐起；俯臥位仰頭移位完成，不能夠爬行，短暫手支撐，側彎反射+，少兒康復治療自測測試一試習題不能夠獨坐，可靠站、扶站，有屈髖、屈膝，尖足，足輕度外翻。不能夠獨坐，可靠站、扶站，有屈髖、屈膝，尖足，足輕度外翻。少兒康復治療自測測試一試習題解析1請對本致殘性疾病作出診斷病名，分型、診斷依照。2請對本疾病作出簡單康復評定。3請對本疾病擬定出目前的運動康復處方案例解析二燦燦，男，1998年4月1日出生，出生時未發(fā)生異常。他的父親母親都是名牌大 學碩士畢業(yè)。由于父親母親工作太忙，他自幼多與外公，外婆生活在一起，但外公外 婆的學歷也都