1、秦末農(nóng)民大起義教學(xué)設(shè)計(jì)蔣歡一、課程標(biāo)準(zhǔn)：知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦朝的滅亡和西漢的建立。二、教學(xué)目標(biāo)： 了解秦暴政的具體表現(xiàn)，認(rèn)識到秦的暴政是陳勝吳廣起義的根本原因，并最終導(dǎo)致了秦的滅亡。通過阿旁宮、秦始皇陵、及秦法律的相關(guān)圖片與文字史料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，感受秦的暴政，提升分析問題，提取歷史信息的能力。通過講述與本課相關(guān)的歷史故事與成語典故，提升歷史學(xué)習(xí)興趣。通過秦末農(nóng)民起義的形勢圖培養(yǎng)時(shí)空觀念。通過對秦亡漢興的原因分析探究，認(rèn)識到“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理，培養(yǎng)家國情懷。三、學(xué)情分析： 初一的學(xué)生對于秦始皇暴政與劉邦項(xiàng)羽楚漢之爭的一些具體故事有所了解，對本課的歷史學(xué)習(xí)興

2、趣濃厚。因此在教學(xué)中結(jié)合史料，講究論從史出，以史料與問題引導(dǎo)學(xué)生探究歷史故事背后的原因與背景。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：秦的暴政，陳勝吳廣起義。教學(xué)難點(diǎn)：陳勝吳廣起義的原因。五、基本過程：新課導(dǎo)入：材料：縱觀秦始皇一生，功，可謂大矣！過，可謂深矣！他既是中國歷史長河大轉(zhuǎn)折點(diǎn)上的偉人，也是千秋外代唾罵的暴君。師：材料對秦始皇的評價(jià)如何？生：有功有過，既是偉人，又是暴君。（培養(yǎng)學(xué)生辯證思想，以及分析材料不可以偏概全。）師：為什么說秦始皇是歷史長河大轉(zhuǎn)折點(diǎn)的偉人？（可以進(jìn)一步引導(dǎo)，“偉人”就是強(qiáng)調(diào)秦始皇的功績，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的效果）生：統(tǒng)一六國，建立秦朝；確立起專制主義中央集權(quán)制

3、度；統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一車輛和道路寬窄、統(tǒng)一嶺南、修建萬里長城等。師：列出秦朝建立與滅亡的時(shí)間，讓學(xué)生直觀感受秦的統(tǒng)治時(shí)間僅僅十幾年，有個(gè)什么特點(diǎn)？生：短師：可見秦朝是一個(gè)短命的王朝。但是我們才學(xué)習(xí)了秦始皇有這么多的功績，為什么這么快就走向了滅亡？秦的統(tǒng)治到底出現(xiàn)了什么問題？請同學(xué)們帶著這樣的問題開始咱們今天的學(xué)習(xí)。（一）秦的暴政教師結(jié)合標(biāo)題“秦末農(nóng)民大起義”引導(dǎo)學(xué)生思考起義是什么意思？（造反的意思），誰要造反？（農(nóng)民要造反）造誰的反（秦朝），咱們來看看秦到底干了什么？讓底層農(nóng)民這么不滿。教師展示阿旁宮、秦始皇陵、萬里長城的圖片，并結(jié)合一些史料簡要介紹阿房宮的盛況。提問：“秦修

4、建這些大型工程需要大量的什么？”生：要錢，要人。師：對，一個(gè)是錢，也就是財(cái)力，一個(gè)是人力。請同學(xué)們閱讀教材50頁思考，秦朝大量的財(cái)力和人力從哪里來？生：財(cái)力從農(nóng)民身上收賦稅；人力增調(diào)農(nóng)民服徭役和兵役。（教師簡要介紹徭役）師：結(jié)合51頁材料研讀思考，除了沉重的徭役和兵役，底層農(nóng)民還要承受什么痛苦。生：嚴(yán)苛的法律。（教師對秦的嚴(yán)刑峻法進(jìn)行簡要補(bǔ)充與總結(jié)）師：所以這些都是什么的表現(xiàn)？生：秦的暴政的表現(xiàn)。師：秦始皇在位時(shí)期這么殘暴，即位的秦二世更加殘暴，在秦的暴政之下，農(nóng)民過著怎樣的生活呢？展示史料：“貧民常衣牛馬之衣，而食犬彘之食?！蹦睦镉袎浩龋睦锞陀蟹纯?。秦的暴政就像大山一樣，沉沉地壓在農(nóng)民身上

5、，有一批農(nóng)民忍無可忍，最終走向了反抗。這就是陳勝吳廣起義。（二）陳勝吳廣起義教師結(jié)合秦末農(nóng)民起義形勢圖與史料“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬.士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”對陳勝吳廣起義的起因與斬木為兵、揭竿為旗的經(jīng)過進(jìn)行簡要敘述。讓學(xué)生閱讀教材51-52頁，完成下列表格：起義時(shí)間地點(diǎn)人物口號政權(quán)原因意義師：教師利用兩個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考陳勝吳廣起義的原因。問題1：陳勝吳廣為什么要發(fā)動(dòng)起義？生：遇雨戍守誤期，而誤期當(dāng)斬。師：問題2：如果陳勝吳廣在前行漁陽戍邊的途中沒遇雨，陳勝吳廣起義還會爆發(fā)嗎？為什么？生：經(jīng)過小組討論：不一定。師：問題3：如果陳勝吳廣在前行漁陽戍邊的途中沒遇雨，秦

6、末農(nóng)民起義還會爆發(fā)嗎？為什么？生：會，因?yàn)榍氐谋┱?。教師總結(jié)：這場大雨是直接原因，而秦的暴政則是導(dǎo)致秦末農(nóng)民大起義的根本原因。師：陳勝吳廣起義的意義是？生：中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義師：陳勝吳廣起義雖然失敗了，但是這場起義所體現(xiàn)的首創(chuàng)精神鼓舞了后世農(nóng)民敢于反抗殘暴統(tǒng)治。而且陳勝吳廣起義就像星星之火，點(diǎn)起滅秦的燎原之勢。接下來咱們就看看接過陳勝吳廣滅秦接力棒的是誰？生：項(xiàng)羽劉邦。（三）楚漢之爭師：教師根據(jù)地圖向?qū)W生展示項(xiàng)羽劉邦滅秦的路線。劉邦帶兵向西直搗咸陽，項(xiàng)羽北上救趙，在巨鹿與秦軍主力展開了激烈戰(zhàn)爭。簡要講述“破釜沉舟”典故。因?yàn)榍剀娭髁Ρ豁?xiàng)羽在巨鹿之戰(zhàn)牽制了，所以劉邦路線遇到的阻礙較

7、小，先入關(guān)中。下面咱們看看劉邦入咸陽后干了什么？教師展示劉邦進(jìn)入咸陽后的約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪。”和項(xiàng)羽進(jìn)咸陽后殺降王子?jì)?，燒屠咸陽。進(jìn)行對比，讓學(xué)生總結(jié)劉邦的“約法三章”有利于促使他獲得？生：民心師：后入咸陽的項(xiàng)羽憑借自己的實(shí)力自封西楚霸王而劉邦接受了漢王的稱號。這就是“楚漢之爭”的來源。接著追問學(xué)生，項(xiàng)羽劉邦最初起義是為了什么？（為了誅滅暴秦）但是秦滅之后，戰(zhàn)爭目的就轉(zhuǎn)變成項(xiàng)羽劉邦之間的為了爭奪帝位的戰(zhàn)爭了。經(jīng)過一系列斗爭，項(xiàng)羽漸漸勢弱，最后垓下之戰(zhàn)，項(xiàng)羽烏江自刎，劉邦取得了楚漢之爭的勝利，建立了自秦以后的第二個(gè)大一統(tǒng)王朝漢朝。教師列舉材料，學(xué)生根據(jù)材料思考劉邦取勝的原因：材料

8、一：史記.高祖本紀(jì)記載，劉邦在談到為何能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽時(shí)說:張良、蕭何和韓信都是人杰，我不如他們，但“吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”。材料二：項(xiàng)羽死前嘆道：“天亡我也，非戰(zhàn)之罪也?！眴栴}：你認(rèn)同材料二項(xiàng)羽的說法嗎？請依據(jù)兩則材料結(jié)合所學(xué)說出劉邦取勝的原因？生：不同意。從材料一“吾能用之，此吾所以取天下也”可以看出劉邦善用人才。結(jié)合之前劉邦項(xiàng)羽進(jìn)入咸陽的一番舉動(dòng)可以看出，劉邦得民心。師：從秦亡漢興的歷史中，我們可以得出什么啟示？生：得民心者得天下，失民心者失天下。課堂小結(jié)：教師利用年代尺結(jié)合問題引導(dǎo)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)：公元前221年，秦朝建立，秦的的建立有什么意義？（中國古代歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國家）自秦始皇起確立了一種怎樣的制度？（專制主義中央集權(quán)制度）但是秦的統(tǒng)治僅僅維持了十幾年就滅亡了，這是因?yàn)椋浚ㄇ氐谋┱┰谇氐谋┱y(tǒng)治之下，底層農(nóng)民反抗壓迫，揭竿起義，發(fā)