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文檔簡(jiǎn)介
1、一、開場(chǎng)白(放幻燈片)合:各位老師、同學(xué)們,下午好!甲:古希臘人說,人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭,事業(yè),兒女,父母,友情歷盡艱辛,卻無法丟棄任何一件。因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字:責(zé)任。乙:在生活中,處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。責(zé)任,是社會(huì)的地基。沒有它,高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)輕易動(dòng)搖。丙:對(duì)自己負(fù)責(zé),責(zé)任是嚴(yán)格的教官;?。簩?duì)別人負(fù)責(zé),責(zé)任是生命財(cái)產(chǎn)安全的保證。甲:對(duì)國家負(fù)責(zé),那是社會(huì)進(jìn)步的條件。乙:拋棄它,感到了暫時(shí)的輕松,卻丟棄了一生的光彩。丙:責(zé)任,是不可丟棄的使命。合:一個(gè)人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人!九(8)班“種下一棵責(zé)任樹”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。二、故事講責(zé)任:成長與責(zé)任(放幻燈片)甲:長
2、大是一種責(zé)任。長大,就意味著我們要獨(dú)自去面對(duì)、去承擔(dān)身邊的一切,到理智果敢的今昔。 請(qǐng)聽XXX同學(xué)帶來的故事成長與責(zé)任,請(qǐng)大家鼓掌歡迎!三、小品、情景明責(zé)任(放幻燈片)乙:正因?yàn)槔锔挥胸?zé)任心才使他擁有了至高無上的靈魂和堅(jiān)不可摧的力量。看看我們身邊同學(xué)們是怎樣承擔(dān)責(zé)任的吧。請(qǐng)看小品冬冬的值日工作。丙:一堆垃圾沒有掃干凈,導(dǎo)致班上衛(wèi)生得C,這是誰的責(zé)任呢?同學(xué)們討論后,請(qǐng)你們的代表發(fā)表意見。同學(xué)們紛紛回答:冬冬的責(zé)任,他沒有能夠守約,不遵守承諾,最終導(dǎo)致班上班上衛(wèi)生得C。亮亮的責(zé)任,如果不是他叫麗麗放下掃帚的話,班上就不會(huì)有垃圾。麗麗的責(zé)任,她沒有阻止亮亮,沒有堅(jiān)持打掃衛(wèi)生。?。鹤鍪虑椴回?fù)責(zé)任會(huì)
3、對(duì)他人、集體帶來不好的影響,希望同學(xué)們能從以上小品中吸取教訓(xùn)。甲:同學(xué)們,在我們?nèi)粘I钪?,有時(shí)也忘記了“責(zé)任”二字,下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞生活情景劇情景?。ㄒ唬ǚ呕脽羝┡园祝荷险n了,同學(xué)們都很認(rèn)真聽講,但是教室某一個(gè)角落出現(xiàn)了這樣的情形:黃星翹著二郎腿,手插在褲兜里,邊聽者mp3邊抖動(dòng)著腿,搖頭晃腦的嘴巴里還邊哼哼唧唧的。接著,拿起鏡子對(duì)著自己照呀照的。然后,趴著不一會(huì)就呼呼大睡了。(對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé))情景?。ǘǚ呕脽羝┡园祝喊喔刹筷愇傋鐾陻?shù)學(xué)作業(yè),他舒展了脖子“真爽,今天的題目做得真順利”。此時(shí),陳欣捧著一道數(shù)學(xué)題向其請(qǐng)教:“陳微,這道題目我不會(huì)做,你幫我講解下,好嗎?”陳微看了看題目吞吞
4、吐吐的說:“嗯這個(gè)嘛哎呀,真不好意思,我不會(huì)做耶?!边^了一會(huì)班長叫住陳微:“班主任說,班干部下課后都要留下來打掃衛(wèi)生?!标愇⒛徽Z,很不情愿地。下課鈴響,陳微拿起毽子:“走嘍,踢毽子去了。”(對(duì)工作、對(duì)他人、對(duì)班集體負(fù)責(zé))情景?。ㄈǚ呕脽羝┡园祝汉貌蝗菀祝K于放假了,陸豪提著一大袋的臟衣服踏入家門:“媽,我回來了,這袋衣服幫我洗洗?!庇谑顷懞酪话岩话训膹拇永锾统鲆路恿艘粷M桌亂糟糟的??墒牵依锟湛盏?,沒人在。于是,陸豪囔囔道:“暈死,都死光啦。肚子餓死啦?!?陸豪翻箱倒柜找吃的。(對(duì)家庭、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé))情景劇(四)旁白:某日,敏敏生日,宿舍。敏敏、禮禮、雯雯偷偷摸摸攜著大包小
5、包的零食,貓也似的躲進(jìn)宿舍,禮禮:“哈,太棒了,多虧了俊熙,搞到這么多吃的。” 雯雯:“是哦,這可是我裝著生病借口出校偷偷買回來的耶?!泵裘簦骸昂美?,這會(huì)兒,我可以過一個(gè)有趣的生日了。”于是三人唱起了生日歌,一起吃起零食。過了一會(huì)兒,突然間禮禮叫著:“啊,肚子痛?!苯又?、敏敏也都肚子痛起來了。三人捂著肚子又叫又鬧的,引來了同學(xué),趕緊送醫(yī)院。(旁白)據(jù)檢查:因路邊小攤攤零食過期,導(dǎo)致食物中毒。(對(duì)校規(guī)、對(duì)自己身體健康負(fù)責(zé))情景劇(五)(放幻燈片)旁白:某年某月某日,君子上街買了一袋零食?;斡圃诠珗@里:君子提著零食,邊晃悠邊吃花生。君子無視提示標(biāo)語踏過草坪(草坪邊標(biāo)語:小草有生命,足下留情),
6、剝掉的花生殼吧嗒吧嗒的丟在地上。這時(shí),一個(gè)女孩走過來,叫住君子:“同學(xué),老師說,不能隨便亂扔垃圾!”君子回過頭以不屑的目光從頭到腳掃視了女生:“哼,你管不著,我愛怎么扔就怎么扔?!庇谑牵^續(xù)吃著花生隨地丟著花生殼。女孩子嘟著嘴,無奈地嘆了嘆,一顆一顆地揀起地上的花生殼。在旁邊目睹了這一幕的老者叫住了君子:“小伙子,你東西掉了啦?!本涌戳丝醋约禾岬拇?,又瞧了瞧路上:“沒有啊,什么東西掉了?”老者感嘆地說:“你的責(zé)任心掉了啦!”君子納悶無語(對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé))乙:大家欣賞了以上的情景劇,心里都有什么感受?情景?。ㄒ唬└嬖V我們要對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),情景?。ǘ└嬖V我們要對(duì)工作、對(duì)他人、對(duì)班集體負(fù)責(zé)情景劇(三)
7、告訴我們要對(duì)家庭、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)情景?。ㄋ模└嬖V我們要對(duì)校規(guī)、對(duì)自己身體健康負(fù)責(zé)情景?。ㄎ澹└嬖V我們要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)四、快板唱責(zé)任(放幻燈片)丙:看來,同學(xué)們對(duì)責(zé)任心有了較多的認(rèn)識(shí),下面我們請(qǐng)XXX和XXX兩位同學(xué)帶來的快板話說責(zé)任。大家一起來聽聽!(放幻燈片)五:小事顯責(zé)任(放幻燈片)?。篨XX和XXX兩位同學(xué)唱得真好,看來一個(gè)人有了責(zé)任心,我們的世界將更精彩、更迷人!生活的美需要我們?nèi)ふ胰グl(fā)現(xiàn)。在我們的學(xué)習(xí)生活中,你發(fā)現(xiàn)了哪些“責(zé)任心”強(qiáng)的事例呢?(學(xué)生自由發(fā)言)如:隨手撿垃圾;隨手關(guān)燈、扇;愛護(hù)花草樹木等等。甲:同學(xué)們平時(shí)做得雖然都是微不足道的小事,卻也能體現(xiàn)出一個(gè)人那份可貴的責(zé)任心,折
8、射出一個(gè)人閃光的心靈!我們要向這些同學(xué)學(xué)習(xí)!六、游戲擔(dān)責(zé)任(放幻燈片)乙:下面我們一起來玩一個(gè)游戲。這個(gè)游戲叫“勇于承擔(dān)責(zé)任”游戲規(guī)則是:(放幻燈片)(1)每對(duì)四人,兩人相向站著,另外兩人相向蹲著,一個(gè)站著的人和蹲著的人是一隊(duì)。(2)站著的兩個(gè)人進(jìn)行石頭、剪子、布,由勝者的那方的蹲著的人去拍一下對(duì)方蹲著的人。(3) 輸方輪換位置,即站著的人蹲下,蹲著的人站起來,繼續(xù)開始下一局。(響音樂,游戲開始。)丙:當(dāng)同伴失敗的時(shí)候,有沒有抱怨?你心里是怎樣想的??。簝蓚€(gè)人有沒有同心協(xié)力對(duì)付外面的壓力?甲:同學(xué)們,你們看了這個(gè)游戲后有什么感受?(學(xué)生談感受)乙:下面我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲。這個(gè)游戲叫“對(duì)不起,我
9、錯(cuò)了!”游戲規(guī)則是:(放幻燈片)一組同學(xué)相隔一臂站成幾排,一位同學(xué)喊“一”時(shí),向右轉(zhuǎn);喊“二”時(shí),向左轉(zhuǎn); 喊“三”時(shí),向后轉(zhuǎn);喊“四”時(shí),向前跨一步;喊“五”時(shí),不動(dòng)。當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí),做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬,舉起右手高聲說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了!”(響音樂,學(xué)生玩游戲)丙:你在游戲中出現(xiàn)了錯(cuò)誤,是什么讓你站出來,說:“對(duì)不起,我錯(cuò)了!”?。禾釂枺哼@個(gè)游戲說明什么問題?甲:關(guān)于責(zé)任心,我這里還有兩題趣味題呢。請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋想一想。(放幻燈片)(合):花有果的責(zé)任,云有雨的責(zé)任,太陽有光明的責(zé)任。世界上萬事萬物都有自己的責(zé)任。因此,自古就有許多人加以傳誦責(zé)任,讓我們一起讀讀以下的名
10、人名言吧!七、名言說責(zé)任(放幻燈片)(屏幕出示下列名人名言,全班同學(xué)齊讀)(放幻燈片)1、天下興亡,匹夫有責(zé)。顧炎武中國 2、責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛。歌德德國3、說話隨便的人,便是沒有責(zé)任心。 哈代 英國4.先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人,學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。陶行知中國5.盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。劉易斯美國6.人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂趣。梁?jiǎn)⒊袊?、決心擁責(zé)任(放幻燈片)丙:同學(xué)們,讀了以上的名人名言相信你一定有所打算了。你打算怎樣培養(yǎng)自己做事負(fù)責(zé)任的精神呢?把你現(xiàn)在最想努力完成的事寫在樹葉型紙
11、上并貼在“責(zé)任樹”上。讓我們用“責(zé)任”葉使這棵“責(zé)任樹”枝繁葉茂。(把制作的關(guān)于責(zé)任的樹葉型書簽貼在黑板上的“責(zé)任樹”上,同時(shí)配樂)丁:現(xiàn)在就讓我們的班長隨機(jī)摘取幾片“責(zé)任葉”來看看大家的決心好嗎?(班長隨機(jī)摘取“責(zé)任葉”后誦讀“責(zé)任葉”學(xué)生所寫的決心。)甲:責(zé)任心是晶瑩的露珠,折射出人的精神光芒;乙:責(zé)任心是炙熱的巖漿,噴發(fā)出無窮的潛能;丙:責(zé)任心是凝重的砝碼,真實(shí)地稱量出人生的價(jià)值;?。阂粋€(gè)人有了責(zé)任心,就擁有了至高無上的靈魂。合:一個(gè)人有了責(zé)任心,在別人心中就如同一座有高度的山,不可逾越,不可移動(dòng)。九(2)班“種下一棵責(zé)任樹”主題班會(huì)到此結(jié)束。主題班會(huì)的意義:主題班會(huì)作為班級(jí)管理的重要形
12、式,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,規(guī)范自我行為,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力等方面的作用已為大家公認(rèn)。目前,班會(huì)已經(jīng)被教育部正式列為活動(dòng)課程,排入課表,其地位已與學(xué)科課程同等重要。然而,多年來,人們卻忽視了它的作用,被班主任用來處理班級(jí)日常雜務(wù),為班主任的說教提供了便利,導(dǎo)致班會(huì)流于形式,這不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間,更沒有達(dá)到應(yīng)有的教育效果。因此重視主題班會(huì)的作用,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育勢(shì)在必行。結(jié)合多年的班主任工作心得,我認(rèn)為主題班會(huì)應(yīng)重視以下方面的作用:一、提高學(xué)生思想修養(yǎng),確立正確人生觀,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力主題班會(huì)的主要功用就是幫助學(xué)生分辨是非善惡美丑,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的主
13、觀世界,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,陶冶學(xué)生高尚純潔的情*。我們可以用打開心扉的方式讓學(xué)生暢談曾幫助過誰,或誰幫助過自己,使學(xué)生感受班集體溫暖,明確遇事先人后己、互相關(guān)愛、共同進(jìn)步,為學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展提供動(dòng)力;我們還可以通過歌舞、演講等多種形式讓學(xué)生展示自己,使他們?cè)诨顒?dòng)中受到感染,增強(qiáng)他們的自信心,促進(jìn)他們的交流,使他們感受班級(jí)溫馨氣氛,明確一個(gè)優(yōu)秀班集體來自全體同學(xué)的共同努力,以此提升班級(jí)凝聚力。二、培養(yǎng)學(xué)生主持管理能力,找出解決問題的最佳策略和途徑作為教育主陣地的主題班會(huì),同時(shí)也是學(xué)生展示自己、表現(xiàn)自己的一個(gè)絕好舞臺(tái),決不能成為教師搞一言堂甚至處理雜務(wù)的領(lǐng)地。教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生確
14、定每次班會(huì)的主題,培養(yǎng)學(xué)生自己主持開展班會(huì)活動(dòng)的能力,通過班會(huì)使學(xué)生自行處理班級(jí)中存在的問題,也可以針對(duì)班級(jí)中的現(xiàn)象及自己的困惑等加以討論、爭(zhēng)辯,還可以就爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問題發(fā)表自己的看法,拿出解決問題的最佳策略及應(yīng)對(duì)措施。同時(shí),通過活動(dòng)讓學(xué)生明辨是非善惡,懂得什么應(yīng)該做,什么應(yīng)該摒棄,從而使學(xué)生養(yǎng)成自我約束、自我管理、自我教育的能力。三、鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力,增進(jìn)學(xué)生間的情感交流主題班會(huì)可以營造一種自由、輕松的氛圍。這種氛圍,能夠消除學(xué)生表達(dá)中的膽怯心理,使其情緒獲得緩解,讓學(xué)生從身邊的小事出發(fā),從生活中的小事出發(fā),激發(fā)他們的表達(dá)欲望,使他們有話想說,有話敢說,有話愿說,便于相互間的情感交流,不知不覺中進(jìn)行口頭語言的表達(dá)與訓(xùn)
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