1、閱讀復(fù)習(xí)概括內(nèi)容理解詞語(yǔ)補(bǔ)充句子閱讀復(fù)習(xí)概括內(nèi)容理解詞語(yǔ)補(bǔ)充句子閱讀復(fù)習(xí)概括內(nèi)容理解詞語(yǔ)補(bǔ)充句子段意合并法題目擴(kuò)展法要素歸納法閱讀復(fù)習(xí)概括內(nèi)容理解詞語(yǔ)補(bǔ)充句子段意合并法題目擴(kuò)展法要素歸納閱讀材料夢(mèng)想成真在英國(guó)有位孤獨(dú)的老人，無(wú)兒無(wú)女又體弱多病，他決定搬到養(yǎng)老院，并宣布出售他漂亮的住宅。因?yàn)檫@是所有名的住宅，所以購(gòu)買者聞?dòng)嵎鋼矶?。住宅的底價(jià)是8萬(wàn)英鎊，但人們很快就把它炒到10萬(wàn)英鎊，而且價(jià)錢還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁。是的，要不是健康狀況不行了，他是不會(huì)賣掉這棟他度過(guò)大半生的住宅的。一個(gè)衣著樸素的青年來(lái)到老人面前，彎下腰低聲說(shuō)：“先生，我也想買這棟住宅，可我只有1萬(wàn)英鎊?！薄暗?/p>

2、，它的底價(jià)就是8萬(wàn)英鎊，”老人淡淡地說(shuō)，“_?！鼻嗄瓴⒉痪趩?，他誠(chéng)懇地說(shuō)：“如果您把住宅賣給我，我保證會(huì)讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報(bào)、散步，相信我，我會(huì)用心來(lái)照顧您!”老人站起來(lái)，揮手示意人們安靜下來(lái)：“朋友們，這棟住宅的新主人已經(jīng)產(chǎn)生了，就是這個(gè)小伙子！”青年不可思議地贏得了經(jīng)濟(jì)上的勝利，夢(mèng)想成真。1、請(qǐng)你概括文章的主要內(nèi)容，寫(xiě)在橫線上_。 2、解釋理解詞語(yǔ)?！胺鋼矶痢痹瓉?lái)指 ，在文中指 。3、在文中的“ ”上把句子補(bǔ)充。閱讀材料夢(mèng)想成真1、請(qǐng)你概括文章的主要內(nèi)容，寫(xiě)在橫線上_夢(mèng)想成真在英國(guó)有位孤獨(dú)的老人，無(wú)兒無(wú)女又體弱多病，他決定搬到養(yǎng)老院，并宣布出售他漂亮的住宅。因?yàn)檫@是所有

3、名的住宅，所以購(gòu)買者聞?dòng)嵎鋼矶?。住宅的底價(jià)是8萬(wàn)英鎊，但人們很快就把它炒到10萬(wàn)英鎊，而且價(jià)錢還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁。是的，要不是健康狀況不行了，他是不會(huì)賣掉這棟他度過(guò)大半生的住宅的。一個(gè)衣著樸素的青年來(lái)到老人面前，彎下腰低聲說(shuō)：“先生，我也想買這棟住宅，可我只有1萬(wàn)英鎊。”“但是，它的底價(jià)就是8萬(wàn)英鎊，”老人淡淡地說(shuō)，“_?！鼻嗄瓴⒉痪趩?，他誠(chéng)懇地說(shuō)：“如果您把住宅賣給我，我保證會(huì)讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報(bào)、散步，相信我，我會(huì)用心來(lái)照顧您!”老人站起來(lái)，揮手示意人們安靜下來(lái)：“朋友們，這棟住宅的新主人已經(jīng)產(chǎn)生了，就是這個(gè)小伙子！”青年不可思議地贏得了經(jīng)濟(jì)上的勝

4、利，夢(mèng)想成真。（一位孤獨(dú)體弱多病的老人要賣掉自己的房子）（購(gòu)買者把房?jī)r(jià)炒到了10萬(wàn)英鎊）（一位青年卻想1萬(wàn)英鎊買這房子）（青年誠(chéng)懇地說(shuō)會(huì)照顧老人）（老人愿意把房子賣給他）（青年夢(mèng)想成真）一位孤獨(dú)體弱多病的老人要賣掉自己的房子，購(gòu)房者把房?jī)r(jià)炒到了10萬(wàn)英鎊，一位青年卻想1萬(wàn)英鎊買這房子，因?yàn)樗\(chéng)懇地說(shuō)會(huì)照顧老人，最終老人愿意把房子賣給他，使他夢(mèng)想成真。段意合并法1、請(qǐng)你概括文章的主要內(nèi)容，寫(xiě)在橫線上_夢(mèng)想成真誰(shuí)想做什么？成真了！一個(gè)青年看到別人出10萬(wàn)英鎊想買老人的房子，自己卻希望1萬(wàn)英鎊能買到，最終他為什么能成真？因?yàn)樗\(chéng)懇地答應(yīng)照顧這位體弱多病的老人。題目擴(kuò)展法夢(mèng)想成真誰(shuí)想做什么？成真了！一

5、個(gè)青年看到別人出10萬(wàn)英鎊想買夢(mèng)想成真在英國(guó)有位孤獨(dú)的老人，無(wú)兒無(wú)女又體弱多病，他決定搬到養(yǎng)老院，并宣布出售他漂亮的住宅。因?yàn)檫@是所有名的住宅，所以購(gòu)買者聞?dòng)嵎鋼矶?。住宅的底價(jià)是8萬(wàn)英鎊，但人們很快就把它炒到10萬(wàn)英鎊，而且價(jià)錢還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁。是的，要不是健康狀況不行了，他是不會(huì)賣掉這棟他度過(guò)大半生的住宅的。一個(gè)衣著樸素的青年來(lái)到老人面前，彎下腰低聲說(shuō)：“先生，我也想買這棟住宅，可我只有1萬(wàn)英鎊?！薄暗?，它的底價(jià)就是8萬(wàn)英鎊，”老人淡淡地說(shuō)，“_。”青年并不沮喪，他誠(chéng)懇地說(shuō)：“如果您把住宅賣給我，我保證會(huì)讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報(bào)、散步，相信我，我會(huì)用

6、心來(lái)照顧您!”老人站起來(lái)，揮手示意人們安靜下來(lái)：“朋友們，這棟住宅的新主人已經(jīng)產(chǎn)生了，就是這個(gè)小伙子！”青年不可思議地贏得了經(jīng)濟(jì)上的勝利，夢(mèng)想成真。一位體弱多病的老人要賣房?jī)r(jià)錢可以賣到10萬(wàn)英鎊一個(gè)青年想1萬(wàn)英鎊買老人的房子，因?yàn)樗敢庹疹欉@位老人老人聽(tīng)了答應(yīng)賣給他。要素歸納法夢(mèng)想成真一位體弱多病的老人要賣房?jī)r(jià)錢可以賣到10萬(wàn)英鎊一個(gè)青2、解釋理解詞語(yǔ)?！胺鋼矶痢痹瓉?lái)指 ，在文中 指 。蜂擁而至抱圍著具有愛(ài)護(hù)擁著走來(lái)，到一窩蜂擁著而來(lái)人們像一窩蜂似的朝賣房老人那擁去拆詞法聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系上下文2、解釋理解詞語(yǔ)。蜂擁而至抱圍著具有愛(ài)護(hù)擁著走來(lái)，到一窩蜂擁閱讀復(fù)習(xí)概括內(nèi)容理解詞語(yǔ)補(bǔ)充句子段意合并

7、法題目擴(kuò)展法要素歸納法拆詞法聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系上下文閱讀復(fù)習(xí)概括內(nèi)容理解詞語(yǔ)補(bǔ)充句子段意合并法題目擴(kuò)展法要素歸納因?yàn)檫@是所有名的住宅，所以購(gòu)買者聞?dòng)嵎鋼矶?。住宅的底價(jià)是8萬(wàn)英鎊，但人們很快就把它炒到10萬(wàn)英鎊，而且價(jià)錢還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁。是的，要不是健康狀況不行了，他是不會(huì)賣掉這棟他度過(guò)大半生的住宅的。一個(gè)衣著樸素的青年來(lái)到老人面前，彎下腰低聲說(shuō)：“先生，我也想買這棟住宅，可我只有1萬(wàn)英鎊?！薄暗牵牡變r(jià)就是8萬(wàn)英鎊，”老人淡淡地說(shuō)，“_”青年并不沮喪，他誠(chéng)懇地說(shuō)：“如果您把住宅賣給我，我保證會(huì)讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報(bào)、散步，相信我，我會(huì)用心來(lái)照顧您!”

8、3、在文中的“ ”上把句子補(bǔ)充。聯(lián)系上下文因?yàn)檫@是所有名的住宅，所以購(gòu)買者聞?dòng)嵎鋼矶痢Ｗ≌牡變r(jià)是8我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽已不再年輕：媽媽的手，由光滑變得粗糙；媽媽的背，由筆直變得佝僂； 結(jié)合句式我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽已不再年輕：結(jié)合句式閱讀復(fù)習(xí)概括內(nèi)容理解詞語(yǔ)補(bǔ)充句子段意合并法題目擴(kuò)展法要素歸納法拆詞法聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文結(jié)合句式閱讀復(fù)習(xí)概括內(nèi)容理解詞語(yǔ)補(bǔ)充句子段意合并法題目擴(kuò)展法要素歸納學(xué)以致用 我最喜愛(ài)的王老師我最喜愛(ài)教英語(yǔ)的王老師，因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那?。記得五年?jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的李暉同學(xué)，他學(xué)英語(yǔ)無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連英語(yǔ)26個(gè)字母都讀不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語(yǔ)的難處，就

9、著重輔導(dǎo)他，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)他對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)李暉掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。李暉學(xué)英語(yǔ)的積極性高了。 王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是一次自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正當(dāng)講得起勁的時(shí)候，忽然，從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)，是自然老師在做牽引飛機(jī)試航。同學(xué)們希望去陽(yáng)臺(tái)看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。 王老師見(jiàn)我們不再認(rèn)真聽(tīng)講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時(shí)，才恍然大悟 ：_ 。同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)?；氐?/p>

10、教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)。王老師就微笑著開(kāi)了口：“你們很喜歡飛機(jī)吧?？梢垃F(xiàn)在國(guó)外航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)王老師評(píng)講試卷。 這樣的老師怎不叫人喜歡呢？ 1、請(qǐng)你概括短文的主要內(nèi)容。 2、理解詞語(yǔ)。 恍然大悟： 3、在文中的“ ”上補(bǔ)充句子。要求：在交流的時(shí)候，既要說(shuō)答案，又要講方法，如果對(duì)方說(shuō)得不完整，組員要補(bǔ)充。學(xué)以致用 閱讀復(fù)習(xí)概括內(nèi)容理解詞語(yǔ)補(bǔ)充句子段意合并法題目擴(kuò)展法要素歸納法拆詞法聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文結(jié)合句式閱讀復(fù)習(xí)概括內(nèi)容理解詞語(yǔ)補(bǔ)充句子段意合并法題目擴(kuò)展法要素歸納 三、 請(qǐng)你圍繞概括內(nèi)容、理解詞語(yǔ)、補(bǔ)充句子，給下面一段話提一個(gè)問(wèn)題，然后讓同桌回答，最后同桌交流。 媽媽的味道有一次，我不幸病倒在床，媽媽急忙去藥店給我買藥。過(guò)了幾分鐘后，媽媽回來(lái)了，氣喘吁吁的，頭上滿是汗水。我看見(jiàn)了，很是心疼，勸她休息會(huì)兒再去熬藥，可是她卻沒(méi)有歇息片刻，就直接進(jìn)了里屋給我熬藥。在熬藥的同時(shí)，媽媽依舊跑來(lái)跑去，一會(huì)看看我怎么樣，一會(huì)兒又看看藥熬得怎么樣。過(guò)了一會(huì)兒，藥總算熬好了。媽媽把藥倒出來(lái)后，端著藥小心翼翼地走到我面前，把我扶起來(lái)，讓我喝藥。我顫抖地伸出雙手，剛要接過(guò)碗來(lái)，媽媽卻說(shuō)：“算了，還是我喂你吧?！本驮趮寢屛?/p>