1、分一分教案設(shè)計(jì)眉師附小 李晗課時(shí)目標(biāo)：在動(dòng)手操作的活動(dòng)中體會(huì)平均分的意義，學(xué)會(huì)吧一些物體進(jìn)行平均分的方法。了解平均分在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)平均分的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均分的意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把一些物體進(jìn)行平均分的方法。教具準(zhǔn)備：課件、題單、小磁鐵學(xué)具準(zhǔn)備：小棒六、教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)舊知，開(kāi)火車(chē)，小老師判斷。2.教學(xué)例1，感受不同的分法。師出示課件：有6個(gè)，分成兩堆，可以怎么分？師：請(qǐng)你拿出6根小棒代替蘋(píng)果，自己分一分，看看有幾種分法學(xué)生獨(dú)立分。請(qǐng)生上臺(tái)用磁鐵分，并說(shuō)分法。師根據(jù)學(xué)生的分法點(diǎn)擊課件進(jìn)行展示。師：你能把這些分法分成兩類(lèi)嗎？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。指生回答：

2、分法一和分法二為一類(lèi)，因?yàn)樗糠莘值牟皇峭瑯佣?，分法三為一?lèi)，因?yàn)槊糠莘值耐瑯佣啵ㄟ@種分法最公平）師：像這樣，每份分得同樣多，我們就叫它平均分。什么叫平均分？（生：每份分得同樣多）師：每份分得同樣多，這種分法角平均分。學(xué)生齊讀課件判斷、鞏固：這是平均分嗎？3.教學(xué)例2，探究平均分的方法。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了什么是平均分，現(xiàn)在我們來(lái)試一試平均分。出示課件：把12支鉛筆平均分成3份，可以怎樣分？點(diǎn)擊課件，出示12根小棒。師：請(qǐng)你用小棒代替鉛筆，將12根小棒平均分成3份，并跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你是怎么分的？學(xué)生分，并同桌交流。師：把12根小棒平均分成3份。擺好磁性小棒，畫(huà)出。生分完后，請(qǐng)生上臺(tái)用磁性小

3、棒分。生1分，說(shuō)：我每次1根1根地分師：還有別的分法嗎？生2分，說(shuō)：我每次2根2根地分生3分，說(shuō)：我每次4根4根地分師點(diǎn)擊課件小結(jié)，得出：把12根小棒平均分成3份，可以像xx一樣，每次1根1根地分，也可以像xx，xxx一樣，每次幾根幾根地分（課件小結(jié)），但是不管是哪種分法，最后每份都是4根小棒。板書(shū)：每份有（4）根小棒。復(fù)習(xí)鞏固：課件出示：你能把8根小棒平均分給4個(gè)人嗎？每個(gè)人分幾根？指生回答，課件出示結(jié)果。4.分葡萄。師：接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)平均分，分葡萄。課件出示葡萄師：數(shù)一數(shù)，這里一共有多少串葡萄？（18串）點(diǎn)擊出示：如果每盤(pán)分2串葡萄，可以分幾盤(pán)？師：請(qǐng)你用圈一圈的方法，一個(gè)圓圈代表一個(gè)

4、盤(pán)子，將葡萄按要求分出來(lái)，并填空，誰(shuí)爭(zhēng)取來(lái)分？指生上臺(tái)分。你同意他的分法和結(jié)果嗎？18串葡萄，每盤(pán)分（2）串，可以分（9）盤(pán)，還有沒(méi)有別的分法？點(diǎn)出課件：18串葡萄，每盤(pán)（ ）串，可以分（ ）盤(pán)。請(qǐng)你以小組為單位，拿出題單，討論并圈一圈，再得出結(jié)論，學(xué)生小組活動(dòng)，師巡視，拍照，并展示。師：有這種分法的請(qǐng)舉手，并板書(shū)結(jié)論。課件展示結(jié)論：你發(fā)現(xiàn)了什么？生回答，師小結(jié)：每盤(pán)分的葡萄越多，分的盤(pán)數(shù)就越少。討論比較：例2、例3這兩種分法有什么不同？例2：將一些物體平均分成幾份，看每份有多少。例3：將一些物體每幾個(gè)分一份，看看可以分成九份。不管是例2還是例3，最終每份分得都同樣多，這就是平均分。5.鞏固練習(xí)上傳練習(xí)十五 1、2 生獨(dú)立