1、第 頁(yè)高一家長(zhǎng)會(huì)演講稿一、班級(jí)基本狀況 我班的任課老師共有8人，這些老師工作嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，看法仔細(xì)、業(yè)務(wù)精湛，能夠細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，細(xì)致批改每一次作業(yè)，耐性解答每一個(gè)問(wèn)題，時(shí)刻“想學(xué)生所想，急學(xué)生所急”，英語(yǔ)老師從帶上我班的英語(yǔ)起先，了解到班里的學(xué)生英語(yǔ)底子差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好不高，時(shí)常采納各種形式進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，時(shí)常是撇開正須照看的孩子，早早的來(lái)到學(xué)校查單詞、詞組的背誦，時(shí)常找到我，跟我溝通每位學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、探討實(shí)行的方法。甚至于多次跟我搶課上，在她心中有一個(gè)信念“那就是肯定要把孩子們教好”。物理老師，工作比較繁忙。但依舊擠出時(shí)間就班里學(xué)生偏科問(wèn)題、提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好問(wèn)題、如何選適合自己的

2、專業(yè)問(wèn)題，出辦法、想方法，定策略。還有我們的包班領(lǐng)導(dǎo)楊主任時(shí)常走訪班里的學(xué)生，關(guān)切他們的學(xué)習(xí)、生活，解決了不少學(xué)生們實(shí)際問(wèn)題。有了這么敬業(yè)的老師們，作為班主任的我，對(duì)孩子們的管理更是不敢有絲毫的松懈。我班的管理理念是嚴(yán)格要求，一視同仁。傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，注意個(gè)人習(xí)慣培育。 我們學(xué)校學(xué)生，大部分都是來(lái)自初中的成果不太志向的學(xué)生。也就是所謂的后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成果差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。他們?nèi)胄７謹(jǐn)?shù)一般都不高,分?jǐn)?shù)低除智力因素和其它特別緣由外,大部分還是思想素養(yǎng)差引起的,在學(xué)校表現(xiàn)出來(lái)就是學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)看法不端正、懶懶散散、不求上進(jìn),由于后進(jìn)生的種種表現(xiàn)

3、欠佳而影響集體，從而他們會(huì)受到師生不同程度的冷落、薄待甚至卑視，這樣更會(huì)使他們更加“破罐子”破摔，結(jié)果是差生更差。因此作為班主任工作責(zé)任大、難度大，須要扮演的角色也多，須要班主任有很強(qiáng)的責(zé)任心、耐性去了解學(xué)生的內(nèi)心，時(shí)刻把握學(xué)生的動(dòng)向，更須要傾注真情，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生、樹立孩子們的自信念。所以從一開學(xué)，我就對(duì)每位學(xué)生的狀況做了盡快的了解，在生活上、學(xué)習(xí)上進(jìn)行了特殊的關(guān)愛。學(xué)生第一次住校，很想家，我打聽到那天正好是她的生日，于是便發(fā)動(dòng)全班的學(xué)生為她祝愿，她很感動(dòng)。還有學(xué)生生病了，身上沒帶錢，我會(huì)連忙掏出了錢讓他趕快看病并剛好探望他，給他帶去餅子等吃的，還有學(xué)生因?yàn)楦渌瑢W(xué)有一些沖突就想輟學(xué)，我會(huì)

4、耐性的去勸阻。還有的家庭貧困，還有的學(xué)習(xí)吃力等等，我都會(huì)想盡方法去幫他們，放學(xué)的路上我會(huì)對(duì)他們說(shuō)一聲“慢點(diǎn)，當(dāng)心點(diǎn)”雖然這些都是微乎其微小事，卻拉近了與學(xué)生的距離，使他們感受到了家一般的暖和，使他們找到了生活的自信。 另外我還特殊注意個(gè)人習(xí)慣培育。 有一句話，叫習(xí)慣確定性格，性格確定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教化，簡(jiǎn)潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！毕嘧R(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特殊是從高一新生起先，我就特別關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：早讀、值日、作業(yè)狀況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、探討、敬重師長(zhǎng)、不順手亂扔垃圾等方面都特殊留意要求習(xí)

5、慣的養(yǎng)成，習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要，讓學(xué)生能變更原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成果必定會(huì)跟著上來(lái)。 在這一理念的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，我對(duì)我們班級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)評(píng)價(jià)是：心理狀態(tài)較好，主動(dòng)樂(lè)觀向上，比較乖巧聽話，能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。班干部對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)和對(duì)同學(xué)關(guān)切愛惜，另外在嚴(yán)抓學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時(shí)，還注意學(xué)生特長(zhǎng)的培育和發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地參加了豐富多彩的其次課堂，并取得了肯定的成效。班歌競(jìng)賽、籃球競(jìng)賽、征文競(jìng)賽，演講競(jìng)賽等各種活動(dòng)中，學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感很強(qiáng)，他們所表現(xiàn)的精神令人感動(dòng)，所取得優(yōu)異成果令人激昂。運(yùn)

6、動(dòng)會(huì)獲得了“團(tuán)體其次名”，班歌競(jìng)賽獲得了高一年級(jí)的其次名，籃球競(jìng)賽他們同樣呈現(xiàn)了堅(jiān)韌拼搏的精神，尤其是王發(fā)杰的表現(xiàn)讓人震撼，以至于不知何時(shí)，校內(nèi)里、班級(jí)里靜靜的起先了學(xué)習(xí)“楊樹精神”這些活動(dòng)既讓同學(xué)們得到了熬煉，也展示了他們的才能，為他們?cè)黾恿俗孕?。為他們走向下一個(gè)勝利也奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幾個(gè)月來(lái)，我班無(wú)論是在班級(jí)文化建設(shè)方面，還是在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成方面，都取得了明顯的進(jìn)步。但是，我們也應(yīng)當(dāng)看到，我班在某些方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生有拖欠作業(yè)的行為，部分學(xué)生作業(yè)書寫潦草，個(gè)別學(xué)生未按規(guī)定履行請(qǐng)假手續(xù)就擅自離校，個(gè)別學(xué)生攜帶手機(jī)在休息時(shí)間和網(wǎng)友閑聊、打嬉戲、看電子書，個(gè)別學(xué)生有吸煙

7、惡習(xí)等。這些問(wèn)題的解決不僅須要我們的嚴(yán)格管理和正確引導(dǎo)，更須要各位家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和對(duì)子女的嚴(yán)格要求 二、考試成果通報(bào) 考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的有效手段，考試的目的在于幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)指明努力的方向?，F(xiàn)將上次期末考試的相關(guān)狀況作如下通報(bào)。 成果已經(jīng)屬于過(guò)去，我們不能一味地沉醉于過(guò)去而止步不前。 進(jìn)入中學(xué)，高一是打基礎(chǔ)的一年，雖然相比上屆，本班學(xué)生基礎(chǔ)顯得薄弱了些，但他們依舊信念滿滿，早讀時(shí)間踴躍的背誦過(guò)關(guān)，犧牲了許多吃飯和休息的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，作為班主任我也常為孩子們的表現(xiàn)所感動(dòng)。幾次催他們趕快吃飯、趕快休息，但是我知道這些都是沒用的。 我信任，在將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、品德上他們

8、都將會(huì)做的更好。 三、對(duì)各位家長(zhǎng)的希望和建議 1.盡量不要讓學(xué)生將手機(jī)、mp5、學(xué)習(xí)機(jī)等音頻、視頻播放設(shè)備帶入學(xué)校。假如要和孩子聯(lián)系，可以為孩子買那種只能接打電話的手機(jī)就可以了。 2.每周不要給孩子過(guò)多的零花錢，以防其亂花或丟失。一般狀況下，住宿生每周最多給學(xué)生男生101元，女生80元足矣。 3.學(xué)生在家時(shí)，盡量多陪陪他們，可以陪他們做作業(yè)、讀書等，即使你不能幫助他們解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，你也要多督促他們學(xué)習(xí)，而不能不管不問(wèn)。另外，要讓孩子適當(dāng)?shù)淖鲆恍┘覄?wù)，培育其動(dòng)手實(shí)力和生活自理實(shí)力。在假期，孩子到哪？干什么去了？家長(zhǎng)千萬(wàn)不能大撒手，毫不過(guò)問(wèn)。 4.要多和孩子談心，了解其思想動(dòng)向，并進(jìn)行正面

9、引導(dǎo)，使他們保持心理健康。特殊是一些家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外打工以及父母離異的，往往是孩子缺乏關(guān)愛，放任自流。染上許多惡習(xí)。 5.要教化孩子不要和社會(huì)閑雜人員來(lái)往。近朱者赤，近墨者黑。交友不慎勢(shì)必會(huì)損害孩子的身心健康。影響他們的學(xué)習(xí)。 6.不要將孩子的教化責(zé)任全部推給學(xué)校。學(xué)校不是托兒所，要想把孩子教化好，沒有家長(zhǎng)的參加和支持是不行的。 7.要常常教化自己的孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。千萬(wàn)不能找各種理由幫孩子違反學(xué)校的規(guī)定。比如說(shuō)每次到周末總有家長(zhǎng)替孩子請(qǐng)假提前回家，還有的家長(zhǎng)親戚摯友辦事、結(jié)婚也給孩子請(qǐng)假。 8.請(qǐng)敬重我們的工作，理解和支持我們的工作。要常常與我們聯(lián)系，了解孩子在校的表現(xiàn)，了解我們對(duì)學(xué)生

10、的各種要求。 各位家長(zhǎng)，盡管在教化孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教化的要求還有距離，我們肯定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的看法和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好?！笆陿淠?，百年樹人”，讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來(lái)，為了孩子美妙的明天而努力吧。 高一家長(zhǎng)會(huì)演講稿 篇5 敬重的各位家長(zhǎng)，敬重的老師、同學(xué)們： 大家下午好！很興奮各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)。我受班主任老師的托付，作為班干代表，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們的學(xué) 狀況和作為高一年級(jí)學(xué)生的學(xué) 準(zhǔn)備。 首先，我代表我們高一九班的全體同學(xué)向前來(lái)參與家

11、長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝！ 下面我主要就我們班實(shí)際產(chǎn)生的一些問(wèn)題來(lái)談一下我的看法。 比如，成果上不來(lái)，學(xué) 沒有狀態(tài)，我努力的學(xué)了但卻沒有我想要的結(jié)果，我以前的基礎(chǔ)不好現(xiàn)在想學(xué)卻發(fā)覺課聽不明白，作業(yè)不會(huì)寫，想學(xué)卻又不知道學(xué)哪科，更不知道從何入手。不會(huì)的太多，問(wèn)老師都不知道從哪問(wèn)，膽怯老師指責(zé)說(shuō)，這個(gè)講過(guò)許多遍了，怎么還不會(huì)啊。等等等等。這些都是實(shí)實(shí)在在，我們的心理。很真實(shí)。也對(duì)我們來(lái)說(shuō)真是一個(gè)難題啊。也是一個(gè)我們現(xiàn)在真的是迫不及待必需解決的問(wèn)題。 但是因?yàn)橐郧罢娴氖腔膹U了太多了?，F(xiàn)在有激情，卻又力不從心，再加上現(xiàn)在復(fù) 課業(yè)壓力大，許多人就松勁了。長(zhǎng)期下去一是打擊學(xué) 愛好二是對(duì)我們的

12、心理也是一種損害。 對(duì)于零基礎(chǔ)的同學(xué)或是基礎(chǔ)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，期末是最難也最關(guān)鍵的時(shí)候。現(xiàn)在是到了復(fù) ，老師在課堂上側(cè)重基礎(chǔ)，作業(yè)量也在增大，但是幾乎每一道題老師都是挨個(gè)講的，而且聽不懂的地方下課或自 都可以去問(wèn)，沒有哪個(gè)老師是不情愿幫助同學(xué)的，只要你情愿學(xué)，不論那一類的題是講過(guò)還是沒講過(guò)，作為一個(gè)老師是確定會(huì)幫助的。不要自己先否定自己，不好意思問(wèn)或者得過(guò)且過(guò)不會(huì)就過(guò)去了。我們?yōu)槭裁磳W(xué) 就是因?yàn)椴粫?huì)才學(xué)。你日復(fù)一日的去聽，去問(wèn)。你的成果怎么能不提高。而且每天養(yǎng)成一個(gè)好 慣。你只要堅(jiān)持三個(gè)星期你就可以進(jìn)入一個(gè)特別好的學(xué) 狀態(tài)。并且六高?？?，有其共性也有特性。 就文綜來(lái)說(shuō)，學(xué) 歷史就要先理解每個(gè)朝代

13、的王侯在政治及其民主上的制度和做法，這就關(guān)系到你的政治這門課目是否學(xué)得好；在人文地理上，一方土地的興衰和發(fā)展要看歷史上的政策、交通和環(huán)境的影響；而政治上的政策頒布要結(jié)合地理位置及人文道理和歷史上對(duì)這個(gè)地區(qū)的主動(dòng)影響及消極影響來(lái)確定，例如中國(guó)的一國(guó)兩制和宗教自由等制度。 而在理綜上，生物中須要化學(xué)的反映學(xué)問(wèn)，化學(xué)中須要生物的生成道理，而物理中的電學(xué)學(xué)問(wèn)中須要化學(xué)中的電池模塊的內(nèi)容，還有化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能、光能等等。 中學(xué)與初中階段的學(xué) 有很大差異，還有一些學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)慢，沒找到合適的方法，或是看法不端正，有所松懈不下功夫，成果還不志向，或是應(yīng)為一些其他問(wèn)題造成成果跌宕起伏，但我們肯定要客觀看待成果

14、，作為父母應(yīng)當(dāng)多去溝通多去理解，終歸，分?jǐn)?shù)的東西，總是幾家高興幾家愁，有相對(duì)進(jìn)步的，也有退步的，高一時(shí)期處于學(xué) 、生活及心理的斷乳期，各方面不會(huì)太穩(wěn)定，很簡(jiǎn)單造成學(xué)生與學(xué)校、家長(zhǎng)、老師之間存在抵觸心理，所以看到孩子的努力付出，多給些激勵(lì)支持，盡管分?jǐn)?shù)沒有上升或者是有所下降，但是父母的支持或許是最好的勸慰。所以希望家長(zhǎng)能心平氣和的和班主任、任課老師會(huì)診一下緣由，尋求一下解決問(wèn)題的方法。也有可能有些家長(zhǎng)會(huì)對(duì)我的看法存在看法，覺得很孩子氣，是在對(duì)于自己成果不好做辯解，但是我想說(shuō)的是，孩子終歸是自己的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是最了解的，是否努力應(yīng)當(dāng)是最清晰的。 家長(zhǎng)和孩子之間應(yīng)當(dāng)是知心摯友的關(guān)系，是可以無(wú)話不談，這

15、樣的關(guān)系會(huì)主動(dòng)的幫助孩子處理好人際關(guān)系，給孩子一個(gè)和諧的學(xué) 環(huán)境，幫助孩子順當(dāng)渡過(guò)青春期。關(guān)注孩子心理發(fā)展，有些問(wèn)題要在平常的閑聊中，把家長(zhǎng)的觀念潛移默化地傳輸給孩子，而不要等到發(fā)覺問(wèn)題了，實(shí)行粗暴武斷的教化方式。不要當(dāng)著外人指責(zé)孩子這也不行那也不對(duì)，更不能翻沉年舊賬。尤其是不要當(dāng)著同學(xué)指責(zé)孩子。換位思索一下，自己當(dāng)眾受到上級(jí)指責(zé)心情會(huì)怎樣呢？任何一個(gè)人，都希望得到別人的理解、贊揚(yáng)和敬重。父母家人之間的相互關(guān)切相互理解，鄰里之間要相互幫助和諧相處。都會(huì)對(duì)孩子有良好的教化作用。教化孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，這樣，他和同學(xué)老師之間有良好的關(guān)系，有一個(gè)和諧開心的學(xué) 環(huán)境。我們真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)能親密關(guān)注自

16、己孩子的狀況，剛好駕馭其在校表現(xiàn)，成果狀況及任課老師和班主任對(duì)其的評(píng)價(jià)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助老師做好孩子的思想工作，有問(wèn)題共同商議一起解決。 總之，希望家長(zhǎng)們 給自己的孩子補(bǔ)充好物質(zhì)和精神上的養(yǎng)分，在孩子身上多花點(diǎn)時(shí)間和精力，力求為子女營(yíng)造一個(gè)良好的生活和學(xué) 環(huán)境，讓孩子以充足的體力和精力投入學(xué) 。 最終我想說(shuō)：我誠(chéng)心希望及感謝老師的工作得到各位家長(zhǎng)的大力支持，學(xué)生的努力得到給家長(zhǎng)的認(rèn)可，并堅(jiān)信，在學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生四個(gè)方共同努力下，肯定能實(shí)現(xiàn)我們共同的美妙的目標(biāo)。感謝！ 高一家長(zhǎng)會(huì)演講稿 篇6 各位家長(zhǎng)：大家好！ 首先我代表高一班的全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡迎。你們?cè)诎倜χ谐榭?/p>

17、且能夠準(zhǔn)時(shí)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)切和對(duì)我們學(xué)校的.工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。 為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樵趯W(xué)生的心中只要自己的家長(zhǎng)情愿來(lái)參與會(huì)議，對(duì)他們就是傲慢就是華蜜。 作為班主任，我和大家面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題，那就是怎樣的教化方式才是對(duì)孩子真正的幫助和愛？面對(duì)這些應(yīng)付多科學(xué)業(yè)打算高考的孩子，面對(duì)這些不再聽從而有些叛逆的孩子，面對(duì)這些不再告知您小隱私而喜愛獨(dú)處的孩子，我們?cè)撛鯓芋w現(xiàn)愛和關(guān)切呢？ 現(xiàn)在我真誠(chéng)地向在座的家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)希望： 一、還給孩子嘗試生活，發(fā)覺生活的權(quán)利 父親、母親如何才是對(duì)孩子真正的幫助和愛，并沒有同一的模式和規(guī)則，忽視與冷漠當(dāng)然

18、不好，但是無(wú)微不至的關(guān)切和照料，甚至把孩子的一切牢牢地放在手中，并不肯定就是好父母。愛，會(huì)成為一種和善的壓力；愛，也會(huì)是一種限制。 在與學(xué)生的溝通中，我發(fā)覺現(xiàn)在的獨(dú)生子女在不知不覺中擔(dān)當(dāng)起了過(guò)重的責(zé)任：作為家中唯一的孩子，要為關(guān)切他們的父母爭(zhēng)面子，要對(duì)得起為自己而辛苦工作的父母。懂事的孩子們常常聽父母這樣說(shuō)“的孩子怎樣怎樣”、“為了你，我們工作再辛苦也值得”、“你的失敗將是我人生的最大失敗”。 家長(zhǎng)們，在你說(shuō)這些話的時(shí)候，請(qǐng)適度。當(dāng)你為孩子不斷的提出更高的分?jǐn)?shù)目標(biāo)和要求，并用將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷使他們感受恐驚與焦慮時(shí)，請(qǐng)先考慮考慮你孩子的實(shí)際，我要提示家長(zhǎng)摯友們慎用權(quán)威！下面請(qǐng)你細(xì)致地傾聽來(lái)自孩子的

19、心聲吧！這是一份學(xué)生的來(lái)信，我作簡(jiǎn)要的復(fù)述。 最近，我覺得自己好像活的很累。我的學(xué)習(xí)、生活好像都僅僅為了父母。在這高手云集的學(xué)校，我覺的很自卑，總認(rèn)為自己除分?jǐn)?shù)外，其他學(xué)問(wèn)太少，出了學(xué)校便猶如廢人，將來(lái)也不會(huì)有什么前途。此外，盡管我明白父母愛我是因?yàn)槲沂撬麄兊暮⒆樱铱偘阉麄儗?duì)我的希望當(dāng)作自己必需擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，感到壓力很大。有好幾次，我好想和父母說(shuō)說(shuō)，可我總放不開，我擔(dān)憂父母誤會(huì)我。 每每看到或聽到學(xué)生這樣的心聲時(shí)，我想呼吁我們的家長(zhǎng)，在你給孩子關(guān)切和愛時(shí)，請(qǐng)留意要適度，給他們一些嘗試的機(jī)會(huì)！有些家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有很高期望，生怕孩子在學(xué)校遇到不適應(yīng)的問(wèn)題而影響學(xué)習(xí)成果，于是對(duì)孩子在學(xué)校的什么事情都

20、要管，像在自己家里一樣。 有時(shí)甚至自己出面找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師幫孩子解決問(wèn)題。我曾接觸過(guò)好多位這樣的家長(zhǎng)，結(jié)果不外乎兩種：一種是孩子贊同你的做法，依靠感增加、自信念下降，可能出現(xiàn)人際適應(yīng)性不良。另一種就是家長(zhǎng)在沒獲得孩子允許的狀況下，甚至在孩子不知情的狀況下按自己的方式替孩子解決問(wèn)題，造成孩子的敵對(duì)心情。 曾有學(xué)生跟我這樣說(shuō)：“早知道他們會(huì)這樣解決問(wèn)題，我還不如不把事情告知他們！”兩種后果都是我們家長(zhǎng)不愿看到的。事實(shí)上，高一的孩子都會(huì)面臨一些適應(yīng)性問(wèn)題，不要因孩子一說(shuō)有困難就賜予幫助。 我們可以賜予他主動(dòng)的激勵(lì)，詳細(xì)的指導(dǎo)，使其意識(shí)到他有實(shí)力面對(duì)中學(xué)生活，培育孩子的自信念，讓孩子在嘗試中體驗(yàn)

21、勝利，這無(wú)論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是將來(lái)的生活都將是特別有利的。信任關(guān)切孩子的家長(zhǎng)會(huì)給自己的孩子多一些嘗試生活、發(fā)覺生活的機(jī)會(huì)。 二、幫助孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己 有關(guān)探討表明，只有那些懂得如何正確地相識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，并開心地接受自己的孩子，才能夠更好的適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，最終才能最大程度地讓自己和家人感到華蜜。高一是孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的最佳時(shí)機(jī)，在孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的過(guò)程中，家長(zhǎng)有著責(zé)無(wú)旁貸的作用。() 身為家長(zhǎng)，在自己與孩子進(jìn)行溝通和溝通時(shí)，一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)就是要看孩子是如何看待自己的。詳細(xì)做法上，家長(zhǎng)可以先讓孩子從以下幾個(gè)方面去考查他的自我感覺，這使您能更貼切地把握孩子對(duì)自己的看法

22、： （1）自己的外形；（2）自己的智力；（3）社會(huì)交往實(shí)力；（4）生活自理實(shí)力；（5）自己的特性；（6）自己的情感；（7）自己的創(chuàng)建力。 父母可針對(duì)孩子的回答，告知孩子他在您心中的形象，激勵(lì)和贊美孩子，讓孩子意識(shí)到他有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和潛能，他不須要做別的孩子的復(fù)制品。曾有幾位家長(zhǎng)在我的指導(dǎo)下與孩子進(jìn)行這樣的家庭溝通，大多反映效果較為志向。 此外，在幫助孩子學(xué)會(huì)分析和接納自己的過(guò)程中，施展武力和無(wú)止境的指責(zé)對(duì)一個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，孩子的叛逆假如在一瞬間爆發(fā)，那將是一發(fā)不行整理，那時(shí)我們的教化將會(huì)處于特別被動(dòng)的地位。 在我們學(xué)校現(xiàn)在的高二年級(jí)就已經(jīng)存在這樣的教訓(xùn)，年幼的他們自知無(wú)力抗

23、拒，不斷的壓抑使得已經(jīng)成人的他們會(huì)實(shí)行極端的手段抗拒。希望家長(zhǎng)們引以為戒！ 三、幫助孩子克服不良特性 中學(xué)生存在的主要不良特性特征有： （1）不敬重別人的人格。與人交往時(shí)對(duì)別人不敬重、不關(guān)切。 （2）閉鎖心理。中學(xué)生的閉鎖心理有肯定的普遍性。環(huán)境的改變，使中學(xué)生與父母、老師和同學(xué)漸漸疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生某種心理的距離，這一心理的存在又可能阻礙新的友情的建立。 （3）自我中心主義。只關(guān)系自己的利益和愛好，忽視他人的境況和利益。 （4）利用別人，操縱別人，待人不真誠(chéng)。 （5）依靠感強(qiáng)，自我要求趨于完備。 （6）偏見過(guò)甚，苛求他人。 （7）嫉妒心強(qiáng)，好猜忌。 （8）自卑心理，缺乏自信；過(guò)分自尊、自傲也是一種內(nèi)

24、心不自信的表現(xiàn)。 （9）過(guò)分聽從別人，過(guò)分懼怕權(quán)勢(shì)，過(guò)分取悅別人。 （10）炫耀自己。過(guò)分顯示自己，貶低別人，使自己孤立。 提示： 家長(zhǎng)在平常的生活中，應(yīng)依據(jù)孩子在家的行為表現(xiàn)，依據(jù)老師對(duì)孩子在學(xué)校中的行為反饋，視察、發(fā)覺孩子是否存在以上不良的特性特征。假如孩子存在心理困擾時(shí)，家長(zhǎng)可針對(duì)詳細(xì)狀況加以分析，幫助孩子消退疑慮。 建議： 其一，要擅長(zhǎng)找尋突破口。父母要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們內(nèi)心深處的“閃光點(diǎn)”，重新喚起他們的自尊心和驕傲感，使之產(chǎn)生改錯(cuò)的內(nèi)部動(dòng)力。() 其二，要擅長(zhǎng)抓住轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子起先在行動(dòng)上有所改進(jìn)的時(shí)候，他們對(duì)父母的看法特殊的敏感，甚至對(duì)父母的一個(gè)眼神都特殊留意。這就要求父母抓住這個(gè)

25、時(shí)機(jī)，給孩子贊許的目光、信任的微笑，或賜予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)他們要求進(jìn)步的熱忱。 其三，要擅長(zhǎng)對(duì)待轉(zhuǎn)化過(guò)程中的反復(fù)。孩子在轉(zhuǎn)化過(guò)程中一旦出現(xiàn)反復(fù)，自己心理上就會(huì)沖突擔(dān)心，思想上有壓力。父母決不能在此時(shí)表現(xiàn)出厭倦的心情，而必需剛好消退他們的心理負(fù)擔(dān)，和他們一起分析出現(xiàn)反復(fù)的緣由，并在其反復(fù)中找尋主動(dòng)因素，引導(dǎo)他們戰(zhàn)勝消極因素。 最終讓我們一起來(lái)考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：我對(duì)孩子教化的根本目的究竟是什么？是為了他能考上名牌高校，為了讓他替自己圓未實(shí)現(xiàn)的幻想，為了給自己撐門面，還是為了孩子有勝利歡樂(lè)的人生？假如您真正地愛自己的孩子，那么我想您會(huì)選擇給孩子歡樂(lè)的人生！ 祝福我們的孩子都能夠歡樂(lè)的成長(zhǎng)！ 我

26、的講話結(jié)束了，感謝大家！ 高一家長(zhǎng)會(huì)演講稿 篇7 尊敬的老師、家長(zhǎng)，敬愛的同學(xué)們：大家好！ 我是本班的班長(zhǎng)李平川，很榮幸能作為學(xué)生代表，對(duì)老師，叔叔，阿姨，還有同學(xué)們說(shuō)些心里話。作為09屆高一新生，我們加入橫中已有3個(gè)多月的時(shí)間。我們深深感受到了中學(xué)生活的緊湊與充溢，便捷與高效，乏累與歡欣。在這里的一切是那樣有序，平日里閑散慣了的我們，在這里好像一下子長(zhǎng)大了、成熟了。我們生活在這樣的班級(jí)里，感到無(wú)比的傲慢和驕傲。 中學(xué)時(shí)的我們正處青春年頭，這不僅是為了以后的生活做儲(chǔ)備，它本身就是一種生活。此時(shí)的我們有著最多的幻想、最大的熱忱、最強(qiáng)的求知欲、最豐富的情感、最真誠(chéng)的人生看法然而此時(shí)的我們照舊懵懂無(wú)

27、知，是橫中的老師們以各有千秋的人格魅力引領(lǐng)我們認(rèn)知青春，感悟成長(zhǎng)，全面發(fā)展！身為學(xué)生的我們，重心仍在學(xué) ，是橫中的老師們?yōu)槲覀儾迳铣岚?，讓我們脫離書本的禁錮，在學(xué)問(wèn)的海洋上空肆意翱翔；是橫中的老師們幫助我們構(gòu)建著獨(dú)自的精神家園，既帶有屬于年少的夢(mèng)幻與壯闊，又帶有一份可以照射今后人生路途的精神之光。它將會(huì)成為我們精神世界的基石，協(xié)助我們步上顛峰。 花兒最懂得露珠的無(wú)私，小草最了解太陽(yáng)的慷慨。我們沐浴著學(xué)校的關(guān)愛，那么我們更懂得學(xué)校為我們的付出。 當(dāng)人們觀賞彩虹的時(shí)候，首先想到的是太陽(yáng)；當(dāng)我們?yōu)橼A得榮譽(yù)而喜悅的時(shí)候，第一個(gè)想到的是老師，老師用自己的才華作為動(dòng)力，鼓起孩子們求知的風(fēng)帆。老師把自己的愛

28、化作陽(yáng)光，照亮孩子們心靈的每個(gè)角落。老師就像自己的父母一樣關(guān)切著我們。江河把我們推向浩瀚的大海；曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；老師把我們引向了壯美的人生，我們?cè)趺茨懿桓兄x你們呢，我敬愛的老師！今日，在我們的爸爸、媽媽面前，表達(dá)我們班級(jí)每個(gè)學(xué)生對(duì)老師的感謝之情，老師，你辛苦了！感謝你對(duì)我們的關(guān)切和愛惜！是學(xué)校對(duì)學(xué)生的愛以及劇烈的責(zé)任感，使得這里的每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的天空。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、政治、地理等等每一學(xué)科的老師們，都在以自己獨(dú)有的方式讓我們步入一個(gè)個(gè)新的天地！本校各科老師為我們講解并描述他們各自的人生所得和自己所精通學(xué)科的精髓之處，讓我們大開眼界，完全沉醉在奇妙的學(xué)海之中

29、。在這之間，我們體會(huì)到了學(xué) 的樂(lè)趣、體會(huì)了傾聽的喜悅、體會(huì)到了收獲的華蜜！紛落的學(xué)問(wèn)猶如上野的花園，爛漫的花瓣充滿天地 今日，也讓我在老師，同學(xué)面前表達(dá)我們每一位同學(xué)表達(dá)對(duì)父母的感謝之情。爸爸，媽媽，你們辛苦了。不斷成長(zhǎng)的我們學(xué)會(huì)了感恩。父母是我們的第一任老師，父母是我們?nèi)松飞系牡谝粋€(gè)引路人。父母給了我們一切，假如我能搏擊藍(lán)天，那么是您賜予了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，是您給了我弄潮的力氣；假如我是不滅的火炬，是您給了全部的燃料；假如我是一口甘泉，是您給了我源源不斷的愛的源泉。 叔叔 、阿姨們，望子成龍、望女成鳳的是你們的幻想。為了我們的成長(zhǎng)，你們甘愿做我們的后勤部長(zhǎng)。其實(shí)，我們這些孩

30、子在心里特殊感謝你們。但我們很少有讓你們這些部長(zhǎng)門興奮的時(shí)侯。即使我們?nèi)〉昧撕芎玫某晒蚴沁M(jìn)步很大了，你們總是怕我們翹尾巴，還是做出不滿足的神態(tài)；假如我們成果平平，或是成果不志向，那你們更是情陰轉(zhuǎn)，有時(shí)夾雜著暴風(fēng)雨。我們多么希望看到你們那寬容的目光，你們的贊許是對(duì)我們最大的鼓舞和勸慰，我們渴望你們能走進(jìn)我們心靈的花園 ，傾聽我們的心聲、了解我們內(nèi)心深處的害怕和悲傷，這樣，我們肯定會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取好的成果，不讓你悲觀。你們要知道，成長(zhǎng)比成材更重要，在我們身上您還要把目光放得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)！ 現(xiàn)在的孩子都是寶，家長(zhǎng)把他們捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，什么都不讓他們干，什么都不讓他們管，你們總是一手

31、包辦了。你們這樣做，我真的很感謝你們。但你們認(rèn)為這樣做是對(duì)他們好嗎？或許在你們看來(lái)，這樣能使他們削減了后顧之憂，更加專注于學(xué) ，可是你們錯(cuò)了，因?yàn)?，你們沒有讓孩子體會(huì)到你們的辛苦，那他們?cè)趺茨芾斫饽銈兡?？在我看?lái)，你們首先剝奪了孩子健康成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，你們沒有真正了解他們的內(nèi)心想法，你們沒有同等地對(duì)待他們，你們沒有真正的教孩子成長(zhǎng)。有些叔叔阿姨只知道在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行打罵或不管不問(wèn)，而沒有和孩子進(jìn)行心靈的溝通，更沒有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。這樣的孩子在與別人交談時(shí)說(shuō)父母不管自己，得到的雖是別人的艷羨，但他的心理卻是酸楚的、是苦澀的。你們知道，當(dāng)他們生活上、學(xué) 上遇到困難時(shí)，他們多想與你們溝通，多想

32、得到你們激勵(lì)的話語(yǔ)、信任的眼神。 敬愛的爸爸、媽媽 、老師， 讓我們的心與心相連 讓我們的手與手相牽 讓這次家長(zhǎng)會(huì)成為我們溝通的橋梁 ，愿我們能象小苗一樣在你們的呵護(hù)和培育下健康成長(zhǎng)！ 同學(xué)們，學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果”。我國(guó)唐代聞名詩(shī)人、哲學(xué)家韓愈有一句治學(xué)名聯(lián)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。韓愈的這句話意在告知人們，在讀書、學(xué) 的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可駛，想要在廣博的書山、學(xué)海中吸取更多更廣的學(xué)問(wèn)，“勤奮”是一個(gè)必不行少的，也是最佳的條件。那么什么是勤奮？怎樣做到勤奮呢？勤奮，也就是不懈地努力，努力學(xué) 。 幾年高考狀元、中考狀元再談學(xué) 閱歷時(shí)，常會(huì)說(shuō)到“努力”或者 “勤奮

33、”，一分耕耘，才會(huì)有一分收獲，我們又是否能想象高考莘莘學(xué)子挑燈夜戰(zhàn)的刻苦場(chǎng)面，感受到他們?cè)绯鐾須w的辛苦。勤奮對(duì)與學(xué) 是至關(guān)重要的。正如愛迪生所說(shuō)“天才就是1%的靈感加上101%的血汗”我們只有用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶▉?lái)對(duì)待學(xué) ，仔細(xì)努力，才會(huì)有所收獲，才會(huì)到達(dá)最高的頂峰。 學(xué) ，并不完全只追求結(jié)果，而在于平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的過(guò)程。平常不努力，到考試之前搞突擊，這完全是投機(jī)取巧的，而學(xué) 的過(guò)程，就應(yīng)當(dāng)把握40分鐘的課堂效率，我認(rèn)為，課堂對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是最重要的。打個(gè)比方說(shuō)，課堂好比是正餐，假如正餐吃的不好，再多的副食也于事無(wú)補(bǔ)。課堂上，因?yàn)槭墙佑|新學(xué)問(wèn)，只要我們?nèi)谌胝n堂之后，對(duì)于學(xué)問(wèn)的記憶就特殊深刻，這一點(diǎn)我有

34、著深切的體會(huì)，所以，老師講新課時(shí)，就成了我們能學(xué) 成果提高的突破口。如何突破呢? 第一，就須要我們上課主動(dòng)思索，大膽發(fā)言，在課堂之中溝通我們自己的看法，可以說(shuō)，我們橫縣中學(xué)老師教學(xué)水平都很高，只要跟著老師的思路走，就肯定能在課堂之中迸發(fā)思維的火花，在這一舞臺(tái)上，彰顯自己的魅力。 其次，課后要仔細(xì)總結(jié)，復(fù) 。仔細(xì)整理錯(cuò)題筆記。錯(cuò)題筆記本并不肯定只記錄錯(cuò)題，一些你認(rèn)為題目新奇或解答奇妙的題目也完全整理到上面，整理的時(shí)候把自己的學(xué) 心得也寫在上面，平常多拿出來(lái)看看。重新做一下，回憶一下當(dāng)時(shí)是怎么做的，現(xiàn)在做是否還有更簡(jiǎn)潔、更奇妙的方法，從中總結(jié)出做題的閱歷，這才是錯(cuò)題筆記本真正的功效。錯(cuò)題筆記也就能

35、成為我們的得力助手。所以，我認(rèn)為，學(xué) 成果的提高，更須要我們學(xué) 效率的提高。 敬愛的老師、家長(zhǎng)們，我們對(duì)將來(lái)宣誓：我們不信任生活是沼澤，我們不信任生命的旅途一路高歌；我們不信任成長(zhǎng)是墮落，我們不信任雙手握不住執(zhí)著的繩索！在已起先的中學(xué)三年里，我們會(huì)在父母的關(guān)愛和支持，老師們的帶領(lǐng)和幫助下，以飽滿的熱忱，主動(dòng)的心態(tài)，走過(guò)這段美妙的中學(xué)生活。請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，三年之后的我們會(huì)滿載而歸！ 感謝大家! 高一家長(zhǎng)會(huì)演講稿 篇8 各位敬重的家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們： 大家上午好! “桂子月中落，天香云外飄”，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月季節(jié)，我們迎來(lái)了各位尊貴的嘉賓。首先我代表高一全體任課老師對(duì)你們的到來(lái)

36、表示熱情的歡迎和誠(chéng)心的感謝。感謝各位家長(zhǎng)百忙之中抽空來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)。今日的家長(zhǎng)會(huì)為我們之間的溝通搭建了一個(gè)溝通的平臺(tái)。讓我們共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中所遇到的學(xué)業(yè)、心理問(wèn)題。下面我就代表高一課任老師和各位同學(xué)和家長(zhǎng)說(shuō)些心里話。 首先，對(duì)于我們高一學(xué)生來(lái)講，環(huán)境是全新的，新教材、新同學(xué)、新老師、新集體、新的高考模式等等，學(xué)生有一個(gè)由生疏到熟識(shí)的適應(yīng)過(guò)程。如何盡快調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)策略，變更學(xué)習(xí)習(xí)慣，搶占中學(xué)學(xué)習(xí)的至高點(diǎn)，成了我們當(dāng)務(wù)之急的關(guān)鍵，也是09高考勝利的重要保證! (一)、認(rèn)清學(xué)習(xí)實(shí)力狀態(tài) 1、心理素養(yǎng)。會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生因?qū)W習(xí)得法而成果好，成果好又可以激發(fā)愛好，增加信念，更加想學(xué)，學(xué)問(wèn)與實(shí)力進(jìn)一步發(fā)展

37、形成了良性循環(huán)，不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生起先學(xué)習(xí)不得法而成果不好，如能剛好總結(jié)教訓(xùn)，變更學(xué)法，變不會(huì)學(xué)習(xí)為會(huì)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一番努力還是可以趕上去的，假如任其發(fā)展，不思改進(jìn)，不作努力，缺乏毅力與信念，成果就會(huì)越來(lái)越差，實(shí)力越得不到發(fā)展，形成惡性循環(huán)。因此中學(xué)學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生心理素養(yǎng)的考驗(yàn)。這就要看他(或她)是否具備面對(duì)挫折、冷靜分析問(wèn)題、找出克服困難走出逆境的方法。 2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與相識(shí) (1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 (2)學(xué)習(xí)的條理性。 (3)忽視基礎(chǔ)。 (4)練習(xí)、作業(yè)上的不良習(xí)慣。 3、學(xué)問(wèn)的連接實(shí)力。 中學(xué)課程與初中相比，學(xué)問(wèn)的深度、廣度和實(shí)力的要求都是一次質(zhì)的飛躍，這就要求學(xué)生必需駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與技能為

38、進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好打算。如不實(shí)行補(bǔ)救措施，查缺補(bǔ)漏，學(xué)生的成果的分化是不行避開的。這涉及到初中學(xué)學(xué)問(wèn)、實(shí)力的連接問(wèn)題。 (二)、努力提高自己的實(shí)力，改進(jìn)學(xué)法、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 不同學(xué)習(xí)實(shí)力的學(xué)生有不同的學(xué)法，應(yīng)盡量學(xué)習(xí)比較勝利的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。改進(jìn)學(xué)法是一個(gè)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)積累過(guò)程，一個(gè)人不斷接受新學(xué)問(wèn)，不斷遭受挫折產(chǎn)生疑問(wèn)，不斷地總結(jié)，才有不斷地提高?！安粫?huì)總結(jié)的同學(xué)，他的實(shí)力就不會(huì)提高，挫折閱歷是勝利的基石。“自然界適者生存的生物進(jìn)化過(guò)程便是最好的例證。學(xué)習(xí)要常常總結(jié)規(guī)律，目的就是為了更一步的發(fā)展。通過(guò)與老師、同學(xué)平常的接觸溝通，逐步總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)步驟，它包括：制定安排、課前預(yù)習(xí)、用心上課

39、、剛好復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面，簡(jiǎn)潔概括為四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))。每一個(gè)環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強(qiáng)的目的性、針對(duì)性，要落實(shí)到位。 學(xué)習(xí)習(xí)慣必需從高一年級(jí)抓起，無(wú)論從年齡增長(zhǎng)的心理特征上講，還是從學(xué)習(xí)的不同階段的要求上講都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，在此，我向大家舉薦清華北高校子高效學(xué)習(xí)的七大習(xí)慣，望從中受益。 1、主動(dòng)主動(dòng)-看法確定一切 主動(dòng)主動(dòng)的習(xí)慣代表著馬上實(shí)行行動(dòng)，從自我做起，從現(xiàn)在做起，同時(shí)還代表著你必需為自己負(fù)責(zé)。 2、以終為始-事半功倍的學(xué)習(xí)法則 全部學(xué)習(xí)活動(dòng)都經(jīng)過(guò)兩次創(chuàng)建，先在心中構(gòu)想，然后付諸實(shí)現(xiàn)。第一次創(chuàng)建是心智層

40、面的，其次次創(chuàng)建是實(shí)際行動(dòng)方面的。 3、要事第一-實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)的永恒法則 面對(duì)日益繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，什么是第一重要事?我們必需作出選擇!第一重要的事是那些我們自己認(rèn)為最有價(jià)值做的事情，時(shí)刻把它們放在第一位，以免被感覺，心情或沖動(dòng)所左右。 4、雙贏思維-千金難買三人行 “讀書使人頭腦充溢，探討使人明辨是非。”“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。” 合作學(xué)習(xí)、探討學(xué)習(xí)是我們的一種重要學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)、互動(dòng)啟發(fā)是最重要的。 5、知己知彼-和諧發(fā)展的保障 學(xué)習(xí)生活的實(shí)質(zhì)是一種合作溝通，老師與學(xué)生的合作溝通、同學(xué)與同學(xué)的合作溝通，教材與師生的合作溝通，要想在合作與溝通中占得至高點(diǎn)，必需要做到知己

41、知彼。 6、統(tǒng)合綜效-創(chuàng)建奇跡的選擇 “兩個(gè)相互合作的人有潛力使獨(dú)自工作的成果成倍提高?！?這就是-統(tǒng)合綜效，在學(xué)習(xí)生活中也是正確的。 7、不斷反思-高效學(xué)習(xí)不斷的源泉 “鋸子用久了會(huì)變鈍，鋸齒不再能鋸斷木頭，刃不能有效地鋸東西。” 學(xué)習(xí)本身并不能帶來(lái)面對(duì)將來(lái)時(shí)的平安感，只有具備良好的思索，學(xué)習(xí)、創(chuàng)建與適應(yīng)實(shí)力，才能立于不敗之地。 其次，我想代表課任老師和各位家進(jìn)步行一些心理溝通。 第一，要信任學(xué)校，信任老師。翔宇教化集團(tuán)寶應(yīng)中學(xué)在整個(gè)揚(yáng)州市乃至周邊縣市的龍頭地位，這是毋庸置疑的，正如盧總校長(zhǎng)在新學(xué)期第一次教職工例會(huì)上所說(shuō)：“任何人也別想戰(zhàn)勝我們，除非我們自己?！薄靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭

42、越?！笨陀^地說(shuō)，抓起始年級(jí)是特別辛苦的，要經(jīng)過(guò)一段的摸索和總結(jié)，才能走上加速發(fā)展的快車道。但是我們高一年級(jí)有特別科學(xué)合理、嚴(yán)格規(guī)范的教化管理制度，特殊是分管年級(jí)的潘中耀校長(zhǎng)、夏林奎主任等領(lǐng)導(dǎo)和老師剛剛積累的一屆極其勝利和珍貴的教化教學(xué)管理閱歷。更為重要的是我們有一批特殊能吃苦、特殊能戰(zhàn)斗、特殊能奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。 其次，要正視孩子們成果的改變。本學(xué)期開學(xué)以來(lái)，進(jìn)行了兩次考試，每次考試成果都會(huì)有肯定的改變。但是，我們沒有必要造成太大的心理負(fù)擔(dān)，特殊是我們學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動(dòng)都會(huì)潛移默化的傳遞給孩子。假如我們家長(zhǎng)心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必定會(huì)亂陣腳，這只能把孩子推動(dòng)失敗的火炕，這一點(diǎn)

43、必需引起我們家長(zhǎng)的重視。對(duì)于每一次考試，關(guān)鍵是分析好進(jìn)步、退步的緣由，分析勝利、失敗的閱歷，下一步應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些措施，應(yīng)當(dāng)如何做。我們雖然要重視考試的結(jié)果，但更要重視學(xué)習(xí)的過(guò)程。 第三，信任孩子，激勵(lì)孩子，做孩子堅(jiān)毅的后盾。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，殘酷的，孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對(duì)成果退步或?qū)掖蔚耐磺埃⒆觽冺氁獌A訴，訴說(shuō)，而父母就是孩子們的主要傾訴對(duì)象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽，孩子說(shuō)出來(lái)，可能也就沒事了。面對(duì)孩子的退步，不要一味的指責(zé)、指責(zé)，形成對(duì)立，降低其信念，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表?yè)P(yáng)和指責(zé)的藝術(shù)。每次孩子回家，我們無(wú)論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間

44、和孩子進(jìn)行開誠(chéng)布公的溝通，詢問(wèn)他在校的狀況，成果如何，生活如何，查找不足。在家庭中“打造書香底蘊(yùn)，構(gòu)建和諧環(huán)境?！?第四，重視孩子的心理健康，多做主動(dòng)的示意，使孩子以一顆平常心去對(duì)待學(xué)習(xí)。對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，不能用成人的眼光來(lái)看孩子的學(xué)習(xí)生活。俗話說(shuō)：“沒有吃不了的苦“，要對(duì)孩子做好吃苦教化、拼搏教化。先關(guān)注其思想，再關(guān)注其物質(zhì)。面對(duì)孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對(duì)，鎮(zhèn)定自若。至少當(dāng)著學(xué)生的面，不能表現(xiàn)出焦慮、無(wú)望，這樣只能導(dǎo)致學(xué)生丟失信念，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長(zhǎng)。要幫助孩子樹立自信，強(qiáng)化自信。 第五、要盡量避開外界的干擾。高一開好頭很關(guān)鍵，“良好的開端是勝利的一半?！彼?/p>

45、會(huì)影響、變更孩子一生的命運(yùn)，家中的鎖事盡可能不要告知孩子，以免影響他們。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。此外，家長(zhǎng)要?jiǎng)偤门c老師溝通，尤其是班主任。一個(gè)班60多名學(xué)生，有時(shí)老師真的是照看不過(guò)來(lái)，我們不僅自己要常常和老師聯(lián)系，而且也要讓孩子主動(dòng)找老師，通過(guò)剛好的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實(shí)脈搏，才能對(duì)癥下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進(jìn)步。 最終，誠(chéng)心的希望能夠得到各位家長(zhǎng)的大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學(xué)校。我們有理由信任：在我們的共同努力下，20 xx年的高考，我們肯定會(huì)取得前所未有的好成果。感謝大家! 高一家長(zhǎng)會(huì)演講稿 篇9 本次家長(zhǎng)會(huì)主要有三方面內(nèi)容： 一、表彰先進(jìn) 半學(xué)

46、期以來(lái)，在各位家長(zhǎng)的親密協(xié)作和大力支持下，在全體學(xué)生和任課老師的努力下，高一（3）班的各方面均位于年級(jí)前列，可以說(shuō)本班是一個(gè)主動(dòng)向上、健康和諧的班集體。 1、期中考試的八門科目中有六門學(xué)科均分位于年級(jí)第一，英語(yǔ)學(xué)科均分位于年級(jí)其次，政治學(xué)科位于年級(jí)第四。 2、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一 3、本班是全校三個(gè)自主管理示范班之一 4、本次期中考試成果優(yōu)異的同學(xué)有： （1）語(yǔ)數(shù)外三門： （2）語(yǔ)數(shù)外物化生政史八門： 5、本次期中考試進(jìn)步明顯的同學(xué)有（與第一次教學(xué)狀況調(diào)研比較）： （1）語(yǔ)數(shù)外三門： （2）語(yǔ)數(shù)外物化生政史八門： 6、各類優(yōu)秀的同學(xué)： （1）工作優(yōu)秀的同學(xué)： （2）勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)： （3）期中考

47、試單科最優(yōu)秀的同學(xué)： （4）運(yùn)動(dòng)會(huì)中成果優(yōu)秀的同學(xué)： 二、現(xiàn)行高考制度的簡(jiǎn)潔說(shuō)明 1、分文科和理科，其中理科分值為語(yǔ)文160分、數(shù)學(xué)200分、英語(yǔ)120分；文科語(yǔ)文200分、數(shù)學(xué)160分、英語(yǔ)120分；文理科總分480分。達(dá)線就看語(yǔ)數(shù)外三門總分。 2、選文科的歷史必選，選理科的物理必選，我校的文科選修模式是歷史政治、歷史地理；理科選修模式是物理化學(xué)、物理生物。 3、有關(guān)學(xué)業(yè)水平測(cè)試：假如你孩子選的是物理和生物，那歷史、政治、地理、化學(xué)在高二的其次學(xué)期三月份進(jìn)行該測(cè)試，依據(jù)考試成果定A、B、c、D四級(jí)，假如考一個(gè)A級(jí)，高考總分中加一分，假如四科全為A級(jí)，高考總分中加五分。而高考中一分要相差幾千個(gè)

48、人，所以不要小看這一分。選修的物理、生物等科目在高考語(yǔ)數(shù)外三門考完后考，也是依據(jù)考試成果定A、B、c、D四級(jí)，但A級(jí)只占考生的10，B級(jí)占考生的50，在高校錄用時(shí)各校有不同要求，絕大多數(shù)本二以上的高校須要雙B。所以，每門學(xué)科都不能輕視，選修課關(guān)鍵是抓好課堂，現(xiàn)在有些學(xué)生起先出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，例：我班的高強(qiáng)同學(xué)在本次期中考試中全部的理科考的都很好，但政治與歷史都考得不好，政治僅考了38分，使班級(jí)均分降了0.7分，否則我班政治均分就是年級(jí)其次，這肯定是思想不重視的緣由導(dǎo)致的。所以，我們老師重視還不夠，還需家長(zhǎng)的重視和進(jìn)一步教化。 三、家長(zhǎng)要留意的問(wèn)題 1、激勵(lì)孩子多主動(dòng)找老師溝通和溝通：既可以剛好解決

49、疑問(wèn)，更可以獲得學(xué)習(xí)方法。列舉成治華同學(xué)平常常常主動(dòng)請(qǐng)教老師，現(xiàn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三門理科均學(xué)得很好。 2、留意孩子周末的交往：與哪些同學(xué)交往，特殊是留意孩子是否與某一異性同學(xué)交往親密，防止出現(xiàn)早戀。 3、電子產(chǎn)品不要帶到學(xué)校：例手機(jī)、mP3等，有百害而無(wú)一利；真剛要用手機(jī)，例寄宿生放學(xué)時(shí)要與家長(zhǎng)聯(lián)系，可以帶來(lái)放我這兒。 高一家長(zhǎng)會(huì)演講稿 篇10 各位家長(zhǎng)： 您們好! 我是高一(10 )班的班主任。首先，我代表高一(10)班的全體科任老師對(duì)你們的到來(lái)表示熱情的歡迎，感謝你們?cè)诎倜χ谐榭詹晦o勞苦地趕來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛子之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教化工作的大力支持。召開這次家

50、長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下學(xué)生在校及在家的狀況.今日把各位請(qǐng)到這里來(lái)就是共同商討，如何讓三年的中學(xué)生活把我們的學(xué)生勵(lì)煉成材! 現(xiàn)在我就高一(10)班的教化教學(xué)工作，學(xué)生狀況向各位家長(zhǎng)作個(gè)匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家溝通。 一、學(xué)生分析 我班現(xiàn)有學(xué)生93人，其中男生76人，女生17人。年齡大多只有十五六歲，是人生的黃金時(shí)期，人生觀世界觀;思維方式，對(duì)事物心態(tài)與看法都在此期間形成定位。人的一生道路曲折而漫長(zhǎng)，但緊要處只有幾步，走好走壞，都會(huì)深深地影響他們的一生，中學(xué)，正是在這個(gè)緊要處!這是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生猛烈改變的時(shí)期，更是一個(gè)危急的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，

51、是人生最重要一個(gè)分水嶺。 這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征： 1.抽象的邏輯思維有了很大的發(fā)展; 他們正處在人生的突變時(shí)期，思維的發(fā)展在很大程度上還屬于仿照型。在相識(shí)事物和考慮問(wèn)題，還常常須要詳細(xì)的感性閱歷來(lái)支持，相識(shí)還比較片面、簡(jiǎn)單受到他人的影響，常常憑自己的好惡來(lái)對(duì)待人和事。獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，喜愛爭(zhēng)辯，希望得到別人的認(rèn)可，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過(guò)分的程度， 2.逆反心理比較重; 當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話，很喜愛頂嘴，聽不得大人的說(shuō)教，知心話也不愿和父母說(shuō)了，所以父母常覺得他們“越長(zhǎng)大越不服管教”。事實(shí)上用教化學(xué)和心

52、理學(xué)的觀點(diǎn)分析，這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映，是人生其次次抗拒高潮的詳細(xì)表現(xiàn)，所以我們做父母、老師的要明白孩子目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題是正常的，一方面對(duì)不違反原則的行為賜予理解和寬容，不要大驚小怪，另一方面我們對(duì)這一時(shí)期的孩子在教化方法上更應(yīng)當(dāng)講道理，看法不要粗暴，語(yǔ)言不要挖苦，要講究分寸。假如還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)潔說(shuō)教是不行的，父母要提高自己的教化方式和水平，使他們提高了相識(shí)又明白了道理，和家長(zhǎng)統(tǒng)一相識(shí)，只要從內(nèi)心服了，教化效果就是良好的。 二、我們的工作 (一).以老師為主導(dǎo)，通過(guò)“三個(gè)加強(qiáng)”來(lái)全面落實(shí)中學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)任務(wù)。 1.加強(qiáng)班主任主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)建性的激發(fā)，自己作到以最高度的

53、責(zé)任心，最飽滿的熱忱，最集中的精力投入到班級(jí)管理中，深化了解實(shí)際狀況，切實(shí)實(shí)行有效措施，細(xì)致解決詳細(xì)問(wèn)題。 2.加強(qiáng)任課老師群體的優(yōu)勢(shì)和合力的形成，作到統(tǒng)一相識(shí)，統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想，勁往一處使，同心協(xié)力，和衷共濟(jì)。我們是一個(gè)優(yōu)秀的老師集體，語(yǔ)文周老師，化學(xué)馬老師 ，物理李老師都是常年帶高三的把關(guān)老師，教學(xué)上勤，細(xì)，教學(xué)閱歷豐富。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，英語(yǔ)張老師生物劉老師都是去年華師畢業(yè)的高材生，英語(yǔ)老師口語(yǔ)達(dá)專業(yè)八級(jí)，生物劉老師擁有生物學(xué)心理學(xué)雙學(xué)士學(xué)位。兩人年輕有活力與學(xué)生的溝通實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)敢于創(chuàng)新，教學(xué)實(shí)力得到師生的一樣好評(píng)! 3.加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)和考練檢查，全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí)。 (二).以學(xué)

54、生為主體，通過(guò)“三個(gè)樹立”來(lái)培育學(xué)習(xí)品質(zhì)和駕馭各科學(xué)問(wèn)的綜合實(shí)力。 一是樹立紀(jì)律觀念。高一時(shí)期，學(xué)生的思想很簡(jiǎn)單受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越簡(jiǎn)單出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教化，嚴(yán)格管理。通過(guò)耐性細(xì)致的思想工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正。 二是樹立時(shí)間觀念。對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)，在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育熬煉時(shí)間的狀況下，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”，注意時(shí)間的有效性，時(shí)時(shí)有收獲，每天有進(jìn)步。 三是樹立競(jìng)爭(zhēng)觀念。社會(huì)中到處存在競(jìng)爭(zhēng)，高考競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，所以我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能感受到高考的

55、重要性和可創(chuàng)建性。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理，心理指導(dǎo)的同時(shí)，要求學(xué)生立足自我超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成果，競(jìng)爭(zhēng)出人才”，“人生能有幾回搏”，“梅花香自苦寒來(lái)”的道理，要敢于吃大苦，攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游，奮勇當(dāng)先，這樣才能全面促進(jìn)整體水準(zhǔn)的提高。 3.我們的班級(jí)管理 本學(xué)期來(lái)，我們接著貫徹學(xué)校的辦學(xué)理念，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)班級(jí)管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)學(xué)生的特性特進(jìn)步一步得到張揚(yáng)，10班在原有成果的基礎(chǔ)上又向前邁了一大步。 英國(guó)教育家羅素說(shuō)過(guò)：“愛是一縷金色的陽(yáng)光，凡是教育缺乏愛的地方，無(wú)論學(xué)生的品格還是智慧，都不可能充分或自由地發(fā)展。” 是的，被教師所喜愛的學(xué)生，常常會(huì)充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上。我越來(lái)

56、越熱愛這群有思想的孩子們，熱愛這個(gè)班集體。工作雖然比過(guò)去忙了，但對(duì)班級(jí)管理絲毫也沒有放松，一如既往地到宿舍去看看，經(jīng)常和孩子們聊天，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活和情感變化。孩子們覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望，他們也越來(lái)越熱愛這個(gè)集體。他們以在有這樣良好班風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)而感到一種優(yōu)越感和自豪感。他們?cè)跒榫S護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺地奮發(fā)努力。 我們的班級(jí)管理規(guī)范而科學(xué)。以李浩 余承鵬 方涵為主要成員的班干部集體工作主動(dòng)出色。絕大部分同學(xué)在紀(jì)律方面表現(xiàn)非常優(yōu)秀，如XXXX等同學(xué)。這些同學(xué)從來(lái)沒有違紀(jì)紀(jì)錄。正是在這樣一批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)的帶領(lǐng)下，我們班學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，比學(xué)趕幫在我班蔚然成風(fēng)。同學(xué)們

57、努力的背后是老師們付出的滿腔熱誠(chéng)的愛， 老師們付出了大量的汗水和心血。我們采取了一系列措施提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)，防止兩極分化。在平時(shí)的教學(xué)中，我們一直強(qiáng)調(diào)課堂上關(guān)注后進(jìn)生，并加強(qiáng)課后的疏導(dǎo)。培優(yōu)，補(bǔ)差等各種類型個(gè)性化輔導(dǎo)全面開花，真正落實(shí)科學(xué)的育人理念。 三 我們的目標(biāo) 我們的教學(xué)理念是先成人后成材，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。讓能走的學(xué)生走得更穩(wěn)，讓能跑的學(xué)生跑得更快，讓能飛的學(xué)生飛得更高! 四、我對(duì)家庭教化的幾點(diǎn)看法和各位家長(zhǎng)交換看法 聞名的教化家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，我始終持這樣觀點(diǎn)：學(xué)會(huì)做人是第一重要的，然后才是長(zhǎng)學(xué)

58、問(wèn)長(zhǎng)本事。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)學(xué)生不會(huì)有偏愛，成果好差，在我的眼里都一視同仁。假如說(shuō)我對(duì)哪些學(xué)生有偏愛的話，我就偏愛那些思想品質(zhì)好的同學(xué)，我酷愛好人。一個(gè)人才能有凹凸，但只要是一個(gè)好人，就多多少少會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，對(duì)他人有益。因此，我始終把教孩子如何做人放在首要的地位。 教化孩子要有責(zé)任心。有的同學(xué)雖然成果不是很突出，但只要有劇烈的責(zé)任感，今后照樣能做出一番事業(yè)。打掃教室、宿舍衛(wèi)生表面上看是不值得一提的小事，但事實(shí)上能反映出一個(gè)人的責(zé)任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下?”，責(zé)任感教化應(yīng)當(dāng)是本著從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則 。在日常生活的詳細(xì)事情當(dāng)中，讓孩子為自己去嘗試擔(dān)當(dāng)

59、肯定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)，不挑食，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，仔細(xì)完成作業(yè)，自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學(xué)校，父母別忘了教育他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé)，做清潔衛(wèi)生不能偷奸?；?不少家長(zhǎng)埋怨，孩子長(zhǎng)大后對(duì)自己不孝，不盡贍養(yǎng)之責(zé)，卻沒有想過(guò)，過(guò)去有沒有要求孩子擔(dān)當(dāng)過(guò)必要的義務(wù)和責(zé)任。教化孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé)，尤其是做錯(cuò)事以后要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不把責(zé)任推給別人，做錯(cuò)事就要虛心接受老師的指責(zé)教化，接受必要的懲罰，這是培育孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。 要教化孩子敬重他人。人人都喜愛被敬重，敬重是和他人交往的先決

60、條件。教化孩子在社會(huì)上要敬重任何一個(gè)人，哪怕是一個(gè)乞丐都要敬重他們的人格尊嚴(yán)，在家里就要敬重父母、長(zhǎng)輩，在學(xué)校就要敬重老師，少數(shù)同學(xué)對(duì)老師和家長(zhǎng)的教化反感，頂撞。我們要教化孩子做事說(shuō)話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利于孩子的健康成長(zhǎng)，走上社會(huì)后遲早要吃大虧的。我們的每一個(gè)孩子都很有人情味，能夠理解老師、家長(zhǎng)的良苦專心。但做人是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、敬重師長(zhǎng)、敬重他人，孝敬父母，培育一個(gè)健康良好的心態(tài)。要懂得感恩，感謝社會(huì)，感謝家長(zhǎng)，感謝老師。 教化孩子要正直、單純，做一個(gè)心胸開闊的人，不要斤斤計(jì)較。生活要勤儉節(jié)約，不要