1、小學(xué)年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷分析第一篇：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷分析小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷分析一、試題分析試題緊扣教材，貼近學(xué)生實(shí)際生活，很好的考察了學(xué)生的語(yǔ)用能力和交流能力，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。題型中有對(duì)語(yǔ)音、詞匯、句型結(jié)構(gòu)的考查，又有對(duì)日常交際用語(yǔ)及初步語(yǔ)法知識(shí)的考查。從本次考試卷面看，題量適中，試題包含的面非常廣，既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。試題分兩部分：聽(tīng)力部分和筆試部分。二、試卷答題情況分析通觀學(xué)生試卷答題情況，學(xué)生的聽(tīng)力好于讀寫(xiě)?？梢钥闯稣n堂聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)很有幫助。但是聽(tīng)力的第四五大題出錯(cuò)較多，學(xué)生

2、不能對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行很好的歸類，從另一個(gè)方面說(shuō)也是知識(shí)的掌握不牢靠。讀寫(xiě)部分的第八大題也存在較大問(wèn)題，很多同學(xué)不能較好的排列單詞的正確順序，在今后的教學(xué)中還應(yīng)在句型結(jié)構(gòu)方面下大工夫。第七大題也有部分同學(xué)存在問(wèn)題，主要是學(xué)生的閱讀量太小，對(duì)短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。筆試部分：第六題做的較好，大部分學(xué)生做的較好。出錯(cuò)較多的是動(dòng)詞的特殊變化。第七題：選擇題后幾個(gè)出錯(cuò)較多。八、九題，組句子或漢譯英，人稱動(dòng)詞句式掌握不算好。十題讀短文，判斷句子與短文內(nèi)容是否相符，個(gè)別學(xué)生對(duì)短文沒(méi)有讀懂，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。反思：從學(xué)生的整體答題情況看，發(fā)現(xiàn)了這兩方面的問(wèn)題： （1）聽(tīng)力還存在不同程

3、度的失分現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練還是不夠，以后還要在這方面多下功夫。（2）筆試部分中第三人稱單數(shù)學(xué)生理解不夠。不會(huì)靈活運(yùn)用。三、改進(jìn)措施1、教學(xué)中要繼續(xù)突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)五年級(jí)還處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，所以一切教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，力求使學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。2、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過(guò)好語(yǔ)音關(guān)，使他們牢固掌握音標(biāo)和英語(yǔ)字母的讀音規(guī)則，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運(yùn)用情景教學(xué)法、詞義對(duì)比法、動(dòng)作演示法、形象介紹法

4、等方法，使學(xué)生將單詞的音、形、義有效結(jié)合起來(lái)，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。3、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，記憶力好，但是活潑好動(dòng)，教師要利用這一特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對(duì)話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表演等教學(xué)手段，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力。4、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和語(yǔ)言交際能力;適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)拓展,積累知識(shí)，及時(shí)鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，有效提高成績(jī)，在積累知識(shí)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。5、教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不

5、放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績(jī)差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。第二篇：五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷分析渝水四小五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末試卷分析彭黎芳一、試卷情況：本次命題，題型多從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中知識(shí)的機(jī)械考查，體現(xiàn)了知識(shí)的層次性和循序漸進(jìn)原則。如句型轉(zhuǎn)換，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力和方法。試題形式多樣，題量合適，難易適中。二、學(xué)生試卷分析：(一)、聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30分，共三題

6、，整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率較高，第一題的選詞和填詞基本滿分，說(shuō)明學(xué)生單詞和詞組掌握較好。第三大題有一問(wèn)職業(yè)的句型超出范圍，導(dǎo)致失分較多。(二)、筆試部分1.第四、第五、第六題都是考察單詞的識(shí)記和分類，這幾大題得分率較高，但有個(gè)別學(xué)生沒(méi)記住單詞現(xiàn)象，學(xué)生做題不認(rèn)真，沒(méi)有看清題目要求，還有選出E.F的。2.第七題的情景選擇題型很好，但是只有五題，題量少了一些，考查到了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。但是第一題考查電話中介紹自己是誰(shuí)，應(yīng)用：This is XXX,而不能說(shuō)Im XXX.由于課本上沒(méi)有這一內(nèi)容，學(xué)生基本做錯(cuò)。教師還要超越課本，盡量多地補(bǔ)充語(yǔ)言知識(shí)和句型。3.第八大題還是側(cè)重考查句型的理解和應(yīng)用，都

7、是來(lái)自課本的句型，學(xué)生都爛熟于心，因此基本上都能得滿分。4.第九題的句型轉(zhuǎn)換是學(xué)生做題最動(dòng)腦，也是失分最多的題。這類題型很靈活，這類題型側(cè)重語(yǔ)法,失分很嚴(yán)重，主要是平時(shí)很少接觸這種題型，沒(méi)用進(jìn)行過(guò)這類題的訓(xùn)練，學(xué)生完全沒(méi)有這方面的答題技巧。如劃線部分是at 12：00 這個(gè)時(shí)間，那提問(wèn)就是when do you ? 劃線部分是flying the kites這個(gè)現(xiàn)在分詞，那提問(wèn)就是when are you doing? 另外兩題一般疑問(wèn)句的回答也很不理想，許多同學(xué)只是簡(jiǎn)單回答YES或NO,沒(méi)有完整回答。有些學(xué)生只得2分，得分低的同學(xué)，說(shuō)明對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)還沒(méi)有找到適合自己的方法，這樣下去，后果

8、會(huì)很嚴(yán)重，一定要在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注后進(jìn)生，使兩極分化減小到最低程度?？偠灾瑢W(xué)生對(duì)該句型的掌握不熟練，答題技巧也未形成。學(xué)生往往口頭上會(huì)回答，但是缺少一定的語(yǔ)境提示，書(shū)面答題很不理想。5、短文閱讀理解。主要考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)短文的閱讀理解能力。從學(xué)生的答題情況看，學(xué)生的閱讀理解能力也比以往有所提高。第2、4小題幾乎全對(duì)。第3小題有兩個(gè)空，學(xué)生做這樣的題少，所以不知選一個(gè)，有部分學(xué)生選兩個(gè)答案，可見(jiàn)學(xué)生的應(yīng)變能力還有待提高。三、存在的問(wèn)題：從卷面分析來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分普遍還存在著以下幾方面的問(wèn)題。（1）學(xué)生沒(méi)形成較好的答卷習(xí)慣，審題不清，導(dǎo)致失分。（2）學(xué)生題型見(jiàn)的少，如第九題，學(xué)生

9、不知道干什么，因?yàn)樗麤](méi)見(jiàn)過(guò)這樣的題型，自己也不去審題，造成失分。（3）學(xué)生對(duì)于單詞和句子，普遍存在著會(huì)讀不會(huì)譯，這就給考試帶來(lái)很大的困難。 （4）學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力不達(dá)標(biāo)。說(shuō)明在日常書(shū)寫(xiě)過(guò)程中教師沒(méi)有要求學(xué)生正規(guī)書(shū)寫(xiě)，或缺乏經(jīng)常性地鞏固訓(xùn)練。 四，教師存在的問(wèn)題：1、教學(xué)中對(duì)知識(shí)訓(xùn)練不到位，致使個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面失分。2、訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用知識(shí)。同樣的知識(shí)，變換一下形式就不會(huì)做了。五、改進(jìn)措施：1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌

10、握單詞的方法。例如，教學(xué)單詞時(shí)，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。2、在教學(xué)中，注意知識(shí)的均衡性，不僅要認(rèn)讀要求掌握的“三會(huì)”、“四會(huì)”單詞，更要對(duì)白體單詞加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。3. 多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。第三篇：八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷質(zhì)量分析胡營(yíng)中學(xué)本次八年級(jí)英語(yǔ)期末試卷考查的是2

11、016年春季八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)的十個(gè)單元的內(nèi)容，考察了所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，參加考試人數(shù)為八年級(jí)全體學(xué)生共198人，平均分為62.5分。最高得分96分，。及格人數(shù)104人，及格率為52.8%，優(yōu)秀人數(shù)21人，優(yōu)秀率為11% 本次試題設(shè)計(jì)基本合理，但是出現(xiàn)了幾道難題，知識(shí)的靈活性強(qiáng)。能力部分的試題以大綱為依據(jù)，緊扣教材。盡力尋求學(xué)生所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用能力的切合點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能。作文試題的內(nèi)容設(shè)制也盡量貼近學(xué)生生活，同樣體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)。在試題中不僅考核學(xué)生說(shuō)、讀、寫(xiě)基本能力，而且考核學(xué)生邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)、交際運(yùn)用能力及運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能分析能力，注重了對(duì)本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知

12、識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)的考查,充分體現(xiàn)了以本為本的原則,既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也拓展了學(xué)生語(yǔ)言能力的運(yùn)用。盡管如此，我們對(duì)這次考試的成績(jī)?nèi)匀徊惶珴M意，高分不多，低分多，及格人數(shù)剛過(guò)二分之一，學(xué)生的卷面反映出很多問(wèn)題。具體分析如下：一、試卷結(jié)構(gòu)分析本試卷滿分100分，其中客觀卷60分，包括聽(tīng)力（20分）試題難度稍難，單項(xiàng)選擇（15分）難度適中，完形填空（10分）較難，閱讀理解（15分）難度適中；主觀卷40分：詞匯10分，完成句子10分難度較大；短文綜合填空10分；書(shū)面表達(dá)（10分）難度適中。二、學(xué)生得失情況分析1、聽(tīng)力部分：本題從簡(jiǎn)單的聽(tīng)句子，聽(tīng)對(duì)話到聽(tīng)短文，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)難度的梯度

13、性。此次聽(tīng)力20分學(xué)生得分只是在17分左右。其中第五小題，涉及到five times很多學(xué)生都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)而選錯(cuò)答案。2、單項(xiàng)選擇：知識(shí)覆蓋面大.所以學(xué)生得分率還不錯(cuò)，其中最高分15分，最低分2分。錯(cuò)的多的題是第34小題，此題考查學(xué)生對(duì)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。第25小題考查現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)此知識(shí)的掌握與運(yùn)用不扎實(shí)。3.完形填空屬于中等難度題。短文以日常生活中的問(wèn)題為主題，在我們生活中的作用，綜合考查了學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力。從學(xué)生的答題情況反映出學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握不夠牢固，多數(shù)是死記硬背，不會(huì)靈活運(yùn)用，因此以后在教學(xué)中要注重多做題，讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)4，閱讀題題難度適

14、中，本部分從內(nèi)容方面看，內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性，貼近生活，題目設(shè)計(jì)也比較靈活。可是對(duì)于部分不喜歡閱讀的八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)難度較大，所以丟分很多。5.語(yǔ)法和詞匯：本節(jié)考查內(nèi)容緊扣八年級(jí)教材，突出考查了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的掌握和靈活運(yùn)用，本部分比較理想。因?yàn)榇蠖鄶?shù)被榮沒(méi)有離開(kāi)課本內(nèi)。出錯(cuò)較多的是memories,學(xué)生大多忘記住變?yōu)閺?fù)數(shù)了。還有unbelievable這個(gè)單詞學(xué)生錯(cuò)誤率較高。6.完成句子中，學(xué)生主要存在的問(wèn)題是不能夠精益求精，總是有錯(cuò)誤，特別是第69小題，學(xué)生考慮到了現(xiàn)在完成時(shí)，卻忽略了短暫性動(dòng)詞不和一段時(shí)間連用，有同學(xué)考慮到了，“開(kāi)始”需要用到“be on”這個(gè)形式。7.短文綜合填

15、空：此篇學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，練習(xí)過(guò)類似的文章，學(xué)生完成還不錯(cuò)，但也存在較多的錯(cuò)誤，如think much of it, look serious等。8.書(shū)面表達(dá)：本次寫(xiě)作內(nèi)容為學(xué)生較為熟悉的話題，可以說(shuō)應(yīng)該是人人都有話可說(shuō)。但是對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生，能正確、準(zhǔn)確地描述人物及其關(guān)系還是有點(diǎn)難度,但是把課文知識(shí)熟練掌握要寫(xiě)好也不難,至少有話可說(shuō)此次的書(shū)面表達(dá)題難度適中。三、學(xué)生分析：存在問(wèn)題：1、優(yōu)等生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力較差，對(duì)比較碎雜的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有能夠很好地掌握。2、中等生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，并且做題比較粗心。3、差等生在班級(jí)中所占比例較大，他們對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握極為膚淺

16、，所以得分較低。四、具體改進(jìn)措施：在以后的教學(xué)工作中從下面幾個(gè)方面改進(jìn)：1、鉆研新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子，并能靈活運(yùn)用，扎實(shí)基礎(chǔ)。在練習(xí)時(shí)，很多學(xué)生“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”，這種現(xiàn)象比較普遍，失誤原因是對(duì)于常見(jiàn)用語(yǔ)掌握的熟練程度還不夠。其根本原因就在于基礎(chǔ)不牢，只有扎扎實(shí)實(shí)從基礎(chǔ)做起，才能最終達(dá)到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。2、打下基礎(chǔ)、激發(fā)興趣、樹(shù)立自信心顯得尤為重要，這樣就能減少兩極分化，對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，有利于以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從背單詞到背課文，從造句子到做套題，奠定基礎(chǔ)。3、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)

17、習(xí)產(chǎn)生積極的情感，保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，所以在以后的教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，發(fā)展合作精神，對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，要關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們，盡可能為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。4、在課堂上充分運(yùn)用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，無(wú)論在課堂上還是在課堂之外，所授題型無(wú)論在新課講解還是在習(xí)題選擇或處理上，都要想方設(shè)法吸引和組織學(xué)生積極參與，提高課堂效率。5、加強(qiáng)英語(yǔ)課外閱讀。英語(yǔ)知識(shí)的獲得與能力的提高是在不斷的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成的，而教材和課堂所能提供的訓(xùn)練還是比較有限的，因此，要加強(qiáng)理

18、解語(yǔ)篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。7、加強(qiáng)聽(tīng)力和寫(xiě)作訓(xùn)練，堅(jiān)持每周聽(tīng)力一節(jié)，作文一篇。本套試卷體現(xiàn)了以人為本的思想，對(duì)于重點(diǎn)課本知識(shí)的覆蓋率較高，突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，也有一定的語(yǔ)言能力運(yùn)用的考查。在突出學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，結(jié)合新課程改革，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的新觀念，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的考查中，滲透思維能力的考查和生活意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，對(duì)于促進(jìn)今后的教學(xué)有一定的幫助，特別是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和形成良好的素質(zhì)很有幫助。在以后的教學(xué)工作中，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，

19、不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。第四篇：七年級(jí)下冊(cè)期末考試英語(yǔ)試卷分析七年級(jí)下冊(cè)期末考試英語(yǔ)試卷分析祁陽(yáng)縣觀音灘鎮(zhèn)中學(xué)2014-7-4一、試卷特點(diǎn)：本次試卷的命題緊扣了教學(xué)大綱和教科書(shū)的書(shū)本知識(shí),在考察學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力和知識(shí)遷移的考察,注重語(yǔ)言環(huán)境及文化背景的設(shè)置，減少了詞匯、語(yǔ)法等單純知識(shí)性的試題，增加了試題的靈活性、開(kāi)放性、探究性及綜合性。試題以聽(tīng)、讀、寫(xiě)的形式，全面地檢查了學(xué)生應(yīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,考題不是很難。二、學(xué)生對(duì)各題得分情況分析： 1.聽(tīng)力部分：此題考察學(xué)生是否能正確理解所聽(tīng)的內(nèi)容，并具備用英語(yǔ)進(jìn)行釋義的能力，用英語(yǔ)回答

20、問(wèn)題的能力，在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際的能力。聽(tīng)力部分共a.b.c.d小節(jié),設(shè)計(jì)由淺入深,由易到難,循序漸進(jìn),從知識(shí)到能力,具有一定的梯度。a部分為理解，1-5小題看圖聽(tīng)句子，十分簡(jiǎn)單，學(xué)生只要聽(tīng)懂個(gè)別單詞就能回答出來(lái)；b部分為反應(yīng)：6-10小題根據(jù)所聽(tīng)到的句子，從a，b，c三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳答案。這部分與前部分相對(duì)難一點(diǎn)，即要求學(xué)生聽(tīng)懂句子的內(nèi)容又要求選出答案。c部分為對(duì)話理解，聽(tīng)對(duì)話根據(jù)問(wèn)題選出答案，這部分簡(jiǎn)單。d部分為筆錄要點(diǎn)：根據(jù)你所聽(tīng)到的的內(nèi)容，填寫(xiě)下面的表格。這部分為整個(gè)聽(tīng)力的難點(diǎn)。即要聽(tīng)懂句子又要能寫(xiě)單詞?？傊驼麄€(gè)聽(tīng)力部分而言，略顯簡(jiǎn)單，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，此套聽(tīng)力題略顯簡(jiǎn)單，

21、小部分都是滿分大部分都在18分以上，他們對(duì)聽(tīng)力題中側(cè)重的詞組及一些英語(yǔ)成語(yǔ)已做到熟練掌握的程度，完全達(dá)到了英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)聽(tīng)力的要求。對(duì)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，但掌握不扎實(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力還存在薄弱的環(huán)節(jié)，尤其在b部分，c部分和d部 分，句子的理解和寫(xiě)單詞對(duì)這類學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然是個(gè)難點(diǎn)，缺乏對(duì)整個(gè)話題、文章的理解，單詞記得不牢，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀、弱讀方面還缺乏一定的訓(xùn)練。另外學(xué) 生除了對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練不夠，答題的方法和技巧也掌握的不是很好。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力是相當(dāng)難的，成績(jī)也很不理想。 2.筆試部分的單選題：基礎(chǔ)知識(shí)題占三分之二，能力題占三分之一左右。此題注重考察詞的辨析、語(yǔ)法以及習(xí)語(yǔ)等語(yǔ)言知識(shí)，

22、在特定的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交際能力。此題知識(shí)覆蓋面較廣,重點(diǎn),難點(diǎn)比較突出.注重了語(yǔ)言能力考察,以考察動(dòng)詞為主,兼顧其它詞類,并考察句法,考察方式突出了語(yǔ)境.學(xué)生在27，31,34小題失分較多，對(duì)于人稱代詞主格和賓格的用法；like后接動(dòng)詞的ing形式的用法;以及l(fā)ets的用法都掌握不夠。 3.筆試中的完形填空題部分: 緊扣課本中的課文,基本上只要讀懂課文就能選出正確的答案，里面包含了介詞at和of,以及人稱代詞的用法,這都是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn).學(xué)生的失分較多.而且向來(lái)完形填空就是試卷中的一個(gè)較難點(diǎn)。 4.筆試中的閱讀理解: 此題考察學(xué)生是否具備根據(jù)上下文猜測(cè)詞意進(jìn)行推理等思維活動(dòng)，識(shí)別選

23、擇歸納所提供的信息，探索語(yǔ)篇中的表層含義和深層含義的閱讀能力，從而達(dá)到獲得正確的語(yǔ)言信息的目的。本大題包括a,b,c,d部分,安排的比較合理,由易及難a部分為三段段文,情節(jié)清晰,學(xué)生得分較高.b部分為摘錄要點(diǎn)和回答問(wèn)題摘錄要點(diǎn)很簡(jiǎn)單從文中找出相對(duì)的答案，而回答問(wèn)題就難了既要看懂課文還要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)回答寫(xiě)出正確的答案.此部分也是一個(gè)拉分的部分整個(gè)閱讀理解難度不大40%的學(xué)生滿分，50%的學(xué)生20分以上，10%的學(xué)生10分以下。 5.筆試中的書(shū)面表達(dá): 主要考查學(xué)生調(diào)查以怎樣的方式上？學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候不覺(jué)的費(fèi)力. 但個(gè)別同學(xué)在語(yǔ)言的靈活應(yīng)用上欠功夫，不能夠把書(shū)上的語(yǔ)言恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的作文中去,且

24、中式英語(yǔ)較重, 語(yǔ)言表達(dá)不地道,語(yǔ)法錯(cuò)誤較多。這說(shuō)明學(xué)生在日常寫(xiě)作教學(xué)中我們還存在著問(wèn)題，沒(méi)能在很好的駕御教材的同時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。四、學(xué)情分析總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)不是很理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒(méi)有縮少。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上 能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課 后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。還有一 個(gè)也是最關(guān)鍵

25、的一點(diǎn)就是普遍的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，及少的同學(xué)能聚精會(huì)神的聽(tīng)課，認(rèn)真完成作業(yè)的五、今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的措施。通過(guò)期末這套試卷的分析，我們教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾外方面進(jìn)行改進(jìn)。1.加強(qiáng)詞匯教學(xué),尤其是書(shū)中的黑體字部分，一定要學(xué)生保證過(guò)關(guān)。2.充分利用課本中的聽(tīng)力部分，加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力技巧訓(xùn)練，善于捕捉聽(tīng)力中的信息，培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)的能力。3.盡多的背誦課文，加強(qiáng)語(yǔ)感，有助于學(xué)生聽(tīng)力和寫(xiě)作的提高。 4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生每天閱讀二至三個(gè)語(yǔ)段，提高學(xué)生的閱讀能力。 5.授課時(shí)教師要適當(dāng)滲透語(yǔ)法教學(xué)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)中的語(yǔ)法修改自己做題中的失誤，進(jìn)行知識(shí)的遷移和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。6.班級(jí)學(xué)生兩極分

26、化明顯,各班的低下率都在上升,所以教師在教學(xué)中要有效地抑制兩極分化,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化提高. 一定要把“抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”放在一切工作的首位，只要習(xí)慣好，成績(jī)就自然而燃提高了第五篇：小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)期末試卷30分）一.聽(tīng)錄音，選出你聽(tīng)到的單詞或詞組。（10分） （ ）1 A .spring B. summer C. fall （ ）2 A .March B. May C. April （ ）3 A. eat breakfast B. eat lunch C. eat dinner （ ）4 A.7:30 B.8:30 C.9:30 （ ）5 A. drin

27、king B. eating C. having （ ）6 A. fly kites B. plant trees C. make a snowman （ ）7 A. nice B. sweet C .good （ ）8 A. go hiking B. go shopping C. go fishing （ ）9 A. go to bed B .go to school C. go to work （ ）10 A. first B. second C. third 二.聽(tīng)錄音，將正確的序號(hào)填在題前括號(hào)里。（10分） （ ）1. My favorite seasons is _. A. spri

28、ng B. summer C. winter （ ）2. I often _ with my family on the weekend. A. go on a picnic B. play basketball C. play sports （ ）3. Be a good boy, _! A. Keep your desk clean. B. Keep your room clean. C. Keep quietly. （ ）4. When is the Easter? _. A. Its in March. B. Its in April. C. Its in May. （ ）5. I u

29、sually get up at _. A. 3 oclock B. 6 oclock C. 8 oclock三.聽(tīng)錄音，選擇正確的答語(yǔ)，將序號(hào)填在題前括號(hào)里。（10分） （ ）1.A. At 8 oclock B. in spring C. in May （ ）2.A. Yes, it is. B. Because I can make a snowman. C. Yes, I do. （ ）3.A. Yes, its mine. B. Yes, its his. C. Yes, its yours. （ ）4.A. Hes reading. B. They are doing homewo

30、rk. C. Im eating lunch. （ ）5.A. Its on March 12th. B. Its in January. C. Its in October.筆試部分：（共70分）一.選出不同類的單詞。（5分）（ ）1 A. winter B. cool C. spring D. summer （ ）2 A .cool B. cold C. warm D. walk （ ）3 A. skate B. swim C. climb D. season （ ）4 A. first B. two C. second D. third （ ）5 A. May B. July C. Su

31、nday D .June 二.找出單詞的正確譯文，將其標(biāo)號(hào)填入前面的括號(hào)內(nèi)。（5分） （ ）1Spring A春天 B季節(jié) C夏天 （ ）2May A六月 B三月 C五月 （ ）3write a letter A寫(xiě)報(bào)告 B寫(xiě)信 C寫(xiě)電子郵件 （ ）4usually A.通常 B.一般 C.經(jīng)常 （ ）5twelfth A.十二 B.第十二 C.第二十 三.選擇填空。（15分）（ ）1. Where _ john and Mike？ A. am B. is C. are （ ）2. When do you finish class _ the afternoon? A. in B. at C.

32、on （ ）3. _ season do you like best? A. Which B. Why C. When （ ）4.We can make a snowman in _ A. autumn B. summer C. winter （ ）5. -When is the party? _ A. In the school B. At 5:00 C. I like the party. （ ）6. -When is Thanksgiving Day? -Its in _ . A. December B. November C. September （ ）7. The kittens a

33、re _ . A. sleeping B. doing homework C. doing shopping（ ）8. There are _ people in my family. A. 8th B. eight C. third （ ）9. April 5th is his _ birthday. A. third B. three C. nine （ ）10. The book is my book. Its _ . A. my B. mine C. your （ ）11. -Its Amys picture. -Yes, its _ . A. her B. hers C. his （

34、 ）12. -Is Fido drinking water? _ . A. OK B. No, he is. C. Yes, he is. （ ）13. Im looking at _ elephant. A. an B. a C. / （ ）14. We should _ in the library. A. talk quietly B. speak C. say（ ）15. When _ you eat dinner at home? A. does B. do C. are四.選擇正確的答句。（10分）（ ）1. What do you do on the weekend? A. No

35、, Im going hiking()2. When is Childrens Day? B. Im doing homework. （ ）3.Which season do you like best? C. June 1st.（ ）4. Are you climbing the mountain? D. Winter. I can play with snow.（ ）5. What are you doing? E. I often do homework and go hiking.五.給下列單詞歸類。（10分）AprilfirstswimmingMayyoursshoppingseco

36、ndEasterOctober New Years Daythird minejumping10thThanksgiving DayFebruaryhisChristmasoursdoing 1. March _ _ _ _2. cooking _ _ _ _3. May Day _ _ _ _4. theirs _ _ _ _5. 21st _ _ _ _六.閱讀理解（10分）Mike: Hello. This is Mike. Is that Wu Yifan?Wu: Yes, this is Wu Yifan. What are you doing, Mike?Wu: Just fine

37、. Im doing the dishes. My father is writing an e-mail in the study.My mother is sweeping the floor. And my brother is playing chess with my sister.Mike: What do you do on the weekend?Wu: I visit grandparents and go shopping.Mike: Do you want to go to the nature park? Wu: Sure. What time?Mike: At 1:3

38、0.Wu: OK. See you later.Mike: Bye.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷正（T）誤（F）。.（ ） 2. Mike is doing the dishes（ ） 3. Wu Yifans father is writing an e-mail in the bedroom.（ ） 4. Wu Yifan visits grandparents and goes shopping on the weekend.（ ） 5. Wu Yifan wants to go to the Childrens Park at 1:30 with Mike.七.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，現(xiàn)在是星期天上午11

39、點(diǎn)?？矗麄冋谧鍪裁?？你能寫(xiě)一段不少于5句話的短文描述一下嗎？你可以選擇圖畫(huà)進(jìn)行描述。（15分）例：The monkey is climbing._.小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期末測(cè)試題聽(tīng)力材料及答案一.聽(tīng)錄音，選出你聽(tīng)到的單詞或詞組。1.fall 2.April 3.eat breakfast 4.8:30 5.eating6.plant trees 7.good 8.go hiking 9.go to bed 10.second二.聽(tīng)錄音，判斷圖片或句子是否相符。用“” “”表示1. I often eat breakfast at 7:30 on Sundays. ( )2. Every we

40、ekend I go hiking with my parents. ( )3. The weather is cold now. ( )4. My birthday is in January. ( )5. Hes doing the dishes. ( )三.聽(tīng)錄音，將正確的序號(hào)填在題前括號(hào)里1. My favorite season is winter.2. I often go on a picnic with my family on the weekend.3. Be a good boy, keep your room clean!4. When is Easter? Its i

41、n April.5. I usually get up at 6 oclock.四.選擇正確的答句1. When do you start class in the morning?2. Why do you like winter?3. Is this your storybook?4. What are they doing?5. When is Tree Planting Day?期末測(cè)試答案聽(tīng)力部分一.1.C 2.C 3.A 4. B 5. B 6. B 7. C 8.A 9.A 10.B二. 三.1.C 2.A 3.B 4.B 5.B四. 1.A 2.B 3.A 4.B 5.A筆試部

42、分一.1 B 2 D 3 D 4 B 5 C二.1A 2. C 3B 4. A 5B三.1.C 2.A 3.A 4.C 5.B 6.B 7.A8.B 9.A 10.B 11.B 12.C 13.A 14.A 15.B四.1. E 2. C 3. D 4. A 5.B五.給下列單詞歸類1. April October February May2. swimming shopping jumping doing3. Easter New Years Day Thanksgiving Day Christmas4. yours his ours mine5. First second third 1

43、0th六.閱讀理解1.F 3.F 3.F 4.T 5.T小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的期中試卷分析 篇1本次試卷命題體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的題，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。本次試卷還增加了關(guān)于蓓蕾讀書(shū)工程的考查。一、通過(guò)本次測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得較好的方面有：1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、給加點(diǎn)的字選讀音、補(bǔ)充詞語(yǔ)做得較好。2、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空、按要求改寫(xiě)句子，由于平時(shí)訓(xùn)練的多，失分也很少。3、積累運(yùn)用。唯有日積月累，方能運(yùn)用自如，基本沒(méi)有出錯(cuò)。二、本次測(cè)試存在的問(wèn)題及原因分析：1、不能規(guī)范寫(xiě)字，部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。如“認(rèn)真”的“真”中間的三橫，個(gè)別學(xué)生

44、寫(xiě)成兩橫，“向往”寫(xiě)成“向網(wǎng)”、“蒸融”中的“融”多寫(xiě)了一橫、“祭奠”的“祭”寫(xiě)成“寂”、“羞澀”的“澀”多加了一點(diǎn)。2、（1）二年級(jí)的照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。由于題特別多，題型又多，個(gè)別學(xué)生觀察不仔細(xì)，導(dǎo)致錯(cuò)的較多。（2）五年級(jí)的第四題：分別用“嚴(yán)”字和“心”字組詞填空。由于學(xué)生平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)積累不夠豐富，導(dǎo)致這題錯(cuò)的較多。3、低年級(jí)閱讀理解能力不強(qiáng)，不會(huì)動(dòng)腦思考。高年級(jí)閱讀理解方面，對(duì)于想象方面的題，個(gè)別學(xué)生無(wú)話可寫(xiě)。4、低年級(jí)的看圖寫(xiě)話，失分較多。學(xué)生錯(cuò)字多、病句多，有的學(xué)生甚至連一句完整的話都寫(xiě)不出來(lái)，或者寫(xiě)的很多，但跟圖的內(nèi)容不符。三、改進(jìn)措施：1、認(rèn)真鉆研教材，研讀教學(xué)策略，正確把握教材的重點(diǎn)

45、難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。2、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。3、鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高學(xué)生的閱讀水平。4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5、多向同年級(jí)段的老師請(qǐng)教交流。小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的期中試卷分析 篇2在這花紅柳綠的春天，緊張的期中考試?yán)铝酸∧?，現(xiàn)在靜下心來(lái)總結(jié)體會(huì)反思。我們五一班有學(xué)生27人，在本次測(cè)試中，90分以上有24人，80分-90分有2人，70分-60分有一人，人均93.75.，優(yōu)秀率96.3%，及格率100%。本次測(cè)試共有基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用、閱讀理解、習(xí)作園地三大塊。試題緊扣課文，考察知識(shí)點(diǎn)全面，形式靈活多變，從不同角度對(duì)學(xué)生前四單元的內(nèi)容進(jìn)行了考察。

46、現(xiàn)就本次學(xué)生測(cè)試情況進(jìn)行如下的分析：一、命題思想及試卷特點(diǎn)本次語(yǔ)文期中試卷的命題，貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)、日常生活、情感意向，重視基礎(chǔ)性、靈活性、綜合性、多元性、課內(nèi)外的適度延伸，正確引導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)，才能真正做到“以生為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從總體情況上看，題量適當(dāng)，試題題型豐富，覆蓋面比較廣，有一定難度。試題重視了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。全卷共有四大部分，即寫(xiě)字卷面、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和作文?；A(chǔ)部分既重視了學(xué)生的積累，又注重了運(yùn)用；閱讀部分緊扣五年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，作文部分貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)體生活經(jīng)驗(yàn)。二、答題情況簡(jiǎn)析1、基礎(chǔ)知識(shí)。從卷面看，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，答題

47、認(rèn)真。教材中的內(nèi)容老師都非常重視，教得扎實(shí)，訓(xùn)練到位，反復(fù)鞏固，學(xué)生牢固掌握。反映在試卷上，不管是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、把詞語(yǔ)或句子補(bǔ)充完整、按照課文內(nèi)容填空，體會(huì)句子中包含的情感，學(xué)生都答得不錯(cuò)。但是在辨字組詞中“魁”字，有23人出錯(cuò)。判斷題的第4小題“晏子使楚是根據(jù)晏子春秋改寫(xiě)的”，這句話是對(duì)的，但是有12個(gè)學(xué)生打錯(cuò)，由此可見(jiàn)，學(xué)生讀書(shū)時(shí)，沒(méi)有認(rèn)真閱讀課文中的注釋，不能正確理解和靈活運(yùn)用。2、閱讀理解。概括能力有所提高。第一個(gè)閱讀題（課內(nèi)閱讀）失分較少。但是也有個(gè)別學(xué)生在做題時(shí)不念題。如：1，根據(jù)解釋，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）形容為難，感到難辦（困窘），但是有些學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真念題。其中有6人出錯(cuò)

48、。第二個(gè)閱讀題（課外閱讀）這一部分丟分最多。表現(xiàn)為考慮問(wèn)題不全面。閱讀分析、理解感悟能力較弱。如：1，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！皭毫印钡摹傲印睂W(xué)生在平時(shí)讀書(shū)時(shí)都讀成lue,在這次考試中有15人出錯(cuò)。2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。其中出錯(cuò)較多的詞語(yǔ)是“惡劣”與“滋養(yǎng)”。3、作文?；旧献龅秸Z(yǔ)句通順，根據(jù)要求，有話可寫(xiě)，能寫(xiě)滿規(guī)定字?jǐn)?shù)。而且構(gòu)思新穎，語(yǔ)言優(yōu)美，條理清晰，能通過(guò)文字表達(dá)自己的真情實(shí)感。三、存在的.不足及原因分析1、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓(xùn)練。從這次考試的卷面上看學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但基本功訓(xùn)練還須加強(qiáng)。知識(shí)的掌握到技能的形成，中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程。新教材教學(xué)內(nèi)容面廣量大

49、，老師在教學(xué)中重知識(shí)的傳授，忙于趕進(jìn)度，對(duì)一些很重要基本功訓(xùn)練沒(méi)有引起足夠的重視，缺少長(zhǎng)期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無(wú)論是作文還是閱讀理解回答問(wèn)題，都出現(xiàn)很多錯(cuò)別字，從小錯(cuò)別字多，長(zhǎng)大了也少不了。從小訓(xùn)練出來(lái)了，終身得益，沒(méi)有訓(xùn)練成功，那將是學(xué)習(xí)上的不冶之癥。2、書(shū)寫(xiě)不端正；對(duì)詞語(yǔ)意思一知半解，望文生義；閱讀理解囫圇吞棗、浮躁敷衍；作文偏題離題等許多不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。有許多的學(xué)生因?qū)忣}不清而造成失分，如作文審題，有一部分學(xué)生因漏做題目而失分；有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，涂改現(xiàn)象較為嚴(yán)重。不少學(xué)生閱讀浮躁。對(duì)于內(nèi)涵較深的內(nèi)容，不能深入的閱讀，仔細(xì)的品味。因此閱讀難的題目失分較多

50、。3、作文材料老套、雷同，語(yǔ)言貧淡、乏味。習(xí)作的首要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是“抒真情，寫(xiě)實(shí)感”，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有寫(xiě)實(shí)實(shí)在在的事兒，寫(xiě)自己最熟悉的事兒，才有話可說(shuō)，才能具體、明白。這次測(cè)試中學(xué)生們普遍存在的大問(wèn)題。學(xué)生作文材料雖談不上千篇一律，千人一腔，但大同小異，平淡無(wú)奇，并無(wú)多大差別。不真實(shí)，說(shuō)假話；不具體，說(shuō)空話；缺真情，說(shuō)套話的現(xiàn)象較多。四、改進(jìn)措施：1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。平時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。2、要深鉆教材，把握好教材，制定明確的教學(xué)目標(biāo)；在閱讀教學(xué)中既要讓學(xué)生理解字、詞、句、段所表達(dá)的意思，還要讓學(xué)生掌握基本的表達(dá)方法，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；做好課外的延伸。3、充分利用

51、好教材，包括校本教材，加大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度及質(zhì)量。4、平時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，加強(qiáng)練筆，逐步提高書(shū)面表達(dá)能力，確保大、小作文的量和質(zhì)，從各方面注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。第一篇：小學(xué)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期末考試試卷分析五年級(jí)科學(xué)學(xué)科試卷及試題分析一、試題分析此次試題既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又有拓展創(chuàng)新型題目，注重對(duì)學(xué)生綜合能力和科學(xué)素質(zhì)的考查。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。填空、判斷、選擇、探究等題目主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；第五題交流題，主要讓學(xué)生進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)和想象，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維能力，提高了學(xué)生用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。完全符合學(xué)生的認(rèn)知水平

52、和學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)了試題的開(kāi)放性，難易程度適中。二、學(xué)生考試結(jié)果對(duì)于本次考試，學(xué)生總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，其中最高分為58分，最低分為45分，平均分為52.42分，及格率為100%。三、試卷分析第一題，填空題主要從教材的基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)來(lái)考察學(xué)生的掌握情況，學(xué)生得分率較高，但在回答動(dòng)物的遷移中有個(gè)別學(xué)生對(duì)哪些動(dòng)物有遷移的習(xí)性不是很清楚，尤其是易寫(xiě)錯(cuò)別字。第二題，判斷題主要考察教材中易混淆的知識(shí)點(diǎn)，此題出錯(cuò)一是由于審題不細(xì)心而導(dǎo)致的，二是有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于不認(rèn)真的態(tài)度。第三題，選擇題皆是平常測(cè)試中常出的題，學(xué)生回答正確率也極高。第四題，探究題失分的主要原因是在第三小題，回答有關(guān)

53、巖層的模擬實(shí)驗(yàn)題中，答題時(shí)內(nèi)容明確，以及日常學(xué)習(xí)的積累不夠造成的。第五題，交流人類如何與大自然和諧相處，絕大多數(shù)學(xué)生能夠完整地、全面地回答出自己對(duì)大自然和諧相處的理解，如何去善待大自然，與大自然和諧相處的方式等。四、今后教學(xué)建議1、在重視探究教學(xué)的過(guò)程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過(guò)關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。2、重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。3、優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)與方法策略。4、

54、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。5、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。7、在平時(shí)的學(xué)習(xí)和測(cè)試中，注重培養(yǎng)學(xué)生的做題習(xí)慣和檢查習(xí)慣。8、引導(dǎo)學(xué)生將生活中的科學(xué)現(xiàn)象與科學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，舉一反三、觸類旁通。9、加強(qiáng)小組間的合作，注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和幫助，因材施教地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。10、加強(qiáng)日常實(shí)驗(yàn)探究的開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化吸收，而不是單純地死記硬背。并在學(xué)習(xí)中，注重對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范和書(shū)面整潔習(xí)

55、慣的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。第二篇：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末考試試卷分析第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)期末考試四年級(jí)科學(xué)試卷分析一、試題分析（一）試題質(zhì)量分析1、試題難易程度分析本試卷由填空、判斷、選擇、簡(jiǎn)答四種題型組成，題型較廣泛，試題大部分是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又有個(gè)別的拓展創(chuàng)新型題目，注重對(duì)學(xué)生綜合能力和科學(xué)素質(zhì)的考查。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。本試題從學(xué)生的實(shí)際生活發(fā)，注重考查了學(xué)生各方面的能力，題型全面，完全滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)和檢驗(yàn)。完全符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)了試題的開(kāi)放性，難易程度適中。2、知識(shí)點(diǎn)涵蓋與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：科學(xué)學(xué)

56、習(xí)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓他們從生活中汲取知識(shí)，積極參加科學(xué)探索和社會(huì)實(shí)踐，用多種方式表達(dá)自己的設(shè)想，并能將所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中去。如在第四大題簡(jiǎn)答題中：請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō),農(nóng)民伯伯曬糧食時(shí),怎樣曬干的更快一些？在我們的課本第二單元的時(shí)候，學(xué)習(xí)了蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)，本試卷從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，讓學(xué)生考慮一下影響蒸發(fā)快慢的因素，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到蒸發(fā)快慢與蒸發(fā)面積有關(guān).與溫度有關(guān).與空氣流動(dòng)有關(guān).并且應(yīng)用到實(shí)際生活中。從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合的原則。3、試題與新課改的對(duì)應(yīng)分析四年級(jí)科學(xué)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望為主，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能將學(xué)習(xí)興趣和欲望進(jìn)行

57、長(zhǎng)期保持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。本試題全面體現(xiàn)了新課程改革的實(shí)旨，題目及內(nèi)容都比較新穎，既注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，全面考查學(xué)生的綜合科學(xué)素質(zhì)。培養(yǎng)他們搜集資料的習(xí)慣，將生活中的科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行合理正確的解釋，又能將科學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到生活中去，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的最終目的。（二）試題質(zhì)量評(píng)價(jià)本份試題是20142015學(xué)上學(xué)期的期末考試四年級(jí)科學(xué)試題，時(shí)值40分鐘，該試題能較好地體現(xiàn)新課改理念，符合新課標(biāo)精神，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的綜合考查，題型全面，覆蓋面廣，基本遵循了科學(xué)學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合，符合學(xué)生的年齡特征和思維認(rèn)知規(guī)律，難易程度

58、適中，注重了對(duì)學(xué)生各種能力的考查、培養(yǎng)、提高。（三）今后命題建議：1、本著自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，所出試題從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)結(jié)合一定的氛圍讓學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)合理運(yùn)用到生活中。2、試題類型進(jìn)一步靈活多樣，體現(xiàn)命題的科學(xué)性。3、試題難度應(yīng)減小，試題要有一定的層次性，科學(xué)客觀地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。二、試卷分析（一） 成績(jī)分析本次期中考試四年級(jí)共有32人參加考試，其中A有10人，B有15人C，有5人，D有2人，從以上等級(jí)分析來(lái)看，學(xué)生的成績(jī)基本符合學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，成績(jī)比較理想。從試卷來(lái)看，學(xué)生審題比較認(rèn)真，能夠充分運(yùn)用生活中的科學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。（二）、學(xué)生答題反映的問(wèn)題與分析1、從學(xué)生的做題情況

59、來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好，具有了一定的創(chuàng)造能力，能夠依據(jù)自己所學(xué)知識(shí)去解決一些科學(xué)問(wèn)題，并有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。還能夠理論聯(lián)系生活實(shí)際，將科學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，取得了“學(xué)以致用”的良好效果。2、但也存在以下問(wèn)題：（1）有些學(xué)生將相近問(wèn)題的答案混淆，還有學(xué)生知道某些題目的答案，但是在書(shū)寫(xiě)時(shí)寫(xiě)錯(cuò)別字或漏字，造成失分。從這些現(xiàn)象來(lái)看，很多學(xué)生做題時(shí)不能認(rèn)真審題，不能用心檢查題目，想當(dāng)然地按照平時(shí)積累的知識(shí)去做題，并且在答完卷后不能認(rèn)真檢驗(yàn)校對(duì)，這需要教師對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。（2）學(xué)生在做簡(jiǎn)答題時(shí)，回答內(nèi)容不夠完整詳細(xì)，句子意思含混不清，一方面說(shuō)明學(xué)生審題不夠認(rèn)真，另一

60、方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)某些知識(shí)掌握還不是很牢固，對(duì)一些生活中的科學(xué)現(xiàn)象了解不夠透徹，只是含糊其詞。（3）學(xué)生的辨別能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在判斷題上，有一些模棱兩可的題目，學(xué)生在判斷時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，說(shuō)明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有真正掌握，學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力還有等于提高。（四）具體情況分析第一題填空題中，大部分學(xué)生錯(cuò)的不多，這是由于學(xué)生平時(shí)知識(shí)掌握的熟練。個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真，造成了錯(cuò)誤。第二大題判斷題：2、自然界的生物處在不停的運(yùn)動(dòng)之中。這是我們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到的現(xiàn)象，但學(xué)生用到科學(xué)中就不理解了，不知道運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析一下，造成了錯(cuò)誤。第三大題選擇：7、一天中的氣溫變化，部分學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題不全面所造成的錯(cuò)誤。第四大題簡(jiǎn)答題：第一小