1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 初中的老師合集十篇 【推舉】初中的老師作文合集十篇 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、探討文。那要怎么寫好作文呢？下面是我用心整理的初中的老師作文10篇，接待大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所扶助。 初中的老師作文 篇1 老師就像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮著別人 在我身邊，在學(xué)校里，四處都是好老師，他們專心負(fù)責(zé)，宏偉無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血用心的澆灌著花朵。老師是我們的引路人，讓我們知道天有多高地有多厚 當(dāng)玉蘭樹(shù)開(kāi)出了朵朵玉蘭花。朵朵飄落的花絮，猶如一只只美觀的蝴蝶在空中飄動(dòng)!我

2、依靠在窗前，看著這多多動(dòng)人的花兒，思緒伴著花香飄蕩。條條花絮又勾起了我的回憶。記憶停留在那段讓人留的美好時(shí)光中，當(dāng)年那位高大的身影浮現(xiàn)在腦海中。 讀五年級(jí)時(shí)，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師。她姓王，大約二十來(lái)歲，苗條身材，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛。她的一憋一笑，牽動(dòng)著我們?nèi)嗨氖宋煌瑢W(xué)的心。 她那彌漫喜慶的眼睛，是愛(ài)的噴泉，她用眼神把關(guān)愛(ài)灑向我們。上課可的時(shí)候，她的眼睛多么亮堂，她的眼光向下面巡查，猶如在報(bào)告我們“現(xiàn)在上課了，請(qǐng)大家集中精神，專心聽(tīng)講!當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得專心，學(xué)的起勁的時(shí)候，老師的眼睛閃爍著親切的光彩，那眼神使人更加努力了。當(dāng)有同學(xué)上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作、亂講話的時(shí)候，老師的眼睛里又放射出

3、嚴(yán)肅的眼光，催人上進(jìn)，使那些開(kāi)小差的同學(xué)連忙改正了錯(cuò)誤。 記得有一次上課，后面有些同學(xué)在開(kāi)小差，王老師在黑板上寫字,打趣地說(shuō)：“后面有些垃圾在說(shuō)話，張口就臭氣沖天。說(shuō)完做了一個(gè)表示聞到臭氣的動(dòng)作。大家都笑了，只有那幾個(gè)同學(xué)低下頭，臉紅得像西紅柿。 王老師的教書有大量突出的特點(diǎn)。譬如她在課堂上推行“不舉手提問(wèn)的方法。她說(shuō)：“推行不舉手提問(wèn)的好處是，不但能讓怕舉手的同學(xué)從中得到磨練的機(jī)遇，還可以讓一些在上課時(shí)無(wú)意開(kāi)小差的同學(xué)因怕突然被提問(wèn)而洗耳恭聽(tīng)，進(jìn)入人人自危的狀態(tài)。促使全體同學(xué)積極斟酌問(wèn)題正是這一絕技，讓我變得潛心致志，不敢有半點(diǎn)大意。 王老師雖然只給我們上了一學(xué)期的課，但是我感到獲益匪淺，而

4、且打心眼里覺(jué)得他是一位教學(xué)有方、平易近人的好老師。王老師，您將是我成長(zhǎng)的歷程永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻的一個(gè)重要篇章。 王老師你總是把深情藏在這一片富于希望的沃土上，等待希望的種子生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。 深情藏沃土，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我們那平凡而宏偉的王老師。 初中的老師作文 篇2 老師的激勵(lì)像花的芳香，讓我能夠找到美觀的花朵；老師的激勵(lì)像海上的燈塔，指引我走向告成的對(duì)岸；老師的激勵(lì)像明媚的陽(yáng)光，帶走我心中的陰影。 題記 雖然我不認(rèn)為自己有很高的音樂(lè)天賦，但是這并不能阻攔我熱愛(ài)音樂(lè)。于是，我不成救藥地愛(ài)上了古箏，愛(ài)得如癡如醉。 我是從小學(xué)四年級(jí)的寒假開(kāi)頭學(xué)習(xí)彈古箏的。那時(shí)，我的古箏老師xx老師已經(jīng)辦了很長(zhǎng)時(shí)間的班了

5、，可以說(shuō)，她的學(xué)生都很優(yōu)秀。每次當(dāng)我去xx老師家學(xué)古箏時(shí)，總有一種淡淡的自卑感繞上心頭別人都彈得那么好，而我卻只會(huì)彈枯燥無(wú)味的根本功和一些我自認(rèn)為一點(diǎn)也不好聽(tīng)的小曲子，甚至一些比我小的學(xué)生都彈得比我好。這不免讓我感到有點(diǎn)抬不起頭來(lái)。 按理說(shuō)，隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，才能的提高。這種自卑感理應(yīng)會(huì)逐漸褪去，可是不知怎么的，我的自卑感卻越來(lái)越重了，自己也變得越來(lái)越?jīng)]有自信。每當(dāng)別人看我彈完曲子后總會(huì)投來(lái)贊美與羨慕的目光，而我卻總認(rèn)為自己彈得很差。當(dāng)然，這并不是謙遜。 直到那一件事的發(fā)生，我的自卑感便徹底地消釋了。 那是一次全國(guó)的古箏比賽，我順?biāo)斓赝ㄟ^(guò)了初賽、復(fù)賽，取得了去BJ市加入全國(guó)總決賽的資格?？墒潜荣?/p>

6、的前幾天，我的自卑感又開(kāi)頭作怪了：唉，全國(guó)這么多人，我能拿得到獎(jiǎng)嗎？何況自己彈得又不是很好。 xx老師貌似能看穿別人的心思，參賽前一天晚上她打電話報(bào)告我說(shuō)：“對(duì)自己信仰點(diǎn)。其實(shí)你彈得挺不錯(cuò)的，對(duì)曲目的把握也是切實(shí)的，你不知道嗎？你的參賽資格是自己拚出來(lái)的呀！你最大的毛病就是沒(méi)有信仰，要相信自己！ “要相信自己，對(duì)自己有信仰。這看似普遍的一句話，卻賦予了我極大的鼓舞。是的，要有信仰，我有資格加入總決賽就證明自己是不錯(cuò)的，我完全沒(méi)有理由自卑?。?總決賽那幾天，很好的心態(tài)使我冷靜冷靜，發(fā)揮出了自己正常水平，摘取了銀獎(jiǎng)。我想，這一切的榮譽(yù)，都和xx老師那些激勵(lì)是分不開(kāi)的。 老師的激勵(lì)原來(lái)那么重要。 從

7、那以后，我也經(jīng)常會(huì)對(duì)別人說(shuō)：“對(duì)自己有信仰點(diǎn)，相信自己沒(méi)錯(cuò)的！希望我的這一句話語(yǔ)也能夠驅(qū)散別人心中的陰影。 初中的老師作文 篇3 在我心里有許大量多讓我敬仰的人，有不怕酷寒酷暑的交警叔叔、勤學(xué)苦練的同學(xué)、辛勤勞動(dòng)的“園丁在他們之中，讓我最敬仰的還是唐老師。 她個(gè)子高高的，一對(duì)炯炯有神的眼睛里能看到她的滿腹經(jīng)綸。我雖然與她年齡上有代溝，但他能深深地理解我的心思。 在課堂上，她洪量的聲音能扣動(dòng)我的心弦，把我們同學(xué)的留神力都集中到一個(gè)地方。在黑板上寫字，她總是寫得又好又大，讓一些視力不好的學(xué)生都看得清領(lǐng)會(huì)楚。在課后，她了解學(xué)生，和我們打成一片。 不管上課還是下課，她總是那么專心。有時(shí)候她下課還要幫我

8、們批改作業(yè)，連一口水也顧不上喝，到了上課時(shí)又那么專心辛苦的為我們上課，她真是為我們花費(fèi)了好多汗水。 記得有一次，我有一道難題怎么想也答不出，我就跑到辦公室想向唐老師請(qǐng)教。我走到她旁邊的時(shí)候，察覺(jué)她正在為我們批改作業(yè)。突然唐老師察覺(jué)我正在旁邊等她，就加緊放下正在手中批改的作業(yè)來(lái)教我。老師拿著我的本子看了一下，又讓我拿著本子把課文多看幾遍，讀完后我豁然開(kāi)朗，就跑到教室里等她。等到收本子的時(shí)候，老師把我的本子先翻開(kāi)，看了看我，并對(duì)我說(shuō)：“你確定不要高傲，要保持這個(gè)狀態(tài)。 這就是我最敬仰的人。 初中的老師作文 篇4 老師的眼睛像一盞盞燈，賦予我們和暖。老師的眼睛像指南針，指引我們方向。老師的眼睛像清潔

9、劑，洗刷著我們的心靈。 記得三年級(jí)下學(xué)期的結(jié)果一天，我們班評(píng)比“三好學(xué)生。同學(xué)們都在議論選誰(shuí)。我在想：在前五個(gè)學(xué)期我都沒(méi)有被評(píng)上“三好學(xué)生，這學(xué)期能被評(píng)上“三好學(xué)生嗎？我多么希望能當(dāng)上“三好學(xué)生呀！我迫切地等待著。同學(xué)們已經(jīng)投好了票，老師已經(jīng)計(jì)選票了，“丁心草一票，陳千悅一票，陳千悅一票。我悄悄地聽(tīng)著，等待著結(jié)果的結(jié)果。“三好學(xué)生有唐玥嫻。我好慌張，心里“噗通噗通地敲起了鼓。聽(tīng)到結(jié)果也沒(méi)聽(tīng)到我的名字，我徹底消沉了，不爭(zhēng)氣的淚水一滴一滴往下流。我抬起頭，望見(jiàn)了老師那溫柔，和暖的眼睛。她像在對(duì)我說(shuō)：“丁心草同學(xué)，你已經(jīng)很努力了，付出了努力，又何必太在乎結(jié)果呢？即刻，一股暖流流遍我的全身。我收起眼淚

10、，挺直了腰板。 有一次下課，我和楊非兒由于一件小事，吵起了架，吵得熱火潮天。這時(shí)，姚老師走進(jìn)了教室，悄悄地盯著我們倆，猶如在說(shuō)：“同學(xué)之間要和氣相處，不要因一點(diǎn)小事就吵架。老師的眼睛里彌漫了嚴(yán)肅。霎那間，我們不吵了，我慚愧地低下了頭。 還有一次，有兩位同學(xué)在走廊玩跳山羊嬉戲，差一點(diǎn)摔破了腦袋。姚老師把兩位同學(xué)叫到班上，用關(guān)愛(ài)的眼神看著他們，猶如在說(shuō)：“跳山羊嬉戲太危害了，以后不要玩危害的嬉戲。兩位同學(xué)都知道自己錯(cuò)了，內(nèi)向地吐了吐舌頭。 啊，老師的眼睛里有時(shí)彌漫著激勵(lì)，有時(shí)彌漫嚴(yán)肅，有時(shí)彌漫關(guān)愛(ài)老師對(duì)我們的恩情，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。 初中的老師作文 篇5 在教室里，有一顆常青樹(shù)一向辛勤地工作著，站

11、著這棵樹(shù)就是老師呀！ 上課時(shí)，唯有老師站著，為我們播撒著學(xué)識(shí)與才能的種子。老師大手一揮，多數(shù)甘泉被平勻地分給了我們。老師的歲月，也就在我們享受甘露之際悄然消逝。 現(xiàn)在上初中了，語(yǔ)、數(shù)、外，三科老師那是每日必見(jiàn)的。通過(guò)老師一每日的指導(dǎo)，我的一每日吸收。這半年來(lái)，我收獲了不少?，F(xiàn)在，我就來(lái)談?wù)勥@三位可敬的初中老師吧。 先來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師，鄧?yán)蠋煱?。鄧?yán)蠋焸€(gè)子不高，鼻梁上架著一副眼鏡，一臉很有學(xué)問(wèn)的樣子。 剛進(jìn)入初中沒(méi)幾天，我就熟悉到了初中老師與小學(xué)老師的不同。小學(xué)語(yǔ)文老師上課時(shí)，總是提一些很簡(jiǎn)樸的問(wèn)題。而且做閱讀時(shí)，經(jīng)常報(bào)告我們答案。而鄧?yán)蠋熒险n，總在有目標(biāo)地訓(xùn)練我們，譬如：畫布局圖，品析詞句

12、之類的。每節(jié)課，鄧?yán)蠋煻际窃跒槲覀兛荚嚂r(shí)作著打定。 鄧?yán)蠋煙釔?ài)訓(xùn)練學(xué)生的才能。所以每堂語(yǔ)文課前，都讓一名學(xué)生上臺(tái)演講。老師希望同學(xué)們不怯場(chǎng)，要大方，擁有領(lǐng)導(dǎo)氣概。 在鄧?yán)蠋熒砩?，我學(xué)到了大量。 再談?wù)勎覀兊挠⒄Z(yǔ)鄭老師。鄭老師也戴一副眼鏡，總是一副平淡而專心的樣子。 鄭老師估計(jì)是想磨練我們的心理素質(zhì)。實(shí)行“每周一考。我們已經(jīng)被“烤熟了，從“烤中悟出了大量道理。鄭老師總讓同學(xué)們背來(lái)默去。大家都被整得苦笑。但我也理解。老師不也是想讓我們將英語(yǔ)學(xué)得更牢嗎？ 從鄭老師那里，我也學(xué)到了大量。 結(jié)果是數(shù)學(xué)王老師。王老師年紀(jì)對(duì)比大，有豐富的數(shù)學(xué)閱歷。王老師對(duì)比幽默，上課講三種語(yǔ)言：普遍話，武漢話，英語(yǔ)。同學(xué)們

13、有事被逗得捧腹。王老師上課也有嚴(yán)肅的一面。那鷹眼掃遍全班，不得不讓人全神貫注。王老師總讓我們多做題，把我打球的時(shí)間都占了。老師的行為也可以理解，學(xué)生還是要“以學(xué)為主嘛。王老師分外負(fù)責(zé)，我有不懂的題目，她總是細(xì)心地指導(dǎo)。可謂“誨人不倦。 老師們“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。老師像一名辛勤的園丁，種了多數(shù)棵果樹(shù)，待到結(jié)果之際，卻將果實(shí)送給了我們；老師像一只百靈，順耳的歌聲中，學(xué)識(shí)的甘泉被我們吸收，留給自己的只有低沉 我的初中老師，NO，是全體老師，他們，豈不受人敬愛(ài)？ 初中的老師作文 篇6 我有一位看上去很肅穆，但其實(shí)很幽默的科學(xué)老師，我們都叫他林老師。他的頭發(fā)對(duì)比短，約莫四十歲，戴著一副眼鏡，身

14、形較廋，但很堅(jiān)固，同學(xué)們都很熱愛(ài)他。 一次我去加入活動(dòng)，排隊(duì)時(shí)很亂。林老師看著黑板報(bào)上的自己，靈機(jī)一動(dòng)，便說(shuō)：“大家快排好隊(duì)，有兩個(gè)林老師正盯著你們呢！哪來(lái)的其次個(gè)林老師？“你們看，一個(gè)黑板報(bào)里的林老師，一個(gè)正在說(shuō)話的林老師。我們聽(tīng)了，便拍好了隊(duì)。 還有一次上課，老師看我們沒(méi)什么精神，就用左手寫字了。他還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“古怪了，上節(jié)課，我還是用右手的，現(xiàn)在怎么用左手了呢？我們聽(tīng)了后哈哈大笑，同時(shí)也精神多了。 這樣的老師你熱愛(ài)嗎？ 初中的老師作文 篇7 老師是土壤，把學(xué)識(shí)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師是一座學(xué)識(shí)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇異的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。我認(rèn)

15、為老師是一束燭光，光雖微弱，但卻在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必畏縮，不必恐慌。當(dāng)我們不開(kāi)心時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們開(kāi)啟心靈之鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這句詩(shī)用來(lái)形容老師再切當(dāng)不過(guò)了，老師像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。多少個(gè)日日夜夜，他們不眠不休，專心留心的為我們批改作業(yè)，就連節(jié)假日，他們也在繁忙的為我們備課。 記得有一天，我迷上了看漫畫書，上課都沒(méi)有心思，于是我想到了一條錦囊妙計(jì)，那就是在生物課上看，生物老師是全體科老師中最不厲害的，于是我在上生物課時(shí)把漫畫書放在生物書下面，當(dāng)老師講完課讓我們看書時(shí)，我就低頭看漫畫書，我自認(rèn)為我的行為

16、沒(méi)有任何漏洞，可我的一舉一動(dòng)被生物老師看得一清二楚，老師分外生氣，對(duì)我很消沉，課上她并沒(méi)有直接點(diǎn)我名，也沒(méi)有批評(píng)我，課后，她把我叫到辦公室，肅穆地對(duì)我說(shuō)：“你覺(jué)得你最近表現(xiàn)得不錯(cuò)嘛？你的勞績(jī)?cè)趺聪陆盗四?？你自己沒(méi)想想是什么理由使你的勞績(jī)下降了嗎？我低著頭一句話也沒(méi)有說(shuō)，老師又說(shuō)道：“你在老師心中一向是咱班的好學(xué)生，老師希望你在今后的學(xué)習(xí)里能更上一層樓，把一些壞習(xí)慣改掉，讓我們一起努力，好嗎？此時(shí)我的頭已經(jīng)抬不起來(lái)了，我低著頭快速地逃離了辦公室，回到教室后，我反思了一下自己，覺(jué)得自己真不理應(yīng)不好好學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)里我確定要更加勤奮，更加努力，不辜負(fù)老師和父母的期望。通過(guò)這件事我察覺(jué)了生物老師的

17、又一個(gè)特點(diǎn)，那就是對(duì)工作盡心盡責(zé)，關(guān)切學(xué)生，崇敬學(xué)生，關(guān)切班里的每一件事，例如：有的同學(xué)東西丟了，同學(xué)之間發(fā)生沖突，或者有的同學(xué)遇到困難解決不了，生物老師都會(huì)幫我們專心的處理好。 正所謂“一日為師終身為父，老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)切著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。講臺(tái)，是老師的舞臺(tái)，老師是臺(tái)上的舞者，他們用粉筆寫下了一個(gè)又一個(gè)的真理；校園，是老師的花園，老師是園丁，細(xì)心照管著我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)。 初中的老師作文 篇8 我有一位好老師，她教我們數(shù)學(xué)，不胖不瘦中等身身材，長(zhǎng)得很美麗，還很關(guān)切人，更加是學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。我們班同學(xué)都很熱愛(ài)她。 有一天數(shù)學(xué)課下課的時(shí)候，她

18、對(duì)我說(shuō)“王澤麒，放學(xué)后，你留一下。放學(xué)了，其他同學(xué)都走了，我一個(gè)人坐在教室里等老師。我想，這次確定少不了挨老師的罵了，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水-七上八下。聽(tīng)到老師的腳步聲，我更加慌張了。但是讓我沒(méi)想到的是，老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，還親切的對(duì)我說(shuō)：“你這次考試沒(méi)有考好的理由是，是對(duì)升和毫升還不明白，我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)一下，你可要專心聽(tīng)呀! 這時(shí)，我懸著的一顆心終究放了下來(lái)。然后，老師幫我講解“升和“毫升的學(xué)識(shí)?？伤v了一遍，我還是似懂非懂。老師見(jiàn)我還不太明白，就回辦公室倒了一杯水拿過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這杯水大約300毫升，你現(xiàn)在喝兩口。我按老師的要求喝了兩口，老師說(shuō)：“杯子里還剩下250毫升。老師讓我計(jì)算一口水大

19、約多少毫升。我馬上報(bào)出了答案：25毫升。老師又說(shuō)那么一瓶墨水大約是50毫升，一瓶飲料大約500毫升。這時(shí)我恍然大悟，一下子明白了毫升是什么意思。 接著，老師又給我講了“升?！澳阗I過(guò)大瓶飲料嗎?一大瓶飲料大約2升，也就是20 xx毫升，一升等于多少毫升?聽(tīng)了老師的講解，我明白了升和毫升的意義，還明白了升和毫升的進(jìn)率。老師見(jiàn)我明白了，就讓我訂正試卷。我覺(jué)得這些題目變得分外輕易，很快，就全訂正對(duì)了。 這時(shí)，天已經(jīng)黑了，老師又把我送回家，我真的很感動(dòng)。 有了水的扶助，魚兒才能自由自由的游泳;有了陽(yáng)光的扶助，花兒才能開(kāi)得嬌艷;有了老師的扶助，我才能茁壯成長(zhǎng)。 老師，感謝您!我確定要努力學(xué)習(xí)，將來(lái)扶助更多

20、的人。 初中的老師作文 篇9 鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng)；高山感恩大地，由于大地讓它高聳；雄鷹感恩藍(lán)天，由于藍(lán)天讓它自由遨游。一刺眼，我已經(jīng)上初三了，而在我六年的小學(xué)生活中，有一個(gè)我要感恩的人，那就是與我一起走過(guò)小學(xué)六年美好時(shí)光的班主任郭老師，由于她給我傳授學(xué)識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。 小學(xué)六年中，當(dāng)我不夠自信，在課堂上不敢回復(fù)問(wèn)題時(shí)，她向我投來(lái)了激勵(lì)的目光，貌似在說(shuō)：“孫浩，別畏縮，鼓起士氣試一試，即使回復(fù)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。是她溫柔的目光，讓我添加了士氣。我馬上舉手回復(fù)，雖然答得不怎么夢(mèng)想，但她還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。久而久之，我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手的好習(xí)慣。 當(dāng)我遇到難題而愁眉不展時(shí)，她總是第一時(shí)

21、間察覺(jué)我的苦惱，細(xì)心地給我講解題的思路，一遍又一遍，不厭其煩。在我通過(guò)她的引導(dǎo)把題做對(duì)時(shí)，她的臉上露出了舒心的笑容。 當(dāng)我取得好勞績(jī)時(shí)，她總會(huì)在班上表?yè)P(yáng)我，還帶頭為我鼓掌。要知道，正由于老師這小小的掌聲。使我在學(xué)習(xí)的道路上又增加了一份信仰，讓我明確了奮斗的目標(biāo)。 有一件事我永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻，記得那一次，我肚子疼，于是強(qiáng)忍著疼痛聽(tīng)課，老師察覺(jué)后，便快速的到辦公室里端來(lái)一杯熱水讓我喝，還一個(gè)勁的問(wèn)我“還感覺(jué)痛苦么？要不要去醫(yī)院看一下我肚子的疼痛在老師的關(guān)切下減輕了不少，于是搖了搖頭。直到其次天早上，我來(lái)上學(xué)時(shí)，她還關(guān)切的問(wèn)我：“肚子好些了么？是老師對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)切，宛如春雨般滋潤(rùn)著我幼小的心田

22、，讓我感受到其次份親情，望著她，我真想說(shuō)：“感謝您，老師。 老師是天上最亮的北斗星，為我指領(lǐng)略前進(jìn)的方向；是山間最涼快的山泉，用幽香的甘露澆灌著我這棵小樹(shù)苗；是繁茂的葉子，用強(qiáng)而有力的身軀養(yǎng)護(hù)著我這個(gè)花骨朵兒；是大橋，為我連接被割斷的山巒，讓我走向收獲的巔峰；是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 老師是我心中的明燈。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，是她在為我導(dǎo)航，嚴(yán)肅的誹謗中有她“恨鐵不成鋼的無(wú)奈，諄諄的教化里包含著她“望生成龍的愿望在我的點(diǎn)點(diǎn)勞績(jī)中凝聚著老師多少辛勤的汗水，我要對(duì)老師說(shuō)：“郭老師，您辛苦了。 感謝老師，是她讓我擁有自信，成為能超越自己的人。感謝老師，是她讓我感覺(jué)到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種喜悅。感謝老師，無(wú)論將來(lái)我是參天大樹(shù)，還是低矮灌木，我都會(huì)心懷感恩之心！ 這就是我的小學(xué)