1、起點和終點教學設(shè)計 東城根街小學 郭睿一、教學目標1.科學概念目標共同的起始線是公平比較的基礎(chǔ)；確定起點和終點是測量的基本要素；紙蛙跳遠的距離可以用起跳點和落地點來標識。2.科學探究目標學習標記起點和終點的方法；嘗試以圖表的形式記錄和組織信息。3.科學態(tài)度目標發(fā)展在日常生活中運用測量的認同感；認同以圖表的形式組織和交流信息的重要性；愿意傾聽他人意見，樂于講述自己的觀點，展示自己的探究證據(jù)；認同客觀地記錄紙蛙跳遠距離比獲得比賽勝利更重要。4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標意識到比較和測量是人們認識世界的基本方法；認識到我們可以通過一些方法解決問題。二、教學重難點1.教學重點：確定起點和終點是測量的基

2、本要素；紙蛙跳遠的距離可以用起跳點和落地點來標識。2.教學難點：測試紙蛙跳遠距離的探究過程。三、教學準備紙帶（50cm）每人一條，紙蛙、畫好起點線的白紙、筆兩人一份，剪刀一組一把。大紙帶一條，大紙蛙兩只（板書），小紙蛙一只（演示），磁貼兩包四、教學過程課前談話：大家好，剛才王老師帶著同學一起感受了數(shù)學變化的力量，接著郭老師和大家一起來探索科學變化的神奇，今天我還帶來了神秘一份禮物，你們想要嗎？生答：想要?，F(xiàn)在我們開始上課吧。（一）故事導入師：開學不久，我們小朋友就參加了小學生涯里的第一次運動會，運動會上同學們英姿颯爽，體驗著運動帶給大家的快樂。讓我們一起來看一看。生：接力，趕小豬，跳球隨著同學

3、們的慢慢長大和變化，我們還要學習更多的運動項目，比如這個運動。這是什么運動項目呢？生：立定跳遠。現(xiàn)在你們上體育課學習了嗎？生：學會了。今天我和同學們都請來了動物世界里的跳遠健將青蛙先生和同學們一起學習今天的科學課。拿出你們的青蛙先生來，為了一會的比賽我們先請它在盒子里休息休息。師：今天請來青蛙先生肯定不是來玩的，是來比一比誰跳得更遠的？那我怎么才能使我自己的青蛙先生跳起來呢？學生討論探索1分鐘。（學生試跳，教師巡視。）生：需要按青蛙的尾部（上貼紙）。（二）探索怎樣公平的比賽哪個同學的青蛙跳得最遠？生：都覺得自己跳得遠。那我們怎樣才能公平的比賽呢？1. 怎樣公平的比賽？師：剛才每個同學的青蛙都跳

4、起來了，怎樣才能公平的比賽決出勝負呢？小組討論一下。生答：畫出起點和終點。青蛙出發(fā)的地方叫做起點。青蛙落地點離起點最近的距離劃線，作為終點。終點到起點的距離就表示青蛙跳了多遠，就叫做距離師根據(jù)學生回答出示起點、終點和課題師：公平的比賽往往需要統(tǒng)一的標準，看看這樣的小青蛙怎么算？師在黑板上出示跳翻、未跳過起跳線、跳斜幾種情況，并標注終點在黑板上。每個同學有三次跳躍的機會，取最遠的一次為最終成績。同學們，你們懂了嗎？接下來我們正式進入比賽環(huán)節(jié)，郭老師給每個組三張畫好起點的白紙，男同學一張，女同學一張，家長們一張各自進行比賽。第一步，將蛙前腳對準起點線，起跳。第二步，青蛙落地后，離起點最近的位置標出

5、終點線。第三步，每個同學試跳三次，最遠的一次為最終成績，并寫上姓名學生小組活動開始 3.比一比（停止音樂）師：請組長將桌子上除了紙帶以外的所有物品放回到。請家長回位，謝謝你們的參與。師：現(xiàn)在有結(jié)果了嗎？比一比同一張紙帶上哪個同學和哪位家長跳得遠？你是怎么知道的？如果我想知道你們組里所有的青蛙誰跳得更遠？又應該怎么比較呢？小組討論生回答：并把紙帶帶上黑板示范生:對齊起跳線比較長短。越長說明跳得更遠。我們還可以像這樣把多余的部分剪掉。方便比較（教師示范）再小組內(nèi)比一比，誰的青蛙跳得最遠。師：同學們聽懂了嗎？生：組內(nèi)比較 學生比較，教師巡視（播放音樂）研討1.組內(nèi)比較（停止音樂，收剪刀）師：有結(jié)果了吧？哪組愿意分享你們的結(jié)果？請你們帶上紙條，上來介紹。你們組誰的青蛙跳得最遠，你是怎么知道的？（對齊起點，比較終點）（獎勵，留下最遠的一張。）師：再請你們組上臺介紹，你們組誰的青蛙跳得最遠？又是怎么知道的？（對齊起點，比較終點）（獎勵，留下最遠的一張。）師：還有其他可以確定跳遠距離的方法嗎？（尺子測量等）2.班級內(nèi)比較師：現(xiàn)在請其他小組的第一名把你的紙帶拿上來貼在黑板上，我們要評出全班的跳遠冠軍。學生貼紙條