1、語 文 園 地 七語 文 園 地 七交 流 平 臺交 流 平 臺 哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”從語言描寫可以看出人物的一些特點。 2 他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。我發(fā)現(xiàn)從人物的動作可以感受到人物的品質(zhì)。1 2 哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽小組交流 回顧本單元關(guān)于動作描寫、語言描寫的片段，說說使用這些描寫方法的好處。小組交流 回顧本單元關(guān)于動作描寫、語言描寫的片段，說說運用描寫方法有什么好處？語言描寫可以反映出人物的一些特點。運

2、用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、生動、形象，更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。01動作描寫可以真切生動地表現(xiàn)人物的動態(tài)，反映人物心理活動的進(jìn)程，感受到人物的品質(zhì)。02運用描寫方法有什么好處？語言描寫可以反映出人物的一些特點。0課堂練習(xí)運用動作描寫將下面的句子寫生動具體。小松開始爬竿啦！ 小松開始爬竿啦！只見他縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一會兒，他就爬到了竿頂。多高興啊，他笑著向下張望。課堂練習(xí)運用動作描寫將下面的句子寫生動具體。 小松開始識 字 加 油 站識 字 加 油 站和藹 慷慨 臨危不懼 彬彬有禮 賢惠 悲戚 焦躁不安 心急如焚你了解下面詞語的意思嗎？和同學(xué)交流

3、。ikng kixinqj bnzofn和藹 慷慨 臨危不懼 彬彬有禮 你了解小組交流小組之間交流自己所理解的意思，并說出猜測理由。01查詞典確認(rèn)意思，分享成果。02小組小組之間交流自己所理解的意思，并說出猜測理由。01查詞典和藹：性情溫和，態(tài)度可親。 慷慨：充滿正氣，情緒激昂；大方，不吝嗇。 賢惠：指婦女為家庭付出，態(tài)度和氣，善良溫和而通情達(dá)理，心靈手巧。 悲戚：悲痛哀傷。和藹：性情溫和，態(tài)度可親。 臨危不懼：面臨著危險從容不迫，毫不畏懼。 彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。 焦躁不安：指焦急煩躁，心神不定。 心急如焚：心里急得像著了火一樣。形容非常著急?？梢杂眠@些詞語表現(xiàn)人的品質(zhì)、心情臨危不

4、懼：面臨著危險從容不迫，毫不畏懼。 可以用這些詞語你還知道哪些可以形容人品質(zhì)、心情的詞語？品 質(zhì) 類心 情 類持之以恒 忠心耿耿 大公無私 專心致志 不屈不撓 堂堂正正悶悶不樂 垂頭喪氣 悲痛欲絕 笑逐顏開 喜出望外 心花怒放 你還知道哪些可以形容人品質(zhì)、心情的詞語？品 質(zhì) 類心 情 類詞 句 段 運 用詞 句 段 運 用囊螢夜讀 懸梁刺股 鑿壁偷光鐵杵成針 程門立雪 手不釋卷下面的成語都與古人讀書求學(xué)的故事有關(guān)，選兩三個，講講它們的故事和含義。ch囊螢夜讀 懸梁刺股 鑿壁偷光下面的成語都與 晉朝人車胤肅敬勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。 車胤家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點燈，以便在燈下讀

5、書)。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成(透光的)袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，用夜晚的時間接著白天學(xué)習(xí)。囊螢夜讀車 胤形容人在困境中自強(qiáng)不息，努力學(xué)習(xí)的精神。 晉朝人車胤肅敬勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。囊螢懸梁刺股 孫敬、蘇秦 東漢時，有一個叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚，也很少休息。有時候到了三更半夜的時候很容易打盹(瞌睡)，為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個辦法。他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書。后來他終于成為了赫赫有名的政治家。懸梁刺股 懸梁刺股

6、孫敬、蘇秦 東漢時，有一個叫孫敬的年輕人，孜 戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力讀書。他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感會使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。 戰(zhàn)國時期的蘇秦是一個有名的政治家，但是他在年輕的時候部編版四年級語文下冊(課堂教學(xué))語文園地七課件匡 衡鑿壁偷光 西漢時，匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書?？h里有個名文

7、不識大戶人家，有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸?，但不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么，他說:我希望讀遍主人家的書。主人聽了，深為感嘆，就用書資助匡衡。于是匡衡成了一代的大學(xué)問家。形容家貧而讀書刻苦的人?？?衡鑿壁偷光 西漢時，匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭李 白鐵杵成針 唐朝著名詩人李白小時候不喜歡念書，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。一天，李白又沒有去上學(xué)，在街上東溜溜、西看看，走著走著，在一個破茅屋門口，坐著一個滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過去，問：“老婆婆，您在做什么?”“我要把這根鐵杵磨成一根繡花針?！崩掀牌盘痤^，對李白笑了笑，接著低下頭繼續(xù)磨著?！袄C花針?”李白又問，“

8、是縫衣服用的李 白鐵杵成針 唐朝著名詩人李白小時候不喜歡念書，常繡花針嗎?”“當(dāng)然!”“可是，鐵杵這么粗，什么時候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢?”老婆婆反問白:“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢?”“可是，您的年紀(jì)這么大了?”“只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情?！崩掀牌诺囊环挘罾畎缀軕M愧，于是回去之后，再沒有逃過學(xué)。每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的詩仙。比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。繡花針嗎?”“當(dāng)然!”“可是，鐵杵這么粗，什么時候能磨成細(xì)細(xì)楊 時程門立雪 宋朝時，楊時為了豐富自已的學(xué)問，和他的朋友游酢一塊兒到程家去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)

9、神，坐著睡覺。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天。老師睡醒后，看見了外面的兩個雪人楊時和游酢，對此，程老先生感動不已。比喻求學(xué)心切和對有學(xué)問長者的尊敬。楊 時程門立雪 宋朝時，楊時為了豐富自已的學(xué)問，和他呂 蒙手不釋卷 三國時期吳國大將呂蒙沒有文化知識，孫權(quán)鼓勵他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊事多沒有時間學(xué)習(xí)，后來在孫權(quán)的勸說下，呂蒙開始讀書學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅持不懈。最后做了吳國主將，有勇有謀，屢建奇功。形容勤奮好學(xué)。呂 蒙手不釋卷 三國時期吳國大將呂蒙沒有文化知識，孫小組交流你知道哪個成語的故事，講給同學(xué)們聽。01說一說你有什么體會。0

10、2小組你知道哪個成語的故事，講給同學(xué)們聽。01說一說你有什么體你還知道哪些與求學(xué)有關(guān)的成語呢？試著講給同學(xué)們聽。韋編三絕 聞雞起舞 你還知道哪些與求學(xué)有關(guān)的成語呢？試著講給同學(xué)們聽。韋編三絕 牛角掛書 牛角掛書 讀一讀，注意加點的部分，邊讀邊想：連續(xù)動詞的使用有什么好處？（1）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。表現(xiàn)了“他”的勇敢。加點的連續(xù)動詞將人物形象立體化，使人產(chǎn)生畫面感。讀一讀，注意加點的部分，邊讀邊想：連續(xù)動詞的使用有什么好處？（2）羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸

11、了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。生動形象地寫出了羅盛教救人心切。羅盛教的一系列動作使人更容易聯(lián)想到當(dāng)時的具體畫面，反映出羅盛教的勇敢與善良。（2）羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河什么是連續(xù)的動作？ 連續(xù)的動作是指人們在做一件事時的動作，并且這種動作是有先后順序的。 我掏出鑰匙，打開房門，放下書包，開始收拾房間。 “掏出”“打開”“放下”“收拾”等連續(xù)動詞的使用，使句子更生動，富有活力。什么是連續(xù)的動作？ 連續(xù)的動作是指人們在做一件事時的動仿照上面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球 媽媽下班回到家仿照上面的句子，選一種情況寫一

12、組連續(xù)的動作。蝴蝶小男孩 媽媽蝴蝶飛舞 蝴蝶從花朵上飛起，扇動著翅膀，在花間上下飛舞。小男孩打羽毛球 他右手握住球拍，左手把球往空中一拋，右手再揮舞著球拍擊球。待對方把球回旋時，他疾步上前，縱身一躍，揮拍一擊，球就像出膛的炮彈飛馳而去。蝴蝶 蝴蝶從花朵上飛起，扇動著翅膀，在花間上下飛舞。小 媽媽下班回到家 媽媽掏出鑰匙，打開房門，放下背包，換上拖鞋，疾步走到廚房，開始做飯了。 媽媽下 媽媽掏出鑰匙，打開房門，放下背包，換上拖鞋，談話導(dǎo)入 清華大學(xué)是無數(shù)學(xué)子神往的學(xué)府，那么有誰知道它的校訓(xùn)是什么嗎？誰能說說這個校訓(xùn)的寓意及來歷？你還知道哪些自立自強(qiáng)的名言警句嗎？自強(qiáng)不息，厚德載物。談話導(dǎo)入 清華

13、大學(xué)是無數(shù)學(xué)子神往的學(xué)府，那么有誰知道它日 積 月 累日 積 月 累品讀名句天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易勝人者有力，自勝者強(qiáng)。老子不怨天，不尤人。 論語生于憂患而死于安樂。 孟子品讀名句天行健，君子以自強(qiáng)不息。周易勝人者有力，自勝整體感知小組討論交流：通過討論把握句子大意，不理解的地方提出來。整體感知小組討論交流：通過討論把握句子大意，不理解的地方提出天行健，君子以自強(qiáng)不息。含義：天（即自然）的運動剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)的，君子處事，也應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅卓，發(fā)奮圖強(qiáng)，不可懶惰成性。理解句子勝人者有力，自勝者強(qiáng)。含義：能戰(zhàn)勝別人是有力的，能戰(zhàn)勝自己的弱點才算剛強(qiáng)。天行健，君子以自強(qiáng)不息。含義：天（即自然）的運動剛強(qiáng)勁健，相不怨天，不尤人。含義：不抱怨天，不責(zé)怪人。生于憂患而死于安樂。含義：憂患使人得以生存，而安逸享樂卻足以使人敗亡。 不怨天，不尤人。含義：不抱怨天，不責(zé)怪人。生于憂患而死于安樂 做人要自強(qiáng)，遇到問題要想辦法，不怨天尤人，要發(fā)奮圖強(qiáng)，時刻有危機(jī)意識。讀一讀，想一想：你從這幾句名言中懂得了什么道理？ 做人要自強(qiáng)，遇到問題要想辦法，不怨天尤人，要發(fā)奮圖強(qiáng)，拓展積累 自強(qiáng)像榮譽一樣，是一個無灘的島嶼。拿破倉 世界是歸強(qiáng)有力者管轄的，應(yīng)當(dāng)做強(qiáng)有力者，應(yīng)當(dāng)超于一切之上。 莫泊桑 慎重者，始若