1、第13課換位思考教案認(rèn)知目標(biāo) : 通過事件討論，嘗試站在對(duì)方角度，設(shè)身處地地為他人著想。過程方法目標(biāo)：通過活動(dòng)和討論，感受換位思考的美好，努力獲得更加美好的人際關(guān)系。情感態(tài)度目標(biāo):通過活動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場來看人、看事，對(duì)他人多一份理解和尊重。教學(xué)方法：情景故事、體驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生要懂得同情、關(guān)心、力所能及地幫助他人，學(xué)會(huì)換位思考，理解和尊重對(duì)方，讓人際關(guān)系變得更美好。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試站在對(duì)方角度，設(shè)身處地地為他人著想，對(duì)他人多一份理解和尊重。教學(xué)工具：1.一組雙關(guān)圖。2.教學(xué)課件。教學(xué)環(huán)節(jié)：1.熱身導(dǎo)入(5分鐘)。()游戲:合作猜詞。規(guī)則:同桌之間相互配合，一人面對(duì)黑板，

2、看到老師出示的詞語不能出聲，用身體語言給同桌提示。同桌背對(duì)黑板。把精到的詞語寫在紙上。比一比，哪對(duì)同桌猜對(duì)的詞語最多。(2)來訪參與的學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感受。(3)小結(jié):游戲中情的同學(xué)要去持摩提示的同學(xué)想表達(dá)的意思，提示的同學(xué)提示的動(dòng)作要盡可能更明確、到位，努力讓情的同學(xué)明白。只有這樣模此為對(duì)方著想，才能密切配合，獲得游戲的勝利。2.體驗(yàn)活動(dòng)(10分鐘)。(1)出示故事:在一次接力比賽中，因?yàn)樾∶鞯舭粲绊懥税嗉?jí)的成績，使得五(1)班聯(lián)看就要到手的冠軍泡場了。(2)展開討論:你覺得小明現(xiàn)在的心情怎樣?此時(shí)，他最希望大家怎樣對(duì)他?最擔(dān)心大家怎樣對(duì)他?(3)小結(jié):想想假如我們是小明，我們的擔(dān)心和期待的是什

3、么，就不難回答這個(gè)問題。其實(shí)這個(gè)過程就是在設(shè)身處地為他人著想，就是在換位思考。這是人與人相處的法室，有利于我們建立良好的人際關(guān)系。3.主題探究(15分鐘)。(1)出示課本上的劇本，學(xué)生熟悉內(nèi)容后持演。(2)讓學(xué)生分角色上臺(tái)表演心理劇。(3)分享討論:說說小東和小西的感受，找找他們打架的原因。(4)討論、改編劇情，再次進(jìn)行排演，看看站在對(duì)方立場，會(huì)是怎樣的狀況。(5)讓學(xué)生分角色上臺(tái)表演改編后的心理制。討論發(fā)生變化的原因。(6)出示一幅雙關(guān)圖，讓學(xué)生從不同角度在西中找出不同的圖案。（7）小結(jié):我們看問題的角度不同，看到的結(jié)果就可能會(huì)不同。它會(huì)帶給我們不同的感受，影響我們處理事情的態(tài)展和方法。只有

4、能夠站在對(duì)方的立場來看人、看事，我們才能對(duì)他人多一份理解和尊重，人與人之間的關(guān)系才會(huì)更和諧。4.總結(jié)回顧(5分鐘).(1)指導(dǎo)學(xué)生請(qǐng)一次成長苑中的文字。（2）同學(xué)們，你們能用實(shí)際生活中的事例或者是書上看到的故事、諺語等來說明這些建議嗎?如(論語中的句子“己所不欲，勿施于人”就是在告訴我們自己不愿意做的事情不要強(qiáng)加給別人。5.課外拓展(5分鐘)。(1)運(yùn)用“換位思考三部曲”處理人際交往中遇到的一個(gè)突發(fā)事件，并完成一篇日記。(2)開展心理日記交流和講評(píng)。我的手機(jī)11:46:39的主觀動(dòng)力。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)需要進(jìn)一步由外部動(dòng)機(jī)P兒內(nèi)化自身認(rèn)知需求，發(fā)求知敏，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，從而更好地應(yīng)對(duì)越來越

5、繁重的學(xué)業(yè)壓力。2.綱要提出，要在小學(xué)中高年級(jí)段著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，使其端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，正確對(duì)待成績，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。3.本課通過情境故事、游戲及體驗(yàn)性活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有多種，不同的學(xué)習(xí)動(dòng)力下學(xué)習(xí)狀態(tài)也不同。通過體驗(yàn)性活動(dòng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中成績較好同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而獲得啟迪，感受不同的學(xué)習(xí)動(dòng)力下不同的內(nèi)心體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):通過情境故事和游戲活動(dòng)，能認(rèn)識(shí)到激發(fā)學(xué)習(xí)的原因不同，學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會(huì)不同，了解到自己的主要學(xué)習(xí)動(dòng)力。過程方法目標(biāo):通過體驗(yàn)活動(dòng)，反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能清晰地分析自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)|并積極地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力類型，促進(jìn)自己學(xué)習(xí)。情感態(tài)度目標(biāo):通

6、過體驗(yàn)活動(dòng)，感受學(xué)會(huì)新知識(shí)帶來的快樂和滿足等積極情感。我的手機(jī)11:49:374總結(jié)回顧(8分鐘)。(1)成就動(dòng)機(jī)是一個(gè)人追求自己認(rèn)為重要的。有價(jià)值的工作，它對(duì)個(gè)體的成功有著非常重要的作用。并努力達(dá)到完美狀態(tài)的一種內(nèi)部推動(dòng)(2)我們要明確學(xué)習(xí)所追求的目標(biāo)，分析已有的進(jìn)步，對(duì)成就動(dòng)機(jī)進(jìn)行有效地引導(dǎo)，換為成長的動(dòng)力。將成功的滿足感1)給自己樹立明確而合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力。2)學(xué)會(huì)跟自己的過去比較，看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。3)取得進(jìn)步時(shí)，學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)，贊貧自己。4)遇到失敗時(shí)，仍可以看到自己的長處，不灰心。5)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的小樂趣，感受學(xué)習(xí)的快樂。6)愿意跟同學(xué)分享學(xué)習(xí)的心得，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。設(shè)計(jì)意圖該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了讓學(xué)生掌握簡單的成就動(dòng)機(jī)自我引導(dǎo)的方法。5.課外拓展(2分鐘)。(1)每當(dāng)我們學(xué)到了新知識(shí)，或者攻克了學(xué)習(xí)上的難題，都會(huì)讓我們感到興奮和快樂，更讓我們對(duì)學(xué)習(xí)多了份自信?，F(xiàn)在，請(qǐng)你做一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)天使，記錄下自己學(xué)習(xí)中成功的