1、 PAGE 4 - Teaching PlanDateFeb.8, 2022NameMi XiaolingShenzhen Experimental SchoolUnitUnit 3, Book 1TitleWrite about a family memoryGrade SchoolGrade 1Shenzhen Experimental SchoolTypeWritingObjectives: By the end of the lesson, the students will 通過閱讀找出課本中日志的主旨大意及細(xì)節(jié)信息；梳理家庭回憶錄的構(gòu)成要素及結(jié)構(gòu)；寫一則家庭回憶錄故事的草稿；改寫某

2、學(xué)生初稿的家庭回憶錄。Key points and / or difficult points梳理家庭回憶錄的結(jié)構(gòu)及構(gòu)成要素；寫一則家庭回憶錄的草稿。Methodology & Strategies Brainstorming, mind map, individual workAids and / or Materials PPT, headphone, screen recording softwareDiscourse Analysis主題語境(Theme)：本單元的主題語境是“人與自我”，涉及的主題語境內(nèi)容為家庭生活。本單元通過全家歡迎祖父的到來、妥善解決父子間的矛盾、共同籌備祖母的生

3、日派對、十年間家人外貌的變化、母女間的誠懇道歉、兄弟間的相互幫助、難忘的家庭往事等多模態(tài)語篇，從不同角度對單元主題進(jìn)行建構(gòu)，從祖孫、父子、母女、兄弟等多個人物關(guān)系呈現(xiàn)家庭生活，引發(fā)學(xué)生對家庭生活與個人角色、家人關(guān)系和血脈親情的思考，最終形成“珍視親情、珍愛家庭”的良好品格，實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。語篇類型(Genre)：家庭回憶錄Analysis of Students本課的教學(xué)對象是已進(jìn)入高中一年級的學(xué)生，年齡在1516歲之間。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀寫作能力，但英語水平層次不齊。但是根據(jù)新課標(biāo)要求，學(xué)生的寫作能力仍需進(jìn)一步提高，高中對不同文本的寫作也需要進(jìn)行系統(tǒng)的

4、培養(yǎng)和訓(xùn)練。Procedures教學(xué)環(huán)節(jié)Steps教學(xué)目標(biāo)Objectives活動形式與步驟Activities活動意圖Activity goals活動層次Activity Level學(xué)習(xí)效果評價Assessmentstep 1激活與主題相關(guān)語境通過填空的形式描述中秋節(jié)家人團(tuán)聚賞月的場景。引出話題，激活已有認(rèn)知,建立關(guān)聯(lián)，促進(jìn)聯(lián)想，提升興趣。學(xué)習(xí)理解自主評價step 2討論自己美好的家庭回憶并感知電影瘋狂原始人中美好家庭畫面以成對分享及提問的方式讓學(xué)生簡單闡述自己美好的家庭回憶；播放視頻讓學(xué)生感受美好家庭成員關(guān)系的畫面。激活背景、情感及將要書寫文本的內(nèi)容，為接下來的寫作做好鋪墊。學(xué)習(xí)理解自主評

5、價step 3閱讀范文文本獲取記敘文5要素。以圖片的形式導(dǎo)出記敘文5要素，結(jié)合文本找出這5要素的基本內(nèi)容。理清記敘文5要素，為接下來的寫作內(nèi)容做好鋪墊。學(xué)習(xí)理解自主評價step 4理清日志寫作的基本結(jié)構(gòu)。通過回答問題及結(jié)合故事山的模式理清日志寫作的基本框架結(jié)構(gòu)。為接下來的回憶錄寫作打下結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)理解；應(yīng)用實踐自主評價step 5分析提綱內(nèi)容。以思維導(dǎo)圖的形式列出家庭回憶錄的提綱并附上有用的語言表達(dá)方式。讓學(xué)生直觀、形象地了解日志的基本結(jié)構(gòu)，為接下來的具體寫作埋下伏筆。學(xué)習(xí)理解；應(yīng)用實踐自主評價step 6遣詞造句，激活學(xué)生關(guān)于事件描寫的相關(guān)詞匯及句型通過詞匯匹配、翻譯、連句成篇的形式讓學(xué)生感受在事件寫作中的相關(guān)詞匯及句型。為接下來的寫作打下詞、句、篇章的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)理解；應(yīng)用實踐自主評價step 7學(xué)生熟知回憶錄評價標(biāo)準(zhǔn)通過思維導(dǎo)圖的方式列出評價標(biāo)準(zhǔn)：任務(wù)完成標(biāo)準(zhǔn)，故事組織與發(fā)展，句子風(fēng)格，語法、拼寫、標(biāo)點。掌握評價標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)接下來的具體寫作學(xué)習(xí)理解；應(yīng)用實踐自主評價step 8寫作草稿，學(xué)生能以評價標(biāo)準(zhǔn)來改進(jìn)某學(xué)生初稿。先分析文本，把握結(jié)構(gòu)；然后教師與學(xué)生一起修改、訂正某一學(xué)生初稿。加深學(xué)生對家庭回憶錄結(jié)構(gòu)的感知，并對評價標(biāo)準(zhǔn)有更加牢固的感性認(rèn)識。學(xué)習(xí)理解