1、高三語(yǔ)文備考方案應(yīng)當(dāng)怎么支配一、復(fù)習(xí)的時(shí)間支配語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪（面復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)；20 xx、920 xx、3、20）：重在全其次輪（ 20 xx、3、2120 xx、4、30）：緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí),查漏補(bǔ) 缺；第三輪（ 20 xx.5.1 20 xx、6）：重在強(qiáng)化訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)才能；二、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施（一）第一輪復(fù)習(xí)：分專題訓(xùn)練,基礎(chǔ)扎實(shí)到位；2、文言文的閱讀,主要是實(shí)詞的積存；虛詞的運(yùn)用、詞類活用、古今異義、通假字和特別句式等,也都進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；主要按以下 思路、方法進(jìn)行：實(shí)行兩線共進(jìn)法：即課本典型文章復(fù)習(xí)和學(xué)問(wèn)點(diǎn) 專題復(fù)習(xí)相結(jié)合,以學(xué)問(wèn)點(diǎn)專題復(fù)習(xí)為主線,以課本文章復(fù)習(xí)為輔 線；利用早

2、讀時(shí)間和課堂時(shí)間,合理進(jìn)行安排,按專題學(xué)問(wèn)點(diǎn)的順 序把大的目標(biāo)量化,給同學(xué)制訂詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)方案,由同學(xué)自主 完成；同學(xué)每復(fù)習(xí)完一塊復(fù)習(xí)任務(wù),老師都要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形 進(jìn)行歸納總結(jié),予以方法指導(dǎo)；仍要有對(duì)應(yīng)的練習(xí),檢測(cè)一下同學(xué) 的復(fù)習(xí)情形；隨時(shí)明白監(jiān)督,隨時(shí)把握解決；這樣兩線并進(jìn),有主 有次,可以調(diào)動(dòng)老師和同學(xué)兩個(gè)積極性,最大限度地提高復(fù)習(xí)效率；3、背誦默寫(xiě)部分每天早讀有針對(duì)性的練習(xí),老師要督促指導(dǎo)；逐步扎實(shí)地落實(shí)；4、詩(shī)歌鑒賞第一要讓同學(xué)明白：考什么,怎么考,即從哪些角 度入手考查,會(huì)有哪些題型；然后重點(diǎn)從兩方面去進(jìn)行訓(xùn)練：一是 從哪里入手鑒賞,二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對(duì)古詩(shī)的懂得表達(dá)出來(lái)；

3、5、現(xiàn)代文閱讀,應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)文章信息的提煉及依據(jù)所知信息 進(jìn)行推論,應(yīng)著重訓(xùn)練同學(xué)在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上,懂得作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達(dá)技巧；文學(xué)類文本閱讀與有用類文本閱 讀,主要讓同學(xué)把握題型,總結(jié)答題技巧,規(guī)范語(yǔ)言,通過(guò)反復(fù)訓(xùn) 練,提高各種才能；老師應(yīng)精選試題,對(duì)癥下藥；6、選做題穿插在階段性考試中分類型指導(dǎo),一次解決一種類型；7、作文訓(xùn)練分散穿插在其它學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行；每?jī)芍?寫(xiě)一篇材料作文,并作講評(píng)；每次最好解決一個(gè)問(wèn)題；作文的訓(xùn)練 準(zhǔn)備分兩步走；第一步,面對(duì)全體同學(xué),著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ) 上找準(zhǔn)切入點(diǎn)；寫(xiě)記敘文,要通過(guò)詳細(xì)的人或詳細(xì)的事去點(diǎn)題,演 繹主題；寫(xiě)談?wù)撐?要明確

4、地?cái)[出觀點(diǎn),運(yùn)用充分的論據(jù)、恰當(dāng)?shù)?論證方法層層深化地去論證；主要勉勵(lì)同學(xué)寫(xiě)談?wù)撐?；作時(shí)留意文題的擬定,開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧；這樣力保大部分同學(xué) 能得保險(xiǎn)分（ 4245 分）；其次步,對(duì)一些沖擊高分層的同學(xué),要求他們?cè)诖嘶A(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn),以求獲得進(jìn)展等級(jí)的高分；文章的亮點(diǎn),可以是新奇的構(gòu)思,也可以是深遠(yuǎn)的立意,仍可以是 曲折動(dòng)人的情節(jié),甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的 精辟談?wù)摰龋贿@樣力求一部分同學(xué)能過(guò) 50 分；（二）其次輪復(fù)習(xí)：重查漏補(bǔ)缺,鞏固落實(shí)成效；在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí),查漏補(bǔ)缺；做幾套綜合、模擬試題,鞏固或檢測(cè)專項(xiàng)的把握情形,加強(qiáng)“ 回頭看” ,有針對(duì) 性地彌

5、長(zhǎng)補(bǔ)短,提高做題的正確系數(shù)；（三）第三輪復(fù)習(xí)：施強(qiáng)化訓(xùn)練,提高實(shí)戰(zhàn)才能；1、以綜合練習(xí)為主,加強(qiáng)資料的選用；2、依據(jù)模擬考試和我校實(shí)際情形,進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化薄弱 環(huán)節(jié)；3、考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練；4、考前應(yīng)試技巧指導(dǎo)；1、留意備考討論；要討論高中新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明,特別要討論考試說(shuō)明中所列的考項(xiàng),要明確目標(biāo),逐項(xiàng)對(duì)比,務(wù)求落實(shí)；對(duì)考試說(shuō)明中新修訂的內(nèi)容,要引起足夠的重視,從而明確 復(fù)習(xí)目標(biāo),調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路；老師要討論近三年的全國(guó)省市 的高考題,分析試題,查找規(guī)律,總結(jié)教法學(xué)法,讓同學(xué)學(xué)習(xí)也有 個(gè)明確目標(biāo),“ 知已知彼,百戰(zhàn)不殆” ；3、講究復(fù)習(xí)方法；復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)重要,復(fù)習(xí)方法更

6、重要；師生要常常歸納各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三；特別是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在老師宣布“ 參考答案” 上,要 讓同學(xué)自己練,自己講答題的思路,自己相互評(píng)判答題的優(yōu)劣,不 僅“ 知其然” ,仍要“ 知其所以然” ,把握答題的規(guī)律,以不變應(yīng) 萬(wàn)變；我們?cè)趶?fù)習(xí)專題時(shí),打破常規(guī)的復(fù)習(xí)次序,把語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)的積存 和語(yǔ)言運(yùn)用結(jié)合起來(lái),即把字音、字形、詞語(yǔ)、病句等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的 專題復(fù)習(xí)與閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)言運(yùn)用專題復(fù)習(xí)穿行；這樣既防止了單 純的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)積存專題復(fù)習(xí)的枯燥記憶,又保證了同學(xué)不間斷的語(yǔ) 言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練；有積有發(fā),兩者結(jié)合,相得益彰；同時(shí),利用 摘記、課前三分鐘等方式來(lái)強(qiáng)化訓(xùn)練字音、字形

7、、默寫(xiě)等屬于識(shí)記 的內(nèi)容；高三的閱讀更需要老師做好閱讀材料的精選和指導(dǎo),不能放任自 流；我們現(xiàn)初步設(shè)想,想利用每周一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間和課前三分鐘,來(lái)加強(qiáng)同學(xué)的閱讀與積存；在第一階段的復(fù)習(xí)中,至少每?jī)芍芤M(jìn)行一次作文訓(xùn)練（作文訓(xùn) 練也可以和模擬考試同時(shí)進(jìn)行）；此時(shí)的作文訓(xùn)練,老師肯定要按 照考試大綱對(duì)作文的等級(jí)要求進(jìn)行分項(xiàng)指導(dǎo)；比如,第一次作文專 門(mén)訓(xùn)練基礎(chǔ)等級(jí)的“ 符合題意” ；其次次作文特地訓(xùn)練“ 符合文體要求” ；這樣第一階段復(fù)習(xí)終止（一般應(yīng)在 20 xx 年 3 月份）,同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠?qū)Ω呖甲魑牡母黜?xiàng)才能 要求做到心中有數(shù),不管作文題目如何出,能夠做到以不變應(yīng)萬(wàn)變,“ 手里有糧,心中不慌”

8、其次輪復(fù)習(xí)中重點(diǎn)加強(qiáng)高分作文的技能性 訓(xùn)練；4、培育良好習(xí)慣；培育制定學(xué)習(xí)方案的習(xí)慣：教會(huì)同學(xué)自己制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方案,科學(xué)支配,務(wù)必保證每天均有肯定量的復(fù)習(xí)時(shí) 間；培育書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣：要求同學(xué)在考試答題時(shí)力求字體工 整,筆畫(huà)清楚；培育讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣：引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)讀書(shū)看報(bào)來(lái)開(kāi) 拓視野、明白時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章 法技巧,為寫(xiě)作積存素材,補(bǔ)充新奇血液；培育勤于練筆的習(xí)慣：確保每周寫(xiě)一篇大作文,另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣；5、用好名師導(dǎo)學(xué),不能過(guò)于依靠資料,老師博選,同學(xué)精 練,嚴(yán)格依據(jù)考點(diǎn)要求,狠抓落實(shí),努力抓好各個(gè)考點(diǎn),不貪多求 快,力求一步一個(gè)腳印,逐一逐步達(dá)到目標(biāo)；6、關(guān)

9、注高考信息；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用；勤于并善于搜尋各種 高考網(wǎng)絡(luò)信息；積極參與省市區(qū)各項(xiàng)高考研討活動(dòng),開(kāi)展不同形式的備考信息交 流活動(dòng)；留意老師之間的溝通,最大限度的獵取有用信息以指導(dǎo)備考工作；7、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差；針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的偏科現(xiàn)象,老師要善于分析 同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),查漏補(bǔ)缺,對(duì)癥下藥,采納不同的形式,一周至 少集中輔導(dǎo)一次,布置有針對(duì)性的作業(yè),逐步使同學(xué)一步一個(gè)臺(tái)級(jí),補(bǔ)償語(yǔ)文偏科的缺陷；詳細(xì)復(fù)習(xí)方案制訂后,關(guān)鍵在于落實(shí),并在實(shí)踐中不斷改進(jìn),使 之不斷完善；這就需要全體老師全方位的團(tuán)結(jié)協(xié)作,群策群力,搞 好教科研活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享,最終達(dá)到全面提高同學(xué)語(yǔ)文成果和 語(yǔ)文素養(yǎng)的目的,高考考出好成果；一

10、、復(fù)習(xí)要依據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案,最好稍稍超 前一點(diǎn)；這樣上復(fù)習(xí)課時(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)了然于胸,就能收到很好的效 果了；要留意不光是對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí),仍要對(duì)相近、相反、相 關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行比較和辨析；二、要找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法；每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),適用的方法也各不相同；比如使用“ 目 錄回憶法” ,即依據(jù)目錄來(lái)回憶章節(jié)的內(nèi)容,遇到印象模糊或沒(méi)有 印象的,馬上翻到該頁(yè)認(rèn)真閱讀；這個(gè)方法特別有效,既全面又省 時(shí),同學(xué)們不妨一試；三、復(fù)習(xí)階段要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作；大家可以拿出以前的練習(xí)本、試卷,把不懂處、易錯(cuò)處、常錯(cuò)處、?？继幰灰粴w納總結(jié),使自己對(duì)自己的情形胸中有數(shù),便于利用有 限的時(shí)間補(bǔ)

11、償弱點(diǎn)；語(yǔ)文中的名言名句很令人頭疼,內(nèi)容多,分值 低,要花大力氣才能拿到；把一些常見(jiàn)的名言警句和一些自己常錯(cuò) 的內(nèi)容都抄在一個(gè)小本子上,一有空就拿出來(lái)看；出錯(cuò)率就會(huì)明顯 下降；四、要留意錘煉培育良好的心理素養(yǎng)；心理素養(yǎng)的好壞直接影響到考場(chǎng)上水平能否正常發(fā)揮；高三期間 有很多模擬考試,一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情形,二是為了模擬 高考情形,錘煉考生的心理素養(yǎng)；同學(xué)們平常就要有意培育自己認(rèn) 真認(rèn)真、堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的品行；有的同學(xué)題目難考不好,題目簡(jiǎn)潔仍是 考不好,這就是心理素養(yǎng)不好的表現(xiàn)；面對(duì)難題,苦思冥想,不得 其解,心慌煩躁,知難而退；面對(duì)易題,滿意忘形,馬虎大意,白白丟分,這是同學(xué)們最易犯 的毛病；

12、其實(shí),如能想到我難人難,我易人易,冷靜應(yīng)戰(zhàn),就能取 得抱負(fù)的成果；五、要勤動(dòng)手,防止紙上談兵的情形顯現(xiàn)；復(fù)習(xí)的東西都是以前學(xué)過(guò)的,一般腦子里都是有印象的；有的同 學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí),看到這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),覺(jué)得真簡(jiǎn)潔；看到那個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn),認(rèn)為已經(jīng)把握了；于是飛速地跳過(guò)去；殊不知 很多東西,看似簡(jiǎn)潔,真正運(yùn)用起來(lái)就不是那么回事了；有很多細(xì) 節(jié)問(wèn)題都是你料想不及的,只有在實(shí)際做題過(guò)程中漸漸體會(huì)；而且,熟能生巧,為了達(dá)到“ 快、準(zhǔn)、巧” 的目標(biāo),做肯定量的題目是十 分必要的；1、留意食品衛(wèi)生歷年高考考生由于食品衛(wèi)生問(wèn)題影響考試的例子屢見(jiàn)不鮮,因此 食品衛(wèi)生肯定不容忽視,吃東西前要洗手,不要在街頭小攤上買(mǎi)東 西吃,家長(zhǎng)最

13、好使用新奇食材親自為孩子烹飪一日三餐；建議加工 和貯存食品時(shí)要生熟分開(kāi),從冰箱取出的食物要完全加熱滅菌；考 試期間沒(méi)有條件在家吃飯時(shí)建議在學(xué)校食堂或挑選正規(guī)酒店就餐；2、飲食習(xí)慣與日常保持一樣考試期間防止吃平常不常吃的東西和簡(jiǎn)潔導(dǎo)致食物過(guò)敏的東西,比如,孩子平常吃了海鮮會(huì)不舒適,這幾天就不應(yīng)當(dāng)盲目追求養(yǎng)分,讓孩子吃海鮮,否就會(huì)因小失大；3、飲食結(jié)構(gòu)要合理早餐早餐對(duì)于考生來(lái)說(shuō)最為重要,需要做到養(yǎng)分豐富、均衡同時(shí)食用 便利；早餐需要供應(yīng)含有豐富碳水化合物的主食,最好粗細(xì)搭配；主食 可以供應(yīng)大腦和神經(jīng)必需的能量；但肯定不能過(guò)量,否就可能會(huì)引 起犯困和反胃酸；其次,雞蛋、牛奶、瘦肉等不僅是優(yōu)質(zhì)蛋白的來(lái)源,仍可以增加 飽腹感；牛奶中的鈣和牛奶蛋白分解產(chǎn)生的安神肽,能夠幫忙人體 保持一種心平氣和的狀態(tài),有利于緩解考試期間的煩躁擔(dān)心感；不 過(guò),假如孩子平日不喜愛(ài)喝,或者喝奶之后腹脹腹瀉,就不要刻意 去喝奶了,可以用酸奶或豆?jié){代替；早餐的蔬菜也是特別重要的,蔬菜中豐富的維生素和礦物質(zhì)可以 促進(jìn)新陳代謝和能量轉(zhuǎn)換,有利于緩解考生緊急的心情；午餐考試期間午餐不宜暴飲暴食,吃七八成飽就可以了,由于身體把 消化食物作為最主要工作了,相對(duì)而言大腦中的血液循環(huán)就會(huì)減弱,特別不利于冷靜地用腦；午餐忌油膩,應(yīng)清淡少鹽,葷素搭配,由主食、蔬菜和肉類幾個(gè) 基本元素