1、應(yīng)用一元一次方程“希望工程”義演PPT課件-(公開(kāi)課獲獎(jiǎng))2022年北師大版-(9)應(yīng)用一元一次方程“希望工程”義演PPT課件-(公開(kāi)課獲審設(shè)列解檢答回憶：列方程解應(yīng)用題的一般步驟通過(guò)審題找出等量關(guān)系；設(shè)出合理的未知數(shù)（直接或間接），注意單位名稱；依據(jù)找到的等量關(guān)系，列出方程；求出方程的解（對(duì)間接設(shè)的未知數(shù)切記繼續(xù)求解）；檢驗(yàn)求出的值是否為方程的解，并檢驗(yàn)是否符合實(shí)際問(wèn)題；注意單位名稱審設(shè)列解檢答回憶：列方程解應(yīng)用題的一應(yīng)用一元一次方程“希望工程”義演PPT課件-(公開(kāi)課獲獎(jiǎng))2022年北師大版-(9)應(yīng)用一元一次方程“希望工程”義演PPT課件-(公開(kāi)課獲獎(jiǎng))2022年北師大版-(9)希望工程

2、是由中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)于1989年10月發(fā)起并組織實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)。 它的宗旨：根據(jù)政府關(guān)于多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的方針，從社會(huì)集資，建立希望工程基金，以民間救助方式，資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童，繼續(xù)學(xué)業(yè)，改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，促進(jìn)貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展。 希望工程的實(shí)施范圍是：我國(guó)農(nóng)村貧困地區(qū)，重點(diǎn)是國(guó)家、省級(jí)貧困縣。目前希望工程工作的重點(diǎn)是我國(guó)的西部地區(qū)。 希望工程的目標(biāo)是：改善辦學(xué)條件，消除失學(xué)現(xiàn)象，配合政府完成普及九年制義務(wù)教育任務(wù)。自1989年推出希望工程至今，10年來(lái)希望工程共救助失學(xué)兒童230萬(wàn)名，援建希望小學(xué)8000所，接受海內(nèi)外捐款18億元，影響遍及海內(nèi)外，成為當(dāng)今中國(guó)最

3、著名、最具影響力的公益事業(yè)。希望工程是由中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)于1989年105.6 “希望工程”義演5.6 “希望工程”義演一、交流預(yù)習(xí)（溫故知新，探究新知） 首先獨(dú)立預(yù)習(xí)課本第147-148頁(yè)“想一想”前的內(nèi)容，回答書(shū)中提出的問(wèn)題，填好“議一議”中橫線上和表格中的內(nèi)容。然后師徒交流預(yù)習(xí)收獲，并按照自己的理解修正自己的解答。 想一想：如果票價(jià)不變，那么售出1000張票所得的票款可能是6930元嗎？一、交流預(yù)習(xí)（溫故知新，探究新知） 首先獨(dú)立預(yù)習(xí) 初三班舉辦了一次集郵展覽，展出的郵票數(shù) 若以平均每人3張則多24張，以平均每人4張 則少26，這個(gè)班級(jí)有多少學(xué)生？一共展出了多 少?gòu)堗]票？ 分析：列表

4、學(xué)生人數(shù)郵票張數(shù)方案1方案2解：設(shè)這個(gè)班有學(xué)生x人，據(jù)題意得 3x24=4x26. 解，得 x=50，此時(shí),3x24=150+24=174(張).答：共有學(xué)生50人，郵票174張等量關(guān)系：郵票總張數(shù)相等二、互助探究（師生合作，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)） 溫馨提示：1、本題包含哪些等量關(guān)系？ 2、怎樣恰當(dāng)設(shè)“未知數(shù)”，列 出方程？x3x24x4x26 初三班舉辦了一次集郵展覽，展出的郵票數(shù) 若 在甲處勞動(dòng)的有27人，在乙處勞動(dòng)有19人，現(xiàn)另外調(diào)20人去支援，使在甲處工作的人數(shù)是乙處的2倍，問(wèn)往甲、乙處各調(diào)多少人？ 三、分層提高（問(wèn)題訓(xùn)練，分層練習(xí)） 解：設(shè)調(diào)往甲處x人，則調(diào)乙處（ ）人由題意得： 解方程得： 答

5、：調(diào)甲處 人，調(diào)乙處 人。17 3 在甲處勞動(dòng)的有27人，在乙處勞動(dòng)有19人，現(xiàn)另 某工廠三個(gè)車間共有180人，第二車間人數(shù)是第一車間人數(shù)的3倍還多1人，第三車間人數(shù)是第一車間人數(shù)的 一半還少1人，三個(gè)車間各有多少人？ 解:設(shè)第一車間有x人，則第二車間有3(x1)人， 第三車間有x1)人.據(jù)題意得 x3(x1)x1)=180. 解，得 x=40.此時(shí)， 3(x1)= 3(401)=121(人)， x1=0.5401=19(人). 答：第一、二、三車間分別有40人，121人，19人三、分層提高（問(wèn)題訓(xùn)練，分層練習(xí)） 某工廠三個(gè)車間共有180人，第二車間人數(shù)是第一車1.兩個(gè)未知量，兩個(gè)等量關(guān)系，如

6、何列方程；2.尋找中間量；3.學(xué)會(huì)用表格分析數(shù)量間的關(guān)系四、總結(jié)歸納（師生總結(jié)，互助評(píng)價(jià)） 4.讀課本第148頁(yè)的“議一議”，進(jìn)一步熟悉用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般步驟。1.兩個(gè)未知量，兩個(gè)等量關(guān)系，如何列方程；四、總結(jié)歸納（師生1：甲、乙、丙三個(gè)村莊合修一條水渠，計(jì)劃需要176個(gè) 勞動(dòng)力，由于各村人口數(shù)不等，只有按2：3：6的比 例攤派才較合理，則三個(gè)村莊各派多少個(gè)勞動(dòng)力？2：某校組織活動(dòng)，共有100人參加，要把參加活動(dòng)的人 分成兩組，已知第一組人數(shù)比第二組人數(shù)的2倍少8人， 問(wèn)這兩組人數(shù)各有多少人？五、鞏固反饋（當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反饋） 1：甲、乙、丙三個(gè)村莊合修一條水渠，計(jì)劃需要176個(gè)

7、五、鞏固第一章 整式的乘除4 整式的乘法（第1課時(shí)）第一章 整式的乘除4 整式的乘法（第1課時(shí)）溫故育新：運(yùn)用冪的運(yùn)算性質(zhì)計(jì)算下列各題： 溫故育新：運(yùn)用冪的運(yùn)算性質(zhì)計(jì)算下列各題： 實(shí)例引入：七年級(jí)三班舉辦新年才藝展示，小明的作品是用同樣大小的紙精心制作的兩幅剪貼畫，如下圖所示，第一幅畫的畫面大小與紙的大小相同，第二幅畫的畫面在紙的上、下方各留有 的空白。xmxm實(shí)例引入：七年級(jí)三班舉辦新年才藝展示，小明的作品是用同樣大?。?） 第一幅畫的畫面面積是多少平方米？第二幅呢？你是怎樣做的？（2） 若把圖中的x改為mx,其他不變，則兩幅畫的面積又該怎樣表示呢？（1） 第一幅畫的畫面面積是多少平方米？第

8、二幅呢？你是怎樣做探索規(guī)律：1、 3a2b 2ab3 和 (xyz) y2z又等于什么？你是怎樣計(jì)算的？2、如何進(jìn)行單項(xiàng)式乘單項(xiàng)式的運(yùn)算？3、在你探索單項(xiàng)式乘法運(yùn)算法則的過(guò)程中，運(yùn)用了哪些運(yùn)算律和運(yùn)算法則？ 探索規(guī)律：1、 3a2b 2ab3 和 (xyz) y探索規(guī)律：?jiǎn)雾?xiàng)式乘法的法則： 單項(xiàng)式與單項(xiàng)式相乘，把它們的系數(shù)、相同字母的冪分別相乘，其余字母連同它的指數(shù)不變，作為積的因式。探索規(guī)律：?jiǎn)雾?xiàng)式乘法的法則：例1 計(jì)算： 例題解析：例1 計(jì)算： 例題解析：（1）進(jìn)行單項(xiàng)式乘法，應(yīng)先確定結(jié)果的符號(hào)，再把同底數(shù)冪分別相乘，這時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是將系數(shù)相乘與相同字母指數(shù)相加混淆；（2）不要遺漏只在一個(gè)單項(xiàng)式中出現(xiàn)的字母，要將其連同它的指數(shù)作為積的一個(gè)因式；知識(shí)加油站：（1）進(jìn)行單項(xiàng)式乘法，應(yīng)先確定結(jié)果的符號(hào)，再把同底數(shù)冪分別相（3）單項(xiàng)式乘法法則對(duì)于三個(gè)以上的單項(xiàng)式相乘同樣適用；（4）單項(xiàng)式乘以單項(xiàng)式，結(jié)果仍為單項(xiàng)式。 完成課本15頁(yè)：隨堂練習(xí) （3）單項(xiàng)式乘法法則對(duì)于三個(gè)以上的單項(xiàng)式相乘同樣適用；（4）延伸拓展： 一家住房的結(jié)構(gòu)如圖示，房子的主人打算把臥室以外的部分全都鋪上地磚，至少需要多少平方米的地磚？如果某種地磚的價(jià)格是a元/平方米，那么購(gòu)買所需地磚至少需要多少元？4yxy2y4x2x臥室衛(wèi)生間廚房客廳延伸拓展：