1、一、教學(xué)課題：欣賞森林狂想曲二、教學(xué)目標(biāo)：了解樂曲的曲式構(gòu)造。生疏樂曲各局部的主題旋律，培育學(xué)生的音樂記憶力量。了解民族樂器曲笛，進一步了解小提琴音色， 感受樂器音色的豐富表現(xiàn)力。三、教學(xué)重點：感受樂曲的心情，培育學(xué)生的音樂記憶力和想象力。四、教學(xué)難點：五、課標(biāo)依據(jù)：通過視、聽、唱等活動，六、教材分析： 造的自然音樂創(chuàng)作。本曲由三個不同的主題旋律伴著多種自然聲音組聲、蛙聲把我們帶到了秀麗的熱帶森林。隨即奏響的第一主題節(jié)奏明快，旋律跳動，似森林深處的溪水、 聲音。七、學(xué)情分析： 動力。九、教學(xué)用具：電子琴 多媒體課件十、教法：誦讀法情景教學(xué)律動教學(xué)十一、學(xué)法：體驗法 創(chuàng)設(shè)情境十二、教學(xué)過程：導(dǎo)人

2、。階段目標(biāo)：開門見山導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 去，你們聽教師播放音響。學(xué)生傾聽樂曲，初步感受樂曲心情。 音？在樂曲中你聽到了幾處沒有音樂旋律伴奏的聲音？教師提示是在樂曲開頭、結(jié)尾、還是中間？ 結(jié)尾共三處。 的力度有什么不同？好似什么？教師分別播放樂曲開頭、中間、結(jié)尾的音效。師：誰能來學(xué)一學(xué)這好聽的聲音？生 1可能2可能 可以用你的小樂器或豎笛。學(xué)生即興演奏、模擬蛙鳴鳥叫。 沉醉了。 首樂曲應(yīng)當(dāng)叫什么名字？生：仿佛來到了秀麗的大森林。 教師出示課題森林狂想曲 的鳥類，每年都從南美洲飛到北美洲的森林區(qū)里去產(chǎn) 結(jié)果。了荒野保護協(xié)會理事長徐仁修，跋山涉水，歷時 5 年，深入熱帶森林，共收集蛙鳴、鳥叫

3、、溪流近 100 種自我們大家都來做保護大自然的小衛(wèi)士吧！三、聽辯心情 主題。 特點？A生：速度稍快，旋律跳動。師：大家來唱奏一唱奏這個主題，感受它 歡快的心情。四、聽辨構(gòu)造階段目標(biāo)：聽辨樂曲構(gòu)造，了解曲式特點。1記憶第一主題主題消滅了幾次？ 學(xué)生用動作表示第一主題，并答復(fù)共消滅了 7 次。師：當(dāng)聽到主題 A 時，用“啦”演唱，再聽一聽還有幾個和第一主題不同的旋律？ 教師播放全曲。A，并答復(fù)還有兩個和第一主題不同的旋律。，聽辨構(gòu)造 ABC 局部模擬自然聲音。除三個主題外，聽到的聲音用你 寵愛的圖案表現(xiàn)。如：師生評價：構(gòu)造圖正確與否。五、聽辨音色階段目標(biāo)：區(qū)分民族樂器曲笛和西洋弓弦樂器小提琴的音色魅力及演奏方式。 主奏的嗎？讓教師告知你們吧！ 族吹管樂器笛子；還有就是大家格外生疏的西洋弓弦樂器小提琴。它們同屬于高音樂器，音域很 這種樂器的演奏姿勢。AB。AB演奏的。 流奏響主題，似一個吵鬧的開場白。六、制造 教師提示學(xué)生可以自由組合，分組表現(xiàn)主題或音效。由于時間關(guān)系我們只表現(xiàn)一個主題。學(xué)生活動：123第 5 組奧爾夫節(jié)奏樂模擬動物界、自然界奇特的聲音。七、呈現(xiàn)師：音樂家將自然界原音與音樂自然地結(jié)合在一 們生疏的主題結(jié)合在一起創(chuàng)作出更好聽的森林狂想曲吧！ 小