1、幼兒園美術(shù)活動(dòng)布藝貼畫教課設(shè)計(jì)三篇布藝貼畫屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度出發(fā)，它不單包含了一種民間文化的傳承，還實(shí)用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言，做這幅畫不單是一種審美能力的提升，也是對(duì)民間文化的一種賞識(shí)、學(xué)習(xí);并且親子一同達(dá)成品，也是將教育的范圍擴(kuò)大到了家長和孩子所有。下邊就是我給大家?guī)淼挠變簣@美術(shù)活動(dòng)布藝貼畫教課設(shè)計(jì)三篇，希望能給大家?guī)韼椭?！幼兒園美術(shù)活動(dòng)布藝貼畫教課設(shè)計(jì)一活動(dòng)設(shè)計(jì)：依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，以激勵(lì)的方法導(dǎo)入課題，聯(lián)合認(rèn)識(shí)變廢為美充分激發(fā)幼兒的進(jìn)步心，調(diào)換學(xué)習(xí)踴躍性，既而，經(jīng)過賞識(shí)布藝粘貼畫的范做，層層遞進(jìn)，使幼兒沉醉在粘貼畫的藝術(shù)大海中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲念和創(chuàng)新意識(shí)，

2、在教課中，盡可能讓幼兒主動(dòng)參加自主學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使幼兒的綜合能力獲得提升?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用各色碎布、固體膠、卡紙等資料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)，感覺生活中不一樣的粘貼表現(xiàn)方法。2、掌握有關(guān)資料的操作規(guī)則，保持桌面整齊?；顒?dòng)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)一張圖案簡短、主題突出、色彩嬌艷的布藝剪貼畫作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范畫、各色花布、固體膠棒、卡紙、剪刀等?；顒?dòng)過程：一、開始部分。老師今日給孩子們帶來了一些資料，你們其實(shí)不陌生。(布)平常我們都把它們變?yōu)閺U品拋棄，我們此刻來變廢為美，設(shè)計(jì)一幅美麗的布貼畫吧!二、基本部分。1、賞識(shí)范畫：老師這里有一些植物粘貼畫，對(duì)照和你平常的少兒畫有什么不一樣呢?(它是用布粘貼

3、而成)，布貼畫是我們用平常生活中廢舊的花布做成的。2、制作方法：請(qǐng)幼兒猜猜它是如何制作的?第一步，設(shè)計(jì)圖樣，觀看老師的設(shè)計(jì)圖樣，第二步，裁剪布片，請(qǐng)幼兒察看老師是如何裁剪的，如何挑布的顏色的?我特地選了棕色的布做樹干，綠色的布做樹葉。裁剪完了，我們?cè)撛趺崔k?是否是直接粘貼?老師建議你們先擺一擺，在進(jìn)行粘貼。孩子們請(qǐng)看老師是如何進(jìn)行粘貼的?(演示粘貼)3、除了用布片粘貼畫面外，我們還能夠用什么裝修畫面呢?對(duì)，我們不要忘記了身旁的彩筆，用它能夠增添一些布片裝修不出來的東西，使畫面更美麗。三、結(jié)束部分。幼兒設(shè)計(jì)制作，教師巡回指導(dǎo)。實(shí)時(shí)指出在設(shè)計(jì)中存在的問題，對(duì)設(shè)計(jì)精良、新奇的幼兒實(shí)時(shí)進(jìn)行鼓舞夸獎(jiǎng)。四

4、、活動(dòng)延長。將幼兒設(shè)計(jì)好的作品展現(xiàn)在黑板上，請(qǐng)幼兒談?wù)勛钕矏勰囊粡?，為?在我們身旁還有好多廢舊的東西進(jìn)行粘貼畫，還有什么做剪貼畫?幼兒園美術(shù)活動(dòng)布藝貼畫教課設(shè)計(jì)二活動(dòng)目標(biāo)：能學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。知道布藝貼畫是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。在學(xué)本事的過程中，感覺布貼畫帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色布頭，雙面膠，剪刀預(yù)先與班中保育員阿姨聯(lián)系，共同設(shè)計(jì)擬訂教課設(shè)計(jì)。(三)過程導(dǎo)入師：小朋友，今日我請(qǐng)來了一位神奇的客人，我們一同來看看是誰?我們班的阿姨很厲害，不單每日都給我們的教室整理的整齊整齊的，并且還會(huì)好多的本事。上一次教了我們編花籃，今日我們看看阿姨要教我們什么本事。介紹布貼畫請(qǐng)阿姨介紹一下布

5、貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更雅觀(如對(duì)稱花等)幼兒制作布貼畫師：方才我們和阿姨學(xué)了布貼畫，此刻我們?cè)囈辉嚳窗伞?幼兒制作布藝貼畫)。展評(píng)師：請(qǐng)幼兒來講講你做的是什么圖案，是如何做的。(教師鼓舞幼兒踴躍舉手，勇敢表述自己的經(jīng)驗(yàn)。)部署教室：將作品部署在教室的特點(diǎn)主題墻上。幼兒園美術(shù)活動(dòng)布藝貼畫教課設(shè)計(jì)三活動(dòng)背景我們活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于湖北籍的佘穎奶奶帶來的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項(xiàng)民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時(shí)候都會(huì)學(xué)這項(xiàng)手藝。奶奶帶來的作品掛在教室的主題墻上，每當(dāng)孩子們自由活動(dòng)的時(shí)間，他們就會(huì)去議論這畫上有什么動(dòng)物，有什么顏色，有的還會(huì)想知道畫是用什么做的;每日接送幼兒的時(shí)

6、間，也總會(huì)有部分家長流連在這幅畫前面，或贊美或敬羨奶奶的手藝，于是我們感覺請(qǐng)家長一同來參加活動(dòng)是可行的。布藝貼畫屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度出發(fā)，它不單包含了一種民間文化的傳承，還實(shí)用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言，做這幅畫不單是一種審美能力的提升，也是對(duì)民間文化的一種賞識(shí)、學(xué)習(xí);并且親子一同達(dá)成品，也是將教育的范圍擴(kuò)大到了家長和孩子所有?；顒?dòng)設(shè)計(jì)(一)目標(biāo)能和爸爸媽媽一同，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。知道布藝貼畫是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。在和爸爸媽媽一同學(xué)本事的過程中，感覺親子合作的樂趣。(二)準(zhǔn)備各色布頭，雙面膠，剪刀2.預(yù)先與佘穎奶奶聯(lián)系(三)過程導(dǎo)入t：小朋友，今日我請(qǐng)來了一位神

7、奇的客人，我們一同來看看是誰?佘穎奶奶很棒的，會(huì)好多的本事。上一次教了我們做鞋墊，今日我們看看奶奶要教我們什么本事。介紹布貼畫請(qǐng)奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更雅觀(如對(duì)稱花等)和家長一同制作布貼畫t：方才我們和奶奶學(xué)了布貼畫，此刻我們小朋友和爸爸媽媽一同試一試看吧。(父親母親與孩子一同制作布藝貼畫)。展評(píng)t：請(qǐng)寶寶來講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，(能夠先請(qǐng)寶寶介紹，再請(qǐng)爸爸媽媽來談?wù)劊奈枘切┢匠２惶珢壅f話的孩子自父親母親的陪同下回答下列問題。)部署教室：將作品部署在教室的特點(diǎn)主題墻上?；顒?dòng)反省本次活動(dòng)，就目標(biāo)而言，我一共設(shè)計(jì)了這樣三條目標(biāo)：1.能和爸爸媽媽一同，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。2.知道布藝貼畫是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。在和爸爸媽媽一同學(xué)本事的過程中，感覺親子合作的樂趣。就目標(biāo)的第二條而言，我是從認(rèn)識(shí)方面來提的，活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的擬訂有點(diǎn)大，假如能在后邊再加一句詳細(xì)到一個(gè)點(diǎn)，加入“感覺畫面的用色、圖案和布局”則更能表現(xiàn)活動(dòng)對(duì)幼兒的價(jià)值。目標(biāo)的第三條，經(jīng)過孩子想，爸爸媽媽幫忙剪，達(dá)成度也特別好，孩子們向來在快樂的情緒下展開活動(dòng)。在活動(dòng)的過程中，我感覺老師的指導(dǎo)也需要再商酌。教師什么時(shí)候出現(xiàn)，教師何