1、初中課堂觀察量表（初中課堂觀察量表（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的維度時間講課人評課人課題.視角觀察點觀察結(jié)果評價反思準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備了什么是怎樣準(zhǔn)備的準(zhǔn)備得怎么樣有多少學(xué)生作了準(zhǔn)備學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的準(zhǔn)備習(xí)慣怎么樣傾聽有多少學(xué)生能傾聽老師的講課對哪些問題感興趣有多少學(xué)生能傾聽同學(xué)的發(fā)言對哪些問題感興趣傾聽時，學(xué)生有哪些輔助行為（記筆記/查閱/回應(yīng)）有多少人互動有哪些互動行為學(xué)生的互動能為目標(biāo)達成提供幫助嗎參與提問/回答的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量如何參與小組討論的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量如何參與課堂活動（個人/小組）的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量如何學(xué)生的互動習(xí)慣怎么樣出現(xiàn)了怎樣的情感行為自主學(xué)生可以自主

2、學(xué)習(xí)的時間有多少有多少人參與學(xué)困生的參與情況怎樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式（探究/記筆記/閱讀/思考）有哪些各有多少人學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有序嗎學(xué)生有無自主探究活動學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生情況怎樣學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何達成學(xué)生清楚這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎預(yù)設(shè)的目標(biāo)達成有什么證據(jù)（觀點/作業(yè)/表情/測驗/成果展示）有多少人達成這堂課生成了什么目標(biāo)效果如何時間講課人評課人課題視角觀察點結(jié)果統(tǒng)計評價反思環(huán)節(jié)本節(jié)課由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生不同環(huán)節(jié)/行為/內(nèi)容的時間是怎么分配的呈示怎樣講解講解是否有效（清晰/結(jié)構(gòu)/契合主題/簡潔/語速/音量/節(jié)奏）板書怎樣呈現(xiàn)的是否為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了幫助媒體怎樣呈現(xiàn)的是

3、否適當(dāng)是否有效教師在課堂中的行為和動作（如走動、指導(dǎo)等）是怎樣呈現(xiàn)的是否規(guī)范是否有利教學(xué)對話提問的學(xué)生分布、次數(shù)、知識的認(rèn)知難度、候答時間怎樣是否有效教師的回答方式和內(nèi)容如何是否有效對話圍繞哪些話題話題與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系如何指導(dǎo)怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（閱讀/作業(yè)/）是否有效怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)（討論/活動/作業(yè)）是否有效怎樣指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)（教師命制探究題目/指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自命題目并自主探究）是否有效機制教學(xué)設(shè)計與預(yù)設(shè)的有哪些調(diào)整為什么效果怎么樣如何處理來自學(xué)生或情景的突發(fā)事件效果怎么樣呈現(xiàn)了哪些非言語行為（表情/移動/體態(tài)語）效果怎么樣有哪些具有特色的課堂行為（語言/教態(tài)/學(xué)識/技能/思想

4、）初中課堂觀察量表（初中課堂觀察量表（4）課堂文化的維度初中課堂觀察量表（初中課堂觀察量表（3）課程性質(zhì)的維度時間講課人評課人課題視角觀察點結(jié)果統(tǒng)計評價反思目標(biāo)預(yù)設(shè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么學(xué)習(xí)目標(biāo)的表達是否規(guī)范和清晰目標(biāo)是根據(jù)什么（課程標(biāo)準(zhǔn)/學(xué)生/教材）預(yù)設(shè)的是否符合該班學(xué)生在課堂中是否生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否合理內(nèi)容教材是如何處理的（增/刪/合/立/換）是否合理課堂中生成了哪些內(nèi)容怎樣處理是否凸顯了學(xué)科的特點思想核心技能以及邏輯關(guān)系容量是否適合該班學(xué)生如何滿足不同學(xué)生的需求實施預(yù)設(shè)的教學(xué)方法（講授/討論/活動/探究/互動）有哪些與學(xué)習(xí)目標(biāo)的適合度是否體現(xiàn)了學(xué)科的特點有沒有關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)了什

5、么樣的情境是否有效評價檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)所采用的主要評價方式是什么是否有效是否關(guān)注在教學(xué)過程中獲取相關(guān)的評價信息（回答/作業(yè)/表情）如何利用所獲得的評價信息（解釋/反饋/改進建議）資源預(yù)設(shè)了哪些資源（師生/文本/實物與模型/多媒體）預(yù)設(shè)資源的利用是否有助于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成生成了哪些資源（錯誤/回答/作業(yè)/作品）與學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的關(guān)系怎樣向?qū)W生推薦了哪些課外資源可得到程度如何時間講課人評課人課題視角觀察點結(jié)果統(tǒng)計評價反思思考學(xué)習(xí)目標(biāo)是否關(guān)注高級認(rèn)知技能（解釋/解決/遷移/綜合/評價）教學(xué)是否由問題驅(qū)動問題鏈與學(xué)生認(rèn)知水平知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系如何怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展獨立思考怎樣對待或處理學(xué)生思考中的錯誤學(xué)生思考的人數(shù)

6、、時間、水平怎樣課堂氣氛怎樣民主課堂話語（數(shù)量/時間/對象/措辭/插話）是怎么樣的學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的人數(shù)、時間怎樣課堂氣氛怎樣師生行為（情境設(shè)置/叫答機會/座位安排）如何學(xué)生間的關(guān)系如何創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)與資源利用有何新意教學(xué)設(shè)計、課堂氣氛是否有助于學(xué)生表達自己的創(chuàng)新性思維如何處理課堂生成了哪些目標(biāo)/資源教師是如何處理的關(guān)愛學(xué)習(xí)目標(biāo)是否面向全體學(xué)生是否關(guān)注不同學(xué)生的需求特殊（學(xué)習(xí)困難、疾?。W(xué)生的學(xué)習(xí)是否得到關(guān)注座位安排是否得當(dāng)課堂話語（數(shù)量/時間/對象/措辭/插話）、行為（叫答機會/座位安排）如何特質(zhì)該課體現(xiàn)了教師哪些優(yōu)勢（語言風(fēng)格/行為特點/思維品質(zhì)）整課堂設(shè)計是否有特色（環(huán)節(jié)安排/教材處理/導(dǎo)入/教學(xué)策略/學(xué)習(xí)指導(dǎo)/對話）學(xué)生對該教師教學(xué)特色的評價如何KT/E.TF/;常生學(xué)習(xí)*諜世文址r謝考慮主/制新rXiv睦用-課堂觀索框架威海市初中優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)評價項目標(biāo)旨4-價評教學(xué)目標(biāo)10分體具求要明標(biāo)目1認(rèn)學(xué)生學(xué)培3.育IW,4教師的指導(dǎo)過程44分教學(xué)過程33分清路思學(xué)教13rrc矢力4#誘啟匕匕厶冃，.&當(dāng)?shù)A得靈1T6.自渡過分次主清次層IL為合帛體教一2教師素質(zhì)10分清O明簡清解講34據(jù)根匕匕厶冃匕匕厶冃頁i自息蓿申饋O樣多活靈學(xué)生的學(xué)習(xí)過程44分學(xué)生參與15分濃趣興活維思參極積13自主學(xué)習(xí)15分程過習(xí)的式究探現(xiàn)體4O力匕匕厶冃言語成形