1、Word版，下載可任意編輯第 第4頁 共 4 頁六年級班級管理工作總結六年級班級管理工作總結一、確定班級的奮斗目標，培育健康向上的班集體。實際，針對學生中不少成果不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導向學生，樹立學生的自信念。其實，拋開成果，每個孩子都是有自尊的，沒誰承認自己比別人笨，只是在學校這個環(huán)境里，當成果在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成果差的同學的信念就會失去支撐。例如有的學生因成果差，經常受到批判， 他的信念常受挫，便認為自己確實很笨，產生了劇烈的自卑心理，假如當有老師不準時引導，他們就會認為自己一

2、無是處，自暴自棄，這樣要培育他們與班級榮辱與共的集體思想，可以說是不行能的。成果好的同學常受老師的表揚，思想很簡潔引導，各種觀念易灌輸；而成果較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在主動因素。其實學生都有劇烈的榮譽感，都渴望被承認，有時他們更在乎同學中XXX表揚，結果如此良性循環(huán)，他進步特殊快，還時常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期末考試考了一個及格成果， 竟然還是 71 分。XXXXXX放學了，教室窗戶未關，她觀看了又關好；勞動課上常觀看掛著汗珠

3、 在悄悄地埋頭肯干。二、營造良好的班級氣氛，切切實實地關心學生。XX97站自己掏錢為他看病，在我扶他回來的路上，他感謝地對我說：感謝我與班上的學生結下了很深的情意，他們有喜悅樂于與我一起共享， 有憂愁也愛向我訴說。為師如此，夫復何求！三、立足素養(yǎng)教育，主動協作科任老師，利用語文學科的優(yōu)勢， 提高育人的效果。語文學科不僅具有工具性，而且還具有很強的思想性。我們在教授學生語文能力的同時，要把握時機，對學生進行義理的熏陶和思想品德教育。這對學生養(yǎng)成良好的道德品質、正確的政治看法都有重要的作用。例如馬踏飛燕梅花魂是進行愛國主義教育的極好教材；延安，我把你追尋可使學生受到革命傳統(tǒng)的教育；高原紅柳教育學生關心他人，樂于助人；一個小村莊的故事可使學生懂得要愛惜生態(tài)環(huán)境；風向袋的制作和試驗能激發(fā)學生進行小制作和小試驗的興趣。另外，我特殊留意主動協作科任老師，共同抓好班的素養(yǎng)教育工作。比方，我班的運動員在備戰(zhàn)區(qū)運期間，我不僅將運動員值