1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 小學(xué)主題班會(huì)教案精品50個(gè) 我學(xué)會(huì)與人相處 一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 了解與人相處的學(xué)問(wèn)， 使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。 能力目標(biāo)： 初步學(xué)會(huì)基本的交往原則和交往技巧。 情感目標(biāo)： 讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂(lè)。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、 課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況， 搜集典型案例， 以備上課時(shí)用。 2、 選擇一些與課文相關(guān)的漫畫(huà) 3、 準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂(lè)詩(shī)朗誦。 三、 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)。 四、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一） 談話導(dǎo)入 師： 今天我們的教室

2、真干凈啊！ 能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？ （表?yè)P(yáng)） 師： 剛剛被表?yè)P(yáng)的幾位同學(xué)， 能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？ （活動(dòng)） （二） 談感受 1、 前后座的四人分為一組， 每人說(shuō)出三次自已被表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。 2、 老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。 （三） 互相贊美 1、 同座位兩人一組， 每人回想可以贊美對(duì)方的三處， 依次寫(xiě)在小紙條上， 寫(xiě)上自已的名字交給老師。 2、 老師將紙條收齊后， 打亂了放在一個(gè)大信封里， 隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)抽取其中的一條， 大聲地讀給全班同學(xué)聽(tīng)。 3、 請(qǐng)被讀到的同學(xué)向大家說(shuō)自已被贊美的感受和感謝。 （四） 贊美他人 1、 請(qǐng)每位同學(xué)找出生活中三個(gè)贊美的對(duì)象，

3、 比如爸爸媽媽， 老師， 同學(xué)， 鄰居等， 回想他們身上值得贊美的地方。 2、 向老師說(shuō)出自已準(zhǔn)備贊美他們的時(shí)間和方式。 （五） 理解課題 師： 剛才許多同學(xué)體驗(yàn)到了贊美， 也向別人表達(dá)了贊美， 相信大家感受到了贊美的力量。 現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想： 我們課本上的課題送人玫瑰手指留香的意思是什么？ （六） 朗讀短文贊美的力量 1、 請(qǐng)一位朗讀好的同學(xué)起來(lái)有表情地朗讀贊美的力量。 2、 思考討論： 要不要贊美他人。 哪些同學(xué)有了自已的答案？ 全班交流。 （七） 辯論表演 1、 請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組， 進(jìn)行小范圍的辯論表演。 2、 請(qǐng)全體同學(xué)為辯論雙方打分。 （八） 閱讀文章孤獨(dú)的小美 1、

4、 請(qǐng)同學(xué)閱讀孤獨(dú)的小美。 2、 師問(wèn)： 你們有沒(méi)有過(guò)類似的情況？ 你自已或周圍同學(xué)的？ 3、 角色互換： 師問(wèn)： 假如你是小美， 你準(zhǔn)備怎么辦？ （收集金點(diǎn)子） 4、 師總結(jié)： 我將同學(xué)們的金點(diǎn)子匯總起來(lái)， 想辦法通過(guò)課文的編者交給小美， 好嗎？ （九） 贊一贊 1、 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)， 想一想原因是什么？ 2、 繼續(xù)想一想， 這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？ 3、 在課堂上向這些同學(xué)說(shuō)出自已的贊美。 （十） 設(shè)計(jì)最佳方案 1、 閱讀課文中的噓， 千萬(wàn)別 2、 組織學(xué)生回答課文中的三個(gè)問(wèn)題。 3、 選擇討論較好的幾個(gè)小組起來(lái)回答。 4、 以無(wú)記名投票的方式選出最佳方案。

5、 第二課時(shí) （一） 師出示漫畫(huà)或請(qǐng)同學(xué)表演事先準(zhǔn)備好的小品。 1、 師問(wèn)： 像他們這樣與人交往會(huì)獲得友誼嗎？ 為什么？ 2、 完成課文第 31 頁(yè)上的選擇； 請(qǐng)部分同學(xué)說(shuō)說(shuō)選擇的原因； 請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、 完成課文要求的游戲， 組織同學(xué)兩人一組。 （1） 你說(shuō)我聽(tīng)。 （2） 我說(shuō)你聽(tīng)。 （3） 雙方在聽(tīng)的過(guò)程中， 可以模擬兩種不同的聽(tīng)法； 認(rèn)真的耐心 的和不認(rèn)真的。 （4） 給對(duì)方作為聽(tīng)眾的角色打分。 （二） 學(xué)習(xí)美文聽(tīng)的藝術(shù) 1、 請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文你會(huì)聆聽(tīng)嗎？ 中的美文聽(tīng)的藝術(shù)。 2、 組織討論： 我們?cè)谧雎?tīng)眾的過(guò)程中要注意什么？ 3、 教師總結(jié)， 補(bǔ)充同學(xué)們關(guān)于聽(tīng)的藝術(shù)。 4、

6、小結(jié)： 播放有關(guān)友誼的配樂(lè)詩(shī)朗誦， 讓同學(xué)們?cè)俅螌W(xué)會(huì)聆聽(tīng)。 （三） 播放歌曲朋友。 1、 請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)一起哼唱朋友； 2、 請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌詞的意思。 （四） 學(xué)習(xí)美文一群光頭男孩。 1、 集體閱讀全在真情付出中的美文一群光頭男孩。 2、 討論思考： （1） 為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭男孩？ （2） 你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？ （3） 遇到類似的情況， 你能像文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出 真情嗎？ （五） 朗讀神奇的心靈創(chuàng)可貼 1、 請(qǐng)一位同學(xué)有表情的地朗讀神奇的心靈創(chuàng)可貼。 2、 請(qǐng)同學(xué)回憶讓自已感動(dòng)的事情， 并說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)。 3、 舉辦一次以真情到永遠(yuǎn)為題的小型征文活動(dòng)。

7、（六） 小結(jié)： 找一找， 自已周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？ 自已的力量如果 不夠， 試著約請(qǐng)其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。 五、 課后反思： 男生女生不一樣 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)到男女生在性別上的差異所帶來(lái)的體能、 思維、 個(gè)性心理等方面的不同， 學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。 2、 能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外， 還有各方面的特征差異， 這些差異沒(méi)有優(yōu)劣之 分， 只是特點(diǎn)不同而已。 3、 情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)， 學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、 取長(zhǎng)補(bǔ)短， 共同健康成長(zhǎng)。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備： 根據(jù)教材要求幫助同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙

8、龍。 三、 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 四、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一） 導(dǎo)入： 師問(wèn)： 不管是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)， 比賽項(xiàng)目都會(huì)分成男子組和女子組， 你們知道為什么嗎? (師總結(jié)學(xué)生的回答后， 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀凱凱日記 ) （二） 組織討論 1、 組織學(xué)生討論凱凱日記。 2、 請(qǐng)男生女生分組列舉在平常的活動(dòng)中， 男生女生在體能上的差別。 3、 完成教材第 35 頁(yè)各項(xiàng)男女生差別的小游戲。 4、 在游戲過(guò)程中， 啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考： 男生女生還有哪些不同呢? 5、 教師利用小資料總結(jié)： 男女生的上述種種差異大多與生理、 遺傳有關(guān)， 只有不同之分， 沒(méi)有好壞之分，尤其在智商等方面。 （三） 互相欣賞 1、 請(qǐng)大家

9、推舉班上的優(yōu)秀班干部、 優(yōu)秀隊(duì)員等。 2、 請(qǐng)男女生相互比較在對(duì)班集體的貢獻(xiàn)中， 男女生的不同。 完成教材第 36 頁(yè)中關(guān)于當(dāng)好班委和解決相處矛盾的活動(dòng)， 在黑板上分別寫(xiě)出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢(shì)。 （四） 課外延伸： 布置男女同學(xué)分頭查找資料， 找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士， 并準(zhǔn)備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。 第二課時(shí) （一） 導(dǎo)入： 請(qǐng)男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。 （二） 展示風(fēng)采 1、 請(qǐng)同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、 口號(hào)、 議題、 主持人、 特邀嘉賓。 2、 請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)選最佳口號(hào)。 （三） 我們都是好樣的 1、 請(qǐng)男生從女生

10、俱樂(lè)部中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。 2、 請(qǐng)女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢(shì)。 （四） 共同成長(zhǎng) 1、 閱讀我的野蠻同桌。 2、 啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)， 參照短文， 根據(jù)同桌特點(diǎn)， 改寫(xiě)為可愛(ài)的同桌。 （五） 交換快樂(lè) 1、 請(qǐng)男女同學(xué)分角色朗讀交換快樂(lè)中的內(nèi)容。 2、 引導(dǎo)每一組同桌討論， 說(shuō)說(shuō)自己從同桌(異性)得到哪些幫助， 向?qū)Ψ奖硎靖兄x。 3、 請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)依次說(shuō)出同桌(異性)值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。 （六） 共同成長(zhǎng) 1、 討論教材中童話的寓意。 2、 完成教材中的設(shè)想一和設(shè)想二， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像假如是單純的男生?；蚺５膶W(xué)習(xí)生活場(chǎng)景。 3、 教師總結(jié)男生女生共同成長(zhǎng)的意義。

11、（七） 活動(dòng)總結(jié) 1、 師： 如果你是女同學(xué)， 請(qǐng)你在周圍選幾個(gè)特別值得你學(xué)習(xí)的男同學(xué)做好朋友； 如果你是男同學(xué)， 請(qǐng)你在周圍選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的女同學(xué)做好朋友。 2、 評(píng)選班級(jí)的女生之星紅星和男生之星藍(lán)星。 五、 課后反思： 心中有規(guī)則 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo)： 幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度， 培養(yǎng)收集資料、 獲取信息、 修正自我、 約束自我的能力。 2、 能力目標(biāo)： 幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度， 從而樹(shù)立起規(guī)則在心中的意識(shí)， 并在生活中努力做到遵守規(guī)則。 3、 情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)一些故事， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性， 教育學(xué)生要遵守規(guī)則， 嚴(yán)以律己。 二、 教學(xué)準(zhǔn)

12、備： 1、 組織學(xué)生收集 SARS 期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。 2、 報(bào)道 SARS 期間的各方面人物的電視短片或圖片。 3、 收集有關(guān)社會(huì)中不守規(guī)則的現(xiàn)象。 三、 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 四、 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) （一） 談話導(dǎo)人 1、 同學(xué)們， 在 2003 年的 4 月， 我們經(jīng)歷了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)， 驚心動(dòng)魄！ 整個(gè)世界也同樣受到了震撼！在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中， 作為主力的是身穿白衣的醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)學(xué)、 科學(xué)工作者們， 你們知道嗎？ 是的， 就是它SARS（j 典型性肺炎）。 2、 說(shuō)說(shuō)你了解的你身邊的 SARS。 （學(xué)生自由漫談， 關(guān)于 SRAS） 3、 教師總結(jié)： 在我國(guó)， SARS 又被稱為

13、非典型性肺炎， 是一種傳染性很強(qiáng)的疾病。 有的專家認(rèn)為 SARS 主要是通過(guò)近距離的飛沫傳播的， 接觸病人呼吸道排放物和密切接觸傳染。 4、 播放關(guān)于非典期間人們外出的的錄像， 就醫(yī)的錄像， 醫(yī)護(hù)人員緊張工作的錄像， 公共場(chǎng)所每日消毒的錄像， 隔離區(qū)域的錄像。 5、 在那個(gè)春日， SRAS 的病毒襲擊著人類， 尤其在中國(guó)更是響起了生死存亡的警鈴聲， 就是這樣一種讓這么多醫(yī)護(hù)人員、 專家束手無(wú)策的疾病， 我們中國(guó)人最終戰(zhàn)勝了它。 是什么使我們?nèi)〉昧诉@場(chǎng)斗爭(zhēng)的勝利呢？（學(xué)生自由發(fā)言） （二） 議一議 1、 請(qǐng)你回憶一下， 在我們抗擊非典的時(shí)候， 制定了哪些規(guī)則？ （小組討論， 并做好記錄） 2、

14、交流匯報(bào)。 （三） 換位體驗(yàn)活動(dòng) 1、 想像一下， 如果沒(méi)有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話， 情況會(huì)變成什么樣， 你能想像得出來(lái)嗎？ （小組討論） 2、 交流匯報(bào)。 3、 把你的感受寫(xiě)在書(shū)上， 好嗎？ （四） 故事會(huì) 1、（配樂(lè)） 教師講述劉世震老人的故事。 2、 你聽(tīng)了這個(gè)故事的感受， 你想說(shuō)些什么？ 3、 在抗擊非典的過(guò)程中， 我們的身邊、 電視上每天都在上演著、 報(bào)道著許多真人真事， 你能來(lái)說(shuō)一些嚴(yán)格遵守規(guī)則的人和事嗎？ （五） 聯(lián)系生活 1、 有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長(zhǎng)非典的快速擴(kuò)散的作用？ （小組討論） 2、 交流討論。 3、 把你認(rèn)為最重要的填寫(xiě)在你的書(shū)上。 4、 在非

15、典流行期間， 一位在京某醫(yī)院進(jìn)修的醫(yī)生黃某被感染 請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢磿?shū)上的這則事例， 和你的組內(nèi)同伴議一議， 在這件事中， 有哪些不遵守規(guī)則的行為。 5、 交流討論。 6、 談?wù)勀銓?duì)這件事的看法和感受。 （六） 和不良習(xí)慣說(shuō)告別 1、 天空又是一片蔚藍(lán)， 陽(yáng)光依； 日燦爛， 非典已經(jīng)過(guò)去， 但是它還會(huì)再來(lái)嗎？ 還會(huì)有別樣的非典再來(lái)嗎？ 那么， 從我們自身做起， 我能做些什么呢？ （學(xué)生自由發(fā)言） 讓我們?yōu)檫@些不良的習(xí)慣舉行一個(gè)埋葬儀式， 把它們埋進(jìn)土里， 和它們說(shuō)再見(jiàn)， 和它們永不再見(jiàn)。 2、 寫(xiě)下你的埋葬清單。 3、 為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。 （七） 寫(xiě)警示標(biāo)語(yǔ) 1、 在某城市近郊的一個(gè)鐵路道口

16、， 上演了一幕幕慘劇， 僅 2019 年一年就因?yàn)槿藗儚倪@里橫穿鐵路， 發(fā)生了 12 起重大傷亡事故。 為什么會(huì)在這個(gè)道口頻發(fā)事故呢？ 其實(shí)前方不遠(yuǎn)就有一座過(guò)街天橋， 就是因?yàn)樗麄儾豢隙嘧邘撞铰罚?為了一時(shí)的方便， 違反規(guī)則， 給自己，給家人帶來(lái)永遠(yuǎn)的痛苦！ 可是， 很多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇， 但還是僥幸地認(rèn)為， 也許， 不會(huì)降臨到自己的身上， 因而， 悲劇一次又一次地發(fā)生。 2、 請(qǐng)你為這個(gè)鐵路道口寫(xiě)一個(gè)警示標(biāo)語(yǔ)。 第二課時(shí) （一） 聽(tīng)故事， 感悟規(guī)則魅力。 1、 閱讀故事： 寫(xiě)在礦工帽上的遺書(shū)。 （1） 什么規(guī)則是聶清文至死不渝的？ （2） 我們?cè)偃プx一讀這個(gè)了不起的礦工的故事吧！

17、 想一想， 這個(gè)叫聶清文的漢子， 何以在臨死前， 還能夠做到這一點(diǎn)？ （3） 你讀了這則故事， 有什么感觸嗎？ 可以說(shuō)說(shuō)嗎？ （4） 不只是這一些， 千百年來(lái)， 還有許多規(guī)則， 也長(zhǎng)駐在我們心中， 比如說(shuō)（學(xué)生自由發(fā)言） 2、 閱讀故事： 德國(guó)人心中的規(guī)則。 你怎么看待這位理發(fā)師的行為？ （交流討論） 我們的留學(xué)生做的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？ （德國(guó)人大事小事， 事事講規(guī)則） （二） 活動(dòng)體驗(yàn) 認(rèn)識(shí)規(guī)則作用。 1、 現(xiàn)在請(qǐng)大家到教室外面去排隊(duì)。 （教師計(jì)算一下時(shí)間） 2、 現(xiàn)在， 假設(shè)我們遇到了危險(xiǎn)， 必須馬上撤離這里， 越快越好， 快走?。ń處熗瑯佑?jì)算時(shí)間， 不要求排隊(duì)， 等人全部離開(kāi)教室，

18、時(shí)間截止） 3、 公布兩次所花的時(shí)間， 一起分析一下原因。 （可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況： 一是第一次所花的時(shí)間多， 說(shuō)明盡管第二次的無(wú)組織， 但因?yàn)榇蠹倚闹杏幸?guī)則， 因而無(wú)組織但并不無(wú)序。 二是第二次所花的時(shí)間多， 說(shuō)明每個(gè)人的心中只想到了自己， 忘記了規(guī)則的存在， 反而使危險(xiǎn)系數(shù)增加） 4、 通過(guò)剛才的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)； 你想說(shuō)些什么呢？ （三） 聯(lián)系自我， 討論生活中的規(guī)則。 1、 想想我自己 （1） 聶清文和生活中的很多人都將規(guī)則放在心中， 無(wú)論是在生死存亡的關(guān)頭， 還是在日常生活的瑣事 上， 他們都是規(guī)則的忠實(shí)遵守者。 作為小學(xué)生的我們做得怎樣呢？ （2） 你心中有規(guī)則嗎？ （3） 哪些規(guī)則是你時(shí)

19、時(shí)都能遵守的？ 哪些規(guī)則有時(shí)能遵守， 有時(shí)不能遵守， 為什么？ 靜靜地思考一下，寫(xiě)在自己的書(shū)上。 （4） 你敢于面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己?jiǎn)幔?把你寫(xiě)下的自己讀一讀！ （5） 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己？ 為什么有些還做不到呢？ 2、 怎樣做到心中有規(guī)則 想一想， 怎樣才能做到心中有規(guī)則？ （討論） 把你想到的寫(xiě)在書(shū)上， 好嗎？ 四： 角色扮演， 指導(dǎo)學(xué)生良好行為規(guī)則。 1、 記者隨行（教師扮演記者） （1） 下面， 我們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)話實(shí)說(shuō)， 請(qǐng)對(duì)下面的問(wèn)題實(shí)話實(shí)說(shuō)， 并解釋一下自己這樣做的理由。 如果采訪到哪位同學(xué)， 希望合作。 也歡迎觀眾朋友們參與發(fā)言， 并提出補(bǔ)充問(wèn)題。 （2） 過(guò)街時(shí)， 遇到紅燈， 但很多人

20、都在走， 你會(huì)跟著走嗎？ 2、 新聞報(bào)道大家談 （1） 請(qǐng)小記者報(bào)道一則新聞： 小上帝不讓老人。 （2） 談?wù)勀銓?duì)這則新聞的看法。 如果你在現(xiàn)場(chǎng)， 該怎樣做？ 你會(huì)像剛才說(shuō)的這樣做嗎？ 針對(duì)這件事， 這兩位小上帝的心中還應(yīng)該再有一條怎樣的規(guī)則呢？ 五、 課后反思： 科學(xué)技術(shù)真神奇 教學(xué)目標(biāo)： 1、 感受科學(xué)技術(shù)就在日常生活當(dāng)中， 探究科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造發(fā)明對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的影響。 2、 了解人類歷史上重大的科學(xué)技術(shù)成就及其對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的推動(dòng)作用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于改善我們生活， 促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的作用。 難點(diǎn)科學(xué)技術(shù)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的 作用。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

21、 一、 日常生活中的科學(xué)技術(shù) 1、 表演小品煙熏火燎的材灶做飯和清潔、 省力的電飯鍋?zhàn)鲲垺?2、 討論小品中兩種方法的利與弊。 3、 分組用不同的學(xué)習(xí)方式， 擴(kuò)展了解、 感受日常生活中的其他科學(xué)技術(shù)運(yùn)用。 二、 向?qū)W生拓展介紹動(dòng)力的演進(jìn) 三、 展示搜集到的歷史上重大科學(xué)技術(shù)發(fā)明資料 四、 現(xiàn)代、 未來(lái)科學(xué)即使成就及發(fā)展 1、 觀看相關(guān)影視記錄片 2、 組織探究其中科學(xué)技術(shù)問(wèn)題， 看誰(shuí)提的問(wèn)題多而有探究力。 3、 教師展示未來(lái)科技發(fā)展動(dòng)態(tài)資料， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的科技興趣和熱情 走近科學(xué)家 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解國(guó)內(nèi)外著名的科學(xué)家及其創(chuàng)造發(fā)明的主要成就， 尊敬科學(xué)家， 崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 2

22、、 從科學(xué)家的經(jīng)歷、 言行中， 體會(huì)、 感受他們的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度， 吸取精神財(cái)富。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受、 學(xué)習(xí)科學(xué)家愛(ài)國(guó)、 勤奮、 奉獻(xiàn)、 敬業(yè)、 探究、 不怕困難和挫折等精神和態(tài)度。 難點(diǎn)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的內(nèi)化過(guò)程。 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 我所認(rèn)識(shí)的科學(xué)家 1、 制作表格引導(dǎo)學(xué)生搜集資料。 2、 課堂交流對(duì)所搜集的科學(xué)家的 認(rèn)識(shí)。 3、 交流討論所了解的科學(xué)研究領(lǐng)域， 特別是不斷創(chuàng)新的科學(xué)研究領(lǐng)域。 二、 引導(dǎo)學(xué)生提煉科學(xué)家愛(ài)國(guó)、 奉獻(xiàn)故事中的感人語(yǔ)言、 行為， 。 三、 大膽質(zhì)疑、 謹(jǐn)慎求證的科學(xué)態(tài)度培養(yǎng) 四、 科學(xué)家格言大講堂 1、 搜集各自喜愛(ài)的科學(xué)家

23、格言 2、 交流對(duì)科學(xué)家格言的認(rèn)識(shí)體會(huì)。 3、 引導(dǎo)學(xué)生確定自己的榜樣、 努力方向。 我們的科技樂(lè)園 教學(xué)目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參加科技活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力， 探究興趣和合作意識(shí)。 2、 在生活中， 培養(yǎng)學(xué)生勇敢、 堅(jiān)韌、 不驕不躁的意志和品質(zhì)。 3、 啟發(fā)學(xué)生從小立科學(xué)之志， 行科學(xué)之事， 熱愛(ài)科學(xué)事業(yè)的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)科技活動(dòng)， 培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 難點(diǎn)科學(xué)思維與方法的啟發(fā)。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 科技小講堂 1、 資料準(zhǔn)備。 2、 采取自由發(fā)言的方式開(kāi)展講演， 講演完畢可安排時(shí)間回答學(xué)生的問(wèn)題 3、 投票選出科技小博士。 二

24、、 擂臺(tái)爭(zhēng)霸 1、 科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。 （1） 學(xué)生分成科普知識(shí)競(jìng)賽命題小組、 競(jìng)賽小組、 拉拉隊(duì)、 主持人。 （2） 開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。 （3） 啟發(fā)學(xué)生自主總結(jié)活動(dòng)結(jié)果。 2、 科學(xué)辯論會(huì) （1） 組織學(xué)生設(shè)計(jì)辯論題目， 組成小評(píng)委 （2） 自愿報(bào)名參加辯論比賽。 （3） 由學(xué)生在小組推選代表， 總結(jié)活動(dòng)收獲。 4、 傳媒家族 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解現(xiàn)代媒體的主要類別和形式。 2、 感受各種媒體對(duì)人們生活的影響。 3、 正確選擇和識(shí)別各種傳媒， 獲取有益的信息。 教學(xué)活動(dòng)： 一、 新聞發(fā)布會(huì) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 不知發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)， 確定主持人， 各同學(xué)課前收集自己感興趣的資料。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 每位同

25、學(xué)逐個(gè)上臺(tái)發(fā)布自己的新聞， 主持人一一詢問(wèn)新聞來(lái)源， 并問(wèn)為什么選擇此媒體， 講明喜愛(ài)的原因， 把媒體寫(xiě)在黑板上。 2、 主持人統(tǒng)計(jì)同學(xué)們獲取新聞的媒體種類， 看哪種最受同學(xué)們的喜愛(ài)， 適時(shí)補(bǔ)充。 二、 小調(diào)查 1、 學(xué)生在家調(diào)查家人最喜愛(ài)的傳媒類型， 做好相應(yīng)的記錄， 做好調(diào)查表格。 2、 同學(xué)們將調(diào)查結(jié)果在小組內(nèi)交流， 然后指名將結(jié)果發(fā)布。 三、 小辯論： 看電視好還是看書(shū)報(bào)好 1、 自由選擇分組 2、 各組收集自己主張的理由， 選出辯手， 進(jìn)行辯論， 其他人可用舉手補(bǔ)充發(fā)言。 3、 陳列雙方理由在黑板上， 請(qǐng)雙方主辯手進(jìn)行最后的陳述。 4、 教師對(duì)雙方的辯論情況進(jìn)行總結(jié)。 四、 討論：

26、當(dāng)家人不讓我們看電視 1、 小品表演： 當(dāng)家人不讓我們看電視， 會(huì)發(fā)生怎樣的事情？ 2、 討論為什么家人不讓我們看電視？ 你的心情？ 怎樣解決問(wèn)題？ 3、 回家和家長(zhǎng)溝通， 指定協(xié)議， 自覺(jué)遵守。 五、 制作： 我們的媒體指南小手冊(cè) 1、 學(xué)生自主推薦喜愛(ài)的各種媒體， 說(shuō)出推薦理由和指數(shù)。 2、 將同學(xué)們按種類分成小組， 交流自己喜愛(ài)的各種媒體。 組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 六、 出班級(jí)小報(bào) 1、 學(xué)生自由分組 2、 同學(xué)們分工合作， 采訪班級(jí)新聞進(jìn)行寫(xiě)作， 3、 張貼各小組班級(jí)小報(bào)， 評(píng)選最喜愛(ài)的班級(jí)小報(bào)。 千里友情一線牽 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解現(xiàn)代通信的主要類別和形式及特點(diǎn)， 感受現(xiàn)代通信給人們生活帶

27、來(lái)的變化。 2、 能正確運(yùn)用書(shū)信等基本通信方法， 遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。 3、 了解古代人們的主要通信方式。 教學(xué)活動(dòng)： 一、 小調(diào)查 1、 每位同學(xué)回家問(wèn)家人以往的主要通信方式是哪些？ 現(xiàn)在又主要運(yùn)用什么方式與外界溝通？ 這些變化給自己的生活帶來(lái)了哪些方便和不便？ 2、 把調(diào)查結(jié)果在班級(jí)進(jìn)行交流， 總結(jié)。 二、 看得見(jiàn)的信使與看不見(jiàn)的信使 1、 學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)現(xiàn)代通信的了 解程度， 引導(dǎo)歸納出兩大種類： 一是看得見(jiàn)的郵政類， 是看得見(jiàn)的， 一是電信， 主要通過(guò)光波、 電波傳遞， 是看不見(jiàn)的信使。 。 2、 同學(xué)們將通信方式分類， 說(shuō)說(shuō)各有什么特點(diǎn)。 。 三、 給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)封信 1、

28、 請(qǐng)同學(xué)們各自選擇一位遠(yuǎn)方的朋友或不認(rèn)識(shí)的朋友 2、 了解收信人的準(zhǔn)確地址、 郵政編碼。 正確書(shū)寫(xiě)信封。 3、 寫(xiě)一封信充分表達(dá)自己的意愿， 學(xué)習(xí)正確的書(shū)信格式。 4、 選擇合適的郵遞方式。 四、 郵票中的故事 1、 收集不同郵票， 了解每張郵票后面的故事。 2、 交流自己最喜愛(ài)的郵票和故事， 感受方寸之間的學(xué)問(wèn)。 3、 引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)郵票的基本種類和基本知識(shí)。 五、 古代通信故事打擂大 1、 學(xué)生課前收集古代人們傳遞信息的方式和相關(guān)的人物與故事。 2、 交流自己的故事， 看誰(shuí)的故事最有趣， 最吸引人。 六、 探究活動(dòng)： 為什么現(xiàn)在郵局的服務(wù)臺(tái)越來(lái)越??？ 1、 學(xué)生自由分組 2、 同學(xué)們分工合

29、作， 到郵局了解現(xiàn)在郵政的情況， 了解現(xiàn)在與過(guò)去有何不同？ 為什么服務(wù)臺(tái)越來(lái)越??？ 3、 交流匯報(bào)。 繽紛的網(wǎng)絡(luò)世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解網(wǎng)絡(luò)給人們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利和快捷。 2、 掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和搜索能力。 3、 知道網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍， 正確認(rèn)識(shí)選擇網(wǎng)上的各種信息遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。 。 教學(xué)活動(dòng)： 一、 大家一起來(lái)上網(wǎng) 1、 同學(xué)們自己確定上網(wǎng)計(jì)劃， 想想通過(guò)上網(wǎng)最想解決什么問(wèn)題， 確定上網(wǎng)目的。 2、 同學(xué)們上網(wǎng)尋找答案， 看自己的問(wèn)題能否通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決。 3、 同學(xué)們將自己的上網(wǎng)經(jīng)過(guò)和結(jié)果在全班交流， 說(shuō)說(shuō)自己如何上網(wǎng)的， 問(wèn)題有沒(méi)有得到解決？ 感受和體驗(yàn)怎樣？ 在上網(wǎng)過(guò)程中遇到了哪些

30、情況？ 二、 向網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見(jiàn)主題班會(huì) 1、 學(xué)生課前收集有關(guān)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)的具體事例。 2、 同學(xué)們將收集的事例交流， 說(shuō)說(shuō)沉迷網(wǎng)絡(luò)有什么危害， 聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯惺堋?3、 全班制定倡議書(shū)， 向網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見(jiàn)。 三、 網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽 1、 課前收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)， 制作網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽題。 2、 各組選出一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)， 抽取必答題， 答對(duì)加 10 分。 3、 各小組進(jìn)行搶答題， 答對(duì) 10 分， 答錯(cuò)扣 10 分。 4、 宣布獲勝小組。 四、 小調(diào)查， 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年的影響 1、 分小組調(diào)查 2、 把調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)成表格， 統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果， 撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。 3、 公布調(diào)查結(jié)果， 教師進(jìn)行總結(jié)陳述。 五、 我喜愛(ài)的網(wǎng)站推薦 1、 學(xué)生把自己喜愛(ài)的網(wǎng)站在全班面前進(jìn)行推介， 要說(shuō)出理由和收獲。 2、 同學(xué)們投票選出最喜愛(ài)的網(wǎng)站。 中國(guó)古代科技之光 教學(xué)目標(biāo) 1、 感受古代先民的聰明智慧， 初步了解我國(guó)古代主要的科技成就。 2、 知道中國(guó)是有著幾千年歷史的文明古國(guó)， 為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。 3、 熱愛(ài)祖國(guó)， 樹(shù)立為中華之崛起而努力的信心。 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一 參觀中國(guó)古代科技博物館或舉辦中國(guó)古代科技成就展。 組織