1、中小學(xué)校長選拔筆試一試題及參照答案題號一二三四總分得分一、填空題：（每空0.5分，共15分）1、教育的最高主旨是為人類服務(wù)，創(chuàng)新教育的核心是培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。2、國家中長久教育改革和發(fā)展規(guī)劃大綱（2010-2020)中提出的我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是:到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國隊(duì)列；工作目標(biāo)是：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促使公正、提高質(zhì)量3、我國古代儒家經(jīng)典中的“四書”是大學(xué)、中庸、論語、孟子“五經(jīng)”為，易、詩、書、禮、春秋。4、新課程下講堂教課三大目標(biāo)是：知識與技術(shù)、過程與方法、感情態(tài)度與價值觀。5、教課是學(xué)校的中心工作，學(xué)校工作一定堅

2、持“育人為本、德育為先”的原則。6、實(shí)行素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫串于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育等各個方面，實(shí)行素質(zhì)教育的主渠道在講堂教課。7、學(xué)校安全管理的主要門路是展開有效的安全教育和擬訂有效的安全管理制度和安全應(yīng)急方案。、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的原則：一、精壯效率原則；二、一致指揮原則；三、管理幅度原則、四、職權(quán)一致原則、五、系統(tǒng)均衡原則、學(xué)生損害事故辦理方法第三條規(guī)定：學(xué)生損害事故應(yīng)當(dāng)依照依法、客觀公正、合理適合的原則，實(shí)時妥當(dāng)?shù)剞k理。、1985年5月29日宣布的中共中央對于教育系統(tǒng)改革的決定指出：學(xué)校逐漸推行校長負(fù)責(zé)制。二、簡答題：（每題4分，共20分）、什么是教課原則？教課應(yīng)依照哪些基來源則？答教

3、課原則：是有效進(jìn)行教課一定遵的基本要求。它既賜教師的教，也指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，應(yīng)貫徹于教課過程的各個方面和一直?；鶃碓磩t：（1）科學(xué)性與思想性一致的原則;（2）理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)的原則;（3）直觀性原則;（4）啟迪性原則;（5）順序漸進(jìn)性原則;（6）牢固性原則;（7）可接受性原則;（8）因材施教原則、校長專業(yè)知識素質(zhì)的內(nèi)容包含哪些方面？答：校長專業(yè)素質(zhì)包含：第一，擁有現(xiàn)代教育意識和現(xiàn)代教育理念，擁有激烈的服務(wù)看法，以此作為自己專業(yè)行為的理念支撐。第二，建立以教育科學(xué)、心理科學(xué)、管理科學(xué)知識為核心的復(fù)合型知識構(gòu)造。第三，擁有教育教課和學(xué)校管理的專業(yè)能力。第四，擁有教育與管理的智慧與藝術(shù)。第五，授受專業(yè)養(yǎng)成教

4、育和專業(yè)訓(xùn)練。那么如何提高校長的專業(yè)素質(zhì)呢？自己認(rèn)為有以下幾點(diǎn)一校長必定要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。過去人們的思想定勢把“專業(yè)基礎(chǔ)知識”限制在教師學(xué)科范圍，校長專業(yè)知識成為人們審察的盲區(qū)，認(rèn)為校長的工作只需會“執(zhí)行”、“落實(shí)”就行了。其實(shí)，學(xué)校各項(xiàng)工作的優(yōu)異運(yùn)行需要校長擁有堅固的專業(yè)知識素質(zhì)。沒有牢固扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，校長專業(yè)化就不可以實(shí)現(xiàn)，職業(yè)化也很難完成。校長專業(yè)化知識源于學(xué)校教育管理的土壤之中，其主要由實(shí)踐性知識組成。作為校長，應(yīng)把實(shí)踐性知識從已有的教育管理知識中剝離出來，并依照科學(xué)的“質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”對其加工整合。建構(gòu)校長專業(yè)化的知識基礎(chǔ)，除了利用已有知識，還需要創(chuàng)新實(shí)踐性知識。在此過程中，研究者

5、應(yīng)深入實(shí)踐，實(shí)踐者應(yīng)反省實(shí)踐并成為新知識的生產(chǎn)者。校長要擅長從豐富的學(xué)校教育管理知識寶庫中，汲取那些對本校合用的資源；擅長從學(xué)校傳統(tǒng)中總結(jié)成功的管理經(jīng)驗(yàn)；擅長發(fā)掘?qū)W?，F(xiàn)實(shí)中先進(jìn)性的管理智慧。從而，有效形成自己的管理實(shí)踐知識。二校長的專業(yè)思想，這是校長專業(yè)素質(zhì)的靈魂。內(nèi)行政系統(tǒng)下，校長的治校思想簡單遇到上司教育行政部門的左右。于是，校長的思想變?yōu)榱藬嗔司€的風(fēng)箏，隨風(fēng)飄揚(yáng)。校長即便有一些自己的看法或想法，也很難形成思想系統(tǒng)，并將其在學(xué)校工作中表現(xiàn)出來。只有步入職業(yè)化發(fā)展的“陽關(guān)大道”，校長才能生成自己的專業(yè)思想，校長才能在專業(yè)思想中表現(xiàn)出個體性、自主性和自覺性。校長在專業(yè)思想提高中應(yīng)當(dāng)注意：（1）

6、整合先進(jìn)思想成就。國內(nèi)外先進(jìn)的教育管理思想好多，但不必定都能適應(yīng)每一所學(xué)校的實(shí)質(zhì)需要，適應(yīng)每一個校長的個性特點(diǎn)和主體實(shí)質(zhì)。校長一定“博采眾長”，加以創(chuàng)建性地整合，汲取對自己實(shí)用的“精髓”，去其對自己無用的“糟粕”。這樣才能保證校長專業(yè)思想的科學(xué)性、正確性。（2）開發(fā)校本特點(diǎn)思想。校長專業(yè)思想歸根結(jié)底生成于校本思想的土壤里。校長要依照學(xué)校發(fā)展和師生夢想創(chuàng)建自己的專業(yè)思想。校長的專業(yè)思想涵蓋寬泛，指向于學(xué)校工作的方方面面。校長專業(yè)思想價值表此刻對學(xué)校的健康發(fā)展能發(fā)揮出引領(lǐng)作用。從這個角度講，校長的專業(yè)思想是學(xué)校集體共享的財產(chǎn)。（3）培養(yǎng)個性創(chuàng)新思想。校長專業(yè)思想不單是學(xué)校集體的，也是校長個人智慧的

7、結(jié)晶，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出鮮亮的個性創(chuàng)新特點(diǎn)。一個校長的專業(yè)思想不該當(dāng)相同于其余校長的專業(yè)思想，個性創(chuàng)新是校長專業(yè)思想的價值所在。只有這樣，它才有益于指引“特點(diǎn)學(xué)?！?、“品牌學(xué)?！苯ㄔO(shè)。三在現(xiàn)代教育環(huán)境中，開放辦學(xué)成為學(xué)校發(fā)展的動力機(jī)會，校長的“說”日顯重要?，F(xiàn)實(shí)中，許多校長還沒存心識到這一點(diǎn)，不側(cè)重提高自己“說”的涵養(yǎng)。有的在工作中不管場合、沒有原則地信口雌黃，說些不太成熟的個人感想；有的將社會上俗氣不堪的流行語記在內(nèi)心、掛在嘴上，以此夸耀自己的口才；有的對教育問題妄加談?wù)摗⑺闹軓垞P(yáng)。這些“說”的現(xiàn)象都不切合校長專業(yè)素質(zhì)的基本要求。校長在說的方面如何提高呢？（1）說成熟的思想。校長應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育改革的

8、旗手，對學(xué)校發(fā)展方向的確定、課程改革的運(yùn)作、教課質(zhì)量的提高等都應(yīng)當(dāng)深謀遠(yuǎn)慮，待決議形成此后就要浩浩蕩蕩地說服大家、指引大家。（2）說集體的建議。校長切忌說“自己的見解”、“個人的建議”，那樣會影響領(lǐng)導(dǎo)層的團(tuán)結(jié)，也簡單惹起教員工的討厭。校長提出的建議一定是經(jīng)過集體研究此后形成的，一定代表領(lǐng)導(dǎo)班子的集體心聲。這樣才簡單被大家接受。（3）說實(shí)質(zhì)的問題。校長不要吹牛、空話、謊話，要說實(shí)話、實(shí)話、實(shí)用的話。對廣大師生廣泛關(guān)懷的問題不可以“充耳不聞”、“退避三舍”，而要實(shí)時予以答疑解難，說出的建議要能解決實(shí)質(zhì)問題。（4）說激勵的話語。校長面對廣大師生要多說夸獎激勵的話，少說責(zé)備責(zé)備的話。要擅長說出教師身上

9、的閃光點(diǎn)。說要做到人情與制度諧調(diào)、感性與理性一致。四“做”既是校長專業(yè)素質(zhì)的要點(diǎn)一項(xiàng)，又是校長專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的歸宿。假如做得不好，其余方面的專業(yè)素質(zhì)就失掉了下落，就失掉了存在的意義。專業(yè)素質(zhì)最后要經(jīng)過人的行為表現(xiàn)出來，校長學(xué)校管理的行為直接表現(xiàn)著校長專業(yè)素質(zhì)水平?，F(xiàn)實(shí)中，很多校長的確成天都在繁忙，看起來像個“實(shí)干家”，但缺乏聰理智慧的引領(lǐng)，工作效率不高，只好是亂忙！所以，我們倡導(dǎo)的是在專業(yè)素質(zhì)輝映下的做。做，其實(shí)就是校長專業(yè)素質(zhì)的真切顯現(xiàn)，就是校長專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高，就是校長專業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐查驗(yàn)。校長必定要經(jīng)過做去踐行自己的理念，力求實(shí)現(xiàn)自己的夢想。總之，校長做在落實(shí)，貴在求實(shí)。13、我國教育法中

10、對各級各種學(xué)校及其余教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)執(zhí)行的基本意務(wù)作了哪些特意規(guī)定？答：學(xué)校及其余教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)執(zhí)行以下義務(wù)：（一）恪守紀(jì)律、法例；（二）貫徹國家的教育目標(biāo)，執(zhí)行國家教育教課標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教課質(zhì)量；（三）保護(hù)受教育者、教師及其余員工的合法權(quán)益；（四）以適合方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人認(rèn)識受教育者的學(xué)業(yè)成績及其余有關(guān)狀況供給便利；（五）依照國家有關(guān)規(guī)定收取花費(fèi)并公然收費(fèi)項(xiàng)目；（六）依法接受監(jiān)察。、教課管理的重要任務(wù)是什么？答：（1）擬訂學(xué)校教課工作計劃，明確教課工作目標(biāo)，保證學(xué)校教課工作有計劃、有步驟、井井有條地運(yùn)行。2）成立和健全學(xué)校教課管理系統(tǒng)，明確職責(zé)范圍，發(fā)揮管理機(jī)構(gòu)及人員的作用。3）增強(qiáng)教師的教

11、課質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量管理。4）組織展開教課研究活動，促使教課工作改革。5）深入教課第一線，增強(qiáng)檢查指導(dǎo)，實(shí)時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教課質(zhì)量。6）增強(qiáng)教務(wù)行政管理工作。、學(xué)校組織學(xué)生參加大型集體活動，應(yīng)采納哪些安全舉措？答：（一）成立暫時的安全管理組織機(jī)構(gòu)；（二）有針對性地對學(xué)生進(jìn)行安全教育；（三）安排必需的管理人員，明確所負(fù)擔(dān)的安全職責(zé)；（四）擬訂安全應(yīng)急方案，裝備相應(yīng)設(shè)備。三、論述題：（共20分）、作為一個學(xué)校的校長，你打算如何增強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)？（6分)答;學(xué)校是教書育人的重要場所，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的凝集力和戰(zhàn)斗力，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié)求實(shí)、開辟創(chuàng)新的堅毅領(lǐng)導(dǎo)集體，是提高學(xué)校管理水平的有

12、效門路。(一)重視形象，言傳身教領(lǐng)導(dǎo)班子要堅持科學(xué)謹(jǐn)慎的管理作風(fēng)，建立求真求實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)形象，班子成員一定自重、自省、自警、自勵，言傳身教，做好示范帶頭作用。比如，要討教師要準(zhǔn)時上下班，領(lǐng)導(dǎo)班子第一就要提早到校，做勤學(xué)校方方面面的巡視管理工作；在每次教課慣例檢查中，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的備課、聽課、批閱作業(yè)等狀況，亦要同樣接受檢查，并將檢查結(jié)果在教師會上宣布，自覺接受教師監(jiān)察；要討教師要尊敬學(xué)生，不可以在語言上嘲諷、貶斥、打擊學(xué)生，那么，校長、主任就第一不可以嘲諷、貶斥、打擊教師；要討教師不挪用、占用學(xué)校財產(chǎn)，校長、主任就不要把學(xué)校東西隨意往自家搬。(二)講究方法，運(yùn)籌決勝學(xué)校中的工作中，千絲萬縷，若是領(lǐng)

13、導(dǎo)不講究方法，哪里出問題就跑哪里，整個班子成員就像支消防隊(duì)，不時都處在一個被動的狀態(tài)，那么，學(xué)校也會被搞成一團(tuán)糟的。作為學(xué)校的第一領(lǐng)導(dǎo)人校長，必定要運(yùn)籌決勝，要認(rèn)識到，方法適合，問題就能解決在萌芽狀態(tài)。對于一般工作，其方法可參照以下五點(diǎn)：一是做每項(xiàng)工作，事先必定要有準(zhǔn)備，要考慮周到；二是考慮好了就要部署清楚，如做什么，需要什么，如何檢查等；三是要實(shí)行到位，主線追蹤；四是要有部署就要有檢查；五是總結(jié)，有必需反應(yīng)的就要反應(yīng)。特別問題，就要用特別的方法，能夠發(fā)揮集體的力量，班子成員一同出謀劃策，總會找到一個妥當(dāng)?shù)姆椒ǖ摹?三)側(cè)重團(tuán)結(jié)，創(chuàng)建和睦領(lǐng)導(dǎo)班子成員要科學(xué)分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求班子成員相互尊敬，

14、互有關(guān)懷，相互支持，互通訊息，不爭功，不推委，不打擊他人抬高自己。領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，都要從團(tuán)結(jié)的全局出發(fā)，做到既講分工、更講合作，踴躍創(chuàng)建團(tuán)聯(lián)合作的優(yōu)異場面。大家都熟習(xí)的西游記里面的唐僧，他是一個既不懂法術(shù)，又是全部妖魔鬼魅都垂涎三尺的和尚，憑他個人的力量，他根本不可以能抵達(dá)西天。但結(jié)果呢？他不僅闖過了重重劫難，并且最后還抵達(dá)了西天，獲得了真經(jīng)。他之所以能成功，就是因?yàn)樗腥齻€分工不一樣的徒弟。只需班子團(tuán)結(jié)了，再難的工作都能做好。但要注意，搞團(tuán)結(jié)不可以搞勾通，不可以搞小集體。、有人說：“校長只需有職有權(quán)，就能夠產(chǎn)生威望性影響力，學(xué)校工作就好辦了?！边@句話對不對？為何？你認(rèn)為何樣的校長才有威

15、望呢？(7分）答：（一）這句話是不正確的。原因：校長受國家和人民的拜托,對學(xué)校工作負(fù)有全面責(zé)任.他是學(xué)校的法人代表,是學(xué)校最高行政負(fù)責(zé)人.學(xué)校可否沿著社會主義辦學(xué)方向,為社會培養(yǎng)更多更好的優(yōu)異人才,校長起側(cè)重要的作用.校長威望的高低,很大程度上決定著學(xué)校辦學(xué)水平的高低.所謂校長威望就是校長的聲威和信用.有較高威望的校長,能使全體師生員工產(chǎn)生一種向心力和凝集力,調(diào)換廣大師生員工的工作踴躍性和主動性,推動學(xué)校工作向前發(fā)展。但校長威望的不是上司授與的。校長這個職務(wù)，是上司授與的。有了職務(wù)，就有與職務(wù)相當(dāng)?shù)臋?quán)利，但不可以認(rèn)為有權(quán)就必定有威望。沙俄時代一位財產(chǎn)階級教育家宣揚(yáng)這樣一個公式：強(qiáng)迫折服威望。有

16、的校長對民眾動輒訓(xùn)誡，有的教師對學(xué)生動輒體罰，妄圖靠權(quán)利來成立威望，其實(shí)是在按這個公式行事，這與我國的社會主義制度是不相容的。正確地運(yùn)用權(quán)利，時刻想到自己的責(zé)任，“權(quán)”與“威”就能聯(lián)系在一同。假如錯誤地運(yùn)用權(quán)利，甚至以機(jī)謀私，就不可以能有威望。（二）我認(rèn)為擁有以下特點(diǎn)的校長才有威望：（1）對部下要公正、獎懲分明；2）對部下指令要明確，抉擇要實(shí)時；3）對部下平常要求嚴(yán)格，但是一旦出了問題，領(lǐng)導(dǎo)者第一要擔(dān)當(dāng)責(zé)任；4）不輕易承諾，既承諾就一定的確做到，切勿失期于部下；5）不要逼迫部下做力所不及的事；6）既用部下，就要充分相信。18、聯(lián)合自己實(shí)質(zhì)和領(lǐng)會，說說如何理解我國學(xué)校傳統(tǒng)管理思想的缺點(diǎn)，并從而建

17、立現(xiàn)代學(xué)校管理看法。(7分）答：（一）我國傳統(tǒng)的學(xué)校管理思想擁有的特點(diǎn)：人文“治術(shù)性”；管理協(xié)調(diào)性；兼容性；謀略性。其缺點(diǎn)是：重人治，輕法治；重謀略，輕規(guī)范；重模糊，輕精準(zhǔn)；重投入，輕效率；重共性，輕個性。（二）學(xué)特點(diǎn)是學(xué)校管理思想的外在表現(xiàn)。辦學(xué)特點(diǎn)實(shí)質(zhì)上是校長優(yōu)良而獨(dú)到的管理思想的的詳細(xì)表現(xiàn)。應(yīng)建立現(xiàn)代學(xué)校管理看法：開放看法；戰(zhàn)略看法；系統(tǒng)看法；競爭看法；素質(zhì)教育看法。建立素質(zhì)教育看法就要全面推動素質(zhì)教育，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)?，使受教育者堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與增強(qiáng)思想涵養(yǎng)的一致，堅持學(xué)習(xí)書籍知識與投身社會實(shí)踐的一致，堅持實(shí)現(xiàn)自己價值與服務(wù)祖國人民的一致，堅持建立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行奮發(fā)圖強(qiáng)

18、的一致。努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的、德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這全部都需要學(xué)校管理者以素質(zhì)教育看法為主導(dǎo)的自己綜合素質(zhì)水平的提高。四、事例剖析題：（每題15分，共45分）19、我是差生隊(duì)列中的一員，經(jīng)受著同其余差生同樣的遭受。但是我其實(shí)不想當(dāng)差生，我也曾努力過，勤苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得意氣消沉。就拿一次英語考試來說吧。我學(xué)英語感覺比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次老師罵我是蠢豬，我一世氣下信心下次必定要考好。于是，我起早摸黑，加倍努力，犧牲了多少歇息時間也記不住了。幸虧功夫不負(fù)居心人，期末預(yù)考時，真的拿了個英語第一名。當(dāng)時我內(nèi)心的快樂

19、勁兒就別提了，心想此次老師必定會夸獎我了吧！但是預(yù)料之外，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問我：你此次考這么好，不是抄來的吧？聽了這話，我一下子重新涼到腳，心理感覺一陣刺痛，那種心情真是比死還痛苦一百倍。莫非我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？思慮：閱讀事例，說說你的領(lǐng)會并找出現(xiàn)行談?wù)摯嬖诘膯栴}。答：課程改革目標(biāo)之一是要改變課程談?wù)撨^分重申甄別和選拔的功能，發(fā)揮談?wù)摯偈箤W(xué)生發(fā)展、教師提高和改良教課實(shí)踐的功能。這則學(xué)誕辰志反應(yīng)出，這位英語教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)談?wù)撝魅羰菍W(xué)生進(jìn)行甄別，經(jīng)過談?wù)摻o學(xué)生貼上各式各種的“標(biāo)簽”“差生”、“蠢豬”。談?wù)摬粌H沒有促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而把學(xué)生的一腔學(xué)習(xí)熱忱澆滅了。談

20、論不單要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，認(rèn)識學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，成立自信。20、應(yīng)管與不該管李校長是一位老校長，在校時，他常常到辦公室同教師談這談那，也不拘形式地與學(xué)生接觸，問這問那。溝通中，不免會碰到很多詳細(xì)的要求。對這些，李校長老是說會請分管領(lǐng)導(dǎo)辦理、解決。對教員工的不理解，李校長的解說是：“我是有職有權(quán)。學(xué)校里重要事情的決定，都是由我主持作出的，這就是權(quán)！而執(zhí)行過程中的詳細(xì)問題和細(xì)節(jié)的辦理，領(lǐng)導(dǎo)成員有明確分工。所以，我不可以任意表態(tài)?！?，一些教員工仍不贊成，他們認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)成員多，應(yīng)是校長說了算。若兩位領(lǐng)導(dǎo)對一個問題表態(tài)不一樣，應(yīng)當(dāng)聽校長的。因?yàn)橛羞@樣一

21、些談?wù)摚钚ｉL不在校時，個別領(lǐng)導(dǎo)成員把一些能辦理的事也擱了下來。面對這些狀況，李校長除了在領(lǐng)導(dǎo)班子一致認(rèn)識外，又在教員工中經(jīng)過各種方式，談了他的見解：校長負(fù)責(zé)制，不是按校長個人的意志做事。不按章做事，校長說的也不可以算數(shù)。有的事無章可循，特別是有關(guān)改革的事，更不可以由校長一人決定。學(xué)校中大大小小的事，都由校長決定，都要經(jīng)過校長，這不叫有職有權(quán)，而是個人專權(quán)。集體決定的事，校長任意更改，或許對那些有人分管的事，校長出頭表態(tài)辦理，不僅不可以調(diào)換每個人的踴躍主動性，發(fā)揮才華，并且會養(yǎng)成一些同志的依靠性。校長應(yīng)當(dāng)為他所應(yīng)管，而不為他所不該管。樣樣抓在自己手中，看似權(quán)利大，實(shí)質(zhì)是放掉了大權(quán)。不把權(quán)授給分

22、管的領(lǐng)導(dǎo)，自己成為光桿司令，那才會真切的失權(quán)。聯(lián)合有關(guān)理論剖析，你認(rèn)為李校長的做法對么？為何？答：國人思想的特點(diǎn)之一是一而二，二而一。詳細(xì)論述為事物發(fā)展是陰陽的相互交合，不停變化。事物是一個對稱的、和睦的、矛盾的一致體。這個一致體是動向的、辯證的、隨時都會轉(zhuǎn)變的。這類陰陽交合，是陰中有陽，陽中有陰。是相互相互浸透，相互交融。以此引入到學(xué)校管理，則表現(xiàn)為，為官，以不可認(rèn)為能。管理，要識大概棄細(xì)務(wù)。正如事例中李校長所說的：“校長應(yīng)當(dāng)為他所應(yīng)管，而不為他所不該管?！睉?yīng)管與不該管，是管理上的對應(yīng)與一致，是陰陽的交合。校長擅長“應(yīng)管與不該管”，才是一個會管的高妙校長。在學(xué)校管理中，以權(quán)利集散為變量的領(lǐng)導(dǎo)

23、方式有三類：一是集權(quán)式，馬上權(quán)利定位于領(lǐng)導(dǎo)個人。二是放權(quán)式，馬上權(quán)利定位于集體每個成員。三是民主式，馬上權(quán)利定位于集體，推行多半判決原則。集權(quán)式的特點(diǎn)是權(quán)利高度集中，突出一把手的中心地位。表現(xiàn)為部下諸事躬親，不然無效。其優(yōu)點(diǎn)是組織嚴(yán)整，指揮一致，行動一致，效率明顯。其缺點(diǎn)是簡單約束同級幫手或下級的手腳，造成部下被動依靠，壓迫部下的主動性、踴躍性和創(chuàng)建性。簡單造成上下級的不和和對峙。放權(quán)式的特點(diǎn)是全權(quán)盡數(shù)下授，一把手雖仍有干涉權(quán)，但藏而不用。這類方式雖有益于某些事業(yè)心強(qiáng)、成就欲高、富裕創(chuàng)建性的下級充散發(fā)揮聰慧才華和創(chuàng)建性。但這類方式使用不妥，易出現(xiàn)組織松散，各自為營，自行其事等弊端。民主式的特點(diǎn)

24、是大權(quán)在握，小權(quán)分別。表現(xiàn)為一把手握有重要問題的處理權(quán)。其余權(quán)利則按職責(zé)范圍分授他人，但保存協(xié)調(diào)權(quán)、指導(dǎo)權(quán)、干涉權(quán)和最后反對權(quán)。其利處是集中了集權(quán)式和放權(quán)式之長而避其之短。集權(quán)式和放權(quán)式，屬于校長不擅長“應(yīng)管與不該管”的表現(xiàn)。民主式，屬于校長擅長“應(yīng)管與不該管”的表現(xiàn)。不言而喻，事例中的李校長的管理方式應(yīng)屬于民主式。、某日，一名小偷在市里行竊，被失主發(fā)現(xiàn)后一敗涂地。逃至某校門口時發(fā)現(xiàn)失主仍緊追不舍。該小偷遂從學(xué)校虛掩的大門溜進(jìn)校園。當(dāng)失主追至教課樓時，該小偷隨即用刀挾持了一名被教師罰站在教室門口的學(xué)生面對以上情況，若是你是該校校長：（1）、你會如何按程序妥當(dāng)辦理好該突發(fā)安全事件？答：（一）注意

25、一個“第一時間”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定在第一時間趕到現(xiàn)場；一定第一時間向上司領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時報告；一定第一時間報警。(二)快速啟動學(xué)校突發(fā)安全事故應(yīng)急方案。在上司領(lǐng)導(dǎo)還未到達(dá)時，校長是第一負(fù)責(zé)人，實(shí)時快速依照方案設(shè)計安排將人員安排到位，要求全部人員保持沉著的腦筋，采納控制的手段辦理相應(yīng)事件。在上司領(lǐng)導(dǎo)到達(dá)以后快速成立事故辦理領(lǐng)導(dǎo)小組，快速取出辦理建議和方案。(三)動用、發(fā)掘全部實(shí)用資源為獲得談判的快速展開和獲得收效組織包圍圈，打好外頭戰(zhàn)，縮短事故辦理時間，降低不良的社會影響，盡可能降低對學(xué)校的教育教課的不利影響。(四)堅持一個原則-依法辦理。依照教育法、教師法、學(xué)生損害事故辦理?xiàng)l例和其余有關(guān)的法律法例，以及中

26、學(xué)生管理的有關(guān)法律法例及其余各項(xiàng)規(guī)定來辦理。力求妥當(dāng)辦理，實(shí)在不可以就走法律程序，經(jīng)過法律來解決。五、安排好全部后勤保障，除教課工作外學(xué)校全部工作都要環(huán)繞辦理事故這個目前重要工作來展開。（2）、你認(rèn)為該校在安全管理上存在哪些缺點(diǎn)？要如何增強(qiáng)學(xué)校及學(xué)生的安全管理工作？答：學(xué)校虛掩的大門說明學(xué)校安全捍衛(wèi)不夠，老師把學(xué)生罰站在教室門口說明該校存在體罰學(xué)生的現(xiàn)象和老師的安全意識不強(qiáng)等。我認(rèn)為從以下幾個方面來做好安全管理工作.(一).要明確安全管理工作的目標(biāo)學(xué)校安全管理工作是一個長久性的工作，要經(jīng)過各處室、各班級的通力協(xié)作和不懈的努力達(dá)到“三有、三無、三不發(fā)生、三增強(qiáng)”的目標(biāo)?！叭小保从兄芟樽屑?xì)的責(zé)

27、任系統(tǒng)和管理網(wǎng)絡(luò);有規(guī)范、完美的安全工作制度和獎懲查核體制;要有與我校安全任務(wù)相適應(yīng)的“三防”（人防、物防、技防）設(shè)備和強(qiáng)力到位的工作舉措。“三無”，即校園內(nèi)無打斗打斗現(xiàn)象發(fā)生，無偷竊學(xué)生財務(wù)現(xiàn)象，無顯然地安全隱患存在?！叭话l(fā)生”，即校園內(nèi)部不發(fā)生嚴(yán)重?fù)p害師生人身安全的案件，不發(fā)生在校學(xué)生違紀(jì)犯法案件，不發(fā)生重要安全責(zé)任事故。“三增強(qiáng)”，即增強(qiáng)學(xué)校安全工作，形成保護(hù)廣大師生人身安全和學(xué)校財產(chǎn)安全的長效管理體制；增強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，爭創(chuàng)零犯法校園；增強(qiáng)校園及周邊治安環(huán)境整頓，努力除去各種治安安全隱患，使學(xué)校周邊治安次序顯然好轉(zhuǎn)。(二)要突出安全管理工作的要點(diǎn)1.增強(qiáng)學(xué)校飲食衛(wèi)生安全管理。我校

28、要增強(qiáng)對學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全的看管，凡不切合要求、達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，一律要整頓到位。學(xué)校食品衛(wèi)生安全管理的主要責(zé)任是學(xué)校，所以一定要明確層層分包責(zé)任制，增強(qiáng)看管體制，要果斷防備后勤“一包了之”。增強(qiáng)食堂承包人和聘任人員的綱紀(jì)教育，教育他們守紀(jì)經(jīng)營、科學(xué)管理、規(guī)范操作。對食堂推行承包、租借經(jīng)營后，承包經(jīng)營者不聽從或不配合學(xué)校實(shí)行衛(wèi)生安全管理和監(jiān)察，食品衛(wèi)生安全得不到保障的，要果斷采納舉措，果斷予以糾正，的確保證學(xué)校衛(wèi)生安全管理各項(xiàng)規(guī)定和要求落到實(shí)處。2.增強(qiáng)學(xué)校校舍的安全管理。我校責(zé)任部門要常常深入各班級、各宿舍對房子主體、公共設(shè)備及電線電路增強(qiáng)檢查和維修，因?yàn)閷W(xué)生公寓樓房子主體使用年限較長，各

29、班級一定要有高度負(fù)責(zé)的主人翁意識，防備如電線老化、裸露現(xiàn)象，防備水管破碎和房子漏水等現(xiàn)象的發(fā)生，發(fā)現(xiàn)有安全隱患后一定實(shí)時上報解決，千萬不可以有等靠和依靠思想，該維修的、該改換的一定立刻維修和改換，絕不留任何安全隱患。同時要在一些醒目的地方增設(shè)一些安全警告表記。3.增強(qiáng)護(hù)送學(xué)生過公路及消防安全的管理。明確校長、中層干部、班主任、任課老師和門衛(wèi)值班一體化管理制度及層層負(fù)責(zé)的管理體制。每日學(xué)生過公路時，除門衛(wèi)保安現(xiàn)場指揮車輛和學(xué)生過公路外，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)及老師必定要親臨現(xiàn)場保護(hù)學(xué)生過公路的安全。對于在課間零星來回教室和臥室的個別學(xué)生，班主任要通知門衛(wèi)保安護(hù)送，各班級過公路時，一定要有老師帶隊(duì)一路護(hù)送，

30、保證安全。學(xué)校抵消防工作負(fù)有直接責(zé)任，負(fù)責(zé)購買、裝備、檢修和更新消防器械，保證數(shù)目和質(zhì)量達(dá)到要求；常常檢查用火、用電等消防安全，要點(diǎn)檢查各宿舍、庫房、電子操作室等寄存易燃物件及學(xué)生宿舍、食堂、會議室、教課樓等人群齊集場所的消防安全，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時糾正。每層樓要按規(guī)定配齊消防器械，做到人人懂消防，人人會使用滅火器械，要將消防安全管理工作責(zé)任落實(shí)到崗，落實(shí)到人，保證不發(fā)生火災(zāi)事故。4.增強(qiáng)治安防備管理。我校要加速“四防”建設(shè)，即防火、防盜、防損壞、防自然災(zāi)禍?zhǔn)鹿?，全面提高治安防備水平。成立專兼職治安保安?duì)伍，準(zhǔn)時展開治安防備巡邏；嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)管理和值班捍衛(wèi)工作，教員工在教育教課活動時間外進(jìn)入學(xué)校，值

31、班門衛(wèi)要進(jìn)行登記，寫明事由，記錄在案；外來人員進(jìn)入學(xué)校，要實(shí)時與所找人員獲得聯(lián)系，一般需經(jīng)校級領(lǐng)導(dǎo)同意，重要事項(xiàng)需經(jīng)校長同意。增強(qiáng)要點(diǎn)部位物防工作，在學(xué)校寄存名貴物件、儀器、有毒物件教室加裝防盜門窗，逐漸裝備覆蓋校園要點(diǎn)部位的視頻監(jiān)控系統(tǒng)，提高綜合防治水平。學(xué)生公寓樓夜間一定有教員工在固定臥室值班，發(fā)現(xiàn)異樣狀況立刻采納有效防備舉措，要教育廣大教師文明從教，禁止采納簡單粗暴和壓制方法管理學(xué)生，禁止體罰、變相體罰學(xué)生，禁止欺侮學(xué)生人品和尊嚴(yán)。增強(qiáng)教師心理健康教育基本知識培訓(xùn)，提高對學(xué)生心理勸導(dǎo)能力。的確做好單親家庭兒女、經(jīng)濟(jì)困難家庭兒女的教育和關(guān)愛工作，幫助解決各種復(fù)雜要素給他們造成的心理問題，努

32、力為他們的健康成長創(chuàng)建優(yōu)異條件。5.增強(qiáng)校園周邊環(huán)境綜合治理。我校周邊環(huán)境盤根錯節(jié)，固然經(jīng)過多次整頓，但存在的安全隱患仍舊許多。要不按期清理整頓校園及周邊飲食攤點(diǎn)，嚴(yán)肅查處銷售不健康書刊、音像制品的違紀(jì)行為，禁止向?qū)W生出賣一些腐化變質(zhì)的食品和有損于學(xué)生身心健康的書刊。在學(xué)校門前禁止一些出租車司機(jī)及靈活車輛亂停亂放，禁止學(xué)生放假后坐超載及問題車輛回家。禁止一些不三不四的社會人員到學(xué)校來找學(xué)生交往，教育學(xué)生與這些人交往要適量。同時學(xué)校要踴躍配合公安部門深入排查校園周邊治安隱患，做好參加幫派團(tuán)伙學(xué)生的教育轉(zhuǎn)變工作，的確保護(hù)勤學(xué)校及周邊的治安次序，保障師生安全。學(xué)校各處室要親密配合、齊抓共管、成立健全

33、、群防群治的校園周邊治安綜合治理防控系統(tǒng)，保證學(xué)校長治久安。(三)要增強(qiáng)安全管理工作舉措.(1).增強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，的確提高防備能力。學(xué)校把安全教育歸入教育教課內(nèi)容，列入教課計劃。要以保護(hù)青少年身心健康和合法權(quán)益為目的，依照青少年景長規(guī)律，增強(qiáng)青少年學(xué)生的心理健康教育和各種安全教育，增強(qiáng)安全意識，提高防備能力。要邀請消防干警進(jìn)行消防安全講課，邀請衛(wèi)生防疫人員進(jìn)行衛(wèi)生安全講課，其余安全教育要安排專業(yè)人員講課。除國家規(guī)定的學(xué)校安全教育日外，每學(xué)期開學(xué)的第一個月為學(xué)校安全教育月，放寒暑期前的一周為學(xué)校安全教育周，平常應(yīng)將安全教育貫串于教育教課一直，學(xué)生接受安全教育的比率一定達(dá)到100%，安全知識及安

34、全防備技術(shù)掌握率一定達(dá)到95%以上。各學(xué)校要將安全教育列入教師持續(xù)教育內(nèi)容，作為教師資格認(rèn)定的必需條件；同時，要對患有精神疾病、傳染性疾病或許可能影響學(xué)校安全的其余情況教員工，實(shí)時作出相應(yīng)辦理。(2).落實(shí)安全管理責(zé)任，推行各處室各班級整體聯(lián)動。學(xué)校安全管理工作不不過哪個部門的工作，各有關(guān)部門、班級都有責(zé)任、有義務(wù)做好此項(xiàng)工作。要指引全體教員工和學(xué)生增強(qiáng)對學(xué)校周邊的治安管理和防控，果斷鏟除嚴(yán)重危害青少年健康成長的社會丑陋現(xiàn)象。要將學(xué)校安全管理工作內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化，將任務(wù)、要乞降責(zé)任層層分解到校長、分管校長、中層干部直至班主任，分解到每一位老師，全面成立起縱向究竟、橫向到邊、覆蓋全部安全工作內(nèi)容和

35、環(huán)節(jié)的目標(biāo)管理責(zé)任系統(tǒng)。(3).完美各項(xiàng)規(guī)章制度，加大敦促檢查力度。學(xué)校要從實(shí)質(zhì)出發(fā)，有針對性地成立保障師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度，成立按期檢查和平常防備相聯(lián)合的安全管理制度，成立校園捍衛(wèi)制度、巡邏制度、值班制度和重要事故報告制度。每季度召開一次學(xué)校安全管理工作例會，研究解決學(xué)校安全管理工作中存在的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將增強(qiáng)對安全管理工作的檢查與指導(dǎo)，檢查采納全面檢查與專項(xiàng)檢查相聯(lián)合、按期檢查與不按期檢查相聯(lián)合、明查與暗訪相聯(lián)合的方式，每學(xué)期開學(xué)后、放假前及學(xué)時期進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，實(shí)時整頓，保證各項(xiàng)管理舉措落到實(shí)處?？傊?，為了保障學(xué)校工作的順利展開，校園安全管理工作必定要做好、做實(shí)，要齊抓共管、責(zé)

36、任到人，從思想上、制度上、舉措上、保障上都要把安全工作放在首位，為給師生一個安全、和睦的生活和教課環(huán)境而做出貢獻(xiàn)。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。將軍額上能賽馬，宰相肚里能撐船。最尊貴的復(fù)仇是寬容。有時寬容惹起的道德震動比處罰更激烈。君子賢而能容罷，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜。寬容就是忘掉，人人都有難過，都有傷疤，動輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合，忘掉昨日的是非，忘掉他人先前對自己的譴責(zé)和詛咒，時間是優(yōu)異的止痛劑，學(xué)會忘掉，生活才有陽光，才有歡喜。不要輕易放棄感情，誰都會意疼；不要激動下做決定，會懊悔一世?；蛟S只一句分手，就不再見；或許只一次主動，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭執(zhí)的感情，只有不愿包含的心靈；生活中沒有不會生氣的人，只有不知諒解的心。感情不是游戲，誰也傷不起；人心不是鋼鐵，誰也疼不