1、任務(wù)十三：汽車自動空調(diào)故障自診斷學(xué) 科 與時間汽車空調(diào)維修4課 型汽車自動空調(diào)故障自診斷理實一體化知識目標(biāo)：會敘述汽車自動空調(diào)系統(tǒng)的組成及工作原理和汽車空調(diào)故障自診斷的流程；能力目標(biāo)：能夠獨(dú)立完成解碼器讀取汽車自動空調(diào)控制電腦故障教學(xué)目標(biāo) 碼及數(shù)據(jù)流會根據(jù)故障碼及數(shù)據(jù)流分析故障原因并具備解決故障的能力；素質(zhì)目標(biāo)：通過小組合作自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神、自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的思想。重點(diǎn)：汽車自動空調(diào)系統(tǒng)的組成及工作原理。教學(xué)重點(diǎn) 突破重點(diǎn)：通過 PPT 課件講解和試驗臺架認(rèn)知相結(jié)合的方法進(jìn)行突破重點(diǎn)知識。難點(diǎn)：通過解碼器對自動空調(diào)進(jìn)行故障讀取分析。教學(xué)難點(diǎn) 化解方法：教師示范演示、

2、小組實際操作和教師巡回指導(dǎo)相結(jié)合化解難點(diǎn)知識。知識基礎(chǔ)：知識基礎(chǔ)：前期課程學(xué)生對空調(diào)制冷系統(tǒng)基本電路進(jìn)行了學(xué)習(xí)，學(xué)對電路圖的識圖和分析有一定的基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)空調(diào)系統(tǒng)的作用時情對鼓風(fēng)機(jī)也有一定的認(rèn)知。教分能力基礎(chǔ)：能正確的使用萬用表對電壓或電阻進(jìn)行測量。學(xué)析學(xué)習(xí)特性：準(zhǔn)教 硬件資源：汽車空調(diào)試驗臺架、萬用表備學(xué)資 軟件資源：多媒體、雨課堂、希沃授課助手源教學(xué)環(huán)節(jié)（時間）教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖汽車自動空調(diào)或半自動空 1.教師舉例引出課.按照老師的要求，通過收集學(xué)題完成小組成員的分工， 生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，監(jiān)調(diào)在轎車空調(diào)系統(tǒng)中趨于普2.組織學(xué)生分組明確 并告知其工作職。督和了解學(xué)生的小組分工職責(zé)：

3、學(xué)習(xí)情況。及。在汽車空調(diào)維修中經(jīng)常會 (1)組長 1 名，負(fù)責(zé)小組成員分配，小接觸到。而汽車自動空調(diào)或半實訓(xùn)指導(dǎo)員；自動空調(diào)在轎車空調(diào)系統(tǒng)具有 (2)記錄員1名，負(fù)課實訓(xùn)過程中的數(shù)前自診斷功能，能將空調(diào)系統(tǒng)導(dǎo)電氣故障以故障代碼的形式學(xué)記錄和整理；(3)資料查詢員，負(fù)責(zé)資料的查詢和實訓(xùn)過程拍攝；錄在空調(diào)控制電腦的存儲器(4)安全員，負(fù)責(zé)實訓(xùn)中，待維修技術(shù)人員進(jìn)行維修過程中的安全問題；時，首先讀取空調(diào)控制電腦中 (5)操作員，負(fù)責(zé)實訓(xùn)操作及工具的的故障碼，并能過故障碼的含理。義確定故障發(fā)生的部位，給維修帶來的方便。自動空調(diào)控制系統(tǒng)由 :傳教師結(jié)合PPT與學(xué)生能夠說出汽感器、控制器ECU、控制部件、

4、 實際工作進(jìn)行講自檢及報警等四部分組成。其 解:中控制器 ECU 是自動空調(diào)系統(tǒng)的“控制中樞。任務(wù)引入汽車空調(diào)故障自診斷的原車自動空調(diào)系統(tǒng)的組成理課中認(rèn)知在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)要教師進(jìn)行巡回指按照教師的引導(dǎo)， 明確小組內(nèi)成員制定 求對使用解碼器診斷自動空調(diào) 導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完成小組 完成小組成員的分工，的工作職責(zé)，讓計劃 制定。制定出實施方案。一位學(xué)生都能參與進(jìn)來小組代表展示方案，教師 組織學(xué)生代表展示方根據(jù)實際操作步驟對學(xué)生方案 案;指出方案中的不合學(xué)生代表上臺展示自選擇、更正最終選決策 進(jìn)行評比；教師示范操作，根 理步驟并給與指導(dǎo)性據(jù)教師操作進(jìn)行修改。的更正說明;最后組學(xué)生修改自己的方案己小組的

5、方案;認(rèn)真聽擇最優(yōu)方案進(jìn)行取教師的評價;修改自實施。己的方案課任務(wù)中實施實訓(xùn)用解碼診斷汽車自動空調(diào)故障并排除1、做好車輛防護(hù)工作2、準(zhǔn)備解碼:教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，3、將解碼器的診斷插頭插到汽 檢測方法不熟悉的小車診斷插座 _上并打開點(diǎn)火開 組進(jìn)行一對一的指導(dǎo)任務(wù)學(xué)生進(jìn)行操作并記錄讓學(xué)生學(xué)會使用診斷儀對空調(diào)系 關(guān)。實施4、打開解碼器主機(jī)電源。演示；在巡回指導(dǎo)的過 過程中如遇到問題及學(xué)習(xí)如何分析所測得的數(shù)據(jù)，從數(shù)5、用解碼器自帶筆點(diǎn)擊屏幕上 的檢測方法的使用是故障診斷程序菜單進(jìn)入診斷車 否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確及時現(xiàn)問題提出問題時也要及時改正。據(jù)中對電路進(jìn)行故障初步診斷。型選擇界面。6、點(diǎn)擊解碼器屏幕上“天

6、津豐田”車型診斷菜單后進(jìn)入該車型的診斷項目界給予糾正。面。7、選擇“天津豐田”診斷程序版再點(diǎn)擊解碼屏幕右下解“確認(rèn)”按鈕后進(jìn)入下一界面。8、點(diǎn)擊解碼器屏幕上“自動掃描”菜單后進(jìn)入下一- 界面。9CAN-BUS10、點(diǎn)擊“空調(diào)系統(tǒng)”菜單， 進(jìn)入空調(diào)診斷項目。11、點(diǎn)擊“讀取故障”菜單。12、記錄解碼器屏幕上顯示的故障碼后并返回到上一 - 界面。13、讀取數(shù)據(jù)流如。1415據(jù)流。16、根據(jù)故障碼及數(shù)據(jù)流分析故障原因。17、回到“空調(diào)系統(tǒng)”診斷菜單界面。為了監(jiān)督學(xué)生積課1.各小組代表將所測得的數(shù)教師對各小組展示各小組派代表展示 極完成操作任務(wù)，的所測數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查， 小組測量結(jié)果，并進(jìn)行 加深學(xué)生對本次中質(zhì)量 分別進(jìn)行展示，然后對數(shù)據(jù)進(jìn)評檢查 行檢查。價2.完成工作頁上的自測題。并對小組進(jìn)行評價。頁上的自測題。自我評價。課程知識點(diǎn)的認(rèn)生的學(xué)習(xí)狀況。首先組織學(xué)生對檢然后對本節(jié)課的知識采用小組自評+小組互評+ 點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)；教師評價三位一體的評價方式 2.對小組內(nèi)的任務(wù)實施進(jìn)行多方 果和工作頁的完成情評價次課堂所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)；對本次課堂進(jìn)行綜合評價和知識點(diǎn)的總結(jié)，從而加深學(xué)生的印象。位評價。反饋利用評優(yōu)的方法激勵