1、第5頁共5頁2022年小學秋教導處工作總結(jié)一學期以來，教導處在上級教育部門和學校領(lǐng)支持、關(guān)心下，按照學期初制定的各項工作計劃，牢固樹立教育教學是中心，教學質(zhì)量是生命的觀念，扎實開展教育教學工作，發(fā)揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程檢查與監(jiān)督，提高教研組工作的實效性。現(xiàn)對本學期教導處工作作如下總結(jié)：一、教學工作做好了開學的各項準備工作，任課教師的安排，課表的編排，課本的發(fā)放，學生分班等。2、召開了六年級教師會議。對_屆六年級畢業(yè)班合格驗收考試成績進行了總結(jié)，肯定了成績，指出了不足，提出了要求。3、完善教學常規(guī)管理制度，規(guī)范了教師的教學行為。本學期加強了對上課、作業(yè)、檢測等教

2、學環(huán)節(jié)的管理力度。(1)教師上課實行候堂制，值周教師、領(lǐng)導及教導處對課堂進行巡查，對老師們的教學行為進行監(jiān)督。(2)規(guī)定老師上課不能坐教，不能體罰或變相體罰學生。(3)不能向?qū)W生宣傳訂購教輔資料。(4)禁止對學生進行有償家教。(5)教導處對新進教師進行聽課，并全程參與語文、數(shù)學、綜合組進行聽評課活動。(6)強調(diào)了寫字課教學的要求。4、開展學生讀書活動。充分利用班級讀書柜、學校圖書室、閱覽室，開展學生讀書活動。教導處制定了相關(guān)表格，由圖書管理員如實記錄，及時反饋班級的閱讀情況。5、抓好寫字教學。利用每天中午_分鐘和周三的寫字課進行寫字教學和輔導，并進行寫字比賽，推進了我?！皶ㄌ厣珜W校創(chuàng)建”。二

3、、教學常規(guī)工作三個教研組每個月對教師的常規(guī)工作進行檢查，從備教輔改考評等方面進行檢查、量化，對老師們的教師成長記錄手冊、學生作業(yè)、寫字本等進行檢查，做到有記載，有總結(jié)，有通報。三、教科研工作1、校本研修活動常態(tài)化。_月是我校的教研月。語文、數(shù)學、綜合教研組進行聽評課活動，分別確定了教學教研主題：語文組“經(jīng)典誦讀”；數(shù)學組“復習引導的策略”；英語組“如何激發(fā)學生的興趣”。活動做到有方案，有過程，有總結(jié)，開展得扎實有序。2、網(wǎng)絡研修與校本研修相整合。全體老師參與了網(wǎng)絡研修，并把網(wǎng)絡研修中學到的運用到校本教研中。從報名、加入qq群、分組，進行線上研修，線下作業(yè)，老師們都按照要求完成了研修任務。我校負

4、責全鎮(zhèn)小學教師的研修活動，分管領(lǐng)導、輔導教師、信息技術(shù)骨干教師在武漢進行培訓，研修組長在沙洋進行培訓；輔導教師徐行琴、蔡勇對老師們進行了課堂觀察技術(shù)的運用的講解和培訓工作；汪克專老師對全鎮(zhèn)老師分批對網(wǎng)絡研修中遇到的實際操作問題、的編輯做了示范和講解；老師們觀看了專家對網(wǎng)絡研修解答問題視頻會。網(wǎng)絡研修開闊教師的眼界，提供了學習和展示的機會，提升了教師素養(yǎng)，為教師成長起到促進作用。3、參加學校協(xié)作體活動。本學期參加了兩次b組協(xié)作體活動(_小學、_小學)，幾所學校的老師就低年級識字教學和課堂觀察做了觀課和交流，為我校教師提供了學習的機會，推動了我校的教研活動。4、進行送教下鄉(xiāng)活動。教導處組織了兩次送

5、教下鄉(xiāng)活動，學校分別是殷集小學和季廟小學，語文_節(jié)，英語_節(jié)，數(shù)學_節(jié)，實現(xiàn)“資源共享，共同成長”，在教學方面起到了示范和帶頭作用。5、組織教師進行課題研究。我校大小教研課題共_個，省德育課題_個(生態(tài)德育、五項專題)，省課題“傳統(tǒng)文化導讀”，語數(shù)兩個小課題。_月生態(tài)德育課題“主體參與主動體驗自主感悟”德育研究模式在沙洋實驗中學做了匯報；語數(shù)小課題接受專家組檢查，順利結(jié)題。6、組織教師撰寫論文。組織教師進行學科論文、教學設計大賽，我校有五位教師獲獎：一位一等獎，兩位二等獎，三位三等獎。有個別教師的論文發(fā)表。四、做好對青年教師的培養(yǎng)。對青年教師提出培養(yǎng)計劃，提供到縣、市、省各地學習的機會，進行聽

6、評課活動，老教師對他們的教育教學工作進行指導，進行“傳幫帶”，鼓勵他們進行參賽，以利于他們更快地成長。五、積極組織學生和教師參賽。1、組織學生參加網(wǎng)絡作文大賽、“經(jīng)典詩文”書寫大賽、口算大賽、小學生英語運用能力大賽。2、教師參加普通話大賽。雷艷老師獲得市級二等獎。組織學生和教師參加比賽，讓他們得以個性化發(fā)展，給他們提供了展示的機會和平臺。今年_月_日，我校楊萬秉、王清華兩位教師被評為“沙洋縣優(yōu)秀教師”，王會子老師被評為“教壇新秀”。六、教學工作中的不足1、教學常規(guī)工作檢查對教學工作的實際推動效果不甚理想。2022年小學秋教導處工作總結(jié)（二）本學期從第四周開始，就陸續(xù)有_位老師接到了外出賽課的安

7、排，這四位老師知道后，沒有任何的推諉，積極準備、試教.序號姓名歷時(周)試教(次)智囊團備注1向銀花13文校、尹校、張書記、語文組區(qū)一帶病堅持準備2黃躍華23文校、尹校、張書記、語文組區(qū)一先交教案3、朱文軍3文校、尹校、潘杰為未知4張文娟45文校、尹校、數(shù)學組因為個人原因放棄相信四位老師在準備和參賽過程中是繁忙、辛苦的，甚至會是有點頭痛和睡不著的，滿腦子都是充滿著參賽課的內(nèi)容，也許比賽結(jié)束后的幾天，腦子里還是那些揮不去的內(nèi)容；但這些忙碌、付出一定是值得的，先不說最后參賽成績?nèi)绾?，在這個磨課過程中，每位參賽教師對教材的處理、對練習的選擇、對學生回答的預設、對生成的把握及個人心理素質(zhì)、應變能力等都會有大幅度的提升，比自己埋頭教學一年的提升還大，大大地促進了個人的成長，也促進了各組教研實力的提升，青年教師經(jīng)歷這樣的過程一定會成長過快更全面。(更好更全面是請4為參賽教師談談自己參賽的體會和收獲)。本階段活動有以下特點：1、學校領(lǐng)導的高度重視2、個人的努力鉆研、付出3、個人背后智囊團的指導、精力、時間的付出這四位老師為