大班科學(xué)：空隙的秘密-謝心怡老師_第1頁
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大班科學(xué)：空隙的秘密-謝心怡老師_第3頁
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1、Word - 3 -大班科學(xué)：空隙的秘密-謝心怡老師 大班科學(xué)：空隙的隱秘 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒的科學(xué)教導(dǎo)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活舉行，通過幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，重在激活幼兒的熟悉愛好和探索欲望。物體間存在著空隙是一種現(xiàn)象，空隙中躲藏的神秘啟發(fā)了幼兒的奇怪，也激起了幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的深厚愛好。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在試驗(yàn)操作的過程中，感知物體與物體之間空隙的現(xiàn)象，體悟合理支配和通過空間給生活帶來的方便。 2、喜愛探究，能大膽用語言較清楚表述自己的主意。 活動(dòng)預(yù)備： 大石頭、小石子、沙子以及試驗(yàn)容器每個(gè)幼兒一份；幼兒記錄表；PPT。 重難點(diǎn)：在試驗(yàn)中發(fā)覺物體之間存在的空隙，大物體之間空隙大，

2、小物體之間空隙小，不同的空隙可以用不同的物體填滿。 活動(dòng)過程： 一、觀看比較，感知材料 引領(lǐng)語：今日，我們要做個(gè)好玩的試驗(yàn)，這些材料是什么？它們有什么不同？ 小結(jié)：小眼睛很亮，這三樣材料大小、外形、色彩、輕重都不同。 二、操作試驗(yàn)，溝通分享 1、看圖示理解試驗(yàn)要求 試驗(yàn)要求：一人一份材料；時(shí)光三分鐘；把三種材料所有裝進(jìn)大瓶子，不超過藍(lán)線；最后把裝的辦法記錄下來。 2、第一次試驗(yàn)，集體溝通試驗(yàn)結(jié)果。 提問1：誰來說說你怎么裝的？ 提問2：為什么有人勝利了，有人沒有勝利？ 研究：這些大石頭之間有什么？這些空隙還可以裝東西嗎？怎樣才干把這些空隙裝滿？ 3、其次次試驗(yàn)，集體溝通試驗(yàn)結(jié)果。 提問：這次誰勝利了？你用了什么辦法？ 4、老師試驗(yàn) 5、小結(jié)：本來，找到合適的挨次和辦法擺放物品，通過空間，能裝更多的東西。 6、老師激趣試驗(yàn)： 提問：瓶子裝滿了嗎？還能裝進(jìn)東西嗎？裝什么？ 三、觀看圖片，遷移閱歷 過渡語：生活中像這樣的例子還無數(shù)，一起來看看。 1）真空收納 2）合理支配空間收納 總結(jié)：看來合理支配和通過空間真

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