1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年10月青年干部培訓(xùn)工作總結(jié) 2021年10月青年干部培訓(xùn)工作總結(jié) 撰寫人：_ 日 期：_ 2021年10月青年干部培訓(xùn)工作總結(jié) 加入中青年干部培訓(xùn)。這是我自畢業(yè)離開校園后第一次靜下心來讀書學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間不長，但收獲好多。我從中又找回了學(xué)生時(shí)代的寧靜心態(tài)，又體驗(yàn)了一次貴重的師生、同學(xué)間的情義。在內(nèi)心深處，我又體驗(yàn)了一次人生觀、價(jià)值觀的洗禮。這是我從對(duì)一些問題的斟酌開頭的，在此就把自己的思想過程梳理一番，既是按照規(guī)定完成一篇小中青年干部培訓(xùn)心得小結(jié)，也是在自己的成長道路上記錄一個(gè)標(biāo)記。 一、每一個(gè)從事公共職務(wù)的人都要有黨的意識(shí)，小時(shí)候，老師經(jīng)常以夢(mèng)想

2、為題布置作文。那時(shí)對(duì)夢(mèng)想的理解是分外狹隘的，認(rèn)為就是長大了要做什么工作。我空想過好多工作，但從來沒想過要做老師，順其自然，我還是成為了一名教導(dǎo)工，也成為了一名黨員。一向以來，我都是從個(gè)體的角度來理解如何在工作崗位上發(fā)揮黨員的作用，如何加強(qiáng)黨的意識(shí)。由于崗位的需要，我對(duì)黨建工作有范文源:范文大全)了深入一些地了解。在參與教導(dǎo)系統(tǒng)黨建工作，我對(duì)黨的先進(jìn)性長效機(jī)制創(chuàng)辦方面也作了一些斟酌。就教導(dǎo)系統(tǒng)來說，教導(dǎo)工作是公共事業(yè)，教導(dǎo)工從事的是公共職務(wù)，承受著培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體等方面全面進(jìn)展的_事業(yè)的創(chuàng)辦者和接班人的重要責(zé)任。因此，教導(dǎo)工需要有黨的意識(shí)，要貫徹黨的教導(dǎo)方針。即使是非黨員或民主黨派的干部和教師

3、也要有黨的意識(shí)。從這一角度啟程，黨_開展黨建工作就不能局限于黨_和黨員隊(duì)伍內(nèi)部，要表達(dá)執(zhí)政黨基層_的地位和作用。 二、不管在什么崗位、做什么職務(wù)都要先學(xué)做人，在這次的學(xué)習(xí)中，幾位校長的報(bào)告對(duì)我的影響不僅在于他們給我們供給了一些工作閱歷，的啟示來自他們斟酌問題的啟程點(diǎn)和角度。幾位校長天性不同，或張揚(yáng)，或內(nèi)斂，或肅穆，或活潑，但他們都表現(xiàn)出一個(gè)特點(diǎn)，就是一個(gè)“正”字。他們報(bào)告中所舉的案例涉及學(xué)校內(nèi)部的制度創(chuàng)辦、文化創(chuàng)辦、教職工隊(duì)伍創(chuàng)辦，采取的舉措有大刀闊斧地改革，有溫柔細(xì)致地思想工作，但他們的啟程點(diǎn)和目的都是要把學(xué)校辦好。我曾經(jīng)簡樸以為在一個(gè)單位最夢(mèng)想的管理狀態(tài)就是制度完善、程序明顯，人人自覺地遵

4、守規(guī)矩，變_為法制。事實(shí)上，我們生活在一個(gè)由各種生產(chǎn)關(guān)系總合起來的不斷變化的繁雜社會(huì)關(guān)系中，作為各種生產(chǎn)關(guān)系的代表，有不同的利益的不同人群是社會(huì)關(guān)系中最重要的因素。而調(diào)整和處理社會(huì)關(guān)系的任何規(guī)矩都是有局限性的，是滯后于社會(huì)關(guān)系的變化的。一個(gè)大的社會(huì)如此，一個(gè)小的單位也是如此。作為一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者乃至其中任何一員總是要面對(duì)這種局限性帶來的問題，如何公正、公允地協(xié)調(diào)利益關(guān)系，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)，如何適應(yīng)利益布局的變化是每一個(gè)成員需要具備的素質(zhì)。在創(chuàng)辦和諧社會(huì)的過程中，簡樸地強(qiáng)調(diào)“_”或“法治”是片面的，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者從公心啟程，以群眾的利益為先，識(shí)大局、顧大局，是很重要的。 三、學(xué)習(xí)哲學(xué)和其他理

5、論對(duì)于我的意義，我對(duì)哲學(xué)的一般概念并不目生，但卻總感覺哲學(xué)離我很遙遠(yuǎn)。一方面是由于我缺乏對(duì)哲學(xué)根本理論的扎實(shí)、深入地理解，另一方面是由于我缺少自覺運(yùn)用哲學(xué)給我們供給的方法分析問題、指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)和才能。我正在從事徐匯教導(dǎo)“_”的編制工作。在這個(gè)過程中，我遇到好多問題。首先，我作為一個(gè)參與規(guī)劃編制的工作人員，我的作用是什么在編制規(guī)劃這個(gè)問題上，我把自己的角色定位為單純的文字工，忽略了規(guī)劃對(duì)徐匯教導(dǎo)進(jìn)展所具有的重要指導(dǎo)意義，沒有意識(shí)到概括的編制者要賦予其靈魂和精華，也就是要斟酌規(guī)劃的目標(biāo)、戰(zhàn)略和任務(wù)。因此，把自己的作用禁錮在對(duì)文字的使用上，不能從全局考慮“_”期間徐匯教導(dǎo)的總體方向和戰(zhàn)略框架。在今后的工作中，如何跳出自己的角色舉行斟酌，站在確定高度舉行前瞻性地斟酌是對(duì)我的挑戰(zhàn)。其次，理論如何與實(shí)踐相結(jié)合，如何指導(dǎo)實(shí)踐科學(xué)進(jìn)展觀是馬克思主義哲學(xué)的重要理論成果，也是我們編制規(guī)劃的重要指導(dǎo)思想。由于缺少深入地學(xué)習(xí)和斟酌，我對(duì)如何把科學(xué)進(jìn)展觀表達(dá)在規(guī)劃內(nèi)容上顯得力不從心，生搬硬套。幾位校長在報(bào)告中給我們供給的生動(dòng)案例給了我啟示，用沈建華校長的話講就是“要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣”。對(duì)我來說，才能上的缺陷只是一方面，地是缺少一種聯(lián)系實(shí)際斟酌問題的意識(shí)，一種自覺性。我想我要從現(xiàn)在做起，努力把聯(lián)系實(shí)踐問題舉行理