1、中班音樂(lè)小兔和狼教案反思這是中班音樂(lè)小兔和狼教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。教材分析：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑好玩。特別是趣味故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒記憶。還有幼兒熟識(shí)喜愛(ài)的小兔子，都是他們很感愛(ài)好的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特別是最終大灰狼的顯現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂(lè)，很合適中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)玩游戲，熟識(shí)樂(lè)曲旋律，演唱歌曲小兔和狼。2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣

2、。5、明白按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、背景圖2、大灰狼頭飾、小兔頭飾3、小圖片若干活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、師：孩子們，看，誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個(gè)招呼吧！小兔子：小好友們好！幼兒：小兔子好！2、小兔子：小好友們，今日我給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？（講解并描述故事）一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵認(rèn)真聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正值小兔子玩的開心的時(shí)分呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來(lái)了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來(lái)，聰慧的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又快快樂(lè)樂(lè)地出來(lái)玩了。3

3、、師：故事好聽嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽到了什么？幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）4、師：小好友們聽的真認(rèn)真！二、熟識(shí)旋律、學(xué)唱歌曲1、師：這個(gè)好玩的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（老師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱）2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示小圖片）3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來(lái)唱一遍呢！你們要豎起耳朵認(rèn)真聽老師是怎么唱的？（老師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱）（老師邊唱邊手指圖）4、師：你們想來(lái)唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來(lái)唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?、小好友們唱的真棒！三、幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。1、師：在歌曲里小兔子是怎么

4、樣走路的？（請(qǐng)幼兒表演）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣？樹葉怎么樣？（動(dòng)作）哎呀，誰(shuí)來(lái)了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來(lái)。3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來(lái)完好的表演這個(gè)故事。四、游戲小兔和狼。1、師：小兔和狼還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來(lái)了，小兔要想個(gè)方法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)怎么辦呀？在唱到哎呀的時(shí)分聲響不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。2、配班老師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。五、結(jié)束部分。師：小兔子們真聰慧，大灰狼?。](méi)捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以快快樂(lè)樂(lè)的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦?。ㄒ魳?lè)聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。）反

5、思：小兔和狼是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑好玩。特別是趣味故事性的歌詞，形象活潑，便于幼兒記憶。還有幼兒熟識(shí)喜愛(ài)的小兔子，都是他們很感愛(ài)好的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特別是最終大灰狼的顯現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)歡樂(lè)，很合適中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。首先，從選材上看，我從幼兒的愛(ài)好動(dòng)身，細(xì)心選材，小兔的形象是幼兒比擬熟識(shí)、寵愛(ài)的，能引起孩子情感上的共鳴，主動(dòng)參與，熱忱投入。在活動(dòng)中，轉(zhuǎn)變了以往老師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒制造性地探究小兔各種快樂(lè)的動(dòng)作，充足表達(dá)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛(ài)的動(dòng)作和形態(tài)為集體

6、做出示范，毫不膽小，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主，貫穿一直，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過(guò)提問(wèn)，讓孩子們邊答復(fù)邊做動(dòng)作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動(dòng)中，孩子們的愛(ài)好很高，主動(dòng)主動(dòng)答復(fù)問(wèn)題的同時(shí)，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動(dòng)作，活動(dòng)氣氛非?；顫姟＿€有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中穩(wěn)固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說(shuō)話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡，直到活動(dòng)結(jié)束后，還有許多孩子在演唱歌曲玩著游戲。而缺乏之處是：第一，老師清唱歌曲和帶著孩子演唱歌曲時(shí)，沒(méi)有利用上圖譜，導(dǎo)致孩子唱歌總是遺忘歌詞。下次在組織時(shí)，我肯定會(huì)留意圖譜的利