1、人教二下5. 雷鋒叔叔，你在哪里【教學(xué)目標】知識與能力1.會讀“曾、蒙”等13個生字、會寫本課“鋒、昨”等9個生字，會寫“叔叔、足跡”等6個詞語。2.能用多種方法猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語意思的方法。3.朗讀課文，能讀出問答的語氣。 4.讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。過程與方法1.在朗讀的過程中，邊讀邊聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗猜想“泥濘、年邁”等詞語的意思，進而理解句子的意思。2.在理解句子意思的基礎(chǔ)上感悟雷鋒精神，學(xué)習雷鋒精神。情感態(tài)度與價值觀學(xué)習雷鋒精神，做關(guān)心他人、樂于奉獻的好孩子?！窘虒W(xué)重點】 1.會讀“曾、蒙”等13個生字、會寫本課“鋒、

2、昨”等9個生字，會寫“叔叔、足跡”等6個詞語。2.能用多種方法猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語意思的方法。3.讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡。 【教學(xué)難點】 讀句子，想畫面。能根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說出雷鋒的事跡?！窘虒W(xué)素材】 1.搜集有關(guān)雷鋒的文字和圖片資料。2.課件。3.歌曲學(xué)習雷鋒好榜樣【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)流程】第一課時課時目標 1.會讀“曾、蒙”等13個生字、會寫本課“鋒、昨”等9個生字，會寫“叔叔、足跡”等6個詞語。2.能用多種方法猜測“泥濘、年邁”等詞語的意思，能說出了解詞語意思的方法。教具準備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)

3、入, 走近雷鋒。師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?會唱學(xué)習雷鋒好榜樣嗎?生齊唱。師：這首歌的主人公是 雷鋒叔叔(板書：雷鋒叔叔，并指導(dǎo)“雷”、“叔”的書寫)。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎?介紹雷鋒的故事。（課件出示1）雷鋒，原名雷正興，中國湖南人 ，1940年出生。他1954年（14歲）的時候加入中國少年先鋒隊，之后在1960年參加中國人民解放軍，同年11月加入中國共產(chǎn)黨。他是全心全意為人民服務(wù)的同志、中國人民解放軍戰(zhàn)士、偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。雷鋒在短暫的一生中幫助了無數(shù)人。一部可歌可泣的雷鋒日記令無數(shù)讀者為之動容?！袄卒h精神”激勵著一代又一代人。1962年8月15日，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士

4、雷鋒同志因公殉職，年僅22歲。因雷鋒樂于助人，所以雷鋒二字已在中國內(nèi)地成了“好人好事”的代名詞。毛澤東把3月5日定為學(xué)雷鋒紀念日。雷鋒身上所具有的“信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神?！闭俏覀兠褡寰竦淖詈脤懻?。師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個助人為樂的人，當時人們還流傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！辈粌H如此，雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學(xué)生的成長，在撫順市的一所小學(xué)里，二年級的同學(xué)都特別自豪，因為他們有一位校外輔導(dǎo)員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故事，做游戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔?？墒?，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難

5、道說雷鋒叔叔再也不能來了，同學(xué)們怎么也不相信這是真的，于是就結(jié)伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學(xué)們還滿懷深情地呼喚著：雷鋒叔叔，你在哪里。(板書：你在哪里)二、初讀課文，整體感知。學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示2）標注：標出詩節(jié)。（按空行共分為四節(jié)）識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）教師個案：1.配樂誦讀。2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3.檢查自學(xué)情況：小老師領(lǐng)讀生字小組開火車讀

6、認讀生字詞語。（課件出示3）li fn sh shu cn jn n nn jio w nin mi 雷 鋒 叔 叔 曾 經(jīng) 泥 濘 腳 窩 年 邁jn j hu bn jn yn xn m x yo wn nun荊 棘 花 瓣 晶 瑩 尋 覓 需 要 溫 暖 學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢查認字： （課件出示4）A.昨天，他曾路過這里。B.背著年邁的大娘，踏著路上的荊棘。C.冒著蒙蒙的細雨，瞧，那泥濘路上的腳窩。D.哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。理解詞語。（課件出示5） 年邁：年紀很大了。（看圖明意思） 泥濘：指道路上因為下雨的緣故而積水，從而導(dǎo)致的爛泥，使道

7、路行走舉步維艱。（看圖法）晶瑩：形容露珠等球型物體光亮而透明。晶：光亮透明。瑩：光亮透明。（由露珠的光亮透明的特點來猜）尋覓：尋找。聯(lián)系下文中的“找到”，猜想“尋覓”的意思是“尋找”。練習： （課件出示6）用你猜詞意的方法猜下面的詞語是什么意思：荊棘：泛指叢生于山野間的帶棘小灌木。（看圖法）蒙蒙（的細雨）。指下得很小的雨。（聯(lián)系生活經(jīng)驗）全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。（課件出示7）A.換偏旁識字：峰山钅=鋒B形近字加減：酒-一=灑C比較形近字的方法來識字： 昨（昨天） 冒（冒雨）（感冒） 暖（暖和）（溫暖）作（作文） 昌（南昌）（武昌） 援（支援）(援助)D拆一拆：北+月=背 同桌

8、互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。指名分節(jié)讀詩歌，正音。朗讀指導(dǎo)：（課件出示8）朗讀本詩，主要體會“誰需要幫助，我們就伸出熱情的手；誰需要溫暖，我們就獻上一顆火熱的心”的思想感情。朗讀時，要讀出深情呼喚的語氣。兩次呼喚“雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來，“瞧”以后的詩句可適當提高音調(diào)。三、寫字指導(dǎo)。（課件出示9）1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個字：援：右半部，不要寫成“愛”。（這是學(xué)生最容易寫錯的字，反復(fù)強調(diào)）灑：不要寫成“酒”。冒：上邊不要寫成了“日”字，也不要寫成了“曰”字，而要寫成一個下框，里面兩橫不要

9、挨著了框的兩邊。3.學(xué)生練習，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）4.展示交流。設(shè)計意圖由學(xué)習雷鋒好榜樣這首學(xué)生一般都會唱的歌曲引入，既與本文的主人公緊密相連，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍了課堂教學(xué)氣氛。介紹雷鋒，讓同學(xué)們對雷鋒有個比較全面的了解，特別是“雷鋒出差一千里，好事做了一火車?！钡闹藶闃返木?，這正是我們本課中要求達到的情感、態(tài)度、價值觀的內(nèi)容之一。教是為了不教，在教學(xué)中，首先教給學(xué)生方法，進行學(xué)法指導(dǎo)，再讓學(xué)生利用老師教給的方法去閱讀課文，達到事半功倍的效果。老師領(lǐng)讀、小組開火車讀，讓學(xué)生對生字、新詞的讀音準確把握，然后放在具體的語言環(huán)境進行檢查，看看學(xué)生掌握的情況，以便適時調(diào)整教學(xué)進度

10、、改變教學(xué)方法。理解詞語的方法有很多種，例如實物理解法、看圖理解法、聯(lián)系上下文理解法、查字典詞典理解法等，教會學(xué)生一些解詞方法，在課外閱讀中遇到生疏的字詞時可以猜測出它們的意思。交流不同的識字和記字的方法，發(fā)揮集體智慧，讓學(xué)生在集體的環(huán)境中進行語文的學(xué)習，學(xué)習效果也十分顯著。本文是首詩歌，朗讀好是達到課的目標的重要因素之一。所以，把詩的朗讀作為教學(xué)的一個重要內(nèi)容。選取幾個最容易寫錯的字進行教學(xué)，在輕音樂中讓學(xué)生愉快練習，以減輕學(xué)習的疲勞。課堂作業(yè)新設(shè)計 1.把下面的音節(jié)選在下面的框中。 bn nn m shn yn 濘 瓣 覓 瑩 順 2.我會組詞。 萬（ ） 西（ ） 冒（ ） 昨（ ） 鋒（ ）邁（ ） 灑（ ） 昌（ ） 作（ ） 峰（