1、 幼兒園大班健康教案范文三篇 篇一：粗糧小吃點(diǎn) 活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉各種粗糧，知道粗糧含有豐富的養(yǎng)分，有益于我們的身體安康。2、通過(guò)閱讀畫面，觀看制作粗糧點(diǎn)心以及品嘗粗糧，進(jìn)一步感知粗糧的根本特征，知道它們的名稱。3、樂(lè)觀參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，知道要完成教師布置的任務(wù)?；顒?dòng)預(yù)備：與保健和廚房聯(lián)系好，安排制作幾種粗糧小點(diǎn)心(玉米窩窩頭、黑麥饅頭、煎餅、包子等)，幼兒用書人手一冊(cè)，小碗、勺子人手一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看廚房人員制作粗糧小點(diǎn)心，熟悉幾種粗糧食品。教師帶著幼兒進(jìn)入廚房加工間，先引導(dǎo)幼兒與廚房人員打招呼。引導(dǎo)幼兒觀看廚房人員預(yù)備好的面團(tuán)，提問(wèn)：這些做 點(diǎn)心的原料都是粗糧，你知道這些粗糧叫什么名字嗎

2、?是什么顏色的?帶著幼兒敘述粗糧的名稱。請(qǐng)廚房人員介紹粗糧的名稱，邊看廚房人員做，并聽介紹。二、閱讀幼兒用書，感知各種豐富的粗糧食品。三、開展?fàn)幷摶顒?dòng)，知道吃粗糧的好處，感知粗糧的養(yǎng)分價(jià)值。教師：為什么要吃粗糧?吃粗糧對(duì)我們身體有什么好處?鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷敘述自己對(duì)粗糧的熟悉。教師小結(jié)：吃粗糧可以熬煉牙齒，讓我們大便暢通，讓我們變得美麗等，常常吃粗糧有利于身體安康。四、溝通粗糧調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，感知豐富的粗糧食品。五、品嘗粗糧食品，感知體驗(yàn)粗糧食品。六、進(jìn)一步探究各種各樣的 粗糧食品。 篇二：奇妙薯片罐 活動(dòng)目標(biāo)1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)照鏡子的嬉戲，準(zhǔn)時(shí)用肢體表現(xiàn)出鏡子中的各種動(dòng)作。2.熬煉幼兒的反響

3、力量及表現(xiàn)力。3.激發(fā)幼兒參加嬉戲的樂(lè)觀性及競(jìng)爭(zhēng)熱忱?；顒?dòng)預(yù)備PPT課件，場(chǎng)地標(biāo)識(shí)l、2、3、4?；顒?dòng)過(guò)程一、引出主題1.教師開場(chǎng)白：請(qǐng)小朋友們看一看，今日，教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)什么地方。PPT展現(xiàn)圖片一，引出“鏡子王國(guó)”。2.教師過(guò)渡語(yǔ)：要想去鏡子王國(guó)參觀，必需要通過(guò)三面不同的鏡子才能到達(dá)，我們來(lái)看看哪三面鏡子。二、聞關(guān)嬉戲“鏡子來(lái)啦”(一)第一關(guān)“活力鏡”1.PPT展現(xiàn)鏡子一“活力鏡”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀鏡子的名稱。引出第一面墻“活力鏡”。2.提問(wèn)：這面鏡子會(huì)讓我們干什么呢鼓舞幼兒個(gè)別溝通，猜想鏡子的要求。3.播放PPT，引出要求：鏡子中消失什么動(dòng)作，闖關(guān)者必需仿照出來(lái)。4.依次播放四個(gè)動(dòng)作，引導(dǎo)

4、幼兒做一做，重點(diǎn)提示幼兒要與鏡子中的動(dòng)作全都。鼓舞幼兒個(gè)別報(bào)名來(lái)挑戰(zhàn)：分別選擇鏡子中的某一個(gè)影像來(lái)做仿照動(dòng)作，并站立在場(chǎng)地內(nèi)相應(yīng)的數(shù)字上。5.組織個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)仿照.集體練習(xí)。6.集體過(guò)關(guān)，過(guò)關(guān)勝利后播放禮花，以示慶賀。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)中的動(dòng)作是直觀呈現(xiàn)的.為孩子首次表現(xiàn)供應(yīng)了肯定的認(rèn)知支撐，使孩子有所對(duì)比，從而檢查自己和同伴的動(dòng)作是否與圖片相全都。四個(gè)動(dòng)作中的最終一個(gè)最難表現(xiàn)，而且具有表現(xiàn)的敏捷性，因而使過(guò)這一關(guān)也有了難度上的遞進(jìn)。)(二)其次關(guān)“閃電鏡”1.PPT展現(xiàn)鏡子二“閃電鏡”。同法播放過(guò)關(guān)要求：闖關(guān)者在肯定時(shí)間內(nèi)記住鏡子中消失的動(dòng)作，并仿照出來(lái)。引出讓幼兒通過(guò)回憶鏡子中出現(xiàn)的動(dòng)作做出仿

5、照動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒敘述聽到的過(guò)關(guān)要求，加深理解。播放四個(gè)一閃而過(guò)的動(dòng)作。讓幼兒在鏡子中的動(dòng)作出現(xiàn)過(guò)后準(zhǔn)時(shí)表現(xiàn)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照，準(zhǔn)時(shí)利用PPT再次展現(xiàn)動(dòng)作，以作對(duì)比檢驗(yàn)。2.組織個(gè)別幼兒站在場(chǎng)地內(nèi)數(shù)字標(biāo)識(shí)的位置，做出自己記憶的相應(yīng)動(dòng)作，教師點(diǎn)擊圖片來(lái)驗(yàn)證是否挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)，勝利后播放禮花以示慶賀。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，要求孩子在短時(shí)間內(nèi)記憶四個(gè)動(dòng)作，這就需要足夠的留意力。對(duì)培育孩子的留意力和記憶力很有效，而且利用出現(xiàn)、驗(yàn)證的方式更能激起孩子參加活動(dòng)的興趣，當(dāng)孩子驗(yàn)證了自己的記憶正確時(shí)無(wú)不歡呼雀躍。)(三)第三關(guān)“相反鏡”1.PPT展現(xiàn)鏡子三“相反鏡”。請(qǐng)幼兒猜想過(guò)關(guān)要求，個(gè)別溝通后播放過(guò)關(guān)要求：闖關(guān)者必需依

6、據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。3.選一幼兒仿照鏡子中的動(dòng)作，其他幼兒做一做相反的動(dòng)作，檢驗(yàn)動(dòng)作是否全都，重點(diǎn)訂正左右方向。4.幼兒分散活動(dòng)，自主嘗試：依據(jù)鏡子中的動(dòng)作做出相反的動(dòng)作。6.集體過(guò)關(guān)：教師點(diǎn)擊動(dòng)作挨次，幼兒表現(xiàn)。7.勝利后播放禮花以示慶賀。(評(píng)：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，仿照做出相反動(dòng)作有肯定的難度，因此，這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。這也使得整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn).富有了層次感。組織分散活動(dòng)，使孩子能更好地相互檢驗(yàn)，為孩子供應(yīng)了相互學(xué)習(xí)、糾錯(cuò)的時(shí)機(jī)。最終的順當(dāng)過(guò)關(guān).使孩子充分感受到了勝利的喜悅，獲得了情感上的滿意。)三、通過(guò)照鏡子做嬉戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣1.教師過(guò)渡語(yǔ)：我

7、們最終通過(guò)了鏡子的考驗(yàn)，來(lái)到了鏡子王國(guó)的藏寶庫(kù)?？矗麄兌荚谕嬲甄R子的嬉戲呢，我們也來(lái)找個(gè)好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動(dòng)作，你就跟著做什么動(dòng)作。2.組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的嬉戲，要求一個(gè)做鏡子，一個(gè)照鏡子，相互協(xié)作做動(dòng)作。3.選取幾組表現(xiàn)好的孩子，利用拍照的方式呈現(xiàn)他們不同的動(dòng)作，集體共享學(xué)習(xí)。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)中，孩子通過(guò)兩兩嬉戲，遷移了肯定的閱歷，使得動(dòng)作的表現(xiàn)更為豐富多樣，也從單個(gè)表現(xiàn)過(guò)渡到了合作表現(xiàn)，從而為孩子制造了與同伴合作、共享閱歷的時(shí)機(jī)。)四、延長(zhǎng)活動(dòng)教師小結(jié)：其實(shí)生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，假如你有時(shí)機(jī)遇到，可以再和它玩一玩鏡子嬉戲，你肯定會(huì)

8、有更多好玩的發(fā)覺。 篇三：關(guān)節(jié)的隱秘 1、活動(dòng)內(nèi)容的分析關(guān)節(jié)的隱秘選自于我自己主題“身體真有用”線索下，主要通過(guò)探究身體哪些局部會(huì)動(dòng)，發(fā)覺關(guān)節(jié)的隱秘，懂得如何愛護(hù)好關(guān)節(jié)，愛護(hù)自己的身體?；顒?dòng)內(nèi)容的選擇，其價(jià)值點(diǎn)貼合該主題的核心閱歷，同時(shí)也貼近幼兒的真實(shí)生活和目前已有的閱歷。2、活動(dòng)對(duì)象的分析大班初期的幼兒，隨著運(yùn)動(dòng)量的漸漸增大，身體動(dòng)作的進(jìn)展正在漸漸完善中，身體各部位的活動(dòng)能引起他們的興趣，自身的愛護(hù)也變得前所未有的重要;這個(gè)階段的孩子愛探究，愛發(fā)覺，愛和同伴溝通，對(duì)于“自己”、“別人”、“四周世界”也正在由無(wú)意識(shí)的關(guān)注轉(zhuǎn)向有意識(shí)的關(guān)注，因此本次活動(dòng)的開展對(duì)大班初期孩子的進(jìn)展來(lái)說(shuō)是相比照較相宜

9、的。3、活動(dòng)方法的分析? ? 本次活動(dòng)重點(diǎn)聚焦幼兒的探究、體驗(yàn)和溝通，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種時(shí)機(jī)引發(fā)幼兒自主的去探究“哪些地方會(huì)動(dòng)?”、“為什么會(huì)動(dòng)?”、“怎樣動(dòng)的美麗?”、“如何愛護(hù)自己”，在體驗(yàn)了解的過(guò)程中發(fā)覺問(wèn)題，建構(gòu)閱歷。因此，本次活動(dòng)教師大局部實(shí)行情境探究感知法，借助影像、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)多種能供幼兒探究體驗(yàn)的情境，搭建幼兒大膽溝通自己發(fā)覺的平臺(tái)，引發(fā)幼兒程度的探究、溝通?；顒?dòng)目標(biāo)：?1、 在探究“我的身體會(huì)動(dòng)”的過(guò)程中，發(fā)覺關(guān)節(jié)的特點(diǎn)和作用，了解活動(dòng)能使我們的身體更敏捷，懂得愛護(hù)自己的身體。2、 嘗試用較直觀清楚地方式記錄自己探究的發(fā)覺，并能大膽地表達(dá)自己的發(fā)覺?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)身體的

10、隱秘做過(guò)調(diào)查，知道身體各部位的名稱和主要功能;嘗試過(guò)多種記錄的方式。物質(zhì)預(yù)備：相關(guān)課件、大小人體模型圖、幼兒記錄的筆等活動(dòng)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入，引出關(guān)節(jié)1、觀看“郎朗演奏鋼琴”視頻，爭(zhēng)論：他的手指是怎么動(dòng)的嗎?你們的小手會(huì)干什么呢?2、小結(jié)：由于人的手上除了有許多許多的骨頭，還有關(guān)節(jié)，骨頭和骨頭的連接處叫關(guān)節(jié)。有了骨頭，有了關(guān)節(jié)的連接，我們的手指才能這樣敏捷。二、探究溝通：身體哪些地方會(huì)動(dòng)?1、除了手指，在我們的身體上還有好多好多的地方都會(huì)動(dòng)，接下來(lái)我們就聽著音樂(lè)一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，試試你的身體上哪些地方在動(dòng)?(幼兒跟著音樂(lè)讓身體動(dòng)起來(lái)，第一遍自由，其次遍跟著教師一起從頭到腳動(dòng)一下，并在人體圖上做好記

11、號(hào))2、幼兒探究記錄，教師觀看：*幼兒讓身體哪些地方動(dòng)起來(lái)了?*如何記錄的?3、集中溝通：(1)你剛剛找到哪些地方能動(dòng)?(2)用什么方法記錄的?(關(guān)注記錄的方法和清楚度)(3)關(guān)節(jié)在哪里?一起找一找(豐富每個(gè)部位的名稱及動(dòng)詞)4、小結(jié)：原來(lái)，我們的身體之所以會(huì)敏捷的動(dòng)，是由于有了骨頭的支撐，有了關(guān)節(jié)的連接，關(guān)節(jié)的作用真大。三、閱歷驗(yàn)證：關(guān)節(jié)的重要性1、接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)學(xué)動(dòng)作的嬉戲?？纯从嘘P(guān)節(jié)和沒(méi)有關(guān)節(jié)的區(qū)分在哪里。2、今日我還請(qǐng)來(lái)了另一位大明星，她能用身上的各種關(guān)節(jié)跳出美麗的舞蹈，我們一起來(lái)看看。你們看到她在跳舞的時(shí)候手有什么變化嗎?3、小結(jié)：關(guān)節(jié)不但在生活中起到很大的作用，幫忙我們做許多的事情，而且能夠做出美麗的姿態(tài)，跳出美麗的舞蹈，沒(méi)有關(guān)節(jié)都不