1、PAGE PAGE 6江西教育育學(xué)院定定責(zé)定崗崗定編暫行行辦法（征求意意見稿）為明確單單位職責(zé)責(zé)，規(guī)范范人事管管理，改改變歷史史形成的的人員結(jié)結(jié)構(gòu)不合合理的狀況，根根據(jù)學(xué)院院事業(yè)科科學(xué)發(fā)展展的需要要，按責(zé)責(zé)定崗，按按崗定編編，精簡簡高效，合合理配置置，以充分調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)院院全體教教職工的的積極性性和創(chuàng)造造性，促促進(jìn)學(xué)院院各項(xiàng)事事業(yè)進(jìn)一一步又好好又快地地發(fā)展，特特制定本本暫行辦辦法。一、定責(zé)責(zé)定崗定編編的目的的和原則則1、定責(zé)責(zé)定崗定編編的目的的（1）貫貫徹落實(shí)實(shí)國人部部【20006】770號(hào)和和贛辦字字【20008】117號(hào)文文件精神神，推進(jìn)進(jìn)我院人人事管理理的科學(xué)學(xué)化、規(guī)規(guī)范化、制度化化建設(shè)，為

2、為全面落落實(shí)國家家實(shí)行的的崗位設(shè)設(shè)置管理理政策、適應(yīng)事業(yè)業(yè)單位績績效工資資改革的的需要奠奠定良好好的基礎(chǔ)。（2）為為進(jìn)一步步加強(qiáng)人人才隊(duì)伍伍建設(shè)，改變教學(xué)科研人員偏少，管理工勤和其他專業(yè)技術(shù)人員偏多，不利于教學(xué)科研發(fā)展的狀況，促進(jìn)教學(xué)、科研、管理隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化，增強(qiáng)綜合實(shí)力，適應(yīng)普通本科高校的設(shè)置要求，有利于促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量。（3）為為進(jìn)一步步明確責(zé)責(zé)任、加加強(qiáng)管理理，消除除職能交交叉和管管理盲點(diǎn)點(diǎn)，有利利于促進(jìn)進(jìn)教育人人力資源源的合理理配置和和有效利利用，提提高辦學(xué)學(xué)能力和和辦學(xué)效效益，有有利于教教職工利利益的合合理增長長。2、定責(zé)責(zé)定崗定定編的原原則（1）單單位責(zé)任任明確。要充分

3、分考慮單單位以往往所承擔(dān)擔(dān)的職責(zé)責(zé)，以及及事業(yè)發(fā)展展、業(yè)務(wù)務(wù)擴(kuò)大需需要增加加的職責(zé)責(zé)。（2）崗崗位設(shè)置置合理。根據(jù)單單位所承承擔(dān)職責(zé)責(zé)的需要要設(shè)置一一定的管管理崗位位、專業(yè)業(yè)技術(shù)崗崗位或工工勤技能能崗位。管管理崗位位和工勤勤崗位，工工作量不不大的可可以一人人多崗，專專業(yè)技術(shù)術(shù)人員要要提倡一一專多能能。（3）編編制要求求適當(dāng)。合理確確定本單單位的人人員編制制，要使使每一位位教職工工的工作作量相對(duì)對(duì)飽滿（教教學(xué)人員員基本工工作量每每周100課時(shí)，非非教學(xué)人人員每周周工作335440小時(shí)時(shí)），減少勞勞逸不同同、苦樂樂不均的的情況。（4）專專兼結(jié)合合，固定定崗位和和流動(dòng)崗崗位相結(jié)結(jié)合。減減輕專職職崗位

4、過過多造成成的人員員壓力和經(jīng)經(jīng)濟(jì)壓力力，提高高辦學(xué)效效益和教教職工待待遇。（5）動(dòng)動(dòng)態(tài)管理理，逐年年調(diào)整。學(xué)院根根據(jù)各單單位職責(zé)責(zé)的變化化和事業(yè)業(yè)發(fā)展的的需要，逐逐年調(diào)整整人員結(jié)結(jié)構(gòu)和編編制。二、三大大類崗位位的結(jié)構(gòu)構(gòu)比例和相相應(yīng)的崗崗位數(shù)量量1、根據(jù)據(jù)國人部部【20006】770號(hào)文文件和贛贛辦字【220088】177號(hào)文件件精神，事事業(yè)單位位設(shè)置管管理、專專業(yè)技術(shù)術(shù)、工勤勤技能等三三大類崗崗位。管管理崗位位指擔(dān)任任領(lǐng)導(dǎo)職職責(zé)或管管理任務(wù)務(wù)的工作作崗位。專業(yè)技技術(shù)崗位位指從事事專業(yè)技技術(shù)工作作，具有有相應(yīng)專專業(yè)技術(shù)術(shù)水平和和能力要要求的工工作崗位位。工勤勤技能崗位位指承擔(dān)擔(dān)技能操操作和維維護(hù)

5、、后后勤保障障、服務(wù)務(wù)等職責(zé)責(zé)的工作作崗位。事業(yè)單單位的管管理崗位位一般不不超過崗崗位總量量的200%，專專業(yè)技術(shù)術(shù)崗位一一般不低低于單位位崗位總總量700%（其其中教師師崗位不不低于學(xué)學(xué)院崗位位總量的的55%，其他他專業(yè)技技術(shù)崗位位不高于于學(xué)院崗崗位總量量的155%。），工勤崗位一般不超過崗位總量的10%。2、以現(xiàn)現(xiàn)有在編編教職工工總數(shù)4460人人為首次次定編定定崗的人人員基數(shù)數(shù)。3、為切切實(shí)保障障教學(xué)科科研中心心地位，20%的管理崗位中，教學(xué)科研、教輔單位的管理崗位不低于學(xué)校崗位總量的8%，其他內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的管理崗位不高于學(xué)院崗位總量的12%。92個(gè)管理崗位中，教學(xué)、科研、教輔單位的管理崗位應(yīng)

6、不低于37個(gè)。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)管理崗位不高于55個(gè)。4、按照照70%的比例例設(shè)置專專業(yè)技術(shù)術(shù)崗位，共共3222個(gè)。其其中555%為教教師崗位位，為2253個(gè)個(gè)，155%為其其他專業(yè)業(yè)技術(shù)崗崗位，為為69個(gè)個(gè)。5、按照照10%設(shè)置工工勤崗位位，為446個(gè)。三、教學(xué)學(xué)單位的的定責(zé)定定崗定編編1、教學(xué)學(xué)單位是是指教育育系、政政法系、中文系系、外文文系、數(shù)數(shù)計(jì)系、理學(xué)分分院、音音樂系、體育系系、美術(shù)術(shù)系、社社科部等等10個(gè)個(gè)教學(xué)單單位。教教學(xué)單位位的工作作職責(zé)，主主要是盡盡量發(fā)揮揮專業(yè)特特長，努努力提高高辦學(xué)質(zhì)質(zhì)量、辦辦學(xué)水平平和辦學(xué)學(xué)效益。2、教學(xué)學(xué)單位專專任教師師的定責(zé)定崗崗定編教師的責(zé)責(zé)任是為為人師表表

7、，教書書育人，完完成單位位安排的的教學(xué)、科研和和社會(huì)工工作任務(wù)務(wù)，達(dá)到到專任教師師的基本本工作量量。教學(xué)學(xué)單位教教學(xué)人員員的崗位位和編制制，按照照生師比比確定。根據(jù)教教育部普普通高等等學(xué)?；巨k學(xué)學(xué)條件指指標(biāo)（試試行）（教教發(fā)【220044】2號(hào)號(hào)）的規(guī)規(guī)定，以及專業(yè)業(yè)課、公公共課由由不同教教學(xué)單位位分擔(dān)的實(shí)實(shí)際情況況，藝術(shù)術(shù)、體育育專業(yè)的生生師比為為161，其他他各專業(yè)的生生師比為為261。承擔(dān)公共共課的系（部部），原則上上按3600課時(shí)/年/人人的比例例定崗定編編；有文文件規(guī)定定的結(jié)合合本院實(shí)實(shí)際參照照?qǐng)?zhí)行。教學(xué)單位位的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)人員根根據(jù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)教學(xué)需需要設(shè)置置，列入入其他專專業(yè)技術(shù)術(shù)崗位系

8、系列。3、在校校生折算算方法：普通本本、專科科（高職職）生數(shù)數(shù)成人人脫產(chǎn)班班學(xué)生數(shù)數(shù)（含全全日制自自考生）函授生數(shù)0.1。在校時(shí)間間不到一一年的進(jìn)進(jìn)修生的的折算，根據(jù)實(shí)際情況制定標(biāo)準(zhǔn)。4、教學(xué)學(xué)單位非非教學(xué)人人員定責(zé)責(zé)定崗定定編（1）教教學(xué)單位位的非教教學(xué)人員員視其工工作性質(zhì)質(zhì)，納入入管理崗崗位或其其他專業(yè)業(yè)技術(shù)崗崗位。其職責(zé)責(zé)是承擔(dān)擔(dān)學(xué)院安安排的工工作任務(wù)務(wù)，與本本單位教教學(xué)科研研人員同同心協(xié)力力，提高高辦學(xué)質(zhì)質(zhì)量、辦辦學(xué)水平平和辦學(xué)學(xué)效益。（2）領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)崗位位：黨總總支書記記崗位1個(gè)、學(xué)學(xué)生總數(shù)數(shù)500以以上設(shè)專專職副書書記崗位位1個(gè)；系主任任（分院院院長）崗崗位1個(gè)個(gè)、學(xué)生生總數(shù)在在500

9、0以上設(shè)設(shè)副主任任（分院院副院長長）崗位位1個(gè)；黨總支支書記、副書記記崗位可可由專職職管理干干部擔(dān)任任，也可可由專業(yè)業(yè)技術(shù)人人員兼任任。教學(xué)單單位行政政領(lǐng)導(dǎo)崗崗位一般般由專業(yè)業(yè)技術(shù)人人員兼任任，根據(jù)據(jù)工作需需要，可可安排副副書記兼兼任行政政副主任任（分院院副院長長）。（3）辦辦公室主主任崗位位：每個(gè)個(gè)教學(xué)單單位設(shè)11個(gè)。（4）其其他管理理崗位：學(xué)生數(shù)數(shù)在5000以下下的教學(xué)學(xué)單位設(shè)設(shè)1個(gè)崗位、學(xué)生數(shù)數(shù)在5000800人的的教學(xué)單單位設(shè)2個(gè)崗位，負(fù)責(zé)教學(xué)學(xué)科研秘書書、資料料員等工工作。上上述工作作可由專專業(yè)技術(shù)術(shù)人員兼兼任。（5）輔輔導(dǎo)員崗崗位：每每2000學(xué)生配配備輔導(dǎo)導(dǎo)員1人人，輔導(dǎo)員員隊(duì)伍

10、實(shí)實(shí)行專兼兼結(jié)合制制度（學(xué)學(xué)生工作作專職副副書記、團(tuán)總支支書記可可計(jì)入輔輔導(dǎo)員數(shù)數(shù)量，專專任教師師可兼任任輔導(dǎo)員員）。（6）團(tuán)團(tuán)總支書書記：教教學(xué)單位位設(shè)立團(tuán)團(tuán)總支書書記崗位位，由符合合條件的的年輕教教師、干干部或輔輔導(dǎo)員兼兼任。四、學(xué)院院內(nèi)設(shè)機(jī)機(jī)構(gòu)的定責(zé)定定崗定編編1、內(nèi)設(shè)設(shè)機(jī)構(gòu)指經(jīng)過省省編辦核核準(zhǔn)的155個(gè)黨政政群機(jī)關(guān)。2、內(nèi)設(shè)設(shè)機(jī)構(gòu)的的工作職職責(zé)是做做好學(xué)院院交給部部門承擔(dān)擔(dān)的各項(xiàng)項(xiàng)工作任任務(wù)，根根據(jù)國家家政策、法律法法規(guī)為教教學(xué)、科科研服務(wù)務(wù)，及時(shí)時(shí)做好領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)交辦辦的工作作，為師師生員工工提供方方便、快快捷、優(yōu)優(yōu)質(zhì)的服服務(wù)。3、內(nèi)設(shè)設(shè)機(jī)構(gòu)的的管理人人員編制制總數(shù)為為55個(gè)個(gè)。4、內(nèi)設(shè)設(shè)

11、機(jī)構(gòu)根根據(jù)工作作需要設(shè)設(shè)置一定定的專業(yè)業(yè)技術(shù)崗崗位和工工勤技能能崗位。專業(yè)技技術(shù)崗位位和工勤勤技能崗位位分別列列入相應(yīng)應(yīng)系列。5、各內(nèi)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)構(gòu)的科室室和人數(shù)數(shù)根據(jù)工工作需要要按照精精簡高效效的原則則確定。6、保衛(wèi)衛(wèi)處原則則上按照照學(xué)生數(shù)數(shù)3的比例例定編，包包括管理理崗位、其他專專業(yè)技術(shù)術(shù)崗位、工勤技能能崗位。根據(jù)工工作需要要可適當(dāng)當(dāng)聘用保安。7、后勤勤保障處處要進(jìn)一一步加快快后勤社社會(huì)化的的步伐，能能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)社會(huì)化化服務(wù)的一般崗位位，不再設(shè)設(shè)置相應(yīng)應(yīng)的工勤勤技能崗崗位，只只設(shè)置負(fù)負(fù)責(zé)監(jiān)管管、協(xié)調(diào)的工工作崗位位。暫時(shí)還還沒有實(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)會(huì)化服務(wù)務(wù)的工作作崗位，要盡快向社會(huì)化服務(wù)過渡。在過渡期間，

12、要按照工作量相對(duì)飽滿的原則合理設(shè)置崗位。五、教育育干部培培訓(xùn)學(xué)院院、教師師培訓(xùn)學(xué)學(xué)院、成成人教育育學(xué)院、國際教教育學(xué)院院的定責(zé)定編編定崗1、各培培訓(xùn)學(xué)院院的職責(zé)責(zé)主要是是開拓培培訓(xùn)業(yè)務(wù)務(wù)，提高高培訓(xùn)質(zhì)質(zhì)量、培培訓(xùn)水平平和辦學(xué)學(xué)效益。2、教育育干部培培訓(xùn)學(xué)院院承擔(dān)培培訓(xùn)教學(xué)學(xué)任務(wù)，與與教育系系合署辦辦公，不不另外設(shè)設(shè)置五級(jí)級(jí)、六級(jí)級(jí)管理崗崗位和專專業(yè)技術(shù)術(shù)崗位。3、教師師培訓(xùn)學(xué)學(xué)院、成成人教育育學(xué)院、國際教教育學(xué)院院主要是是培訓(xùn)業(yè)業(yè)務(wù)管理理機(jī)構(gòu)，根據(jù)需要設(shè)置少量的其他專業(yè)技術(shù)崗位，一般不設(shè)工勤技能崗位。3、教師師培訓(xùn)學(xué)學(xué)院、成成人教育育學(xué)院、國際教教育學(xué)院院管理崗崗位根據(jù)據(jù)工作需需要、按按照精簡

13、簡高效的的原則設(shè)設(shè)置，納納入學(xué)院院教學(xué)科科研單位位管理崗崗位總量量8%的的范疇。六、教輔輔單位的的定責(zé)定定崗定編編1、教輔輔單位主主要包括括圖書館館、現(xiàn)代代教育技技術(shù)中心心、基礎(chǔ)礎(chǔ)教育研研究中心心、學(xué)報(bào)報(bào)編輯部部等單位位。2、教輔輔單位的的工作職職責(zé)是為為學(xué)院的的教學(xué)、科研提提供專業(yè)業(yè)技術(shù)性性的服務(wù)務(wù)。2、教輔輔單位的的崗位以以專業(yè)技技術(shù)為主主，其他他單位的的實(shí)驗(yàn)工工程、圖圖書檔案案、編輯輯出版、財(cái)務(wù)會(huì)會(huì)計(jì)、醫(yī)醫(yī)療衛(wèi)生生系列的的專業(yè)技技術(shù)崗位位納入115%的的范疇，總數(shù)不超過學(xué)院崗位總量的15%，共69個(gè)。3、圖書書館應(yīng)根根據(jù)讀者者人數(shù)、資源數(shù)數(shù)量、服服務(wù)項(xiàng)目目與時(shí)間間、設(shè)備備設(shè)施維維護(hù)的要要

14、求、新新老校區(qū)區(qū)兩邊開開館借閱閱等因素素，合理理設(shè)置崗崗位；在在校生規(guī)規(guī)模未超超過60000之之前，原原則上按按照1601的比比例定編編。4、其他他教輔單單位的編編制，根根據(jù)工作作需要、按照精精簡高效效的原則則設(shè)置。5、教輔輔部門的的管理崗崗位納入入學(xué)院教教學(xué)科研研單位管管理崗位位總量88%的范范疇。6、教輔輔部門可可根據(jù)工工作需要要設(shè)置少少量的工工勤技能能崗位。七、定責(zé)責(zé)定崗定定編的方方法和程程序1、院屬屬各單位位根據(jù)相關(guān)關(guān)政策和和本單位位歷年承承擔(dān)的工工作任務(wù)務(wù)歸納整整理，分分析本單單位工作作量飽滿滿與否，現(xiàn)現(xiàn)有人力力資源是是否充分分發(fā)揮了了作用、是否能能夠滿足足單位履行行工作職職責(zé)需要要

15、；需要設(shè)設(shè)置哪些些類別、每個(gè)類類別多少少崗位。充分醞醞釀，提提出充足理由由，并作出簡簡明扼要要的文字字表述。2、填寫寫江西西教育學(xué)學(xué)院定責(zé)責(zé)定崗定編編申報(bào)表表，報(bào)報(bào)送組織織人事部部。3、學(xué)院院“三定”工作小小組，負(fù)負(fù)責(zé)評(píng)估估各單位位提出的的定責(zé)定定崗定編方案案，深入入調(diào)研，提提出比較較合理的的建議意意見，報(bào)院黨委委會(huì)議討論論研究，提提出學(xué)院院定責(zé)定定崗定編編的初步步方案。4、召開開教代會(huì)會(huì)、工代代會(huì)專題題會(huì)議，充充分征求求代表意意見。5、黨委委召開會(huì)會(huì)議討論論決定。八、需要要說明的的其他問問題1、“三三定”是貫徹徹落實(shí)國國家和江江西省關(guān)關(guān)于事業(yè)業(yè)單位崗崗位設(shè)置置管理的的文件精精神的一一個(gè)重要要步驟，也也是學(xué)院院人事分分配制度度改革的的一個(gè)重重要步驟驟。定編編以后，將結(jié)合分配制度和經(jīng)費(fèi)劃撥制度，對(duì)人員缺編和超編的單位，學(xué)院將規(guī)定增加或減少單位或個(gè)人的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。2、為保保證教學(xué)學(xué)主體地地位，目目前人員員超編的的教學(xué)單單位，主主要應(yīng)通過增增加專業(yè)業(yè)和學(xué)生生，擴(kuò)大大辦學(xué)規(guī)規(guī)模，一一專多能能，兼崗崗代崗等等方法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。目前缺編的教學(xué)單位，應(yīng)采取專兼結(jié)合、適當(dāng)外聘的辦法，以解決師資不足的問題。嚴(yán)格控制進(jìn)人，確實(shí)急需的教學(xué)、科研骨干和高層次人才可適量引進(jìn)。3、工勤勤人員中中有專業(yè)業(yè)技術(shù)資資格并實(shí)實(shí)際從事事專業(yè)技技術(shù)工作作的，列列入專業(yè)業(yè)技術(shù)