1、外研版三起三年級英語下冊教案Module 1 Unit 1 Its the ABC songsTeaching aim: Describing the alphabets Teaching importance and difficulty: alphabets Vocabulary: favourite, song、Letters: A-Z Teaching steps: 一、 Warming up: 1、 Sing songs: Good morning. Please stand up. 二、 Revisions: Free talk 1、 T: Hello, , how are you

2、. S1: 、2、 T: Hi, good morning. Whats your name. S2: How old are you. 3、 T: Hello, , how are you. S3: 、Point to the window, please、 Point to the door, please、 4、 T: Hi, good morning. S4: 、Whats this . 、What colour is it . 、T: Oh, yes, it s 、 Do you like . I like , too、 We can also say, My favourite c

3、olour is 、 Whats your favourite colour. 您最寵愛的顏色就是什么？啟示同學(xué)用 Its 、來回答疑題；教授新詞 favourite、再問 : Whats your favourite song. 您最寵愛的歌曲就是什么？教授新詞 song、三、 New lessons: 1、 T : My favourite song is the ABC song、 OK, today well learn the new lesson: Module 1 Unit 1 It s the ABC song、板書課題 Now turn to page 2, listen t

4、o the tape carefully、 Ok, Can you find the new words: favourite and song 、 Ask the kids to underline the new words、2、 T: OK. Look at the screen, read the letters after me、 先按字母表次序教讀 ,再按歌詞的次序教讀； Ask the kids to read the letters together, then ask some of them to read、外研版三起三年級英語下冊教案 2、 T: Now listen t

5、o the tape again, read and sing together、 twice 四、 Games: 1、 快速說出字母 :1 讓同學(xué)快速讀出簡潔混淆的字母；讓同學(xué)快速說出后一個字母；2 老師說出一個字母 ,2、 讀字母嬉戲 :老師出示一組組字母 ,讓同學(xué)大聲朗讀出來 , 瞧瞧就是否正確；3、 猜字母 :只給出字母的一小部分讓同學(xué)猜；五、 Homework: 1、 Listen to the tape 3 times and read or sing the song loudly、2、 Recite the letters、 3、 Prepare Unit 2、Teaching

6、 notes: Module 1 Unit 2 My favourite toy is a car、Teaching aim: Talking about favourite things、Teaching importance and difficulty: My favourite toy is a car、Vocabulary: toy, car, ship, doll Teaching steps: 一、 Warming up: 1、 Sing ABC song、二、 Revisions: 1、 Recite the letters together、 2、 Recite the le

7、tters one by one、3、 老師出示字母卡片 ,同學(xué)快速讀出字母；4、 老師說出一個字母 ,同學(xué)快速說出后一個字母；5、 快速讀出字母； 屏幕上一個一個出示字母 ,每個字母用不同的顏色表示 , 每出 s this. What colour is it . f, a, v, o, u, r, i, t, e, yes, it s 現(xiàn)一個字母 , 問 Whatfavourite、 My favourite colour is red 、 Whats your favourite colour. 啟示同學(xué)用 Its 、來回答疑題；同樣方法顯現(xiàn)t, o, y, yes, its a toy

8、、三、 New lessons: 1、 T: Do you know toy. 出示卡片 Teach the new word: toy and my favourite toy、2、 T: There are lots of toys, doll, ship, car, computer game、 Teach the new words、game: Whats missing. 最終一次時 ,老師說 :My favourite toy is 、 問同學(xué) : Whats your favourite toy. 啟示同學(xué)用 Its a 、來回答疑題 ,引入新課您知道Amy 最寵愛的玩具就是什么

9、不？板書 My favourite toy is a car、3、 Open the books and turn to page 4, listen to the tape first, underline the new 外研版三起三年級英語下冊教案words、 瞧幻燈片 ,將單詞與相對應(yīng)的漢語連線,請同學(xué)到前面來完成練習(xí) ,邊做邊問,Whats your favourite colour. Now listen, point and read、 twice 4、 Ask the kids to read the sentences one by one 5、 Ask the kids t

10、o talk about their favourite things, using: My name is 、 My favourite toy is 、 After talking, teacher says, This is 、 Her / His favourite toy is 、四、 Teach the chant in Students Book P5、 Listen and do、五、 Homework: 1、 Listen to the tape 3 times、 2、 Read the text loudly、 3、 Prepare Module 2、Teaching no

11、tes: Module 2 Unit 1 theyre monkeys一、教學(xué)內(nèi)容分析作為第一課時 ,本節(jié)新授課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是關(guān)于動物的Dialogue ,由于內(nèi)容比較簡單,老師可以抓住時機(jī) ,把本課時變成新授 ,聽力及拓展學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程；本課時基本不存在比較難的新句型 ,主要設(shè)計(jì)到了描述動物的句型 :Whats this.Its /What are they.They二、教學(xué)目標(biāo)re 句型 ,學(xué)會日常用語交際 ,重點(diǎn)要操練其用法；1、語言學(xué)問目標(biāo) 1能聽、說、讀、寫本節(jié)課的詞語；2能聽、說、讀本節(jié)課的課文內(nèi)容；3進(jìn)一步鞏固 Whats this.Its /What are they.T

12、heyre 句型；2、語言技能目標(biāo) 1能用所學(xué)的學(xué)問描述不同動物名稱及其特點(diǎn)；2同學(xué)通過學(xué)習(xí) ,能流利朗讀與背誦課文；3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過玩嬉戲、猜動物與小組合作等方式 4、情感態(tài)度目標(biāo),完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)；變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí) ,在英語學(xué)習(xí)活動中形成主動開口說英語的習(xí)慣 ,體驗(yàn)用英語進(jìn)行交際的樂趣；三、教學(xué)重點(diǎn)1、本節(jié)詞語與句型2、在情形中運(yùn)用 big,small,fat、3、課文對話的懂得與運(yùn)用；外研版三起三年級英語下冊教案四、教學(xué)難點(diǎn)描述動物的特點(diǎn)人稱的變化,能運(yùn)用所學(xué)單詞句型談?wù)摳鞣N動物,讓同學(xué)在練習(xí)中得以把握；五、課型聽說讀寫綜合運(yùn)用 六、課時支配 一課時 七、教具預(yù)備1、老師預(yù)備教材

13、配套的錄音帶；2、老師預(yù)備教學(xué)課件； 3、老師預(yù)備所學(xué)動物類單詞卡片 或玩具 、圖片與動物頭飾； 4、同學(xué)預(yù)備相關(guān)的動物玩具及面具；每 人至少一個 八、教學(xué)過程一熱身復(fù)習(xí) Warm-up/Revision 老師用動作比劃單詞 ,孩子瞧一瞧 ,舉出相應(yīng)的單詞卡片；孩子在小組中做嬉戲；二 出現(xiàn)新課 Presentation 1、導(dǎo)入:熊貓來跟大家打招呼 ,歡迎小伴侶去 zoo 參觀 :Good morning, I m Jingjing、Nice to meet you、讓生也跟熊貓打招呼 ,復(fù)習(xí) hello,I m ,nice to meet you、句型；讓生跟著熊貓一起去公園走一走 ,瞧一瞧

14、；2、齊讀課題 :Module 2 zoo/Unit 1 Theyre monkeys 3、出示一張有著許多動物的動物園照片,問生都知道她們分別就是誰？然后呈現(xiàn)動物就是如何介紹自己的 ,讓生學(xué)會留意傾聽 ,學(xué)會動物名稱；4、讓生自學(xué)單詞 ,師范讀 ,教讀,同學(xué)個別讀 ,小組讀 ,把握其讀音；5、Guessing game 1孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上,請一個孩子描述自己的玩具,大家猜一猜；小組競賽的形式進(jìn)行 ,哪組在規(guī)定的時間里猜到的多 ,就獲勝；2出示一張張的動物圖片 ,遮住大部分部位 ,讓同學(xué)猜就是什么動物； 用英文猜出 , 在玩嬉戲的同時把握單詞；6、 ook at this

15、animal、Whats this.幻燈片出示 :老虎 es,Its tiger、 ook at it、Its big、板書出示單詞 :big ts big、教讀 ,now follow me 帶動作 big； 外研版三起三年級英語下冊教案 ,there is another animal coming、whats this.獅子、大象 ,舉一反三 幻燈片出示猴子圖片 ,look at the animal,What are they.theyre monkeys,同學(xué)說出:Its small、 同樣,老師做出“ 小” 的手勢；讓同學(xué)明白動物特點(diǎn)；幻燈片出示熊貓圖片 ,Look ,it s p

16、anda,its fat、讓生學(xué)會 fat 的意思與用法；7、Read the text with partners、 Try to recite the dialogue、 呈現(xiàn)課件 ,上面很清晰地打出對話 ,跟一個同學(xué)做一個例子給全班孩子瞧,然后出示四張圖片 ,請孩子仿照老師的例子跟同桌造對話；圖片上會顯現(xiàn)一些新的動物單詞,拓展同學(xué)的單詞量；8、趣味操練 Practice 1將課件中的聲音關(guān)閉 ,為其中的人物配音；2讓同學(xué)拿出事先預(yù)備好的玩具；先將同學(xué)手中的各個玩具單詞說一說 ,然后教師做示范請一名同學(xué)上講臺前 ,老師指著同學(xué)手中的玩具說 : Look ！Its tiger、Its big

17、,之后 ,請幾個才能較強(qiáng)的同學(xué)說說手中動物玩具；3讓同學(xué)以小組為單位 ,連續(xù)練習(xí)簡潔小動物的句子；在此處 ,老師提示同學(xué)留意What s this.It s /What are they.They re 句型 ,老師請每組派兩名同學(xué)到講臺前表述組里的人或小動物玩具；4做 Let s play 部分的練習(xí)； 依據(jù)課本中所出現(xiàn)的方式 ,老師先拿出一個小豬的面具 ,請一名同學(xué)到講臺前戴上面具,扮演“ 小豬”, 讓另兩名同學(xué)問關(guān)于“ 小豬” 的話,老師帶領(lǐng)同學(xué)做嬉戲 ,通過嬉戲的形式讓同學(xué)連鎖記憶 ,從而復(fù)習(xí)小動物情形的句子；9、課堂評判 Assessment做活動手冊練習(xí)；10、擴(kuò)展性活動 Add-

18、activities 老師把同學(xué)帶到室外 ,做傳球說物的嬉戲； 將同學(xué)分為 34 組,每組圍成一個圈,每圈的同學(xué)分一個氣球,同學(xué)聽音樂傳球活動 ,當(dāng)音樂停止時 ,手中拿到球的學(xué)生就抽取問題 ,問題的內(nèi)容為 :介紹某某人或某某小動物；回答疑題的同學(xué)用Look ！Its 的句子來表述；三夸獎總結(jié) ,終止全課；四Homework: 謄寫本節(jié)課的單詞 : 課前讓同學(xué)預(yù)備動物玩具、 頭飾 ,采納嬉戲形式把同學(xué)快速帶入到英語課堂；由于教學(xué)內(nèi)容比較簡潔,單詞只就是四種動物及其三個形容詞,新句型有 :Whats 外研版三起三年級英語下冊教案this.Its /What are they.Theyre 所以在進(jìn)

19、行本課時的教學(xué)設(shè)計(jì)的時候,我把新課內(nèi)容變成了愛好操作內(nèi)容,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式 ,讓同學(xué)既能在學(xué)習(xí)新課的同時又能進(jìn)行好玩而生動的嬉戲及對話操作訓(xùn)練；新課的難點(diǎn)部分就設(shè)計(jì)在嬉戲當(dāng)中解決并操練 ,為接下來的課文朗讀練習(xí)做好鋪墊；本課時主要操練內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)放在 Whats this.Its /What are they.Theyre 句型的嫻熟把握上 ,因此,在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)里 ,請同學(xué)發(fā)揮其主動性 ,最終延長到其她我們生活中常見的動物練習(xí)；整節(jié)課的每個教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過渡自然,一環(huán)緊扣一環(huán) ,層層鋪墊 ,層層加深 ,同學(xué)在做中學(xué) ,學(xué)中做 ,真正做到有愛好學(xué) ,學(xué)有所得；課前讓同學(xué)預(yù)備動物玩具、

20、頭飾,采納嬉戲形式把同學(xué)快速帶入到英語課堂；由于教學(xué)內(nèi)容比較簡潔 ,單詞只就是四種動物及其三個形容詞 ,新句型有 :Whats this.Its /What are they.Theyre 所以在進(jìn)行本課時的教學(xué)設(shè)計(jì)的時候 ,我把新課內(nèi)容變成了愛好操作內(nèi)容,轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式 ,讓同學(xué)既能在學(xué)習(xí)新課的同時又能進(jìn)行好玩而生動的嬉戲及對話操作訓(xùn)練；新課的難點(diǎn)部分就設(shè)計(jì)在嬉戲當(dāng)中解決并操練 ,為接下來的課文朗讀練習(xí)做好鋪墊；本課時主要操練內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)放在 Whats this.Its /What are they.Theyre 句型的嫻熟把握上 ,因此,在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)里 ,請同學(xué)發(fā)揮其主動性

21、,最終延長到其她我們生活中常見的動物練習(xí)；整節(jié)課的每個教學(xué)環(huán)節(jié)力求做到過渡自然,一環(huán)緊扣一環(huán) ,層層鋪墊 ,層層加深 ,同學(xué)在做中學(xué) ,學(xué)中做 ,真正做到有愛好學(xué) ,學(xué)有所得；Module 2 Unit 2 That monkey is fat、 其次課時新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確的指出要留意學(xué)問與技能、過程與方法、 情感態(tài)度與價值 觀的有機(jī)結(jié)合 ,要留意進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用語言的才能；學(xué)校英語課程就是奠定學(xué) 生英語學(xué)習(xí)的基石 ,它引導(dǎo)與訓(xùn)練同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)校英語教學(xué)提倡 活動式教學(xué) ,其目的就是讓同學(xué)在不同的語言活動中感受、懂得、記憶并運(yùn)用語 言,讓同學(xué)在活動積極參與、大膽實(shí)踐 ,達(dá)到學(xué)以致用的

22、學(xué)習(xí)成效 ,讓同學(xué)通過唱歌、做嬉戲、表演等形式多樣 ,內(nèi)容豐富的活動去習(xí)得語言 ,培育同學(xué)綜合運(yùn)用語 言的才能；本課所授內(nèi)容為新標(biāo)準(zhǔn)英語其次冊其次模塊其次單元“That monkey is fat、” ；這一課的主要功能就是連續(xù)談?wù)搫游?并學(xué)習(xí)用英語描述動物；本節(jié)課課緊緊環(huán)繞 “ 同學(xué)為主體 ,老師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想 ,通過實(shí)物、 卡片、CAI幫助教學(xué)手段 ,使用直觀出現(xiàn)法、情形交際法、任務(wù)型教學(xué)法 ,使同學(xué)能夠嫻熟掌外研版三起三年級英語下冊教案握本單元的重點(diǎn)單詞與句型；并通過模擬的動物園情形,使整個教學(xué)源于生活 ,又用于生活；創(chuàng)設(shè)生動的場景 ,使同學(xué)積極主動地參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、感知、運(yùn)用英語

23、思維 ,使其形成綜合語言運(yùn)用才能；Step 1: Greetings、以熱忱充滿的問候排除師生之間的生疏感 來；Step 2: Warming up、,使同學(xué)以最快的速度進(jìn)入課堂活動中本環(huán)節(jié)我第一出示了三張卡片 ,先提問 ,讓同學(xué)說出圖片上物品的名稱 ,然后引導(dǎo)同學(xué)描述它們的特點(diǎn)；通過這一活動激起了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好 ,營造了一種學(xué)習(xí)英語的氛圍 ,為下一步的學(xué)習(xí)做好預(yù)備；Step 3: Presentation、本環(huán)節(jié)共分為兩個部分 讓同學(xué)觀瞧課件中的大房子,詞匯教學(xué)與句型教學(xué)；單詞部分我采納的方法就是 ,并推測里面的動物就是什么；以此來激發(fā)同學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)的欲望 ,并借機(jī)教授本課的生詞 ,充

24、分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性；并且 ,在學(xué)習(xí)新詞的過程中,設(shè)計(jì)了順口溜 ,幫忙同學(xué)把握所學(xué)詞匯,為同學(xué)進(jìn)一步描述動物做好鋪墊 ,這樣做 ,既鞏固了生詞又增加了學(xué)習(xí)的趣味性；句型部分我采用的就是任務(wù)型教學(xué)法；我沒有逐句的教授句子,而就是讓同學(xué)通過老師的引導(dǎo)自主的學(xué)習(xí) ,自己摸索、嘗試著去描述；這樣既防止了講解課文的枯燥 ,又培育了同學(xué)合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立摸索的才能；通過這部分的教學(xué)可以瞧出 ,孩子們有肯定的自主學(xué)習(xí)英語的才能 ,在老師的引導(dǎo)下可以正確的說出想要表達(dá)的句子；Step 4: consolidation、在本環(huán)節(jié) ,我共設(shè)計(jì)了三個活動 ,第一個就是“ 找伴侶” ；讓同學(xué)在圖片的提示下,找到互

25、為反意的單詞 ,目的就是為了加深同學(xué)對詞義的懂得與對比；并且 ,通過小星星的嘉獎 ,同學(xué)參與的熱忱很高 ,雖然就是個簡潔的嬉戲 ,但就是可以瞧出學(xué)生對詞匯的懂得與把握就是很到位的；感,全情的投入到課堂中來了；這個嬉戲也使同學(xué)完全排除了對我的生疏其次個活動就是利用多媒體課件出現(xiàn)本單元活動 2 的圖片內(nèi)容 ,讓同學(xué)在“ 找朋 友” 活動的基礎(chǔ)上 ,結(jié)合本課的句型敏捷地運(yùn)用反義詞描述動物的特點(diǎn)；然后以此為例 ,引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用本課的句型來描述兩個男孩與兩個女孩的特點(diǎn) ,拓寬運(yùn)用語 言的范疇 ,達(dá)到“ 活學(xué)活用” ；在這個環(huán)節(jié) ,同學(xué)特別積極積極的參與活動 ,雖然練外研版三起三年級英語下冊教案習(xí)的項(xiàng)目不就

26、是許多 ,但足以證明同學(xué)可以敏捷的運(yùn)用語言；第三個活動就是一個貼近同學(xué)生活實(shí)際的教學(xué)活動參觀動物園；這個活 動就是為了操練本課第三部分的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的 ,通過觀瞧多媒體課件上的圖象 ,引 導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的學(xué)問與本課的學(xué)問相結(jié)合進(jìn)行對話 ,讓同學(xué)體驗(yàn)語言、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,充分表達(dá)“ 學(xué)用結(jié)合” 的原就；然后引出第四部分的歌曲 ,并且適時對同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練；通過歌曲 ,調(diào)劑了同學(xué)的大腦 ,舒緩精神 ,以此終止本課的語言教學(xué),留給同學(xué)意猶未盡的感覺；由于本課的內(nèi)容多 ,所以我沒有把歌曲的教學(xué)作為重點(diǎn)內(nèi)容去教 ,由于時間的關(guān)系 ,我把這兩個部分的內(nèi)容結(jié)合在一起 曲內(nèi)容；Step 5: L

27、etters、,讓同學(xué)在感受音樂輕松的同時明白本課的歌由于本課的內(nèi)容多 ,并且必需要落實(shí) ,所以在字母教學(xué)時顯現(xiàn)了超時的現(xiàn)象 ,但字母教學(xué)對初學(xué)英語的三年級孩子來說就是一項(xiàng)特別重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,老師肯定要認(rèn)真對待 ,所以肯定要具體的講解清晰,只有這樣才能完成教學(xué)任務(wù)；所以 ,在以后的教學(xué)過程當(dāng)中,假如仍遇到這樣的情形時,肯定要盡量合理的利用時間 ,盡量作到在 40 分鐘內(nèi)保質(zhì)保量的完成教學(xué)內(nèi)容；板書設(shè)計(jì)本課的板書起到了“ 突出本課重點(diǎn),濃縮本課精華” 的作用 ,使同學(xué)對本課的重點(diǎn)學(xué)問一目了然 ,加深了同學(xué)對本課學(xué)問的懂得與記憶；總之 ,在整節(jié)課的教學(xué)中,我留意培育了同學(xué)用英語思維與溝通的才能,

28、并通過聽、說、做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好 ,勉勵她們大膽說 ,對同學(xué)每一個細(xì)小的進(jìn)步都予以夸獎 ,逐步幫忙她們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,形成有效的學(xué)習(xí)方法 ,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的才能 ,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)；本課所授內(nèi)容為新標(biāo)準(zhǔn)英語其次冊其次模塊其次單元“That monkey is fat、” ；這一課的主要功能就是連續(xù)談?wù)搫游?并學(xué)習(xí)用英語描述動物；本節(jié)課課緊緊環(huán)繞 “ 同學(xué)為主體 ,老師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想 ,通過實(shí)物、 卡片、CAI 幫助教學(xué)手段 ,使用直觀出現(xiàn)法、情形交際法、任務(wù)型教學(xué)法 ,使同學(xué)能夠熟練把握本單元的重點(diǎn)單詞與句型；并通過模擬的動物園情形 ,使整個教學(xué)源于生活,又用于生活

29、；創(chuàng)設(shè)生動的場景,使同學(xué)積極主動地參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、感知、運(yùn)用英語思維 ,使其形成綜合語言運(yùn)用才能；外研版三起三年級英語下冊教案 Step 1: Greetings、以熱忱充滿的問候排除師生之間的生疏感 動中來；Step 2: Warming up、,使同學(xué)以最快的速度進(jìn)入課堂活本環(huán)節(jié)我第一出示了三張卡片 ,先提問 ,讓同學(xué)說出圖片上物品的名稱 ,然后引導(dǎo)同學(xué)描述它們的特點(diǎn)；通過這一活動激起了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好 ,營造了一種學(xué)習(xí)英語的氛圍 ,為下一步的學(xué)習(xí)做好預(yù)備；Step 3: Presentation、本環(huán)節(jié)共分為兩個部分 讓同學(xué)觀瞧課件中的大房子,詞匯教學(xué)與句型教學(xué)；單詞部分我采納的方法

30、就是 ,并推測里面的動物就是什么；以此來激發(fā)同學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)的欲望 ,并借機(jī)教授本課的生詞 ,充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性；并且 ,在學(xué)習(xí)新詞的過程中,設(shè)計(jì)了順口溜 ,幫忙同學(xué)把握所學(xué)詞匯,為同學(xué)進(jìn)一步描述動物做好鋪墊 ,這樣做 ,既鞏固了生詞又增加了學(xué)習(xí)的趣味性；句型部分我采納的就是任務(wù)型教學(xué)法；我沒有逐句的教授句子,而就是讓同學(xué)通過老師的引導(dǎo)自主的學(xué)習(xí) ,自己摸索、嘗試著去描述；這樣既防止了講解課文的枯燥 ,又培養(yǎng)了同學(xué)合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立摸索的才能；通過這部分的教學(xué)可以瞧出 ,孩子們有一定的自主學(xué)習(xí)英語的才能 Step 4: consolidation、,在老師的引導(dǎo)下可以正確的說出想要表達(dá)

31、的句子；在本環(huán)節(jié) ,我共設(shè)計(jì)了三個活動 ,第一個就是“ 找伴侶” ；讓同學(xué)在圖片的提示下,找到互為反意的單詞 ,目的就是為了加深同學(xué)對詞義的懂得與對比；并且 ,通過小星星的嘉獎 ,同學(xué)參與的熱忱很高 ,雖然就是個簡潔的嬉戲 ,但就是可以瞧出學(xué)生對詞匯的懂得與把握就是很到位的；感,全情的投入到課堂中來了；這個嬉戲也使同學(xué)完全排除了對我的生疏其次個活動就是利用多媒體課件出現(xiàn)本單元活動 2 的圖片內(nèi)容 ,讓同學(xué)在“ 找伴侶” 活動的基礎(chǔ)上 ,結(jié)合本課的句型敏捷地運(yùn)用反義詞描述動物的特點(diǎn)；然后以此為例 ,引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用本課的句型來描述兩個男孩與兩個女孩的特點(diǎn) ,拓寬運(yùn)用語言的范疇 ,達(dá)到“ 活學(xué)活用”；

32、在這個環(huán)節(jié) ,同學(xué)特別積極積極的參與活動 ,雖然練習(xí)的項(xiàng)目不就是許多 ,但足以證明同學(xué)可以敏捷的運(yùn)用語言；第三個活動就是一個貼近同學(xué)生活實(shí)際的教學(xué)活動參觀動物園；這個活動就是為了操練本課第三部分的內(nèi)容而設(shè)計(jì)的 ,通過觀瞧多媒體課件上的圖象 ,引外研版三起三年級英語下冊教案 導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的學(xué)問與本課的學(xué)問相結(jié)合進(jìn)行對話 ,讓同學(xué)體驗(yàn)語言、體驗(yàn)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,充分表達(dá)“ 學(xué)用結(jié)合” 的原就；然后引出第四部分的歌曲 ,并且適時對同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練；通過歌曲 ,調(diào)劑了同學(xué)的大腦 ,舒緩精神 ,以此終止本課的語言教學(xué),留給同學(xué)意猶未盡的感覺；由于本課的內(nèi)容多 ,所以我沒有把歌曲的教學(xué)作為重點(diǎn)

33、內(nèi)容去教 ,由于時間的關(guān)系 ,我把這兩個部分的內(nèi)容結(jié)合在一起 曲內(nèi)容；Step 5: Letters、,讓同學(xué)在感受音樂輕松的同時明白本課的歌由于本課的內(nèi)容多 ,并且必需要落實(shí) ,所以在字母教學(xué)時顯現(xiàn)了超時的現(xiàn)象 ,但字母教學(xué)對初學(xué)英語的三年級孩子來說就是一項(xiàng)特別重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,老師一定要認(rèn)真對待 ,所以肯定要具體的講解清晰 ,只有這樣才能完成教學(xué)任務(wù)；所以 ,在以后的教學(xué)過程當(dāng)中 ,假如仍遇到這樣的情形時 ,肯定要盡量合理的利用時間 ,盡量作到在 40 分鐘內(nèi)保質(zhì)保量的完成教學(xué)內(nèi)容；板書設(shè)計(jì)本課的板書起到了“ 突出本課重點(diǎn),濃縮本課精華” 的作用 ,使同學(xué)對本課的重點(diǎn)學(xué)問一目了然 ,加深了

34、同學(xué)對本課學(xué)問的懂得與記憶；總之 ,在整節(jié)課的教學(xué)中,我留意培育了同學(xué)用英語思維與溝通的才能,并通過聽、說、做等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好 ,勉勵她們大膽說 ,對同學(xué)每一個細(xì)小的進(jìn)步都予以夸獎 ,逐步幫忙她們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,形成有效的學(xué)習(xí)方法 ,進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的才能 ,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)；教學(xué)過程 : 1、熱身復(fù)習(xí)；a、老師熱忱地與同學(xué)打招呼問好,帶領(lǐng)同學(xué)表演上一模塊學(xué)過的詩歌；b、請同學(xué)在小組內(nèi)呈現(xiàn)自己畫的動物園的圖,并相互介紹各種動物的形狀,在選派代表在全班進(jìn)行呈現(xiàn)；2、課文導(dǎo)入；老師在黑板上分別畫幾個大物品與幾個小物品,指著她們說 : Its big、或者 : Its smal

35、l、3、課文教學(xué)；a、老師把本科的掛圖貼在黑板上,出現(xiàn)活動 1；老師指著掛圖中的樹問同學(xué):What外研版三起三年級英語下冊教案s this. 教授新單詞 :tree、 引導(dǎo)同學(xué)說 :Look at the trees、 this tree is tall、 That tree is short、 接著 ,老師指著猴子說 : Look at the monkey、 This monkey is thin、 That monkey is fat、b、教授新單詞 :thin；c、老師播放錄音 ,請同學(xué)邊瞧圖邊聽錄音；再放一遍錄音 ,每句話后停頓 ,請同學(xué) 仿照跟讀 ,然后,請同學(xué)以小組為單位練習(xí)朗讀

36、課文；6 個熊進(jìn)行描述；d、完成活動 2；請同學(xué)仿照活動示例 ,用恰當(dāng)?shù)男稳菰~對圖中的 老師出示掛圖 ,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行練習(xí)；e、完成活動3；老師指向圖中的動物提問,請同學(xué)回答并描述其特點(diǎn)；請幾個學(xué)生到前面指圖提問 ,全班同學(xué)回答；然后 ,同學(xué)兩人一組進(jìn)行操練；3、課文學(xué)習(xí)；a、學(xué)習(xí)活動 4 的歌曲 ,請同學(xué)瞧圖并說出圖中的動物；播放歌詞錄音 ,請同學(xué)逐行瀏覽歌曲并跟讀；指出重音；播放歌曲錄音,讓同學(xué)熟識旋律；讓同學(xué)跟著唱,并配上相應(yīng)的動作；b、學(xué)習(xí)活動 6 的字母；同學(xué)認(rèn)讀字母 ,老師領(lǐng)讀 ,訂正同學(xué)的發(fā)音； 指導(dǎo)同學(xué)書寫；提示同學(xué)逐以字母的正確次序；4、課后作業(yè)；聽課文錄音 ,背誦課文；外研版

37、三起三年級英語下冊教案Module 3 playground unit 1 I like football 、本課就是新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起點(diǎn)其次冊第三模塊第一單元；I like football 、本課要解決的主要學(xué)問點(diǎn)就是“ I like ”與 “ I dont like ” 兩個句型；并通過一系列的課堂活動 二、學(xué)情分析,創(chuàng)設(shè)語境鞏固、運(yùn)用這兩個句型；三年級的同學(xué)活潑好動 ,奇怪心強(qiáng) ,寵愛表現(xiàn)自己 ,通過一段時間的學(xué)習(xí) ,初步把握了一些基本的單詞；能依據(jù)老師的簡潔指令做嬉戲、做動作 ,能唱簡潔的英文歌曲 ,說簡潔的英語歌謠 ,能在圖片、音像的幫忙下聽懂與讀懂簡潔的小故事；能溝通簡潔的個人信

38、息 ,表達(dá)簡潔的情感與感覺；寵愛可愛生動的事物 ,特別寵愛觀瞧動畫 ,動畫能吸引她們的留意力,激發(fā)她們的俄學(xué)習(xí)愛好；能仿照老師或錄音的發(fā)音 ,對新語言表現(xiàn)出奇怪心與愛好 ,但就是往往把握的不堅(jiān)固；需要通過各種 教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)、不斷的強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)學(xué)問；三、教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計(jì)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn) 基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語課程的總目標(biāo)對同學(xué)五個方面的才能做出了要求 ,分別包 括語言技能、語言學(xué)問、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略與文化意識等五方面；本課的教學(xué)目標(biāo) 主要就是讓同學(xué)懂得運(yùn)用 “ I like ”與 “ I don t like ”兩個句型；讓同學(xué)使用這兩句話來簡潔的表達(dá)自己的情感；并通過多種練習(xí)方式 , 來

39、實(shí)現(xiàn)上述五方面才能的培育；教學(xué)過程 一.互致問候 :唱英文歌 Good morning.唱 Good morning, Good morning, and how do you do . 唱 Good morning, Good morning, Im fine, how are you. 以同學(xué)寵愛的歌曲互致問候 ,使同學(xué)輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；二.預(yù)備活動 :嬉戲:mime and say、老師帶領(lǐng)同學(xué)做嬉戲 :mime and say、做嬉戲 :mime and say、通過嬉戲 ,讓同學(xué)初步接觸本課的新單詞；三.學(xué)習(xí)單詞 : basketball, football, 外研版三起三年級英語

40、下冊教案 table tennis, morning exercises, a、 老師事先預(yù)備好體育運(yùn)動的小圖,將圖片部分遮蓋起來 ,只露出其中一部分 ,然后向同學(xué)提問 ,老師教授新單詞 ,也可以請已經(jīng)嫻熟把握的同學(xué)當(dāng)小老師；b、 老師將單詞卡片貼在黑板上,請兩個同學(xué)到教室前面 ,老師說單詞 ,請同學(xué)快速指出該單詞并跟讀 ,幾輪練習(xí)過后 ,請同學(xué)在小組內(nèi)開展認(rèn)讀單詞的活動；2、嬉戲少了哪一個？出示三個單詞 ,讓同學(xué)找出少了哪一個？找一找少了那個詞；四.學(xué)習(xí)句型學(xué)習(xí)“I like ”與 “ I dont like ” 兩個句型:“I like 1、 老師在黑板上畫一張歡樂的臉與哀痛的臉,老師指著

41、歡樂的臉說football、” 老師指著哀痛的臉說 :“ I don t like football 、”請同學(xué)反復(fù)操練句型；教授“ like, don t like” ；2、 老師把本課的掛圖貼在黑板上 ,播放錄音 ,請同學(xué)邊聽錄音邊指出相應(yīng)圖畫；老師再放錄音 ,同學(xué)仿照；老師可事先預(yù)備好熊貓的頭飾作為表演的道具 ,使表演更加形象生動；五.體會句子的整體運(yùn)用 ,學(xué)習(xí)課文；1、聽讀練習(xí) : 指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)句子；“ I like football 、”“I dont like football 、” 等；自主練習(xí)句子；2、用不同方法猜出單詞依據(jù)喜好說句子；出示足球、籃球、乒乓球 ,讓同學(xué)依據(jù)喜

42、好來挑選 “ I like football 、” “ I don t like football、” 等的句子；猜就是哪一種運(yùn)動 ,拿到球或卡片后說句子；通過趣味化的教學(xué)活動讓同學(xué)在嬉戲中無意識的學(xué)會并反復(fù)鞏固句子；3、瞧動作猜句子老師做動作比如用動作表示寵愛足球；同學(xué)猜句子；外研版三起三年級英語下冊教案同學(xué)做動作 ,并組織嬉戲；同學(xué)猜句子 4、做兩人練習(xí) ,將寵愛的運(yùn)動涂成綠色；不寵愛的運(yùn)動涂成紅色；演示指導(dǎo)練習(xí) 一個同學(xué)說 ,一個同學(xué)做；給同學(xué)一個自由溝通的平臺 六.課堂小結(jié) : ,讓同學(xué)能夠自由的談?wù)撓埠?；公布競賽結(jié)果；布置作業(yè)；回家后同爸爸媽媽談?wù)撨@兩個句子；Module3 Unit

43、2 I dont like riding bikes一.教學(xué)目標(biāo) : 1.學(xué)問目標(biāo) : 1把握有關(guān)運(yùn)動的詞匯 :swimming, skipping,riding bikes 2知道字母 DdEeFf 的寫法；3鞏固學(xué)過的運(yùn)動詞匯 :football, basketball, table tennis , morning exercises、4鞏固學(xué)過的句型 :“I like I dont like ”2.才能目標(biāo) : 能夠使用句型“I like /I dont like ” 來表達(dá)自己寵愛與不寵愛的運(yùn)動；3.情感目標(biāo) :培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好；二.教學(xué)重點(diǎn) : 1.把握有關(guān)運(yùn)動的詞匯 :sw

44、imming, skipping 2.能夠正確運(yùn)用句型“I like ” 與“I dont like ”三.教學(xué)難點(diǎn) : 能夠正確運(yùn)用句型“I like ” 與“I dont like ”四.教學(xué)預(yù)備 : 一些運(yùn)動的簡筆畫圖片 錄音機(jī)磁帶五.教學(xué)過程 1.Warming up T:Good morning , boys and girls、 Ss: Good morning , Miss Yi 、 T: How are you today. Ss: I m fine, thank you、And you. T: I m great、Thanks a lot、Are you happy toda

45、y. Ss: Yes、 2.Revision 外研版三起三年級英語下冊教案老師出示運(yùn)動圖片 ,進(jìn)行問答 ; T: Which sport. Ss:Football , basketball, table tennis , morning exercises T:Which sport do you like and dont like. S:3.New teaching 1老師出示一幅 swimming 的圖片 T:I like swimming 、2同學(xué)做動作學(xué)說新詞 ,并說自己就是否寵愛 swimming 單詞 skipping , riding bikes 的教法同上 5pratice

46、老師說單詞 ,同學(xué)做動作表示運(yùn)動詞匯 同學(xué)談?wù)搶檺鄣倪\(yùn)動6課堂作業(yè)活動手冊 P10 P12 7課文教學(xué) 播放錄音同學(xué)跟讀同學(xué)齊讀課文教授字母的寫法 完成活動手冊 P13第三題4.Pratice 利用活動手冊 P13 的其次題 ,同學(xué)談?wù)搶檺鄣?.Homework 1、 謄寫單詞 swimming、 Skipping, riding bikes、Module 4 Food Unit 1 Do you like meat？Teaching aims教學(xué)目標(biāo) : 1、Get the students to master the following words and sentences:meat,r

47、ice,noodles,fish milk 、 Do you like . Yes, I do、 No, I don、t2、Get the students to use the sentence patterns to ask about likes and dislikes3、Through activities, the teacher should cultivate the students spirit of competitioand cooperation、Important points教學(xué)重點(diǎn) : The mastery of the new words and sente

48、nces外研版三起三年級英語下冊教案Difficult points 教學(xué)難點(diǎn) : The students can use the sentence patterns to ask about likes and dislikes Teaching aids教學(xué)預(yù)備 : Multimedia computer, tape recorder, some objects meat, a pear, an orange, an apple, pencils, pens, table tennis cards fruits cards, basketball, football, teddy , c

49、ars, ships and so on Teaching procedures教學(xué)過程 : Step1 Warm-up Activities 1、 Greetings、 2、 Sing a song、old Macdonald song 3、 Have a competition between groups、 Step2 Presentation and Practice 1、 Yes, I do、/ No, I don、 1 Yes, I do、T: 熊貓頭飾 I m a、 Look, Im very fat、with gestures So, I like basketball、Do

50、you like basketball. S: Yes2 No, I don、t T: Yes, I do、 CAI Yes, I do、 貼卡片 Yes, I do、T: Do you like . S: No T: No, I dontHave the students answer the question、 CAI No, I don、 貼卡片 No, I don、t3 Little chant、T: Follow me, Do, do, do、 Yes, I do、Dont, dont, don、 No, I don、With gestures 2、New wordsmeat, ri

51、ce, fish, noodles,milk 、1 meat 2 T: Do you like meat. CAI present meat、 S: Yes, I do、/ No, I don、ts noodlesT: What this. CAI present noodle、 S: ItLet many students answer the same questionT: Do you like noodles. S:Writing on Bb: noodles、Read after the teacher、 Highlow voice、T: Point to the bananas、外

52、研版三起三年級英語下冊教案3 pear、T: What color is it. Point to the banana S: It、s yellowT: Any other yellow fruits. With gesture S: Pear、 T: What s this. Whats that. S:T: Do you like fish. Writing on Bb: fish Read after the teacher、 Point to4 milk T: What does Ms Li like. Guess with “ Do you like .” S: Do you li

53、ke .T: I like milk 、 Do you like milk. Ss:T: milk, can you read. Apple: T: Anymore. S: T: Do you like milk . Writing on Bb: milk 、Read after the teacher、 Point to5 rice T: CAI present rice Are they meat. Ss: No, they are、 Theyre rice、Writing on Bb: rice、Read after the teacher、 Point toT: rice, rice,

54、 do you like rice. S: Yes, I do、T: rice, rice, do you like rice. S: No, I don、t6 Fast reaction、T: Little teacher、 Who can try. 叫一名同學(xué)發(fā)令 ,其她同學(xué)在下面指； 7 Play a game、大腦風(fēng)暴 T: Lets play a game、 Guess, Stop at which picture. 屏幕上的物體顯現(xiàn)后立刻消逝 ,讓同學(xué)猜最終哪張圖片不會消逝 ,會停下來； 、 Sentence: Do you like .T: Do you like pears.接

55、上面的嬉戲最終梨子停下來； Ss: Left hand: picture S:T: Make sentence、Right hand: Do you like 貼卡片 :Do you like 外研版三起三年級英語下冊教案T: Magic eyes、手持一張圖片快速閃過 ,讓同學(xué)用 Do you like 這個句型與她所瞧到的單詞聯(lián) 合成一個完整的句子； Step3 Consolidation 1、 Play a game、 猜卡通人物的喜好 屏幕上有各種物體 ,同學(xué)隨便挑選一種并用句型 Do you like .提問；猜對了 ,課件出示聲音 : Yes, I do、 反之 :No, I do

56、n、 t2、 Output、1Listen to the tape, point and tick、 2Check the answers、 3Listen and repeat、Step4 Task 1、 Chain game、1T: Boys and girls、 You did a good job、 Now, Let wants to play with me、2The teacher play with students、s play a game、 First, Who 3Let the students play the game、老師手持秒表制造緊急氣氛 4T: Which g

57、roup is the winner. Step5 End 1、 Count the fruits、2、 T: Class is over、 Bye-bye, boys and girls、Module 4 Unit 2 Does Daming likes bananas. 教學(xué)程序 :Teaching Procedures 一Revision: 請同學(xué)呈現(xiàn)自己制作的食物類新單詞卡片 二Warmer: ,并把新單詞教給全班同學(xué)；1.老師事先預(yù)備一些水果的實(shí)物 ,出示實(shí)物 ,瞧同學(xué)能否說出這些水果的英文名稱；2.老師指著香蕉說 :This is a banana、請同學(xué)重復(fù)句子；3.以相同的方式

58、介紹新單詞 :pear,orange,apple、4、老師可以編成兒歌的形式 ,帶領(lǐng)同學(xué)嫻熟單詞 ,如:Pear,pear,pear,do you like pears. 三New lesson: 外研版三起三年級英語下冊教案1.老師拿著蘋果 ,對一位女生說 :Do you like apples.該女生回答 :Yes,I do、/No,I dont、接著老師指著該女生 ,問全班同學(xué) :Does she like apples.引導(dǎo)全班同學(xué)回答Yes,she does、/No,she doesn、t2、老師以同樣的方式出示不同的水果 ,帶領(lǐng)同學(xué)連續(xù)操練句型 :Does he/she like

59、.及其回答 :Yes,he/she does、/No,he/she doesn 、t3、出示掛圖 ,請同學(xué)聽 SB Unit 2 活動 1 的錄音；放第一遍錄音時 ,請同學(xué)瞧著圖聽一聽 ,課文錄音針對哪些人物哪些水果提出了哪些4、請同學(xué)上前指著掛圖提出問題,其她同學(xué)試著回答；5.放其次遍錄音 ,請同學(xué)邊聽邊指向相應(yīng)的圖片；6.請同學(xué)合上書 ,再放錄音 ,每個問題后停頓 ,瞧同學(xué)就是否記得答案；7.連續(xù)放錄音 ,讓同學(xué)檢查自己的回答就是否正確；8.二人一組讀課文的示范對話,請同學(xué)依據(jù)活動 1 中不同人物的喜好進(jìn)行問答；9.同學(xué) SB Unit 2 活動 4 的韻詩；同學(xué)跟錄音機(jī)逐行朗讀韻詩；將全

60、班分為兩組 ,每組讀一段韻詩；比如 ,在讀到第一段中的 Mmm 時同學(xué)可以做揉肚子的動作 ,讀到其次段中的 No 時,可以在嘴邊扇動手表示很辣；放錄音時 ,請每組說對應(yīng)的部分；10.同學(xué) SB Unit 2 活動 6 的字母；請同學(xué)摹寫字母單詞并默寫； 然后可以編兒歌 :G is for girl 、H is for hat 、I is for in 、請同學(xué)進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí) ,比一比誰擴(kuò)展的單詞最多；任務(wù)完成 : 1.完成運(yùn)用任務(wù) 1:請同學(xué)讀 SB Unit 2 活動 3 的示范對話；老師板書嬉戲的對話模式 ,提示同學(xué)留意第一人稱與第三三人稱單數(shù)的轉(zhuǎn)換；同時出示一些水果類的單詞在黑板上,